14小蜗牛 公开课一等奖创新教学设计

14小蜗牛公开课一等奖创新教学设计《小蜗牛》教案

一、教学目标

（1）识字写字：会认“蜗、牛、林"等生字，会写“春、夏、秋、冬”等季节字。

（2）阅读理解：能正确、流利地朗读课文，理解小蜗牛与妈妈的对话内容。

（3）观察体验：通过观察插图和生活经验，初步感知四季的变化特点。

二、教学重点

（1）掌握生字的认读和书写。

（2）理解课文内容，感受小蜗牛爬行速度慢的特点。

（3）借助图画和生活经验，理解四季的不同特点。

三、教学难点

（1）正确、流利地朗读课文中的对话部分。

（2）通过小蜗牛的观察，体会四季变化的顺序。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课

（1）谜语互动

①教师说谜语，学生尝试猜解，激发学生对蜗牛的兴趣。

②讨论蜗牛的特征，如壳、触角等，引导学生观察蜗牛图片。

（2）图片观察

①展示不同角度的蜗牛图片，引导学生观察蜗牛的外形特点。

②引导学生描述蜗牛的特征，如“它背着一个小小的房子。"

（3）情境导入

①教师讲述：“小蜗牛住在小树林的旁边，它会经历什么呢？”

②引导学生猜测小蜗牛在小树林中可能遇到的季节变化，引入课文内容。

（二）初读感知

（1）生字标注与语音纠正

①自由朗读：学生自由朗读课文，用彩色笔标出生字。

②领读跟读：教师逐句领读，学生跟读，特别关注“蜗、牛、林"等生字的发音，纠正错误。

（2）理解性朗读

①分段朗读：学生分段朗读，教师提示关键词，如“春天、夏天、秋天、冬天”。

②情境朗读：教师用肢体语言和表情帮助学生理解小蜗牛和妈妈的对话，学生模仿朗读。

（3）图文对照

①结合插图：引导学生观察课文插图，将图片中的季节特征与课文内容对应起来。

②描述画面：学生尝试用简单的词语描述看到的图片，如“小树发芽、草莓红了、蘑菇长高、雪花飘落"。

（4）角色扮演预演

①分配角色：学生自愿选择扮演小蜗牛或蜗牛妈妈，提前熟悉角色的台词。

②初步练习：学生两人一组，初步练习对话，教师适时提示语调和情感表达。

通过这一系列的初读感知活动，学生不仅能够初步掌握生字的发音，理解课文的基本内容，还能通过图文对照和角色扮演，提高对课文的兴趣，为后续的精读和角色扮演活动做好准备。

（三）精读理解与互动探究

（1）理解四季变化

①分组朗读：学生分组，每组朗读一个季节，教师引导理解每组所读内容。

②问答互动：

问：小蜗牛在春天看到了什么生长的植物？（小树发芽，草莓生长）

问：小蜗牛在夏天发现草莓发生了什么变化？（草莓没了，蘑菇长出）

问：小蜗牛在秋天和冬天分别看到了什么现象？（蘑菇没了，树叶变黄、掉光，地上有雪）

③图片辅助：展示四季变化的图片，帮助学生形象理解四季特征。

（2）探究蜗牛观察

①角色扮演：学生扮演小蜗牛，描述它在不同季节的观察，其他同学根据描述找出对应的季节。

②情境讨论：如果小蜗牛跑得快，它会看到什么不同？（可能会看到季节变化的快速过程）

（3）四季知识拓展

①填空题：

春天，小蜗牛看到了______发芽和______生长。（小树、草莓）

夏天，小蜗牛发现草莓______，而______开始生长。（没了、蘑菇）

秋天和冬天，小蜗牛看到______变黄、掉光，地上有______。（树叶、雪）

②分析答案：

春天，小蜗牛看到了小树发芽和草莓生长。

夏天，小蜗牛发现草莓没了，而蘑菇开始生长。

秋天和冬天，小蜗牛看到树叶变黄、掉光，地上有雪。

分析目的：通过填空题，检验学生对四季变化的理解，同时巩固相关词汇。

（4）生活经验分享

①话题讨论：让学生分享自己在不同季节观察到的自然现象。

②想象力训练：如果学生是小蜗牛，他们会如何告诉妈妈季节的变化？

通过以上活动，引导学生深入理解课文内容，同时激发他们的想象力和表达能力，使课堂充满趣味性。

（四）角色扮演与集体朗读

（1）分组角色扮演

①教师分配角色：将学生分成两组，一组扮演小蜗牛，一组扮演蜗牛妈妈，确保每个学生都有角色参与。

②对话练习：教师引导学生阅读对话内容，指导语调和表情，如小蜗牛要表现出好奇和兴奋，蜗牛妈妈则要温柔耐心。

③表演指导：教师示范对话，强调关键词语的语调变化，如“碧绿碧绿”、“全变黄了"等，帮助学生理解四季变化的色彩。

④分组表演：学生根据教师的指导进行角色扮演，教师适时给予反馈和鼓励，增强学生参与感和课堂趣味性。

（2）全班集体朗读

①齐读体验：全班学生一起朗读课文，教师注意纠正发音和停顿，让学生感受语言的韵律美。

②分角色朗读：全班分为角色A和角色B，A组读小蜗牛的台词，B组读蜗牛妈妈的台词，教师适时提示，使朗读更加生动。

③朗读评价：朗读结束后，教师引导学生互相评价，如“你喜欢谁的表演？为什么？”培养学生的倾听和表达能力。

④情境再现：教师引导学生通过朗读，再次回顾小蜗牛看到的四季变化，加深对课文内容的理解。

（3）角色互换

①换位思考：让学生交换角色，再次进行对话表演，体验不同角色的感受，理解蜗牛妈妈和小蜗牛的对话内容。

②自我评价：让学生自我评价角色扮演的表现，如“我这次扮演得比上次好在哪里？"促进学生的自我反思和进步。

（4）教师总结与引导

①教师总结：教师对学生的角色扮演进行总结，表扬学生的积极参与和进步，强调小蜗牛观察到的四季特征。

②情感引导：引导学生思考小蜗牛的心情变化，如“小蜗牛在每个季节有什么样的心情？”培养学生的共情能力。

（五）巩固识字与表达

（1）生字游戏

①创设情境：将生字卡片制作成“苹果"形状，贴在黑板上，形成一棵“生字树”。

②认读游戏：学生轮流扮演“小蜗牛”，爬到“苹果”前，认读生字，读对的可以摘下“苹果"。

③分组竞赛：全班分成两组，轮流认读，看哪组能快速准确地认读完所有“苹果”。

（2）书写练习

①示范书写：教师在黑板上示范“春、夏、秋、冬"等字的正确笔顺和笔画。

②学生试写：学生在田字格本上尝试书写，教师巡回指导，纠正错误。

③作品展示：挑选几份书写认真的作品展示，鼓励学生互相学习和欣赏。

（3）情境对话

①创设对话情境：学生分角色扮演小蜗牛和蜗牛妈妈，用课文中的对话进行练习。

②自由对话：鼓励学生自由发挥，用学到的生字和短语描述四季的变化，如“妈妈，我看到的春天是绿色的，有草莓的。”

③合作表演：同桌之间互为伙伴，一人描述，一人画出对方描述的季节景象，用语言和图画共同表达对四季的理解。

（4）字词分析

①分析“发芽、变黄、掉光"等动词，引导学生理解这些动词与四季变化的关系。

②举例应用：让学生在日常生活中找寻类似动词的例子，如“花儿发芽了，树叶变黄了”等，加深对动词的理解。

（5）情境创编

①创设新情境：假设小蜗牛在每个季节都遇到了新的朋友，如春天的蝴蝶，秋天的松鼠，让学生用新学的字词描述这些朋友。

②分享创编：学生自愿分享自己创编的小蜗牛与季节朋友的故事，锻炼语言组织和表达能力。

（六）拓展体验

（1）四季场景构建

①教师展示四季的图片，每张图片停留一段时间，让学生有充足的时间观察。

②引导学生描述图片，如：“春天的图片里，小树长出了嫩绿的叶子，还有红红的草莓。"

③学生互动，两人一组，描述自己看到的季节特征，然后互换分享。

（2）生活经验分享

①教师提问：“在你的生活中，你如何知道春天来了？”引导学生分享生活中的观察，如看到花开、天气变暖等。

②分享讨论：“夏天你最喜欢做什么活动？"让学生分享夏天的体验，如游泳、吃冰淇淋等。

③情境模拟：学生闭上眼睛，教师描述一个秋天的场景，然后让学生分享他们想象中的秋天。

④创意表达：让学生用一句话描述冬天，如“冬天，雪花轻轻地落在我的帽子上，像棉花糖一样。”

（3）四季变化小剧场

①分组活动：学生分组，每组选择一个季节，用简单的道具和动作来表演季节的变化。

②角色扮演：学生扮演小蜗牛，模拟课文中的对话，描述他们看到的季节特征。

③教师引导：教师适时提示，如“小蜗牛，你看到的夏天是什么样子的？"引导学生用课文中的语言进行表演。

（4）四季小知识竞赛

①快问快答：教师快速提问关于四季的知识，如“哪个季节树叶会变黄？”激发学生快速思考和回答。

②知识挑战：每组提出一个关于四季的问题，其他组尝试回答，答对的组可以获得积分。

通过以上活动，学生不仅能够巩固对课文内容的理解，还能将所学知识与生活经验相结合，提高观察力和表达能力，同时在轻松愉快的氛围中学习和互动。

（七）字词分析与句段探究

（1）四季字的探秘

①“春"字探秘：讲解“春”字的“日"和“三”两部分，表示阳光明媚的季节。

②“夏"字解析：介绍“夏”字的“人"和“日”组合，象征炎热的季节。

③“秋"字辨析：分析“秋”字的“禾"和“火”，表示农作物成熟的季节。

④“冬"字探讨：说明“冬”字的“两点水"和“夊”（表示脚），象征寒冷的季节。

（2）动词理解与四季变化

①“发芽"解析：通过图片展示，让学生理解植物在春天生长的过程。

②“变黄”情境：引导学生观察秋天树叶由绿变黄的变化，感受季节更替。

③“掉光"互动：让学生模拟树叶在冬天落下的情景，体会季节特征。

④“生长”与“消失"对比：引导学生对比小蜗牛在不同季节看到的植物变化，理解四季循环。

（3）字词游戏与句段分析

①“找找看”游戏：在黑板上写出“草莓"、“蘑菇”等词，学生找出与季节相关的字。

②“我会说"挑战：让学生用“发芽”、“变黄"等动词描述生活中的四季现象。

③“小蜗牛的观察日记”：分析小蜗牛的描述句，如“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的...”，引导学生学习描述性语言。

④“四季小剧场”：学生分组，用课文中的句子创作小剧场，表演四季变化。

通过以上分析和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生词，理解四季变化，同时培养他们的观察力和语言表达能力。