教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷（综合卷）

教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共46分)1.王明同学自己做了一个生态瓶；用一个500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块，放入新鲜的水草，2～3条小鱼和几个螺蛳。用软木塞塞住瓶口，观察生态瓶中生物的生活情况。（1）生态瓶中的生物有

；非生物有

。放入水草的作用是

；放入土壤和石块的作用是

。

（2）王明同学的生态瓶应该放在

。

（3）生态瓶上部留有一定空间的目的是

。

2.食物链的理论是美国生态学家林德曼在1942年首先提出的。他曾描述了这样一个场景：这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在天空中的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧攫住蛇。在大自然里，这只是一个很普通的场面。

（1）写出林德曼例子中的食物链：

→

→

→

→

→

（2）这条食物链中的生产者是

。（3）这条食物链中的消费者是

。3.在生态瓶中，为动物提供了氧气的是（)。

A.微生物

B.土壤

C.植物4.制作生态瓶的正确顺序是（)

①在瓶中种上水草，在水面放上浮萍②植物存活后，放入小鱼、小虾等小动物③找一个透明的大塑料瓶，洗干净后减去上半部分④在瓶的底部铺上一层干净的沙子，再装入大半瓶水。A.④②①③

B.③④②①

C.③④①②5.(

)会把卵生在其他鸟巢中，靠其他鸟来孵化喂养。

A.杜鹃

B.喜鹊

C.麻雀6.同学们都有这样的生活体验，在夏天的早晨，我们感觉到比较凉爽，而到了中午，直接站在太阳的照射中，我们又感受到了炎热，同样在中午，在树荫下比在阳光下也要凉爽。请你根据这些生活现象选择一个合适的科学问题，并设计实验进行研究。（1）我研究的问题是：

①光的强弱与温度的高低有关系吗？②光的直射、斜射与温度的高低有关系吗？③物体表面的颜色与温度的高低有关系吗？（2）我的假设：

。（3）为了验证我们的假设，可以采用

实验的方法，设置实验组与对照组。（4）实验中要改变的条件是：

。（5）根据上面现象的描述，可以得出的结论是

。7.绿豆种子发芽需要的最基本条件有（)。

A.光照、水分、温度、空气和土壤B.一定的水分、适宜的温度和空气C.光照、水分、温度和空气8.下列生物属于消费者的是(

)。

A.茉莉花

B.杨树

C.狼9.生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，能体现生物影响环境的是(

)。

A.荒漠中的骆驼刺根系发达B.水质污染造成鱼虾等海洋生物大量死亡C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力10.把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室内，同时加适量的水。让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。这个实验设计中改变的条件是(

)。A.光

B.温度

C.水二.填空题(共10题，共38分)1.蚯蚓喜欢生活在黑暗环境还是光亮环境的实验，我们是这样做的：找一个长方形的盒子，把盒子里面涂成(

)，盒子盖子的一端(

)，在盒子底部铺上吸水纸。把5条蚯蚓放在盒子的中间，过一段时间打开盒子观察。

2.科学注重(

)和(

)，容不得(

)和(

)。3.生物之间像链环一样的食物关系，叫做(

)。这种关系中绿色植物被称为(

)。4.在做绿豆种子发芽试验中，最先长出的器官是(

)。5.享有“沙漠之舟”美称的动物是(

)。6.把一组轻重相同、大小不同的球放入水中，观察它们的沉浮情况。在这个实验中，改变的条件是（)。

A.球的大小

B.球的轻重

C.球的形状7.种子发芽的条件是(

)、(

)和(

)等。

8.假设提出之后，有必要进行合理(

)。9.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去(

)。10.绿豆种子发芽的必需条件是适宜的(

)、(

)和(

)等。

三.判断题(共10题，共20分)1.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话中，包含了一条完整的食物链。（）2.做种子发芽实验只需一粒种子即可。（）3.非生物没有生命，所以在生态系统中不起任何作用。（）4.食物链通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。（）5.人可以生产制造自己所需要的、所喜欢的食物，人在食物链中是生产者。（）6.如果一种植物灭绝，可能就会有许多依附于这种植物的其他生物的消失。（）7.观察瓶子中漏出100毫升水需要的时间，每次实验装的水要一样多（）8.种子在非常干燥的情况下，也有可能萌发。（）9.减少生态瓶里的水，鱼浮出水面的次数会减少。（）10.只要种子完整，就可以发芽。（）四.连线题(共1题，共5分)1.五.简答题(共5题，共20分)1.为了维护生态平衡，我们应该怎么做？(至少写3条）2.小金家的鱼缸里面有很多漂亮的小鱼和水草，这些鱼和水草之间有着奇妙的“共存关系”，完全可以自给自足。这年夏天，小金的邻居由于要出远门，把家里的十几条小鱼都送给了小金。小金很高兴，他把这些小鱼都放进了鱼缸。可是没过几天，小金就发现小鱼开始莫名其妙地死亡，水质也变差了。小金很纳闷，以前好好的鱼缸为什么会突然变成这样？你能帮小金找出原因吗？3.你制作的生态瓶中有哪些动物和植物？减少生态瓶里的水，它们发生了什么变化？4.怎样可以做出正确的解释？5.种子发芽与水有关吗？写出你的实验方案。六.综合题(共3题，共11分)1.想让生态瓶中的生物生活得更好，我们应该注意些什么？2.大蒜是必不可少的厨房烹饪调味品，但是放在屋子里的大蒜很容易发芽，这让妈妈很头疼。小金给妈妈推荐了几个小窍门：一是将大蒜放在阳台干燥处，二是将干燥的大蒜放在冰箱里贮藏，三是用保鲜袋将大蒜密封。果然，大蒜基本没有发芽。结合本课知识，说一说小金的窍门中包含哪些科学道理。3.将下列实验项目与改变的条件连接起来。研究绿豆种子发芽与水的关系

空气研究绿豆种子发芽与温度的关系

温度研究绿豆种子发芽与空气的关系

水参考答案一.选择题1.（1）水草、小鱼、螺蛳；水、土壤、石块、空气、阳光；为动物提供氧气和食物；为瓶中生物生长提供一定的环境（2）有阳光的地方（3）保存一定量的空气2.（1）花；蝴蝶；螳螂；蛤蟆；长蛇；鹰（2）花（3）蝴蝶、螳螂、蛤蟆、长蛇、鹰3.C4.C5.A6.（1）②（2）光的直射比光的斜射温度高（3）对比（4）光线角度（5）光的直射比光的斜射温度高7.B8.C9.C10.A二.填空题1.黑色；开口2.事实；证据；虚假；轻信3.食物链；生产者4.根5.骆驼6.A7.空气；水；温度8.检测9.平衡10.温度；水分；空气三.判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.×四.连线题1.五.简答题1.1.爱护动植物,不伤害它们。

2.保护森林,不乱砍滥伐。

3.多建立自然保护区,保护珍稀的动植物。

4.保护草原,合理放牧。

2.小鱼的数量增加，对水中氧气、食物的消耗增加，导致水中氧气不足、食物短缺，而且小鱼的排泄物也会增多，导致水质变差，很多小鱼因为水中氧气不足，最终“窒息”而死。3.生态瓶中应该有生产者、消费者以及分解者，而且各种生物的比例应该适合。消费者的个体不宜太大。水的量也不应太多，一般要留出大约1/3的空间。如果水量太少，会造成生物的死亡。

4.做出正确解释，需要有充分证据的基础上，利用已有的只是，进行合理思考。5.探究种子发芽是否需要水:将两组种子种下，，一组加水