教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷带答案（培优a卷）

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共36分)1.认识根吸收的水分和矿物质是通过茎里的导管送到植物体的各个部分的实验过程：（）→（）→（）→（）→（）⑴在其中一个容器加入一药匙红色色素，搅拌均匀使水染色。⑵分别取出浸泡在液体中的植物，截取一段茎，将茎纵向剖开，观察现象并将发现记录下来。⑶取两个透明容器，分别加入等量的清水。⑷选取两条带花的枝条，分别插入两个容器中。⑸准备一种开白花的植物。2.生产者与消费者之间的关系主要是（)。

A.互惠互利的关系

B.吃与被吃的关系

C.相互竞争的关系3.温州流传很多包含科学道理的谚语，其中解释错误的是（)。

A.“有水才有谷，无水守着哭”——指的是水稻的生长离不开水分B.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”——指的是食物关系，包含了一条完整的食物链C.“少食多滋味，多吃坏肚皮”——指的是平时饮食要适量，吃太多会增加消化负担4.下列关于杂食性动物的说法错误的是（

）。A.只有发达的犬齿

B.长着能伸缩的利爪

C.既吃植物又吃动物5.用箭头标出下图中生物的食物关系。6.种子发芽需要的最基本条件是（)

A.水分、温度、阳光

B.水分、温度、空气

C.水分、温度、土壤7.研究光对植物生长的影响时，除光照以外，实验组和对照组的其他条件（如温度、水等）(

)。

A.必须相同

B.可以不同8.下图为草原生态系统，小兰同学依据此生态系统，书写了三条食物链，正确的是(

)

A.鹰→草→鼠→蛇

B.草→鼠→蛇→鹰

C.鼠→草→蛇9.每个食物链中生产者一定是(

)

A.植物

B.动物

C.植物和动物10.下面是小明在“温度对种子发芽的影响”实验过程中的一些做法，哪些是不合理的？用“

”划出来。小明准备了两个不漏水的盆子，在盆子里垫上餐巾纸，各放两粒绿豆种子。为了防止水分对种子发芽实验的影响，小明决定在实验过程中都不给种子洒水。他把1号盆子放在冰箱里，2号盆子放在阳台上。并每隔3天作一次观察记录。一星期以后，两盆绿豆都没有发芽，小明得到了一个结论：温度对种子发芽没有影响。请修改此实验方案。二.填空题(共10题，共30分)1.如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会(

)。2.像鸟类的(

)、鱼类的(

)这样的习性都可以称为动物的迁移。3.交流是通过(

)和(

)的形式，与他人一起分享自己的观点和试验成果的过程。4.种子发芽的三个重要条件是水、温度和(

)。5.把能自己制造食物的叫做(

)，直接或间接消费别人食物的生物叫(

)。6.像池塘里的这些生物和非生物这样互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个(

)。7.下列动物中，由雄性怀孕“生产”后代的是（)

A.猫

B.海马

C.青蛙8.生物之间像链环一样的食物关系，叫做(

)。在草、田鼠、鹰的食物关系中，生产者是(

)，消费者是(

)。9.研究不同的问题应该用(

)的研究方法。10.生物在一定区域内相互影响，相互依存，会形成一个(

)。三.判断题(共10题，共20分)1.自然界的生态系统，如果有群落受到了破坏，就会失去平衡。（）2.一片森林、一个湖泊都可以看成是一个生态系统。（）3.做对比实验时，往往只能改变一个条件，其他条件应保持相同。（）4.生态瓶中的水最好用新鲜的自来水。（）5.生态瓶中的植物放得越多越好，可以给动物提供更多的氧气和食物。（）6.人可以生产制造自己所需要的、所喜欢的食物，人在食物链中是生产者。（）7.种子只在种在土壤里才能发芽。（）8.在潮湿的松软的土地中常常生活着蚯蚓，这说明潮湿松软的土地是蚯蚓生活需要的环境。（）9.泡种子的水，温度越高越好。（

）10.食物链通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。（）四.连线题(共1题，共3分)1.把动物名称与其特殊的繁殖方式用直线连起来。水螅

雄性用哺育袋养育蜗牛

从母体直接分离海马

雌雄同体又需要相互交配五.简答题(共5题，共20分)1.人类对自然环境干扰破坏可能引发沙尘暴，为了改变这种状况，我们应该怎样做？2.田地里的生物有：水稻、田鼠、蛇、老鹰、蝗虫、小鸟等生物。请你写出两条食物链。3.池塘里的生物和非生物之间互相作用、互相依存，可以看成一个生态系统。请举例说明它们是怎样互相作用、互相依存的(要求至少写出3种，而且涉及植物、动物、非生物至少各1种)。4.怎样可以做出正确的解释？5.在塑料盆底上划直线把盆底平分成两个区域，在中心处立一塑料纸杯，在杯外两个区域中依次放上5cm厚的干土、湿土。取出纸杯，把10条健康的蚯蚓放在刚才的杯子处，并用潮湿不滴水的黑布盖好这些土和蚯蚓。半小时后观察这10条蚯蚓呆在哪儿了。这个实验想研究的问题可能是什么?六.综合题(共3题，共14分)1.根据所学知识解程下列现象。（1）夏日，大雨过后，小明发现地面上有很多的蚯蚓，由此小明推断蚯蚓不喜欢湿润的土壤，而是喜欢干燥、阴暗的土壤，小明的判断对吗？为什么？（可从本课的实验结论以及之前所学的有关土壤的氧气含量等角度进行解释）。（2）骆驼用驼峰储水可以在沙漠中更好地生存；枯叶蝶翅膀上有类似猛禽眼睛的花纹，使一些捕食者不敢靠近；蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，到了秋天变成黄色。这段文字说明了什么？

2.为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？3.五十年代，由于麻雀吃稻谷，我国曾发起把麻雀作为"四害"来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的蝗虫灾害，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。（1）请写出上面短文中的一条食物链。（2）请你解释，为什么麻雀被消灭了，反而造成农田绝收的后果。（3）如果你是科学家，接下来应该呼吁大家怎么做呢？

参考答案一.选择题1.3；1；5；4；2

2.B3.B4.A5.6.B7.A8.B9.A10.①小明决定在实验过程中都不给种子洒水；修改：都加入适量的水。②1号盆子放在冰箱里，2号盆子放在阳台上；修改：放置方法不变，都罩上不透明的盒子或者黑色塑料袋。二.填空题1.失去平衡2.迁徙；洄游3.语言；文字4.空气5.生产者；消费者6.生态群落7.B8.食物链；草；田鼠和鹰9.不同10.生态群落三.判断题1.√2.√3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.√四.连线题1.五.简答题1.不乱砍滥伐、不过度放牧、不过度开采矿产资源,保护生态环境。2.水稻→田鼠→蛇→鹰。

水稻→蝗虫→小鸟→鹰

3.池塘里的水和土壤可以为水草提供养分，鱼虾又以水草为食，鱼虾排除的粪便有可以增加河泥的肥沃度，从而更适合水草生长4.做出正确解释，需要有充分证据的基础上，利用已有的只是，进行合理思考。5.10条蚯蚓会呆在潮湿的地方；实验研究的的问题