软件测试与开发技术可研报告

软件测试与开发技术教学资源库建设

可行性研究报告

项目名称软件测试与开发技术

所属专业大类电子信息大类

所属专业类计算机类

面向专业软件技术、计算机应用技术

适用的专业目录计算机、电子信息、通信类

资源库访问地址

项目主持单位（盖章）河南机电职业学院

项目主持人袁芳文

省级教育行政部门（盖章）河南省教育厅

申请日期2016年6月23日

一、项目概述

（一）项目简介

1.项目名称

软件测试与开发技术教学资源库

2.项目主持单位

河南机电职业学院

项目负责人：袁芳文

通讯地址：郑州市南大学城郑新快速路与泰山路交汇处邮编：451191

联系电话/p>

E-mail：yuanfwsky@163.com

3.项目联合申报行业单位、企业

序号姓名所在单位

1陈亮惠普——洛阳国际人才及产业基地

2李超河南理实网络科技有限公司

（二）项目主持单位情况

河南机电职业学院，是由河南省政府批准建立、教育部备案、隶属于河南省

教育厅的一所公办高等职业院校。学院现有机电工程学院、汽车工程学院、机械

工程学院、商贸物流学院、继续教育学院、电气工程学院、制冷工程学院、信息

工程学院、人文艺术设计学院、智能制造工程学院等10个二级学院。开设有数

控、模具、机电、自动化、汽车、计算机、物流、艺术、航空、电商、酒店管理

等30多个专业。教职工386人，学院全日制在校生近万人，教授、副教授116

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人，90%以上的青年教师具有硕士以上学位，“双师型”教师占全院专业课教师

的98%，省级厅级学术带头人、骨干教师和河南省教育名师61人。机械专家卢

秉恒院士、汽车专家郭孔辉院士、艺术设计专家肖红教授受邀担任学院客座教授。

学院从培养高级应用人才的定位出发，积极探索高等职业教育办学规律，形

成了“三式一型”（建工厂式学院、办产业式专业、开发技术式课程、培养应用

型人才）的河南机电模式，学院采取引厂入校、送教入厂、校企共建等形式，与

国际惠普、大连机床集团、北京汽车集团、郑州海马集团、郑州日产风神物流、

龙翔电气、龙瑞汽车、广州万宝集团等共建实训中心、技术服务中心、工程技术

中心，企业生产项目为学院安排师生科学研究、技术开发、顶岗实习等提供了有

力保障。按照产业式专业的要求，学院把行业、企业、岗位技术所要求的技能，

按照行动导向课程设计标准，将教学内容重新编制成技术式课程，以项目为引领，

以任务为驱动，以技能为载体，对传统知识、课程体系进行了重构。学院的应用

型人才培养素质高、技能强，有专长，深受用人单位的高度好评，近三年毕业生

就业率达100%。

学院先后被评为“全国职教先进单位”、“河南省职教攻坚先进单位”、“河南

省文明单位”、“河南省文明标兵学校”、“河南省大中专就业工作先进集体”等

几十项荣誉。中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长张德江、国务院副总

理刘延东、河南省省委书记郭庚茂、教育部副部长鲁昕等对学院的办学成果给予

了充分肯定，张德江委员长、郭庚茂书记、鲁昕副部长亲临学院视察。

（三）项目重点建设内容与成果

一、平台建设

1.硬件平台

硬件平台建设的目标主要是达到资源库运行的条件，主要建设内容：升级改

造现有硬件系统；整合学院网络中心、北京思威普公司、河南理实网络公司以及

HP企业的硬件平台，为资源库的运行提供硬件保障。

2.软件平台

软件平台建设的目标是满足教育部关于职业教育专业教学资源库运行平台

技术要求，建设内容主要是依托北京思威普公司“双元学习空间平台”“、“HP

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软件测试平台”，mooc制作工具，进行软件系统融合、开发、修改、调试，为资

源库的运行提供软件保障。

二、软件技术专业建设

软件技术专业建设的主要内容是人才培养方案的修订，包括以下几个方面：

１.专业调研：去企业调研，了解企业对专业知识的需求，对学生综合素质

的要求。向近两年毕业生回访，了解专业知识体系与企业所用技术接轨情况以及

对专业学习的意见、建议。组织行业专家、政府官员座谈，了解行业发展前景，

政府发展规划对专业的影响。在专业调研的基础上，形成专业调研报告，作为专

业人才培养方案修订的依据。

2.修订人才培养方案。在专业调研的基础上，准确定位人才培养目标，科学

设置课程体系，制订专业教学标准，修订教学计划和课程大纲，制订岗位技能标

准、明确职业资格标准，制订出科学合理的人才培养方案。

三、课程建设

主要建设Web前端开发、数据库应用技术、移动互联应用开发、软件工程、

JAVA程序设计、网络基础、软件测试、商用软件功能测试及工具、商用软件性

能测试及工具、商用软件安全及可靠性测试及工具等10门核心课程，每门课程

具体建设内容如下：

1.制订课程标准及要求：明确课程的性质、目标、内容、实施建议，为课程

建设和教学实施提供基本保障。

2.教学设计：利用信息化技术，把声音、图片、动画、视频等多媒体元素有

序、优化地安排到教学过程中，以利于教学难点、重点的学习。

3.教学课件：打破以章节、单元、任务为引领的课件制作、展现方式，改为

以岗位需求为引领的课件制作、展现方式，围绕岗位需求的知识点制作课件，便

于学习者掌握岗位需求的知识技能。

4.助学录像：包括原创讲课录像、实训录像、来源于第三方的相关录像。丰

富的助学录像是资源库建设的重要内容，以其声、情、图、文并茂深受学习者喜

欢。助学录像的录制主要对重点、难点进行录制，以微课化、碎片化、颗粒化为

原则，以便学习者有针对性的选择学习，录制时长2-6分钟为宜，不宜超过10

分钟。

5.教材建设：打破课程界线，以工作岗位对知识点的要求为引领，合理、优

4

化组织知识点，融入企业使用的最新技术，邀请企业人员和学习者参与编写，最

终形成新的既适合教学又适合自学的教材。

6.编写完整的电子教案：教案是课程学习的基础，编写完备、详细的教案即

方便初学者学习入门又便于学习者系统的学习，是学习者制定学习过程的重要依

据。

7.测试习题集：开发配套的测试习题集，帮助学习者完成学习后进行学习测

试和评价。题型主要包含选择、读程序写结果、程序编写、测试用例设计等。题

量要求每门课500题左右。

8.建设课程答疑系统，答疑是教学环节中重要一环，是教学过程的重要组成

部分，答疑通过微博、博客、微信、QQ、论坛等多种形式进行，答疑系统兼容

台式电脑、平板电脑、手机（包括苹果手机和Android手机）等设备，以适合个

性化学习者需要。

四、扩展资源库建设

1.企业案例资源：主要搜集、整理HP公司近年来的实际承接完成的项目（经

用户方许可使用），HP公司培训项目，对这些项目进行分类、修整以适合不同学

习者使用。

2.素材教学资源：素材教学资源是课程教学的素材仓库，丰富的素材资源库

有助于学习者对内容的理解亦有助于扩充学习者的知识面。按照媒体类型分类，

素材资源包括文本、图片、音频、视频、动画等，建设的主要工作是把这些素材

分门别类的归并、整理、存储，形成一个像专业知识“大词典”的资源库，方

便学习者查询、使用。资源内容主要来源于原创、网上免费资源、其他院校、相

关专业等无知识产权要求的资源。主要建设内容如下：

（1）图片素材：例如背景图片、按钮图片、装饰图片等。

（2）视频素材：课程教学组织过程指导录像、课程内容讨论录像、实训项

目操作录像、企业实际工作任务操作录像、相关课程、专业的视频等教学资源，

视频素材可以原创、亦可从网上搜集、下载、整理，或链接到相关网站视频。

（3）动画素材：相关、相近课程、专业的动画教学资源，可原创亦可来源

于网络，也可以委托第三方制作。

（4）课件素材：相关、相近课程的课件、电子教案。

（5）软件资源：搜集、整理专业使用相关软件（如：测试工具软件），方便

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学习者下载使用。

（6）源代码资源：与专业课程相关的项目源代码，测试案例代码、代码文

本等，形成专业案例源代码库，便于学习者参考学习。

3.其它资源：主要包括专业发展的前景、就业形势、行业新技术等方面

的报道、图片、视频等信息，便于学习者了解专业发展趋势。

二、项目建设必要性与意义

（一）软件测试与开发技术教学资源库建设的必要性

1.顺应国际教育技术发展趋势的需要

当前，国外现代教育技术的应用正朝着多媒体化、网络化、信息化、教育技

术应用模式多样化、远程教育普及化的趋势发展。近年来，国外教学资源库建设

已经启动，如美国的GEM项目、澳大利亚的EdNA计划、加拿大的Edusource

项目等，为我国提供诸多借鉴经验。目前我国是现代教育技术应用模式尚不成熟，

非继承式发展造成资源很大浪费。因此建设具有中国高职特色的专业教学资源库

是现代化发展的必然趋势，是现代教育技术发展的必然。随着信息技术的发展以

及我国高职教育改革的逐渐深入，我国专业教学资源库建设也必然走向国际化。

2.软件测试与开发技术发展的需要

(1)软件测试与开发技术人员需求量高速增长，迫切需要高技能

水平的专业人才

据预测，战略性新兴产业占国民生产总值的比例将从2015年的8%上升到

2020年15%左右，吸纳、带动就业能力显著提高。软件测试与开发技术作为战

略性新兴产业，不但具备科技和经济发展的战略地位，而且具备涉及面广，影响

大和需求广阔的特征。

(2)软件测试与开发技术快速发展，迫切需要提高专业技能水平

软件测试与开发技术是当今发展最快、应用最广、新技术新工艺涌现最多和

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最猛烈的前沿技术，其产品应用与需求不断更新与发展，对专业人才的要求也不

断提高。作为高科技产业，技术和产品的更新换代十分频繁，企业最关注是员工

是否具有扎实的基础，以及是否能够快速有效地适应技术的更新，这意味着从业

人员需要有比以前更高的专业技能水平。

为适应国家对人才培养标准及企业对员工专业技能要求的不断提高，适应新

形势及新技术，高职院校应积极更新人才培养理念和方法，建设共享型软件测试

与开发技术教学资源库。

3.软件测试与开发技术人才培养的需要

(1)提高人才培养水平，需要整合资源，建设教学资源库

软件测试与开发技术专业是高职的新专业，各院校不断加大专业建设投入，

改革人才培养模式，调整课程体系，建立各种资源，但各院校的办学水平和办学

资源仍存在较大差异和不平衡。同时，我国办学水平较高的示范院校和骨干院校

进行资源建设时，由于没有考虑资源的通用性和普适性，资源成果无法实现大范

围共享。因此，为了推动全国各院校软件测试与开发技术相关专业建设，提高专

业的人才培养水平，缩小人才培养与企业行业要求的差距，我们需要联合校企，

整合各种资源，建设共享的高水平教学资源库，实现不同区域院校与行业内知名

企业的强强联合，满足多种层次、多种用户的需求，从而从整体上提升我国职业

教育专业人才培养质量和社会服务能力。

（2）满足人才培养需求，需要共享资源，建设教学资源库

随着互联网行业的飞速发展，软件测试与开发技术专业人才全球紧缺，实用

人才培养已迫在眉睫。为了满足企业员工教育和企业人才培养需求，需要建设高

水平的软件测试与开发技术教学资源库，涵盖校企，实现资源的全社会共享。

同时，建设共享型软件测试与开发技术教学资源库，可以对优质教学资源和

课程成果进行整合、加工、统一管理，产生高质量的教学资源，实现跨地区、跨

院校、跨行业的资源共享，避免重复投资和资源浪费，更好地为学校师生、企业

员工、社会人员服务。

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（二）软件测试与开发技术专业教学资源库建设的意义

1.响应国家教育发展战略，提升教育现代化水平

为落实教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高

等职业教育改革与发展的意见》，深化高职教育教学改革，加强专业与课程建设，

推动优质教学资源共建共享，提高人才培养质量，2010年起教育部面向100余

所高职示范院校和骨干院校，启动了高等职业教育专业教学资源可库建设项目，

目的在于通过建设一批代表国家水平、具有高等职业教育特色的标志性、共享专

业教学资源库并推广使用，带动全国高职院校专业教学模式和教学方法改革，整

体提升高等职业教育人才培养质量和社会服务能力，扩大高职院校建设成果的辐

射效应。经过近几年的建设和发展，资源库项目的实施不仅起到了很好的示范引

领作用，而且为全国高职院校提供了一个经验交流的平台和一个资源分享的平

台，实现了教学资源的有效整合，避免了重复建设，有效地推进全国高职院校相

关专业的建设和发展。事实上，它已成为实施国家教育战略的重要手段。建设软

件测试与开发技术教学资源库，是响应国家教育发展战略，推进高职院校软件测

试与开发技术教育现代化水平的重大举措。

2.满足行业企业人才培养需求，培养复合型人才

近年来，信息技术创新步伐加快、势头迅猛，云计算、移动互联、物联网、

大数据、智慧城市等新技术、新理念不断涌现，新媒体、新业务的高速发展带来

了传播渠道、传播秩序和传播内容的丰富与变化，并悄然改变着传统的经济发展

和社会生活模式。

从目前我国高校相关专业发展历史来看，软件测试与开发技术专业的人才培

养方案、课程开发规范和核心课程资源还不能完全满足新兴产业快速发展的需

求，而且各院校的办学水平和办学资源仍存在较大差异和不平衡，同时，我国办

学水平较高的示范院校和骨干院校进行资源建设时，由于没有考虑资源的通用必

和普适性，资源成果无法实现大范围共享。

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3.搭建共享型资源库平台，推广建设成果

信息是当今世界发展的大趋势，是推动经济社会变革的重要力量。信息化不

仅成为生产力的主要标志，而且深刻影响着社会经济和人们的日常生话方式，信

息资源日益成为重要生产要素、无形资源和社会财富，这也为教学资源库建设工

作创新提供了良好条件。教学资源库是信息化时代的产物，可以集图书馆、网站、

信息中心等功能优势于一体。以资源共享为目的，以创建精品资源和网络教学为

核心，实现资源的快捷上传检索、归档并用到教学中，实现资源的多级分布式存

储、学校加盟共建等。它充分利用各方面的优势，打破了现有学校的边界，是适

合不同文化层次人群学习的开放式教育平台，具有分类科学、资源集约、可操作

性强、便捷、高效、功能齐全、方便学习的特点。学习者足不出户即可通过教学

资源库这一平台参与学习、研讨，提高自身水平。

4.深化软件测试与开发技术专业教育教学改革，推动教育信息化

发展

通过资源库项目建设可进一步深化工学结合人才培养模式改革，促进课程顺

利开发，为课程建设提供平台。同时利用信息技术整合各种教学资源，是实现优

质教学资源共享，促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，开展行动导向教

学模式的重要途径，是提高教学效率和教学质量的重要保障。规范专业教学资源

建设，统一文本、图片、动画、视频等各类素材的建设标准，避免教学资源的低

水平重复建设、建设院校各自为政进行资源的开发，形成良好的共建共享机制，

是推动教育信息化发展的需要。

5.支撑终身学习服务体系，促进学习型社会建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出“构建灵活

开放的终身教育体系，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育

及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件，搭建终身学习

“立交桥”，资源库的建设旨在把学校最好的课程资源和企业最好的培训等结合

起来，向全社会开放，为生产、建设、管理、服务第一线的技能型从业人员和社

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会广大学习者，提供终身学习支持体系。软件测试与开发技术专业教学资源库的

建设遵循认识规律，以“学习者为中心”，通过“个性化设计”向学习者提供“终

身学习”支持。坚持开放通用的建设理念，资源库平台支持网络在线学习，因此，

将打破学习时空的限制，把学习者从固定化的学习模式中解放出来，实现随时随

地学习的终身学习模式，这与终身教育的理念一致，是终身教育思想在实践中的

体现。终身教育体系是学习型社会基础性的“架构”，软件测试与开发技术专业

教学资源库的建设，为全民学习提供了最好的基础平台，必将推进学习型社会的

建设。

三、项目可行性分析

（一）项目主持单位优势

项目主持单位是河南机电职业学院，由河南省政府批准建立、教育部备案、

隶属于河南省教育厅的一所公办高等职业院校。学院开设有数控、模具、机电、

自动化、汽车、计算机、物流、艺术、航空、电商等近30个专业。其中数控、

机电、汽车、计算机、电工电子等5个专业为省级重点专业。数控机床、汽车技

术两个专业建有国家级实训基地。学院从培养高级应用人才的定位出发，积极探

索高等职业教育办学规律，形成了“三式一型”（建工厂式学院、办产业式专业、

开发技术式课程、培养应用型人才）的河南机电模式。依据学院的优势，学院与

合作企业开展“专业共建、教材共编、课程共担、资源共享”，形成了机电、计

算机、汽车、模具、电子、艺术设计等一批专业带动产业、产业促进专业、专业

与产业良性互动的产业式专业。

（二）合作行业优势

惠普是全球最大的IT公司，全球前50强。惠普-洛阳国际软件人才及产业

基地是惠普在全球重要的战略投资计划。

2013年7月18日，洛阳市人民政府与中国惠普有限公司（以下简称“中国

惠普”）签订了“惠普—洛阳国际软件人才及产业基地项目”（以下简称“惠普项

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目”）战略合作框架协议，成为惠普在中国战略布局中计划投资建设的8个“惠

普—国际软件人才及产业基地”之一，也是中国惠普在中原区域（河南、安徽、

山西）唯一的国际软件人才及产业基地项目。

惠普对河南省教育厅推荐的高校进行筛选，筛选通过的院校会纳入到整个投

资计划（河南机电职业学院则是其中一所），并且作为重要的环节进入产业链中，

以基地为核心完成整个产业平台的搭建，而这个产业平台将服务于惠普在全球的

各个业务领域。惠普项目与筛选后的高校合作，最终形成年培训10000名软件

测试、IT运维管理、云计算与大数据、软件开发等高端IT人才的规模。河南省

委、省政府领导对惠普项目高度重视，要求力争把惠普项目打造成“中国硅谷”。

河南理实网络科技有限公司借鉴德国双元制职业教育模式，为中国职业院校

独创了一个综合教学系统—双元智能化教学体系（DSTS），该综合系统包括O2O

的双元微课教学平台（MVP）和智能教学终端(STE)。

（三）项目开发团队人员结构合理，分工明确

充分考虑联合单位组成情况和项目建设分工需要，分筹备组、材料组、教学

指导组、技术组和项目开发组。

项目筹备组为项目联合单位的项目负责人，他们具备一定的管理领导能力、

组织协调能力、拥有丰富的社会资源，作为项目建设执行中坚领导力量，将在该

项目建设过程中提出可行性建设方案和意见，协助制定具体建设计划，建设措施，

提出资金使用及分配意见等。

项目材料组和教学指导组由副高以上职称7人，中级职称3人，硕士13人，

厅级学科带头人1人组成。团队专业教师队伍学历、职称结构比较合理，高学历、

年轻化一直是计算机专业教师队伍强大优势。

团队的企业人员大部分都具有6年以上IT从业经验，都是从一线的开发团

队中出来的工程师，做过很多大中型项目，涉及的领域也非常广泛，有电子、网

络、金融、财务、物流、电商、政府等等。积累了非常丰富的项目经验。

项目技术组和开发组成员均为在行业、教育界长期从事职业教育研究专家，

有创新的职业教育理念。对行业、企业标准把握准确，项目开发团队在教学资源

库项目建设的过程中将会发挥他们的优势。

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（四）校企融合优势和特点

1、完善课程和管理体系：植入惠普专业课程，重订专业标准，共同进行课

程开发和设计，共同打造人才培养方案。

2、打造惠普专业人才培养的创新模式：共建“惠普人才培养模式创新实验

区”，共同实施教学。惠普按照企业要求对在基地学习的教师和学生都进行严格

的学习情况跟踪和反馈，为职业教育效果的统计搜集了第一手资料。

3、加强教师项目实施能力的培养，共同打造优秀师资队伍：让老师走出去，

把专家请进来，通过多种方式，提升教师的职业能力和专业水平，打造成应用型

人才培养的优秀教师团队。

4、创新教学模式，提升学生就业能力。

5、将惠普教育模式内容转换到教学资源平台上，让学生通过多渠道方式，

获取更多教学资源。

四、项目建设目标与内容

（一）建设目标

1．总体目标

采用现代信息技术，以行业、企业需求为驱动力，以最新的高职教学改革理

念为指导，借鉴国内外先进经验，整合国内外校、企优质资源，通过系统化设计，

建成资源丰富、技术先进、融“教学、自主学习、培训、就业指导”为一体的交

互式、共享型教学资源库。整体提升高职院校软件测试与开发专业及相关专业人

才培养质量和社会服务能力。

2．具体目标

（1）和合作企业惠普共同构建软件测试与开发专业“EPM(Enterprise

TrainingMode)”课程体系，开发校企合作的专业人才培养方案；

（2）搭建可持续发展的优质教学资源平台，促进高等职业院校软件测试与

开发专业及专业群课程开发与资源建设的全面发展；

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（3）搭建技术交流及技术推广平台，促进教学模式和方法改革、促进学习

模式改变，项目化课程开发、专业技术提升，全面提高软件测试与开发专业的人

才培养质量与社会服务能力；

（4）形成职业培训能力包，满足行业内各类人员不同的自学、培训需求。

（5）建设集行业信息、企业信息、院校信息、学生信息于一体的校企合作

网络学习平台,使校企合作网络学习平台成为集项目教学、技术服务、职业培训、

学生就业于一体的现代学习平台。

（二）项目建设内容

一、平台建设

1.硬件平台

硬件平台建设的目标主要是达到资源库运行的条件，主要建设内容：升级改

造现有硬件系统；整合学院网络中心、北京思威普公司、河南理实网络公司以及

HP企业的硬件平台，为资源库的运行提供硬件保障。

2.软件平台

软件平台建设的目标是满足教育部关于职业教育专业教学资源库运行平台

技术要求，建设内容主要是依托北京思威普公司“双元学习空间平台”、“HP软

件测试平台”、MOOC制作工具，进行软件系统融合、开发、修改、调试，为资源

库的运行提供软件保障。

二、软件测试与开发技术专业建设

软件测试与开发技术专业建设的主要内容是人才培养方案的修订，包括以下

几个方面：

１.专业调研。去企业调研，了解企业对专业知识的需求，对学生综合素质

的要求。向近两年毕业生回访，了解专业知识体系与企业所用技术接轨情况以及

对专业学习的意见、建议。组织行业专家、政府官员座谈，了解行业发展前景，

政府发展规划对专业的影响。在专业调研的基础上，形成专业调研报告，作为专

业人才培养方案修订的依据。

2.修订人才培养方案。在专业调研的基础上，准确定位人才培养目标，科学

设置课程体系，制订专业教学标准，修订教学计划和课程大纲，制订岗位技能标

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准、明确职业资格标准，制订出科学合理的人才培养方案。

三、课程建设

主要建设Web前端开发、数据库应用技术、移动互联应用开发、软件工程、

JAVA程序设计、网络基础、软件测试、商用软件功能测试及工具、商用软件性

能测试及工具、商用软件安全及可靠性测试及工具等10门核心课程，每门课程

具体建设内容如下：

1.制订课程标准及要求：明确课程的性质、目标、内容、实施建议，为课程

建设和教学实施提供基本保障。

2.教学设计：利用信息化技术，把声音、图片、动画、视频等多媒体元素有

序、优化地安排到教学过程中，以利于教学难点、重点的学习。

3.教学课件：打破以章节、单元、任务为引领的课件制作、展现方式，改为

以岗位需求为引领的课件制作、展现方式，围绕岗位需求的知识点制作课件，便

于学习者掌握岗位需求的知识技能。

4.助学录像：包括原创讲课录像、实训录像、来源于第三方的相关录像。丰

富的助学录像是资源库建设的重要内容，以其声、情、图、文并茂深受学习者喜

欢。助学录像的录制主要对重点、难点进行录制，以微课化、碎片化、颗粒化为

原则，以便学习者有针对性的选择学习，录制时长2-6分钟为宜，不宜超过10

分钟。

5.教材建设：打破课程界线，以工作岗位对知识点的要求为引领，合理、优

化组织知识点，融入企业使用的最新技术，邀请企业人员和学习者参与编写，最

终形成新的既适合教学又适合自学的教材。

6.编写完整的电子教案：教案是课程学习的基础，编写完备、详细的教案即

方便初学者学习入门又便于学习者系统的学习，是学习者制定学习过程的重要依

据。

7.测试习题集：开发配套的测试习题集，帮助学习者完成学习后进行学习测

试和评价。题型主要包含选择、读程序写结果、程序编写、测试用例设计等。题

量要求每门课500题左右。

8.建设课程答疑系统，答疑是教学环节中重要一环，是教学过程的重要组成

部分，答疑通过微博、博客、微信、QQ、论坛等多种形式进行，答疑系统兼容台

式电脑、平板电脑、手机（包括苹果手机和Android手机）等设备，以适合个性

化学习者需要。

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四、扩展资源库建设

1.企业案例资源：主要搜集、整理HP公司近年来的实际承接完成的项目（经

用户方许可使用），HP公司培训项目，对这些项目进行分类、修整以适合不同学

习者使用。

2.素材教学资源：素材教学资源是课程教学的素材仓库，丰富的素材资源库

有助于学习者对内容的理解亦有助于扩充学习者的知识面。按照媒体类型分类，

素材资源包括文本、图片、音频、视频、动画等，建设的主要工作是把这些素材

分门别类的归并、整理、存储，形成一个像专业知识“大词典”的资源库，方

便学习者查询、使用。资源内容主要来源于原创、网上免费资源、其他院校、相

关专业等无知识产权要求的资源。主要建设内容如下：

（1）图片素材：例如背景图片、按钮图片、装饰图片等。

（2）视频素材：课程教学组织过程指导录像、课程内容讨论录像、实训项

目操作录像、企业实际工作任务操作录像、相关课程、专业的视频等教学资源，

视频素材可以原创、亦可从网上搜集、下载、整理，或链接到相关网站视频。

（3）动画素材：相关、相近课程、专业的动画教学资源，可原创亦可来源

于网络，也可以委托第三方制作。

（4）课件素材：相关、相近课程的课件、电子教案。

（5）软件资源：搜集、整理专业使用相关软件（如：测试工具软件），方便

学习者下载使用。

（6）源代码资源：与专业课程相关的项目源代码，测试案例代码、代码文

本等，形成专业案例源代码库，便于学习者参考学习。

3.其它资源：主要包括专业发展的前景、就业形势、行业新技术等方面

的报道、图片、视频等信息，便于学习者了解专业发展趋势。

五、项目实施计划与预期成果

（一）项目实施的计划进度

资源库建设工作一旦启动，学院将按照以下时间节点完成建设任务。

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1、2016.7月1日-2016.11月1日

准备阶段：（1）修订人才培养方案；（2）制定资源库项目建设方案；（3）

论证方案的可行性和科学性；（4）参与资源库建设的全部人员系统培训；（5）建

设过程中所需硬、软件的招标；（5）调研。

2、2016年11月2日-2017年5月1日

资源库建设的探索阶段：（1）选择有代表性的web前端开发、数据库应用技

术两门课建设；（2）建设过程中不断总结和完善；（3）根据建设过程中的经验聘

请专家教师进行人员培训和提升；（4）根据需求，对平台的功能进行评估，并与

开发企业沟通，对使用的平台进行完善。

3、2017年5月2日-2017年10月1日

提升完成阶段：完成移动互联应用开发、软件工程、JAVA程序设计、网络

基础、软件测试、商用软件功能测试及工具第3门到第7门专业课的资源库建设

任务。根据EPM模式，与惠普老师通力合作，把专业课程和实训内容碎片化和微

课化处理。在建设中提升资源库建设水平和教师信息资源开发水平。计划：（1）

信息工程学院全体教师全员参与；（2）洛阳惠普制定的5名教师全程参与；（3）

聘请一名资源课建设特聘专家，一名首席顾问；（4）吸纳河南机电职业学院获全

国信息化大赛一、二等奖的教师选手参与和指导课程资源的建设。

4、2017年10月2日-2018年2月1日

总结性完成阶段。最后完成商用软件性能测试及工具、商用软件功能测试及

工具、商用软件安全及可靠性测试及工具3门专业课资源库的建设任务。

5、2018年2月2日-2018年4月1日

对已经建好的１０门专业资源库的课程进行评估。聘请校内外资源库建设

的专家针对建设好的资源库的质量、内容、呈现形式等进行全方位的评估，并撰

写好整改方案。与参与承建资源建设的公司充分沟通，督促其完成整改任务。

6、2018年4月2日-2018年6月30日

做好资源库平台的安全性、稳定性、鲁棒性测试，确保资源库的平台正常运

行。并做好资源库的验收准备。

（二）项目建设的资金预算

16

职业教育（软件测试与开发技术）专业教学资源库项目预算单位：万元

支出收入

申请

经济业务分类项目筹措资金

部本专项

其其中

他

信息项目

商占项

开支范围专用网络预算占项目

专用委托品目预举办方行业相关

（业务事项）设备及软总额预算总合

咨询费印刷费差旅费会议费培训费材料业务和……合计算总或地方企业院校

购置件购额比计

费费服额比财政投支持自筹

费置更（%）

务（%）入资金

新资金资金

支

出

45.

合计1075220475.595.51243766555.5120050041.770058.3200300200

5

15.

1．素材制作27124415.515.554762515.5300

5

1.1图片制作2222221024230

1.2视频制作10205520405105120

1.3动画制作5102.52.510202.552.560

1.4课件制作352210222230

1.5软件制作352210222230

1.6文本制作4102222222230

2．企业案例收集制作101020201010102010120

2.1

2.2

………

3．课程开发202050202050240202020480

3.1

3.2

17

职业教育（软件测试与开发技术）专业教学资源库项目预算单位：万元

支出收入

申请

经济业务分类项目筹措资金

部本专项

其其中

他

信息项目

商占项

开支范围专用网络预算占项目

专用委托品目预举办方行业相关

（业务事项）设备及软总额预算总合

咨询费印刷费差旅费会议费培训费材料业务和……合计算总或地方企业院校

购置件购额比计

费费服额比财政投支持自筹

费置更（%）

务（%）入资金

新资金资金

支

出

………

4．特殊工具软件制作20301060

4.1

4.2

………

5．应用推广10401060

5.1

5.2

………

6．调研论证201040101030120

6.1

6.2

………

7．其他1010103060

7.1平台维护5551530——

7.2资源导入5551530——

18

六、保障措施

1.组织管理保障

（1）资源库建设领导小组

成立教学资源库建设领导小组，由河南机电职业学院院长张震担任领导小组

组长，鲁俊民副院长、副院长王本亮分别担任领导小组副组长。领导小组主要负

责资源库建设的宏观指导、统筹规划和统一协调工作，对资源库项目建设进行全

面指导、质量监控以及项目建设全过程的监督检查，并严格组织落实，加强监督，

确保项目进度严格执行建设方案，落实资源建设和推广应用工作。

（2）资源库建设工作小组

成立教学资源库建设工作小组，由信息工程学院院长袁芳文担任工作小组组

长，具体落实项目规划、建设实施与制定管理文件。工作组内部设立规划组、实

施组、财务管理组和项目审计子小组，根据资源建设规划及步骤，按年度制定工

作计划，并建设专业资源库框架。工作组成员由信息工程学院多名业务能力强、

事业心强、职称高、学历高的专业教师团队以及HP校企合作方多名专业技能强、

具有大型企业实战经验的工程师组成，共同建立课程资源模板，分别收集、加工

模块课程、职业培训和鉴定、企业学习、网络教学等资源素材，丰富资源库。

2.项目资金保障与管理

（1）资金预算与管理

项目资金预算符合教育部、财政部有关政策，按照“总体规划，分段实施，

项目管理，绩效考核”的原则，合理分配，便于操作实施。根据相关政策制定项

目资金管理办法，实行专项管理，专款专用，严格执行建设项目全面预算管理，

保证建设资金规范、合理使用。定期召开项目建设团队会议，公布经费使用情况，

确保项目建设资金合理、合法、合规使用。本项目总预算资金为1200万，预算

合理、资金落实有保障，能保证项目顺利实施。

（2）项目建设监控和审计

由各合作单位组成监控小组与审计小组。制订教学资源库建设审计评价办

法，以任务书为依据，从经济性、效率性、效果性等方面设置绩效监控指标，从

项目的可行性论证、资金的使用、建设的管理和建设效果入手，对每个建设项目

19

进行全过程多方位的参与式绩效审计。

3.项目管理保障

建立项目建设管理制度，采用目标管理与绩效考核机制，并对项目实行过程

监控的动态管理，确保项目的顺利实施。

（1）建立项目建设责任制制度

建立项目负责人管理制度。确定子小组负责人并对子项目全权负责，将工作

落实到子小组具体的工作人员，确保建设项目按计划、有步骤稳步推进。所有子

小组负责人定期对建设进度、建设成果、经验与不足等方面进行监控管理，并定

期向上级汇报。对未按要求完成建设任务的，追究其相应责任。

定期召开项目建设工作会议，检查子小组项目建设进程、建设质量等，协调

解决项目建设过程中存在的问题。

（2）建立资源库建设评审机制

建立资源评审机制、资源使用和提供的激励机制、资源库的评价机制。资源

库建设完成后，对资源库进行试运行和测试，收集问题与建议，定期评价与改进，

持续更新，确保资源库建设的质量和时效性。最后完成对资源库的最终评审与鉴

定。

4.知识产权保护

教学资源库的建设，涉及到学校、企业多家建设单位，并且资源库的使用面

向社会，因此，建设过程中始终加强对知识产权的保护，必须采取以下措施：

（1）质量监控

从资源的提交、验收、上传至应用各环节均有严格的质量监控。对于合作单

位提供的资源，进行原创性审核，保证不触犯他人或机构的知识产权而引起产权

纠纷；资源提供方根据资源的性质，对部分资源设置不同层级的使用权限和许可

管理；资源提供方对提供的资源进行跟踪和管理，及时提供知识产权等相关信息。

（2）专利申报及软件著作权

制定资源的所有权、使用权及资源发布上网共享使用的范围等；在资源的下

载与应用环节严格做到按不同的用户权限使用，防止资源被非法下载或传播。申

报专利和软件著作权，形成知识产权保护机制，通过法律形式保护知识产权。

20

目录

一、项目概述....................................................................................................................................2

（一）项目简介........................................................................................................................2

1.项目名称.......................................................................................................................2

2.项目主持单位...............................................................................................................2

3.项目联合申报行业单位、企业...................................................................................2

（二）项目主持单位情况........................................................................................................2

（三）项目重点建设内容与成果............................................................................................3

二、项目建设必要性与意义............................................................................................................6

（一）软件测试与开发技术教学资源库建设的必要性........................................................6

1.顺应国际教育技术发展趋势的需要...........................................................................6

2.软件测试与开发技术发展的需要...............................................................................6

3.软件测试与开发技术人才培养的需要.......................................................................7

（二）软件测试与开发技术专业教学资源库建设的意义....................................................8

1.响应国家教育发展战略，提升教育现代化水平.......................................................8

2.满足行业企业人才培养需求，培养复合型人才.......................................................8

3.搭建共享型资源库平台，推广建设成果...................................................................9

4.深化软件测试与开发技术专业教育教学改革，推动教育信息化发展..................9

5.支撑终身学习服务体系，促进学习型社会建设.......................................................9

三、项目可行性分析......................................................................................................................10

（一）项目主持单位优势......................................................................................................10

（二）合作行业优势..............................................................................................................10

（三）项目开发团队人员结构合理，分工明确..................................................................11

（四）校企融合优势和特点..................................................................................................12

四、项目建设目标与内容..............................................................................................................12

（一）建设目标......................................................................................................................12

（二）项目建设内容..............................................................................................................13

五、项目实施计划与预期成果......................................................................................................15

（一）项目实施的计划进度..................................................................................................15

（二）项目建设的资金预算