对英语老师的建议书VIP

对英语老师的建议书对英语老师的建议书对英语老师的建议书敬爱的英语老师，以下是我们对您的几点建议：1.要从初中一开始就强化同学英文书写学习，使同学养成合格的书写习惯。2.要主动关注中考动向，收集中考试题，了解中考题型，从初一开始就训练同学的各项答题技巧，尤其是写的方面。3.要非常熟悉评分标准，在复习的过程中有针对性地对同学进行指导，提升答题的准确性。4.要注重培养同学的学习兴趣，把握好每一堂课的教学目标，尽量做到讲、练、考相结合，让同学在每一次检测中能体验到成功的快乐，强化学英语的信心。5.要重视单元复习的整体性。切忌脱离教材讲解语言知识点而对词汇的用法无限延伸拓展，这种面面俱到的复习法只能是得不偿失。6.要采纳以话题为中心复习教材的.做法，把牵涉到的知识点、考点在话题题材中落实，在同学的不断操练中有效提升听、说、读、写能力，打破复习课上教师满堂灌、同学满堂抄的死气沉沉的局面。7.要提升自身的命题能力。大多数教师往往过分依赖考试辅导资料，根本没有合计自己同学的实际状况。结果，这样的学习缺乏针对性，对同学起不到很好的辅导作用，效果自然不佳，老师须能捕捉到重要知识点和考点，才能有的放矢地命好一套试题，提升复习的质量。8.不要过分关注复习进度。复习的时间紧、任务重，这是每个英语老师所面临的问题，但复习知识目标时，我们一定要落到实处，让同学有足够多的时间进行消化、汲取，哪怕进度慢了些，也不能操之过急。否则只是布置学习，抄写答案，匆忙分析，走走过场，让同学没有思索和消化的时间，那么一切都只能是白忙活。阅读延伸》》给英语老师的几点建议：朗诵：一、不要布置重复性的低效甚至无效的英语抄写作业。二、而关于从来不愿开口的内向同学，只要开口，就是莫大的进步!三、如果同学能够大声朗诵英语，就不必强求同学背诵，这样可以延长同学英语学习的兴趣。四、重视内向同学在英语课堂上起立说英语的表现，多加激励。单词：五、新学期开学初，对前个学期或学年的单词表进行听写复习。六、期中或期末，对本学期的单词表进行听写复习。七、单词听写务必是教师报中文，同学写英文。八、单词表中的姓名也应教会，这样有利于同学的对话与短文的顺畅朗诵。测试：九、记下同学每次单词听写与单元测试成绩，跟踪同学学习动态，可以有效防止同学两极分化。课堂：十、同桌两人对话操练，应该成为英语课堂教学的最主要模式(这是很多英语老师所忽略的)!十一、单元教学课堂模式可以依次是：听说训练阅读理解书面写作作业试卷十二、听说训练课，让班级每一位同学至少一次起立发言机会。不必拘泥于每堂课都全场英文授课，关于语法解析、试卷分析等完全可以用中文。十三、争取做"全科'教师，树立自己在同学中的威信。同学信赖教师，可以隐性提升课堂教学效率。十四、亲密接触电脑，这是大势所趋。现在同学电脑水平都很高，如果英语老师自身电脑技术生疏，难以树立威信。十五、收集每年全国各地的中考试卷与中考模拟卷，努力把握中考命题趋势，认真做好试题研究工作，无论可能不是带毕业班。十六、如果你所任教的班级同学英语已经够好，那请减少英语作业量，以保证同学学科平衡学习。十七、初中生相对比较爱动，注意力容易分散，所以老师授课必必须生动有趣，可以用下英语互动Q学堂来授课，让同学参加到有趣的英语学习中去。十八、上课前提升您的兴致，面带笑容，该严正的时候就严正，该笑的时候就笑，课堂挑起大家的兴趣就行了(上课积极性不高怎么办)英语老师给同学的建议书英语老师给同学的建议书单位或集体向有关单位或上级机关和领导，就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信。以下是整理的英语老师给同学的建议书，欢迎阅读！在新的学校呆了近两个月，不久刚举行了一次月考，同学都反映成绩不理想。借分析试卷的机会，我布置同学对我两个月的初一语文教学提出自己的看法，同学们踊跃参加，各抒己见。现归纳如下，并加上自己的心得，以期指导今后的教学。1、上课速度要放慢，课文讲解要具体些。心得：中学的学科增加了，学习任务也加重了，可同学还停留在小学的阶段，要求老师咀嚼慢磨可见与小学的接轨工作没有做好。2、上课要让同学把手放在书桌上，以防同学在下面做小动作。心得：还是小孩子的思维，或者说小学的许多做法在同学心中留下了深入的印象，甚至是一些错误的做法也被同学视为法宝，习惯的力量大得吓人！3、上课不能接，请假也不能耽误课程。心得：曾经有两次在课堂接，后来我不再带手机进教室了，不想学的记忆那么棒。老师实在是一个高标准的职业！4、学校的图书馆要对同学开放，同意同学借阅图书，开拓同学的视野。班级要办图书角，争取成立班级图书馆。心得：同学的知识来源渠道太窄，尤其是乡村的同学。他们对知识充满了渴求。惋惜学校图书馆暂时没有办法满足他们的要求。“书香校园〞的建设任重道远！5、多布置作业，甚至抄作业做，对未完成作业的同学要严厉惩处。心得：对最后一点我赞成，可前两点我有自己的看法。大概是小学的.“题海战术〞功勋“卓著〞，小学毕业考试的成绩让同学们体会到了它的庞大功能，令她们念念不忘。到初中之后学习的难度增加，他们又想起来对自己用这一狠招。我的可怜的同学！6、多讲课本上的课后习题。心得：自己确实对课后的“研讨与学习〞关注不够，大部分是要求同学自己完成，事后的检查也没有。同学是在提醒我不能丢了教材！7、不能拖课，要将课间十分钟还给同学。心得：以后无条件执行！8、上课声音洪亮，多讲一般话。心得：自己是外乡人，一般话有时讲的不标准，带有很重的地方口音。本来一进新学校，我自己格外注意这个问题，不想还是出问题。还是要强化一般话训练，“说〞是教师的重要基本功之一！9、多写正楷字，一笔一画的写！心得：本来自认为自己的字写得不错，四周同事也是这么说的，可在同学面前却行不通了。究其原因是，自己的字连笔多，有时字多或者一急，就显得潦草。这真是一个不应该出现的看法。10、课堂上多训练朗诵。心得：与自己的想法不谋而合。在教学中我一贯主张读中感、读中悟，甚至仿照韩军的名文写了《没有朗诵，语文教学找不到回家的路》一文，表达自己的观点。可能问题出在自己的朗诵水平不高，对同学朗诵指导不到位上。11、多举行如书法、朗诵等形式的比赛。心得：以赛代练，以赛代学，在丰富多彩的活动中学习语文，是大家的一致追求。我在今后要多动脑筋，丰富他们的学习与生活！上次的“这就是我〞语文施行活动，以“赛〞的形式，激励同学全程参加，气氛热烈，同学的热情十分高涨！12、多用多媒体和扩音器。心得：现代化的东西大家都喜爱！13、平常测验要写作文，可以训练同学作文的速度，提升写作水平！心得：有两次单元检测，我合计到时间的关系，就不要求他们作文，没有想到他们自动请缨。我的感觉是：喜从天降，何乐而不为！写作是语文教学的重点和难点，次数训练是基础，所谓量变导致质变嘛。同学都