高考作文模拟写作：“井底之蛙”作文导写及范文2篇

高考作文模拟写作：“井底之蛙”作文导写及范文

【模拟考题】

“井底之蛙”历来被用以讽刺那些见识短浅却盲目自大的人。然而，生活在

井底的青蛙虽然见识浅薄，却因为自己能够“统辖”全井，所以生发出快乐与自

豪来；可当它爬出洞口，发现天地的广阔、自我的渺小，它的内心也愈加惶惑，

且不得不开始惧怕天敌的摧残了。

阅读了这段材料，你有怎样的感悟？请写一篇不少于800字的文章，表达你

的思考。

【思路引擎】

这是一道材料作文题。构成话题关键词是"青蛙""统辖""井底""快乐

与自豪""然而""爬出""惶惑""惧怕"，这几个要素需要我们仔细辨别，

在审题的过程中需理顺关系。"感悟”比较宽泛，可以从不同的层面去解读，不

同的解读，会有不一样的发现。

①审材料。"历来"表明过去是这样，现在不一定是这样，"然而"表转折，

表明可以理解为非"盲目自大"而也可以是“自得其乐"，这也就表明对青蛙的

态度需要改变，可以肯定它在见识受限的情况下，生发"快乐与自豪"的生命状

态，这是第一层。第二层"爬出""发现""惶惑""惧怕"这一系列态度转变，

表明“浅薄”可以因视界扩大而改变，居于井底见识浅陋快乐自豪，跳出井口见

识增加生出惶惑惧怕之心。到底怎样才对，考生可以根据个人感悟自由取舍，只

是要合乎逻辑地把道理讲清楚。

②审任务。"怎样的感悟"这告诉我们考生需要有材料意识，需要艺术性地

提取材料，我们可以认同蜗居井底却快乐自豪，也可以认同跳出井口却惶惑和惧

怕，但最终能够克服这种心态，走向享受这种天高海阔的成就感。或者也可以辩

证地看待两种状态，在其中找到写作出口。不能因为关系不清而改变话题，不能

表述过头，失之严密。最后需要联系现实，展开论述。

③审要求。"文体不限"表明考生可以选择自己熟悉的议论文或记叙文体。

近些年的高考作文，虽要求是文体不限，但大多数的考生都是写议论文。其实有

些话题是很好写成记叙文的，这个考题就可以找个角度写一篇很好的记叙文。

综上所述，较好的立意有：①于井观天，乐自心生②跳出深井，放眼蓝天③

层层束缚，锁不住探索的脚步④蛙居深井，人出深山⑤青蛙历险记⑥走自己的路，

让别人去说吧⑦心若安好，便是晴天，⑧观内心而自足，阅万物而虚怀等等。

【优秀作文1]

于井观天，乐自心生

"兼听则明，偏信则暗。"古人箴言穿过千年，常言"井底之蛙"，可人

们又何尝不生活在各自的"井"里呢？因此，像青蛙一样，身处"井"中不可怕，

只要有"于井观天"那种"进，吾往也”的奋进，由"井中景"的眼界来衡量"心

中境"。揆情度理，不要丢了追求，而要向往美好，那便会乐自心生。

贾平凹曾说：“人的一生，苦也罢，乐也罢，得也罢，失也罢，要紧的是心

间的一泓清泉不能没有月辉"。这泓清泉如果仅有井大，选择“统辖全井"，不

悲观失望，勇毅前行，或许能在井内小小的天地撬动自己大大的理想，但倘若就

此被"井"框住眼界，框住心灵，自甘沉沦，甚或自满自傲，不去领悟世像的真

谛，那自然会落一个"见识短浅却盲目自大"的标签来，当然就无法"生出"快

乐。

"统辖全井"，待在舒适圈，加强对已知的理解，以有限视角，筑牢心境厚

度的同时享受快乐。古往今来，蜗居于自己的"井"中净心沉潜，寻求"井"中

快乐的例子并不少见：陶渊明退出官场，隐居山林，有“悠然见南山”的怡然自

乐；梭罗远离巴黎生活的纸醉金迷，退居湖畔，其笔下《瓦尔登湖》中的生活也

不失自在闲适；德国著名哲学家康德，一生从未迈出小镇，"井"中完成自我灵

魂归宿的探索，获得追溯本我的快乐。

作家昂山素季说，"我们不缺少发展所需要的科学与技术，但我们内心深处

依然缺少些什么"。强行追求"井"外的世界，也许会发现"金樽清酒斗十千"

背后，也有"拔剑四顾心惘然”的迷惘，缺少了内心深处那份纯粹的快乐。如此

说来，"一箪食，一瓢饮"，寻找内心温暖本真的源泉，则"统辖全井"，也不

失为一种安泰。

“爬出井口"，挑战圈层突破，秉持"望尽天涯路”的追求，以未知拓展心

境的宽度，亦是一种人生姿态。"井"外的世界，危险与机遇共存，《你当像鸟

飞往你的山》的作者塔拉，凭着自己的努力，飞离爱达荷外I,驰往万水千山；面

对美国打压，华为"过五关，斩六将"，突破中国"芯"，跻身全球市场。纵古

观今，无数曾经同样挣扎在“井口”的能人志士，兼备"长风破浪会有时"的胆

魄，"为伊消得人憔悴”的努力，真正"爬出井外"，才能抵达"观内心而本自

具足，阅万物而虚怀若谷”的境地。

"在世间本就是各人下雪，各人有各人的隐晦与皎洁"。我们无法以单一的

维度去评价各自不同的选择。生活在自身舒适圈，"统辖全井"；或是挑战圈层

突破，"爬出洞口"，本质不过是选择了两条不同的道路，而道路尽头，我们守

着自己"井"，一并仰望星空。

从井内看井口，看到的是井外的蔚蓝天空；从井外看井口，看到的也是水面

反射的回清倒影。无论做何选择，想清了，去做就好，若只是踌躇不前，再美好

的设想也只是"井"面的镜花水月一场空。所以说"于井观天，乐自心生"，"天"

悬头顶，"井"绕周身，而路，就在脚下。

［教师评语］

(1)基础等级：

①内容：文章紧扣材料，借《资治通鉴》名句引入，分析材料，提出中心论

点"于井观天，乐自心生"，审题准确，中心突出。引用贾平凹、昂山素季等名

家名言，选用陶渊明、梭罗、康德、塔拉、华为等素材论证观点，材料丰富，内

容充实。

②表达：文章借名言切入，提出中心观点，然后从正反两方分析乐来自何处，

进一步强化中心，引入事例与诗句，接着从“统辖全井"和"爬出井口"两方面

分别阐明，指出无论天的大与小，只要"选择，想清了，去做就好"，结尾回扣

标题，具有首尾圆和之美，采用层进式构篇，逻辑严密，结构严谨，思路畅达，

论述说理深刻。

(2)发展等级：

③特征：语言丰富，深刻而富有哲理。"望尽天涯路""观内心而本自具足，

阅万物而虚怀若谷”等使文章意蕴丰富。语言多用短句，简洁有力，选择多样化

材料阐述中心，拟从"丰富""文采"上赋分。

【优秀作文2】

跳出深井，放眼蓝天

"见识短浅盲目自大"，这是人们对"井底之蛙"的刻板印象。生于井底，

这是每个生命个体不可控制的情形，本来无可厚非。我们能思考的，是我们的未

来，是被赋予"井底之蛙”之后的所作所为。倘若选择在阴暗潮湿的井底苟且偷

生，坐井观天，自然会盲目自大，但如果能跳出深井，放眼蓝天。井底之蛙也是

好蛙：只要勇敢走出限制自己的一隅之地，就能得到成长，看见未来。

正因为不满足于一口狭窄的深井，跳出来才难能可贵。选择跳出，这意味着

它不再栖息于自己的“功绩之树”下，而是雄心勃勃，将目光投向蓝天下的那片

广袤天地。在东京奥运会男子百米决赛上，苏炳添通过层层"突围"，最终以9

秒83的成绩创造了新的亚洲记录，他曾说：“不要活在纪录里，要为破纪录而

活"，正是他不满足于"记录"的深井，才有对完美的追求，才赢得了“苏神"

的称号。可见，跳出深井，是一次意识的攀登，是一次新我的蜕变，是一个人不

安于现状的具体行动。只有跳出现在，定位未来，我们才能拥有更广阔的人生。

当然，仅有“跳出深井"这一决心是远远不够的，我们还需要有变现的行动。

曾几何时，井底是一个安乐窝，没有外面世界的弱肉强食；是一个温室棚，没有

威胁和担心，没有挑战和恐惧。许多蛙都甘愿藏身一隅，沉溺于养尊处优的生活，

多少次想看看外面的世界，多少次畏慈不前，终究止于“统辖全井"。只有付诸

行动，勇敢迈出舒适圈第一步，才是我们的精神典范。正如乱世佳人和政公主，

虽锦衣玉食但从不养尊处优，生逢乱世，她毅然以女子之身挺身而出逆流而上，

挽狂澜于既倒，她以超人的勇气成为乱世中绽放的蔷微。反观南唐浪子韩熙载，

在国家危难时选择袖手旁观，纵情声色，安于现状，缺乏勇气去直面困难。最终

只有沉沦。只有直面风暴，勇敢跳出，我们才能改写现实，铸就历史。

井外的广阔，天敌的摧残，让人不再高估自我的能力并自视为最神圣的存在。

而"去"自傲在我们的人生修炼课中正不可或缺。老子有言，”自伐者无功，自

矜者不长。"明朝时的张居正年少时自恃才高，心高气傲。为此，"伯乐"故意

让其科举落榜，以消其气焰之盛，张居正因此沉潜苦学，终成一代王佐之才。那

些因为一些小成绩就沾沾自喜，趾高气扬的人，只会鼻孔朝天而看不见脚下的路。

由是观之，想要在井外活出自我，还要摒弃自傲，心怀敬畏，才能真正有所作为。

心有所向，我便横刀前行。跳出深井，是一场勇气的凝