教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷附答案【综合卷】

教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共46分)1.蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在(

)的土壤里。A.干燥、明亮

B.黑暗、潮湿

C.干燥、明亮2.种子发芽时，下列条件不是必需的是(

)。

A.土壤

B.温度

C.水3.食物链的理论是美国生态学家林德曼在1942年首先提出的。他曾描述了这样一个场景：这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在天空中的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧攫住蛇。在大自然里，这只是一个很普通的场面。

（1）写出林德曼例子中的食物链：

→

→

→

→

→

（2）这条食物链中的生产者是

。（3）这条食物链中的消费者是

。4.某地大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，原因是破坏了生态系统的（)

A.生产者

B.消费者

C.食物链5.靠腹部贴地爬行的动物是(

)

A.猫咪

B.蛇

C.金鱼

D.蜻蜓6.王明同学自己做了一个生态瓶；用一个500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块，放入新鲜的水草，2～3条小鱼和几个螺蛳。用软木塞塞住瓶口，观察生态瓶中生物的生活情况。（1）生态瓶中的生物有

；非生物有

。放入水草的作用是

；放入土壤和石块的作用是

。

（2）王明同学的生态瓶应该放在

。

（3）生态瓶上部留有一定空间的目的是

。

7.下图为草原生态系统，小兰同学依据此生态系统，书写了三条食物链，正确的是(

)

A.鹰→草→鼠→蛇

B.草→鼠→蛇→鹰

C.鼠→草→蛇8.认识根吸收的水分和矿物质是通过茎里的导管送到植物体的各个部分的实验过程：（）→（）→（）→（）→（）⑴在其中一个容器加入一药匙红色色素，搅拌均匀使水染色。⑵分别取出浸泡在液体中的植物，截取一段茎，将茎纵向剖开，观察现象并将发现记录下来。⑶取两个透明容器，分别加入等量的清水。⑷选取两条带花的枝条，分别插入两个容器中。⑸准备一种开白花的植物。9.负鼠靠（)防御敌害。

A.用盔甲保护

B.放臭气

C.放“墨汁”

D.假死10.生产者与消费者之间的关系主要是（)。

A.互惠互利的关系

B.吃与被吃的关系

C.相互竞争的关系二.填空题(共10题，共46分)1.绿豆种子发芽需要的最基本的条件有(

)、(

)和(

)。2.“飞蛾扑火”、花儿朵朵向太阳”体现了动植物具有(

)特点。3.把一组轻重相同、大小不同的球放入水中，观察它们的沉浮情况。在这个实验中，改变的条件是（)。

A.球的大小

B.球的轻重

C.球的形状4.在“减少生态瓶里的水的实验”中，由于水量(

)，动植物的生存空间(

)，氧气量(

)，小鱼浮出水面的次数比较(

)。5.种子的萌发需要(

)、(

)和适宜的(

)。6.对探究的问题事先作出假设，这样做会使探究(

)更加明确，(

)更加清晰。

7.种子发芽需要一定的(

)、(

)和(

)。8.池塘中所有的(

)形成了一个群落。

9.自然界中的各种(

)和(

)互相作用、互相依存，是一个统一的整体，我们把这个整体叫做(

)。

10.雌雄动物经过交配，(

)和(

)结合形成受精卵后，发育成新一代。三.判断题(共10题，共20分)1.生态瓶中的植物数量越多越好。（）2.种子在非常干燥的情况下，也有可能萌发。（）3.生态平衡对于人类生存环境不重要。（）4.自然界的生态系统，如果有群落受到了破坏，就会失去平衡。（）5.生态瓶中的水草增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。（）6.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件应保持相同。（）7.蒲公英的种子在天空中飞来飞去，它们落在自然界的任何地方都会发芽。（）8.杜鹃产下的卵不需要孵化就能发育成个体。（）9.做种子发芽实验时，每个盒子都应放两粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（）10.自然界的鸟类很多，我们捕杀几只是没有关系的。（）四.连线题(共1题，共5分)1.五.简答题(共5题，共24分)1.冬季生豆芽时室内要增温，为什么呢？2.怎样可以做出正确的解释？3.下面图中表示的是水田生态系统的食物网，请你根据图中的食物网，完成图下问题。

（1）属于生产者的有

。（2）属于消费者有

。（3）请写出最长的一条食物链

。（4）如果大量捕猎蛇和鸟，那么整个生态系统产生的后果是：

。4.小华调查了本班4名同学每天的饮水量，由此估计出全校600名学生一天的饮水总量。你认为他的这种估计准确吗？为什么？你有更准确的估计方法吗？5.为了维护生态平衡，我们应该怎么做？(至少写3条）六.综合题(共3题，共13分)1.将生物和土壤之间的关系用直线连接起来。2.“绿豆种子发芽是否需要阳光”的实验。连一连3.大蒜是必不可少的厨房烹饪调味品，但是放在屋子里的大蒜很容易发芽，这让妈妈很头疼。小金给妈妈推荐了几个小窍门：一是将大蒜放在阳台干燥处，二是将干燥的大蒜放在冰箱里贮藏，三是用保鲜袋将大蒜密封。果然，大蒜基本没有发芽。结合本课知识，说一说小金的窍门中包含哪些科学道理。参考答案一.选择题1.B2.A3.（1）花；蝴蝶；螳螂；蛤蟆；长蛇；鹰（2）花（3）蝴蝶、螳螂、蛤蟆、长蛇、鹰4.B5.B6.（1）水草、小鱼、螺蛳；水、土壤、石块、空气、阳光；为动物提供氧气和食物；为瓶中生物生长提供一定的环境（2）有阳光的地方（3）保存一定量的空气7.B8.3；1；5；4；2

9.D10.B二.填空题1.适宜的温度；适量的水分；充足的空气2.向光性3.A4.减少；减少；减少；多5.水分；空气；温度6.方向；目标7.温度；水分；空气8.生物9.生物；非生物；生态系统10.精子；卵子三.判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.√10.×四.连线题1.五.简答题1.豆芽生长适宜温度在15-32℃左右

，冬季气温低，不利于种子的萌发，所以需要增温。2.做出正确解释，需要有充分证据的基础上，利用已有的只是，进行合理思考。3.（1）水稻（2）小鸟、蛇、老鼠、蝗虫、老鹰（3）水稻→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰（4）蝗虫大量繁殖，水稻减产，老鼠的数量减少。因为蛇的减少，老鼠会繁殖迅速，数量先增加后减少，并将导致老鹰的食物减少4.答：（1）这种估计不准确。（2）能从取样量少、未考虑学生年龄（也即年级）大小、未考虑性别差异等任一方面提出合理质疑即可；（3）能结合第2条的质