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文档简介

(人教新课标)三年级品德与社会下册教案第一单元在爱的阳光下第一课家人的爱一、教学目标:1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱。2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。二、教学重点:体会家人对自己无私的爱三、教学难点:体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。四、课前准备:教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情,并做好观察记录。五、教学过程设计:活动过程:(一)创设情境:(课间播放《让爱住我家》,学生跟着唱)(二)揭示课题:1、(出示小兔贝贝)嗨!我是小兔贝贝,很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事,你们想听吗?2、在轻音乐中教师讲故事(见扩展资料:和蔼可亲的妈妈)。3、揭示课题,齐读课题。(三)动之以情:1、小兔贝贝穿越时空隧道,拍摄了一些照片。(媒体出示三组照片,请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时,其实在平时的点点滴滴中都能体现出来,比如,早上起来,家人为你……(四人小组交流一天中家人为你所做的事,推选讲的最好的上台讲)4、播放家长录音。(讲述育儿之苦)5、听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么?(四)明理导行:1、辨析:有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么事使你认为家人对你不够好呢?他们到底对你好不好?到底爱不爱你呢?我们一起来看看。1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好?他为什么不帮我?2)妈妈为什么不给我买玩具?3)奶奶会对我怎么说?4)你是爷爷的话,怎么对小明说?小明听了爷爷的话会怎么做呢?2、导行:你有没有遇到过类似的事情呢?你当时是怎么想的?现在呢?(学生讲述:父母要孩子住宿,哭了也不给带回去:作业擦了重写的:练习跳绳的……六、总结延伸:1、讲述:家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师祝愿爱能天天住在你的家,我的家,他的家,永远住在我们共同的家吧!(歌曲:《让爱住我家》)2、在歌声中,学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。教学点评:本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课,创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。在本课教学中,教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者,努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,凡是老师要说的话,都通过“小兔贝贝”的口头表达,易于指导。探究活动以行动表达对家人的爱探究目的:让学生进一步认识家人对自己的爱,并以自己的实际行动表达参考家人的爱。探究内容及形式:1、小组讨论,自己的家人是怎样爱护、关心自己的。2、我们应该怎样表达对家人的爱:(1)好好学习,以优异的成绩回报家人。(2)帮家人做家务活。(3)不向家人提过分的要求。(4)自己能做的事情自己做。(5)制作贺信卡,自己写上祝福的话,表达对父母对家人的爱。家人的爱一、主题目标:从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。学会用实际行动表达对家人的感激与爱。二、教学重点:强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。三、课前准备:教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察记录,学生自己小时候的照片。四、课时:二课时。第一课时教学目标:使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动。一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传看,并和现在比比,看看有什么变化,让学生体会出我们在一年年长大,并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。(板书课题;家人的爱)二、活动组织(是爱让我长大)活动一:1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人在这种背后的种种付出。2、参照6页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事,让学生体会什么是家人的爱。活动二:1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分享家人对孩子的爱。2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦!引导学生思索自己应该对家长说些什么?做些什么?活动三:引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大,辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈。第二课时一、教学目标:懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。二、教学过程活动一引导学生看8页、9页的几幅图。活动二这也是爱1、分组讨论:结合课本第8、9页图,引导学生讨论:这些家长为什么做?妈妈不给孩子买新车,是为了什么?爸爸不帮孩子系鞋带,又是为了什么?奶奶让孩子自己做手工,是想让孩子怎样?爷爷为什么让孩子向爸爸认错?2、经验交流:向同学介绍自己类似的生活经历,说一说当时家长是怎样说的,自己是怎样想的,现在又是怎样体会的。3、分组讨论:怎样才能体谅家长的良苦用心。4、教师小结:让学生懂得爱不仅是对自己的迁就,还包括对自己的严格要求,同时也提示学生自己的事情自己做,做事情动脑,勇于克服困难,犯错误要勇于承认,这也是对家长爱心的回报。(人教新课标)三年级品德与社会下册教案第一单元在爱的阳光下第二课读懂爸爸妈妈的心一、教材分析:本课是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元的第二课。整个单元以爱作为主线,引导学生通过一些具体的生活情景,去感受、体验、从多角度理解家人对自己付出的深切而厚重的爱。本课的重点是让学生感受父母的养育之恩,懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳,能从多角度理解父母,尝试并愿意与父母沟通,学会怎样与父母交流,在生活中能互相理解、互相尊重。二、学情分析: 由于现阶段的孩子都是独生子女,他们从小只知道受人爱,不知道去爱别人,他们习惯于接受父母付出的爱,从不知父母所受的苦,更不思回报父母的情。因此,教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感,通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验,获得对父母内心世界的理解,让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱,还应当学会爱父母,体谅父母。三、教学目标:1、学习从多角度理解和体谅父母,懂得父母对子女的教育方式各有不同,能理解父母对自己的严格要求。2、了解父母的望子成龙的迫切愿望,在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法,能够互相尊重、相互理解。3、能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧,学会体谅父母,尽量少给父母填麻烦。四、教学重点:学习从多角度理解和体谅父母,懂得父母对子女的教育方式各有不同,能理解父母对自己的严格要求。教学难点:了解父母的望子成龙的迫切愿望,在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法,能够互相尊重、相互理解。五、活动准备:课件、歌曲《感恩的心》《我爱我家》、《我爱我的家》、《世上只有妈妈好》。活动过程:(一)谈话导入:同学们,看到你们在爸爸妈妈的精心培养和教育下,健康快乐地生活着,真替你们高兴!你们长大了、上学了、长知识了,对许多事情更是有了自己的想法,这时在与父母交流沟通的时候,就难免会出现意见分歧,甚至还会产生一些不和谐的音符(是这样的吗?)今天就让我们试着读一读爸爸妈妈的心。(出示板书)(二)活动:同学们,你们在生活中都有哪些苦恼和困惑啊?(学生说一说)在课前老师通过心语信箱听到同学们的心声,知道你们在生活中和学习上存在着许多的苦恼和困惑:出示课件(学生的烦恼)哪位同学愿意给大家读一读?(学生读)学生读完“看来这些问题在我们的生活中确实是普遍存在的,今天我们就针对这些问题进行交流、研讨。”“下面就请组长和小组同学一起选择你们最感兴趣的话题,并以你们喜欢的形式表现出来,现在就给同学们几分钟时间,快和你们的小伙伴准备吧!”学生准备活动。“哪个小组愿意先来汇报一下啊?”第一组:学生演一演(课外班)第二组:学生通过绘画展示问题(课件:课外作业)“针对以上两个小组提出的问题,你们想知道爸爸妈妈是怎样想的吗?”(出示两个录像)“听到了爸爸妈妈的心声,你们想说点什么吗?”请学生来谈一谈感受,让学生可以站在家长的角度思考问题,更加理解父母望子成龙的迫切心情,同时也让家长从孩子的角度了解孩子的需求和愿望。“刚才大家说的都很精彩,聪明的孩子们,今后的生活中我们再面对那些不和谐音符的时候,你们又会怎么做呢?”让孩子说一说如何解决生活中的意见分歧,教师注意从“理解、尊重、沟通”这三方面进行正确引导。教师小结:“其实只要我们互相尊重,爸爸妈妈尊重我们的选择,我们尊重他们的意见,我相信一定会取得成效。让我们的生活中多一些沟通,多一些理解,又有什么问题是解决不了的呢?是这样的吗孩子们?”“请下一小组来汇报一下好吗?”学生活动:以辩论的形式解决问题。“刚才的辩论真是精彩纷呈,不分伯仲!孩子们,你知道吗?人不可能一步走想成功,树立一个切合自己的小目标,每天坚持下去,不知不觉中你就会迈向成功。”“每个人都有美好、难忘的童年,老师也不例外,孩子们,你们想听听老师的成长故事吗?”(播放音乐《世上只有妈妈好》)“同学们听了老师的成长故事,你想说点什么吗?”学生谈。六、教师总结:父母的爱,可能是严厉的批评,可能是真诚的鼓舞,可能是细致的关怀,不管什么时候,父母的疼爱永远都将陪伴在我们的左右,希望我们怀着一颗感恩的心来面对家人,面对生活,做一个健康快乐的阳光少年,愿我们的家庭永远和谐快乐!七、板书:读懂爸爸妈妈的心沟通理解尊重和谐快乐读懂爸爸妈妈的心教学目标:1、认知目标:了解父母辛劳,懂得做子女的应该关心父母,体贴父母,在家做个好孩子。2、行为目标:做到自己会做的事自己做,不让父母操心,并能帮父母干家务活,虚心接受父母的教育,以实际行动给父母带来快乐。3、情感目标:激发学生对父母的热爱之情。4、教学重难点:落实行为目标,激发爱父母情感。教学时间:一课时教学过程:一、创设问题情景,进行讨论1、介绍问题背景:今天老师想和大家探讨一件事,这件事想必曾经遇见过,这件事是这样的:一个四年级的大哥哥,在吃完晚饭后,爸爸妈妈因为还要到店里去干活,让他洗一下碗,他说:没空,我还要做家庭作业。要么给二元钱。2、讨论:3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什么?4、指名回答。5、教师小结:家里的事,仅仅是爸爸妈妈的吗?确实,爸爸妈妈赚钱不容易。二、了解父母辛劳(一)父母赚钱不容易1、为了家庭,为了我们有一个舒适的环境,爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗?他们什么时候起床,什么时候回家?回家后还要干什么吗?(1)指名回答,同桌互说。(2)他们这样辛劳又为的谁?2、小结:我们吃的,穿的,用的都是父母的血汗钱呀,一元一角都来得不容易呀。(课件出示图片:钱是这样赚来得)(二)父母养育我们不容易父母亲为了我们,他们一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。1、(课件出示)配乐诗朗诵:妈妈的爱2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?3、同桌互说,指名说。(生病时,但更要注意一天中的小事,从身边小事引导父母亲对孩子的爱。)4、教师随机评价5、歌曲:《世上只有妈妈好》三、分担父母辛劳,关心父母(一)我们可以怎样做1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了,成为了一个三年级的小学生了,那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢?揭题关心父母2、关心父母,我们可以做些什么事,使他们高兴?小组讨论。3、小组代表发言,4、归纳并板书:(1)不让父母操心,自己能做的事自己做(2)不让父母劳累,主动做父母的小帮手(3)不让父母生气,听从父母的教导这就是我们送给爸爸妈妈的爱心,画爱心(半个,会说并不表示会做)。(二)我们是怎样做的1、母亲节,你为妈妈做了什么事2、学生回答,随机补画爱心。3、节假日我们应该想到爸爸妈妈,但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事,使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段,直到爱心画完。4、因为我们的年幼无知,因为我们的淘气不懂事,我们曾经做了些傻事,使爸爸妈妈很伤心呢?你曾经做了什么?5、教师评价:你很有诚意,老师相信你,你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。(三)我们又可以怎样做的更好1、为了爸爸妈妈的微笑,为了我们的长大,我们可以做的更好,下列行为现在你做的怎么样?请同学如实对下列行为进行自我评价。2、反馈学生自我评价3、表彰激励夸夸我们班孝敬父母的好队员。1)讲述孝敬父母的事迹。2)发“孝敬”章。四、总结谈话,课后延伸同学们,关心父母,就要时时处处体谅,了解父母的需要和要求,不惹父母生气,不让父母为自己操心,尽量分担父母的辛劳,给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。人教新课标三年级品德与社会下册教学反思第一单元第二课读懂爸爸妈妈的心《品德与生活》课程是一门以儿童生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。活动是教师教与儿童学的主要形式。课堂教学情境化,课堂教学活动化,课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟,已成为《品德与社会》课程教学的基本思想。在本堂课的设计过程中,我也竭力试图将这一理念贯彻始终。在课的开始,我就带领学生走进他们的家庭生活,回忆、讲述自己的父母为家庭辛劳的事,感受父母对自己倾注的深厚的爱;配乐诗朗诵《妈妈的爱》把学生带入感人的日常生活回忆中;体验一下当父母的感觉这一活动,让孩子换个角度去看自己、看父母,得到不一样的感受,从而能理解、体谅父母的苦心;读读父母的信,使孩子和父母进行深入内心的交流和沟通。教学中,老师坚持“从学生的生活中来,又回到学生的生活中去”,特别是课前让家长给孩子写一封信,在上课时,让孩子打开来读这封来自父母的信这一环节,真实地反映了家长对孩子的看法,让孩子了解自己在家长心目中的地位,加深了彼此的情感沟通,因而孩子们在说内心感受以及自己该怎样报答父母的养育之恩时,真情充分流露,说得也非常感人。新的课程标准强调“回归生活,关注儿童现实生活”的理念,要让儿童直接参与各种课堂实践活动和课外实践活动,让他们在实际生活活动中去了解、感受、体验,让社会为他们提供接受教育的实际内容和实践阵地。为此,我设计了课后延伸的实践活动,并且将行为落实到“你最想做的一件事”这个虽小但很集中的目标上,并让家长参与评价,旨在进一步加深学生的道德认知和道德体验,真正引导学生热爱生活,懂得生活,学会做人。(人教新课标)三年级品德与社会下册教案第一单元在爱的阳光下第三课来自社会的爱一、教学目标1、让学生认识学校各类工作人员为自己的成长付出的心血,使学生感受到他们对自己的爱,并明白自己应该怎样尊敬他们。2、通过学生交流讨论,引导学生感受同学之间互帮互助的友爱,进而增强热爱学校生活的感情。3、让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。4、通过资料搜集,使学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款,从中体会到这也是国家对自己的爱。二、教材分析教材中安排了四个具体活动:1、调查采访根据教师教学用书的活动安排,首先要通过调查采访学校的老师,或者学校的一两名工作人员,使学生了解被采访人员的工作中的喜怒哀乐,知道他们工作中的辛苦,从而深深体会到自己每时每刻都受到许多人的关爱。2、畅谈交流学生根据自己的调查结果听听老师的心理话,汇报情况交流感受,从而开阔学生思维,使其更全面的去体会学校生活中的各种爱,激发他们热爱学校生活的感情,教师搜集社会上常见的一些保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌和一些保护少年儿童合法权益的法律法规,使学生了解到社会各方面对他们的关爱。3、观察了解学生自由观察、搜集一些保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌,了解它们的具体作用,同时可以用照片、图画的形式将警示语、标志牌记录下来;搜集一些社会各界对我们儿童关心、爱护的事例;使学生真切感受到社会各方面对他们的关爱。4、总结体验学生汇报学习体会,教师总结全课,激发学生努力学习,用自己的行动来汇报学校,社会和国家对我们的爱,从而深化本课内容,渗透思想教育。三、学生分析第一次给他们上课,根据我的了解,平时学生很少开展调查采访活动,而且学校也没有树上图片上的医务室,食堂等所设施,所以我对一些内容稍做了调整,以符合学生实际情况。四、设计理念让爱贯穿始终,沿着爱的足迹,追寻爱的脚步,以旅途见闻的形式,吸引学生,让学生畅游在爱的世界,感受爱的熏陶,激发学习斗志。五、设计思路根据学生实际情况和实际教学环境,我充分分析了教材,在教学设计方面主要突出爱的主题,吸引学生的注意力,让学生在各种活动中受到爱的熏陶,受到应有的思想教育,了解社会的一些知识。我以故事情节引入,发起爱的呼唤,通过真是感人的故事,使学生深深体会到自己每时每刻都受到许多人的关爱,并讲出自己心中的故事,首先感受到学校中各种爱以不同的形式包围着自己,然后走出校门,走进社会,去发现社会上关爱自己的人和事,主要发动学生深入思考,畅谈自己的感受,然后再出示一些相关的图片和资料,通过真实感人的故事,让学生感受爱的伟大,产生爱的共鸣,从而了解社会各界对少年儿童的关心和爱护。并通过瞭望台让学生了解一些保护少年儿童合法权益的法律条文,从而懂得用法律的武器保护自己。在总结体验环节,在学生已经了解了社会上许多人在关爱自己的时候,激发学生学习斗志,用自己的行动来回报学校,回报社会和国家对我们的关爱,从而深化本课主题,渗透思想教育,达到爱的升华。六、教学流程(一)创设情境引入课题(爱的呼唤)故事----我的老师以故事引入,唤起学生爱的记忆。(二)学生畅谈学校的爱(爱的记忆)引导学生,畅所欲言,讲述自己的故事,可以讲老师的爱,同学的爱,学校其他工作人员的爱等,教师适时引导总结。(三)感受了解全社会的爱(爱的共鸣)1、首先让学生说一说,自己知道的来自社会的关爱。2、然后通过学生描述的,适时引导,并补充出示更多的图片和相关的资料,实例引导体验真情,比如社会各界救助失学儿童,救助白血病患儿的倡议等,通过插入歌曲引起学生爱的共鸣,感受爱的无私和伟大。歌曲:《爱的奉献》,启发引起爱的共鸣。3、最后通过瞭望台,让学生了解一些保护少年儿童合法权益的法律条文,从而懂得用法律的武器保护自己。(四)总结体验回报社会(爱的升华)1、教师总结使学生感受到社会大家庭的温暖。播放歌曲《相亲相爱的一家人》同学们手拉手,感受社会集体大家庭的温暖。2、感谢有你回报社会感恩行动背景音乐:《感恩的心》学生以各种形式表达自己的心意,回报社会,感谢那些曾经关爱着我们的人们,激发学生学习斗志,用自己的行动来回报学校,回报社会和国家对我们的关爱,从而深化本课主题,渗透思想教育,达到爱的升华。3、总结并布置作业:搜集并讲述自己身边爱的故事。来自社会的爱一、教学目标1.让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血,使学生感受到他们对自己的爱,并懂得自己应该怎样尊敬他们。2.通过观察了解,让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。3.让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律,从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。二、教学重点难点使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱,懂得自己应该怎样尊敬他们。三、课前准备1.教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。2.教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。3.制作一段录音,内容为“一名普通教师的心声”4.让学生课前搞一个调查采访活动,看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的,他们有什么快乐和烦恼。四、教学过程(一)导入新课1.谈话:在我们周围充满着爱,有来自爸爸妈妈的爱,有来自社会各界人士的爱,今天我们来学习第一单元的第三课。我们每天大部分生活在学校里。为了保证我们的健康、愉快地成长,学校中哪些人在为我们服务呢?2.板书:来自社会的爱(二)学文明理1.学校中的爱(1)看图片,说说学校中哪些人在为我们服务。(2)学校里还有很多部门,自由讨论:这里工作的老师和其他工作人员,为了保证我们的学习和安全,提供了哪些服务?(3)展示调查结果:说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的,他们有什么快乐和烦恼。(4)让学生说说自己调查后的看法和感受。(5)听老师诉心声,让学生了解老师的内心世界,感受老师的苦与乐。2.社会的爱(6)在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱,也得到了来自大家庭的爱。出示图片,说说社会为我们做了什么。(7)根据日常生活的体验,说说自己从哪里感受到社会的爱。(8)看图提问:为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境,社会为我们做了什么?学生自由讨论。(9)出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌,让学生感受自己所受到的关心和保护。(三)课后拓展1.呈现学生的观察记录。2.提示学生参考书上的范例,自己到生活中去观察。(一方面是通过观察,让学生更了解社会各界对少年儿童的关爱;另一方面,也是培养学生的观察力,和对社会事物的敏感性。(四)课外知识1.出示我们国家有关保护儿童法律法规,让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护。初步知道自己有保护自己的权利。2.让学生了解得更多,出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规3.让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规。(五)总结:我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱,也得到了来自社会大家庭的爱,我们应该努力学习,长大为建设社会主义作出贡献,报答大家对我们的爱。(人教新课标)三年级品德与社会下册教案第二单元我们共欢乐第一课不一样的你我他教材分析《不一样的你我他》选自(人教版)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册,是第二单元“我们共欢乐”中的第一个主题活动。通过本课学习,主旨是使学生意识到每个人互不相同,各有特点,并能意识到自己在班级中的作用,并为此而骄傲和自豪。另外,还要学会在同学交往中要相互理解,相互尊重。设计理念三年级学生具有较强的自我中心意识,尤其是独生子女居多,他们受家庭环境的影响,往往以自我为中心,不懂得与人友好相处,不太会沟通,因此有必要对他们进行引导,让学生认识到他人的存在及与自己的不同,理解尊重他人的想法和选择,并进一步使学生明白正是人与人的不同组成了丰富多彩的世界。教学目标1.通过活动了解自己在外貌、性格、爱好、愿望等方面的特点,意识到每个人各有不同。2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择。3.观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。教学重点:了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点,并为此而骄傲。教学难点:知道每个人想法各有不同,学会理解尊重他人。课前准备

(一)教师

1.几幅学生的自画像。2.投影仪3.课件4.画有蓝天的图画,小星星若干5.小红花6.画有圆的图画纸。(二)学生彩笔,油画棒。教学过程活动一:猜猜他是谁1.导语:同学们,那么喜欢做游戏吗?下面我们来做个有趣的游戏——猜猜他是谁。老师这里有几张我们班小朋友的自画像,可是上面没有写名字,我们来猜猜他们都是谁吧?2.投影出示自画像,让小朋友们猜。讨论:(1)哪个同学比较容易辨认?为什么?(2)班里的同学有没有完全一样的?小结:小朋友们各有各的外貌特点,长相各不相同。(设计理念:根据儿童的特点,设计有趣的游戏引起学习兴趣,在游戏中初步认识到人的外貌各不相同、)活动二:画出你的想象1.导语:我们的外貌各不相同,内心的想法相不相同呢?我们再来做个游戏(出示画有圆的图画纸)请拿出你的图画纸,这张纸上画了一个圆,你会把它想象成什么呢?发挥你的想象,把它画完。(放音乐)2.教师巡视3.谁愿意将自己的作品展示给大家看?请画好了交给老师。4.收集若干作品。5.投影仪展示学生作品,全班说画的是什么。(音乐止)讨论:在相同的圆上作画,画出的东西却各不相同,为什么呢?6.完成板书师:由于人与人之间存在着很多不一样,才有了不一样的你我他。(出示课题:不一样的你我他)讨论:生活中你有没有和别人想法不一样呢?如果有,当时是怎样想的?现在又是怎样想的?你能理解尊重别人吗?(设计理念:通过作画这种儿童喜欢的活动,提高孩子们的学习兴趣,让孩子在快乐的活动中进一步认识到:人们的内心想法,兴趣等方面也是各不相同的。通过讨论攻破难点,让学生认识到要理解尊重别人)活动三:我们班的小标兵1.导语:通过刚才的游戏我们发现每个人各有不同,我们生活的这个世界就是由不同的你,不同的我,不同的他组成的。正是有了不一样的你我他,我们的班集体才多姿多彩,充满活力。2.课件展示班上有特长的小朋友,老师逐个介绍他们的特长。(放音乐)3.刚才老师介绍的同学请上来,我们把小红花奖励给他们。4.小标兵上台,发放红花章(音乐止)小结:有了这些小标兵,我们的班集体更优秀了!他们为我们的班集体赢得了荣誉,争得了光彩,我们鼓掌欢送他们退场。(设计理念:从孩子们的实际出发,从他们熟悉的身边的人和事说起,引起孩子们学习的兴趣,通过对这些人和事的了解,感受到大家的各不相同给生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。)活动四:我们的世界真精彩1.导语:小朋友们各不相同,你们的父母的职业相同吗?我们来做个现场调查2.(个别家长介绍自己的职业,学生介绍自己父母的职业)3.师:人们在自己不同的工作岗位上辛勤工作,默默奉献。在不同的领域,还有一些人发挥出了自己的特长,经过努力成为了明星。4.课件介绍各个行业的明星。小结:正是不同的人们从事着不同的职业,不同的人发挥着不同的作用,我们的世界才如此精彩!(设计理念:由学校延伸到父母,社会,让孩子们懂得人们之间的不同世界才如此精彩。)活动五:星语心愿1.导语:刚才我们看到了各个领域的明星们,老师相信我们班的小朋友都有成为明星的愿望。你希望自己长大后,成为哪个方面的明星呢?2.学生表达愿望。3.师:老师来帮大家实现这个愿望。现在,每个小朋友的手里都有一颗小星星,请你把自己的心愿写在小星星上。4.学生在星星上写心愿(放音乐)5.把画有蓝天的图画贴在黑板上,巡视。6.师:请写完的同学把你的小星星送上来,让它在天空中亮起来。7.学生依次贴上自己的小星星。小结:有了你们这些各具特色的小星星的装扮,我们的天空显得更加美丽明亮了。希望小朋友们朝着自己的目标努力,发挥出自己的特长,实现自己的心愿,将来成为真正的明星。(设计理念:这一环节是对主题的拓展和升华,孩子们在认识到人与人各不相同的基础上,亲自融入这多彩的星空中,并为大家的不同而自豪,努力根据自己的特点发挥出自己的特长,愿意为班级,为社会注入活力。)总结:今天我们做了有趣的游戏,通过游戏我们知道了每个人在外貌,思想,爱好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重别人。因为不同我们的班级才充满活力;因为不同我们的生活才多姿多彩;因为不同我们的世界才精彩纷呈。让我们为我们的不同而骄傲吧!人教新课标三年级品德与社会下册教案第二单元我们共欢乐1、不一样的你我他一、相关课程标准《思品与社会课程标准》中指出思品与社会的设计思路是“一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升”。思品与社会课程有三条轴线,即人与人、人与社会、人与自然,帮助学生参与社会,学习做人是课程的核心,引导学生处理好人与人,即儿童自我、儿童与他人的关系,促进自我的发展显得尤为重要。《思品与社会课程标准》中这方面的内容主要体现在“我在成长”这部分中。《不一样的你我他》一课的教学内容实现了《思品与社会内容标准》中“我在成长”部分第一条的教学目的:了解自己的特点,发挥自己的优势,有自信心。知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人,对人宽容。二、教材分析《不一样的你我他》是三年级下册《思品与社会》第二单元《我们共欢乐》中第一课。教材通过每一个儿童创造各具特色的自画像、介绍自己,了解自我,确立初步的自我意识。并通过与他人的比较意识到人与人之间的差异。通过让学生围绕圆作画,使学生感觉到不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。由此,引发学生意识到,在现实生活中,每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。教材安排的共同给花瓣和花叶涂颜色的内容,是让学生进一步明白:正因为每个人具有不同的喜好和选择,才会构成色彩斑澜的世界,由此,使学生感受到差异的美,并引发思考,在生活中的差异带给我们的是什么,教材的结尾还分别从技能、品德、善思等几个方面呈现了一组范例。用以引导儿童走进自己身边具体的、现实的学校生活中,联系自己的生活实际,想一想,说一说,本班各具特点的同学给班级的带来的丰富多彩的生活。从而使他们意识到:正是由于每个人的独特性,才有了丰富的班级生活,并由此加深对自己和其他同学的理解。三、教学对象分析小学资源网http://www、xj5u、com三年级学生具有较强的自我中心意识,正处于从自我中心转向开始了解他人的发展阶段。随着生活范围的扩大,他们对自己参与的生活感到好奇,敢于冒险,也乐于自我解释,并充满自信。另一方面,他们虽然愿意与周围的人真诚交流,喜欢新朋友,并开始意识到了他人的想法和行为,但却因不会沟通而易和他人发生冲突。因此,我们需要抓住教育时机,帮助儿童逐步学会了解自己和他人。本课的教学首先从学生对自己的直接感受出发,在鼓励学生用多种形式充分表达和展现自己的同时,通过与其他学生的比较,意识到他人的存在及其与自己的不同,尊重他人的想法、选择,并进一步使学生明白正是不同的每一个人,组成了丰富多彩的世界。四、教学目标:1、了解自己的特点,意识到每个人各有不同。2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解和尊重他人的想法和选择。3、观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体带来的丰富多彩,并为此感到骄傲。五、教学准备小学资源网http://www、xj5u、com1、每个学生利用各种形式自由充分地设计和创造一幅“自画像”,不标出名字,照片或可辩识的特征。学生写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情。2、学生准备好彩笔。3、教师准备60张带有不同圆圈的画纸。4、教师用录音机录下几名同学心中的话。六、教学过程(一)播放录音,辨别人物。1、播放录音,请同学们听一听是谁的心里话?2、提出问题:你是怎么辨别出来的?(二)展示自画像,猜猜我是谁1、把自画像分发给各小组,并组织小组讨论(1)“自画像”画的是谁?(2)你是怎么猜出来的?2、展示讨论后,全班汇报3、思考:班里的同学有没有完全一样的?(三)播放音乐,用圆画画1、发给每个学生一张带有圆圈的纸,画画。提出要求:(1)发挥你的想象力,把画画完。(2)画好后贴在黑板上。2、思考:为什么画的不一样?(四)找优点,夸夸我班同学找一找我班同学的优点,夸一夸我班的同学。(五)课常小结,升华情感。不一样的你我他一、教学目标:了解自己的特点,意识到每个人各有不同。能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择。观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。二、教学重点:了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点。学会与人和睦相处。三、教学难点:学会与人和睦相处四、教学准备:彩笔、画纸一些可以分类的东西。三、教学时间:三课时五、教学过程:第一课时活动一我的自画像一、导入:古人云:一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。生活中的你我他该如何相处?友好相帮呢?二、画自画像1、课前活动(1)每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”,不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。(2)教师观察学生的活动情况。(3)学生悄悄的将自己的画像交给老师。2、活动中:(1)老师进行自画像陈列。(2)学生猜猜画的是谁?(3)用笔写出名字。(4)谜底揭晓活动后:讨论:(1)从同学们的自画像中来辨认其他同学,是简单还是容易?(2)哪些同学比较容易辨认,为什么?(3)你对自己和同学有什么新发现?(4)能否在每位同学的自画像上,找出他们的特征?思考:(1)自己和其他同学相比有哪些相似之处?还有哪些不一样?(2)班里的同学有没有完全一样的和完全不一样?小结:教师展示手中的小物品,总结说,花有别样红,人有形形色色,物品也有许多不同之处。每个人都有不同的地方,也有闪光点,在一起学习应互相帮助。第二课时活动二我们一起享用一、导入:果子大家吃才香甜,有福大家共享才快乐。今天老师分给每一组同学一个橘子。二、活动开始:发橘子,橘子上写了某一个同学的名字,老师观察这些得了橘子的同学的反应。如果有同学把橘子分给其他同学吃了:(1)老师就请这位同学说说为什么要分给其他同学吃?(2)问一问吃了橘子的同学的感受?(3)活动二我们的想法一样吗?一、导入:我们同学都喜欢动手做实验,我们来做个小实验好吗?二、请同学们看图(1)图上画有一个圆,请你想象图画的圆圈可能是什么?在美妙的音乐声中,发挥自己的想象,把画儿画完。(2)学生画完后,将自己的作品贴在黑板上,并向大家讲述自己的想法。你的画与别人的画一样吗?你的心里是怎么想的?(3)思考:“大家同时在圆上作画,为什么画的不一样?(4)学生说一说(5)小结:人有千千万万,每个人的想法各有不同。即使有时看起来有一点相同,那时也只是有点相似。三、我们继续来做个实验、我们分得丰富一样吗?(1)请同学将一批东西拿出来进行分类。愿意怎么分就怎么分?如:按用途分钢笔方形毛笔圆形笔圆珠笔形状正方形签字笔梯形铅笔椭圆形(2)思考:为什么同学会有不同的分类方法?四、讨论:在实际的生活中,你有没有和大家的想法不一样的时候?,说来大家听一听。五、小结:同学们,我们心中应有他人,在我们孩子的世界里,大家都是同龄人,都处在同一个位置,因此,大家在一起相处就要听一听别人的一件和想法,这样,才有利于我们的进步。第三课时活动三

我们共同来作画一、导入:画画是大家最喜欢的一项活动,它不但能陶冶我们的情趣,锻炼我们的能力,而且还能激发我们对美的追求。我们这一节课一起来作画。二、绘画活动(1)老师请每一位同学在花瓣和花叶涂上色彩。(2)画出一束色彩斑斓的花,进行评展。三、同学们进行交流,说说自己最喜欢给花儿涂上什么颜色。四、想象说话假如:大家都只喜欢一种色彩,画出的花束会怎样?五、思考:为什么世界上会有如此丰富多彩的花儿?小结:因为不同,世界才会如此美丽。假如世界上只有一种色彩,世界会美丽吗?因此,在大自然中,我们发现了不同,发现了美丽。在人们的生活中,我们发现了差异,差异给人们带来了什么呢?带来了美。请大家在以后的生活中去观察。活动四

我们是班里的骄傲一、引入:在我们班上有许多同学各有特点,在班上的活动中表现突出,才使我们班上的各种活动丰富多彩。填树叶地活动老师出示一棵没有树叶的大树,老师请每位同学在发给的一片纸树叶上写上自己的名字和优点,进行贴树叶的游戏。学生介绍自己的优点。听得同学要求认真,做文明观众。二、思考:为什么光秃秃的大树变得如此茂盛?三、同学们发言,谈自己的想法四、小结:同学们的共同努力,用自己的言行,为集体争光,才将大树装扮得如此美丽。正是由于每个人的独特性,才有了丰富的班级生活,并由此加深对自己和其他同学的理解。五、夸夸我们班上的好孩子同学们自由说说班上的好人好事,给以表彰。不一样的朋友教学设计活动目标1.帮助学生感受友情,从不同角度欣赏、感谢自己的各类朋友。2.懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步的道理。活动准备师生课前查找朋友的种类,越多越好。活动过程一、续编“朋友”的故事1.教师导入:同学们,你们都有朋友吗?是的,我们每个人都有自己的朋友,有的同学朋友还挺多哩。可是,你们的朋友都是一样的吗?2.现在我们这儿就有两个不同的朋友,咱们一起来看看。(出示教科书第34页中间的两幅图,学生仔细观察)3.提问:你喜欢图中的哪个朋友?(这个问题看似简单,关键是要让学生说出实话,如果学生一味迎合老师喜好而作出违心的回答就无意义了,教师应对自己的学生有一个基本的了解,以便在教学时能有的放矢)4.教师:同样是朋友,长此下去,他们的结局会是什么样的呢?现在请同学们充分展开想像,续编故事,看谁的故事编得最精彩最合理。(教师重点引导学生续编故事的结局部分,想像不一样的朋友会是怎样的不一样的后果,进而让学生体会什么样的人才是真正的朋友)5.学生充分发挥想像,续编故事,教师适时引导。二、我该怎样帮朋友1.教师过渡:刚才同学们续编的故事又精彩又合理。朋友可以给我们很多帮助,同样我们也应该尽可能地帮助朋友。是不是朋友的什么要求都要答应他呢?2.教师呈现小故事:明明、李华和丹丹的友情真是令人羡慕不已,他们都说,一定要好好珍惜这段来之不易的友谊。“六一”儿童节就要到了,明明、李华和其他班的几位同学一起,将代表学校参加区里的小学生艺术表演赛。因为时间紧,所以每天放学后,明明和李华都要去参加训练,一天下午,明明向丹丹提出了一个让他为难的要求:“这几天训练太累了,丹丹,把你的作业借给我抄一下好吗?”3.提问:如果你是丹丹,你会怎么办?4.学生小组内交流讨论,想出好办法。5.全班交流汇报,教师充分肯定学生的好办法,再次让学生明白,真正的朋友应该怎样帮助别人。三、我心中的理想朋友1.教师过渡:看来要做一个真正的朋友还真不简单。老师要问你们了,你心中真正的、理想的朋友是怎样的呢?2.提问:你喜欢和什么样的人交朋友?(让学生畅所欲言,充分说出他们心中理想的朋友)3.这样的朋友你找到了吗,你有自己心中理想的朋友吗?(引导学生明白,每个人都不一样,完美的朋友不一定有,但只要他有某一方面的优点,对自己有所帮助就行了)4.请说一说你喜欢的几个朋友,他们各有什么特点。(1)学生说自己有几个朋友,他们都是谁。(2)请分别说说他们各有的特点;他们在哪一方面对你帮助或是影响最大。5.教师总结:真正的朋友常常会在你需要的时候出现,跟你一起面对困难,帮助你进步,他不一定什么都行,但一定对你有益处。四、交流不一样的朋友,不一样的感受。1.教师过渡:我们的朋友都不错,各有各的优点。不一样的朋友带给我们不一样的帮助,给我们不一样的感受。现在,就让我们来说说这些不同的感受吧。2.提问:你有哪些好朋友?他在哪一方面对你帮助最大?你们为什么能成为好朋友?3.学生畅所欲言,找出自己朋友的可贵之处。4.完成教科书第35页“都是好朋友”的填空。5.指名汇报学生填写情况,检查反馈。五、我的“朋友词典”1.教师过渡:通过前面的学习,我们已经知道了朋友的种类有很多,都有哪些呢?请同学们拿出课前搜集的资料,我们一起来看看。2.指名说朋友的种类。(如好友、挚友、学友等等)3.学生补充自己搜集的资料,教师随机再补充。4.提问:这些不同种类的朋友各是什么意思,大家都懂吗?5.教师出示教科书第35页中几个词语的解释。挚友:亲密的朋友。学友:在共同的学习过程中结成的朋友。笔友:有着共同的写作爱好,并在此过程中相互交流帮助而结成的朋友。良师益友:使人得到教育和帮助的好老师、好朋友。6.提问:上面这些朋友你有吗,请说出他们的名字。7.教师:在上一个活动中,同学们说出了自己的各种类型的朋友,很多,也很好。现在请同学们把你朋友的名字记下来,写在教科书第35页的“朋友词典”上。8.教师:你还有其他类型的朋友吗?如果有,是谁?写在“词典”的第2页上。9.总结:有好朋友是最值得自己高兴的事,愿同学们珍惜自己的每一个好朋友,和朋友互相关心,互相帮助,共同进步。人教新课标三年级品德与社会下册教学实录第二单元我们共欢乐1、不一样的你我他一、引入新课师:我请大家听一段录音,你们用心听,能听出是谁的声音吗?你是怎么辨别出来的?生1:我听出有梁月的声音,因为特别清脆,还有郭浩的声音,他的声音特别的响亮。生2:有张新宇的声音,他的声音里带着“嗯”,我一下就听出来了。……师:同学们的听力非常好,所有的声音都有了正确的归属,我们从中知道,每个人的声音是不同的,朝夕相处的同学的声音我们马上就分辨出来了。二、游戏一:猜猜他(她)是谁?师:我们现在一起来做一个游戏好不好?(举起手中的自画像)这是同学们在课前画的自画像,猜猜他是谁呢?(把自画像分发给各小组)各小组选出一张最有特色,最有代表性的自画像,说出他是谁?并且说出你是怎么猜到的?一会来给大家做介绍(小组同学讨论,教师巡视)师:同学们都坐好了,说明你们猜完了,哪个小组先来给大家介绍你们是怎么猜出来的呀?生1:这幅自画像是刘宝卿的,我从“咬文嚼字”,表演小品这两点,还有“哎,这个世界太残酷了,蚊子到处去吸人血,这和陈悦比,真是小的可怜”这些话知道是他,刘宝卿最爱咬文嚼字了。师:同学们这么热烈的掌声说明他们很佩服你。生2:这幅画是付鹏飞的,他写着“他是班里画画特别好的学生,总爱搞些小恶作剧和同学们开开玩笑”,我猜就是他。师:1、是你吗?站起来吧2、是你猜出来的?还是你们小组猜出来的?生:是我们小组同学。师:那是你们小组同学共同的智慧了,我们把掌声送给二小组的同学好吗?……师:通过刚才的游戏,你们发现同学们有哪些不一样的地方呀?生:(七嘴八舌):长相不一样,穿着不一样,声音不一样,爱好不一样,性别不一样……师:1、我们知道同学们是不一样的,(板书:不一样的)同学们爱好不同、性格不同……同学们还有哪些不一样的地方呢?游戏二:我们一起来作画师:1、现在我们一起来做一个游戏,我们一起来作画。2、老师这有一个圆,同学们要发挥自己的想象,把画画完,并涂上自己喜欢的颜色。如果你愿意,画完后把画贴在黑板上。3、老师给同学们一段音乐,音乐响起,我们就开始做画,看谁能在音乐结束前先完成作品。(发纸;领纸;播放音乐;学生画画)(画完的同学把画自愿贴到黑板上)4、老师从画的画中随便挑出几幅,看看我们同样是在圆上作画,我们画的一样不一样。5、(教师在实物投影上展示同学们画的画)(边展示边问):画的是什么?生:画的是小狗。师:多可爱。生:画的是举重西红柿师:多有创意。生:桔子、地球……师:多特别呀。师:这幅请作者介绍好吗?生:这是杨利伟飞上太空的头像。师:杨利伟也到我们班来了,大家鼓掌吧。(学生鼓掌)师:咦!同样是在圆上做画,画的一样吗?生:(齐)不一样。师:颜色相同吗?生:(齐)不同。师:在同一个圆上作画,我们画的得很不一样,这是为什么?生1:因为每个人的想象力不一样。生2:因为每个人喜欢不同的颜色。师:1、如果我们画的是同一幅画,都用同一种颜色涂画,我们的画还会这么漂亮吗?正因为我们每个人有不同的想象力,又喜欢不同的颜色,所以我们的画才会五彩斑斓。2、通过刚才的两个游戏,我们发现了我们班的同学每个人和每个人都是不同的,在大千世界里,人与人还有哪些不一样呢?你们已经进行了调查,把调查结果告诉大家好吗?生1:不同国家的人语言不一样。生2:不同国家的人皮肤的颜色不一样,我们是黄皮肤,非洲人是黑皮肤,美国人是白色的皮肤。生3:饮食习惯不一样。外国人吃饭用刀和叉,我们中国人用筷子。生4:外国的农民很富,就像中国的大富翁一样。生5:外国人小孩出生就自己睡,中国人小孩要大人陪。师:正因为人与人有这么多的不同,才会形成不一样的你我他(完成板书),有了不一样的你我他,我们的生活才会五彩缤纷,我们的世界才会多姿多彩。三、夸夸我班的同学师:我们班级每个同学的身上都有很多的优点,他们是我们班可爱的小星星,我们来找一找,夸一夸他们好不好?生1:教学大王郭浩,什么样的题都难不倒他。生2:长跑冠军李东升,越野赛他得了第一。生3:梁月是小百灵,她课文读得最好听了,歌唱得也好。生4:徐静蕊是我们班的领头雁,她组织同学们出墙报。……?师:在学校的活动中,有谁为班级争了光呀?生:王笑妍,温鹏霄,赵明远……师:他们都是我们班的小星星,这些同学都站起来吧,多骄傲呀。师:还有默默无闻为我们班出力的同学吗生:王帅、郭志……(点到名的同学就站起来)四、总结升华情感师:1、站直来这么多的同学,你们都是我们班的骄傲,老师也为你们自豪。2、我们班人每个同学都有自己的特点,都为我们班级出过力,你们都非常的可爱。正是因为有了这些不一样的你我他,我们的生活才会丰富多彩,我们的世界才会充满生机与活力。人教新课标三年级品德与社会下册教学实录第二单元第一课不一样的你我他师:同学们,知道我是谁吗?你们发现王老师和你们班的班主任蒋老师有什么不一样吗?生:我们的班主任蒋老师戴了眼镜,王老师没戴。生:蒋老师比王老师年龄大一点。生:蒋老师要求我们很严格,王老师对我们要温柔一些。师:不错,你们发现了王老师和蒋老师有不一样的地方,同学们,你们有没有不一样呢?我们来做一个游戏,猜猜他是谁?(师出示学生课前画的自画像)师:这是同学们在课前画的部分自画像,请小组长带领大家一起来猜一猜,是谁的自画像。各小组选出一张最具特色的自画像,并推荐出一名代表给大家进行介绍。(小组长领取“自画像”,小组同学共同讨论,教师作指导。)师:哪组的同学愿意先上来介绍?(小组学生代表投影展示自画像,并做介绍。)生:我们猜他是沈林,因为他的自画像写了他喜欢踢足球,还说他的小名叫动感超人。师:沈林同学请站起来,这是你的自画像吗?生:是。师:看来我们这组的同学特别了解你的爱好,所以他们猜得很准确。(小组代表投影展示自画像)我们猜她是方未涵,因为她画的自画像很像她,一张圆圆的脸蛋,扎着两个羊角辫,喜欢穿红色的衣服。师:是方未涵吗?生:是。小组代表:(投影展示自画像)她的自画像是写了她性格活泼开朗,每次上课,老师都说她是闹山麻雀。师:我们先请大家来猜她是谁,看看同学们猜得和你们一样吗?生:好吧!我请田海洲来猜。生:我猜她是袁泉。生:不对,我们猜她是郑影,因为她上课特别爱讲话,就像一只闹山麻雀。师:我们的活泼小麻雀是郑影吗?生:是。师:从刚才的自画像中,大家发现同学们之间有什么不一样的地方了吗?生:我们的长相不一样。生:我们的爱好不一样。生:有的同学很文静,有的同学很活泼。师:同学们说得真好。我们的长相不一样,爱好、兴趣不一样,性格不一样。(板书:不一样)师:同学之间还有哪些不一样呢,我们再来做一个游戏:“我们一起来作画”(出示画有一个圆的画纸)。请大家看,这张纸上画了一个圆圈,你会把它想象成什么呢?请同学们发挥自己的想象,把画儿画完,并着上自己喜欢的颜色。先画完的同学,可以把作品贴到黑板上。(小组长领取画纸,学生在音乐背景下想象作画,老师巡视发现典型,搜集部分典型作品。)师:我们同样在圆上作画,看看我们画得一样吗?(投影展示部分作品:圆形冰箱、小兔子、小丑、狮子、螃蟹、小孩脸蛋、太阳、杨利伟在太空的头像、奶嘴、硬币。)师:同样是在圆上作画,你的画与别人的画一样吗?你用的色彩与别人相同吗?生:不一样。师:为什么同样是在圆上作画,很多同学都画得不一样呢?生:因为我们每个同学的想法不一样。师:如果大家都画一样的画,都用一种颜色来涂色,画出的图画会这么丰富多彩吗?生:不会。师:对,正如同学们所说的,由于我们每个同学的想法不一样,喜欢的颜色不一样,所以我们画出的画才会不一样,着出的颜色才会那么丰富多彩。通过刚才的两个游戏,我们已经发现了同学们之间有很多地方都不一样,你们还知道大千世界中,人与人之间有哪些不一样吗?昨天,老师请你们去做了这方面的调查,你愿意把自己调查到的情况与大家一起分享吗?生:我知道人们的基因组织不一样,每个人的眼睛大小也不一样。师:你是怎么知道呢?生:我妈妈是生物老师,是她告诉我的。师:从妈妈那儿获得了知识,你真会学习。生:我从书上知道彝族有火把节,傣族有泼水节。师:我们国家有56个民族,许多民族都有属于自己的节日,各个民族的风俗习惯也会不一样。师:由于人与人之间存在着不一样,才有了“不一样的你我他”,(贴出“你我他”,出示整个课题。)我们的生活才会丰富多彩,我们的世界才会色彩斑斓!师:我们班级有了不一样的你我他,就有了许多可爱的小星星,让我们一起来找一找我们班里有哪些可爱的小星星?生:我们班里的胡星是个小问号,上课的时候经常听到他向大家提出问题。师:我们班的学习可不能缺少小问号!生:我要介绍两位同学:刘艺芝和余乐,他俩是班上的艺术小星星。师:当班上要参加学校文娱演出时,他俩发挥的作用可大啦。生:张好是我们班上的“小画家”,她画画可好了!班上每期办墙报,大家都会请她帮忙。师:同学们找出了班上的“小问号”、“艺术之星”、“小画家”,他们在课堂上、在舞台上、在办墙报中展示了自己的特点,是我们班上可爱的“小星星”。在我们班上、在我们学校还开展过许多的活动,让我们再来找找班上还有哪些可爱的小星星?生:杨宏超是我们班的“飞毛腿”,在这次运动会上,他获得了200米跑步的冠军。生:我们班还有“小书法家”龚帅、王雅如、文涪。生:徐自洋是我们班上的“小作家”,老师经常把他的作文读给大家听,我们从他的作文中受到不少启发。生:贺文吉是我们班上的“百灵鸟”,上次合唱比赛,还是她领唱的。生:我们班上有个“小雷锋”张朝阳,他经常为班集体做好事,上学期,他还将捡到的200元钱交给了学校。师:同学们找到了我们班上这么多的小星星,这些小星星使我们的班集体更加的多姿多彩,使我们的班级充满了生气、充满了活力!师:由于生活中有了不一样的你我他,人们对同一问题就会有许多不一样的想法,在生活中,我们应当怎样去理解别人,宽容别人,与人很好的相处呢?下节课我们将讨论这方面的有关话题。人教新课标三年级品德与社会下册说课稿第二单元第一课不一样的你我他今天我说的内容是:人教版《品德与社会》三年级下册第二单元中的第一课《不一样的你我他》,我将本节内容分五部分来阐述。一、说教材根据教材主题思想设定活动目标,重在让学生认识自己,意识到人与人之间的不同,意识到自己和同学在班级中有不同的作用,懂得在与同学和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相处,并在此基础上能初步理解个性与共性的关系。新课程基本理念之一是儿童的生活是课程的基础,所以必须以学生生活为基础,结合教材主题思想和本校学生特点设计教学活动。在教学活动中,发展并丰富儿童的内心世界,使他们亲身感悟人与人之间的差异,并能联系自己的生活实际加深理解自己与他人的不同。并进而使学生明白正是不同的每一个人,才组成了丰富多彩的世界。把学生自身生活经验作为课程资源,绝不是学生生活的简单翻版。在教学活动设计上,力求发挥学生自主探究能力,教学环节由浅入深环环相扣,贯穿着逻辑性,使学生的认知从感性到理性逐步提升。我力求不去“教教材”而是“用教材教”,所以我对教科书进行了调整,觉得好用的、有利于学生学习的范例、话题就保留,有的地方做了删减。二、说教学目标为了体现新课程理念,学生经验的回归,也为了使课堂成为最有效的课堂。根据教材内容和学生实际我确立了本课教学目标:(1)知识与能力:了解自己的相貌、性格、爱好等方面的特点,意识到每个人各不相同。(2)过程与方法:观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。能够意识到自己在班级中的作用,并为此而骄傲。(3)情感态度与价值观:能够认识到不同的人有不同的选择和想法,学会宽容、理解、尊重别人的想法和选择,并初步了解个生与共性的关系。三、说教学的重点难点(1)教学重点认识人与人之间的不同之处。(2)教学难点理解个生与共性的关系。四、说教学方法由于本课内容与学生生活实际接近,容易激起学生情感共鸣,所以,我采用启发式和活动化教学方法,让学时在参与活动中,感受并提高一定的道德认知,通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。理解把握品德学科课程资源,并努力开发课程资源以游戏,创作,交流------等方法来调动学生的学习兴趣,为了更好的完成教学目标调动学生学习的积极性,我设计了这样的教学过程:五、说教学过程教学过程我分四个活动进行:活动一

观赏导入;活动二

比一比,看一看;活动三

用同样的圆作画;活动四

贴树叶。最后教师总结全课结束!(投影出示)这四个活动都是有目的的,四个活动贯穿着逻辑步步提升。活动一:观赏导入我是这样安排的,我搬来两盆君子兰花,请学生来观赏并说出它们有哪些不同,这两盆君子兰花有许多不同,那你们之间有没有不一样的地方呢?通过这一疑问来引出课题——1、不一样的你我他(投影出示)。活动二:比一比看一看,我让学生在班级内任选一个对象来说一说自己与他有哪些不一样。从学生身边的生活实际出发,设计意图是让学生初步体验人与人之间在外貌、爱好、性格等都各不相同。通过自己与他人比较外表意识到人与人之间存在着一定的差异。活动三:为了进一步让学生认识到自己和别人的不同根据教材,我设计了第三个教学环节——用同样的圆作画,我首先用多媒体出示圆,让学生听着轻音乐自由发挥自己的想象力,发给学生画纸将把画儿画完,并涂上自己喜欢的颜色,然后将自己的作品粘到黑板上。通过同样是在圆上作画我们画的一样吗为什么不一样这一问题,来理解班级中每一个人的想法和选择是不同的,引导学生在生活中要学会尊重和理解别人的想法和选择。进一步引导学生领悟人与人之间在想象力、创造力上也是不一样的。除了以上结果人与人之间还有什么不同,让学生有更深入地认识和理解。为了让学生摄入更多的信息、获得更多的知识,使他们对你我他的不一样有更深入的体会,感悟生活的丰富多彩。我利用教材又不拘泥与教材,让学生将课前收集的人与人之间有什么不一样进行交流,使学生深刻理解如:指纹、种族、语言、处理问题的方法等。在此项教学活动中,让学生在活动中参与、在活动中思考、在活动中体验、在活动中感悟。活动四:最后我围绕团结同学热爱班集体,设计了第四个教学环节——贴树叶。首先让学生找同学的优点及长处,他们用自己的优点及长处为我们班做了哪些贡献。再说一说自己有哪些优点及长处,打算为班级做哪些贡献。然后将自己的优点及长处写在事先准备好的绿树叶上,粘到我画在黑板的树干上。世界上没有相同的两片树叶,此活动让学生意识到只有把自己的个性融入到集体中才能充分体现个人价值,丰富班级生活,体会由于大家多方面的爱好和差异使班级取得了更多荣誉,引导大家从不同角度发现同学的优点,用语言能清楚表达见解与感受,在平等中学会尊重他人。本节课我注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟每个人的不一样。在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。以上四个活动是我充分利用学生经验做课程资源,选择学生身边熟悉的事。通过他们自己生活进行教育,在自身生活体验的基础上学习,整个环节贯穿着逻辑性,可以说环环相扣使学生的思想认识逐步提高。这是我对本节课的教学设计,定有不足还请各位领导多提宝贵意见。人教新课标三年级品德与社会下册教学反思第二单元我们共欢乐1、不一样的你我他思品与社会课具有生活性、开放性、活动性。课标明确指出:儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面发展的。重视儿童与生活世界的联系,让课程变得对儿童有意义,这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力。形成内化的道德品质。还指出:儿童的品质与社会性源于他们对生活的认识,体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础,但并不是儿童生活的简单翻板。课程的教育意义在于对儿童生活的引导,用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。这节课的教学从儿童生活引入,在教学过程中儿童从自己设计的自画像、作画的不同这一现实现象,感受到:因为不同,才能使世界更多彩。最后引导儿童走进自己身边,具体的现实生活中,联系自己的生活实际,想一想,说一说,本班各具特点的同学给班级带来的丰富多彩的生活,从而使他们意识到:正是由于每个人的独特性,才有丰富多彩的生活,由此加深了儿童道德认知,较好地完成了本课的教学目标。新课程倡导教学的开放性。思品与社会课有着丰富的课程资源,即课程内容是开放的,这节课的教学对教科书的内容进行适当调整,有些地方进行了适当的增减。在导入新课时,把本班儿童说心里话作为了课程资源,让儿童体会到人的声音存在着差异。学习的地点不仅仅局限于校园、班级。儿童在课前进行了调查,拓展了儿童思维,拓宽了儿童学习的空间,夸夸我班的同学这一环节,把儿童曾经经历的生活,熟悉的生活作为一种课程资源,通过儿童自己的生活进行教育,更有利加深儿童的感悟。在这节课的教学中师生关系也是开放的。儿童在活动中始终处于主动的地位,教师扮演着组织着、服务者的角色,为儿童营造轻松快乐的合作学习的氛围,鼓励儿童充分利用资源展开交流,帮助学生组织思路,较好地完成学习任务。小学资源网http://www、xj5u、com思品与社会课程倡导在活动中注重儿童的体验和感悟,使儿童在活动中发展。为了更好地体现这一课程理念,这节课在教学上改变了过去“教师讲,学生听”的教学方法,在教学中组织了两个游戏活动,让儿童在亲自参与活动的过程中感受、体验、提高一定的道德认识。这节课在活动化的教学过程中,还注重活动的层次性、目的性。游戏一:猜猜他(她)是谁?让儿童在活动中了解自己,确立了初步的自我意识,并且意识到人与人之间的差异。游戏二:围绕圆作画。让儿童在活动中感受到不同的人对同一事物有不同的想想和选择,使儿童意识到:在现实生活中,每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。这两个游戏活动由浅入深,层层深入,较好地提高了儿童的道德认识。“教学永远是遗憾的艺术”。这节课在围绕课题展开讨论的过程中对学生的生活面拓展的还不够宽,在教学过程的处理上,对学生的生活实际考虑的还不够全面,教师和学生共同构建的文本之间、师生之间的对话互动,出现的问题的处理,还需改进和提高,怎样把文本变为切实有效的活动,让课程真正回归生活,是以后教学中继续研讨的课题。人教版三年级品德与社会下册教学反思第二单元第一课不一样的你我他

人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第二单元第一课《不一样的你我他》。本课体现《品德与社会》课程标准中的要点是:了解自己的特点,发扬自己的优势,有自信心。知道人各有所长,学会欣赏和尊重别人。经过精心选材备课,努力在教学方法、方式上开拓创新,最终取得了较好的效果。课后我作了如下反思:本课我首先通过提问直接引导学生查找出每天朝夕相处的老师与老师之间,学生与学生之间的外貌不同。激发学生的学习欲望。明白世界上没有完全相同的人,人与人存在着外貌的不同。在设计这堂课时,我努力让学生在游戏中、在参与活动中,感悟并提高一定的道德认知,通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。在活动化教学中,注意了活动的层次性、目标性。我设计了五个活动:第一个活动是“猜猜他(她)是谁?”,通过每个学生各具特色的自画像,介绍自己、理解自我,并通过与他人比较,初步意识人与人存在着差异。第二个活动是“圆圈变变变”,通过大家在圆上作画,让学生知道,不同的人对同一件事情会有不同的想象。第三个活动是“知识大比拼”,在这个环节让学生通过比赛,了解各地方,各国家,各民族之间人与人是不一样的,正因为不同才有了我们多彩的世界。第四个活动是“火眼金睛”,围绕学生的学校生活,让学生想一想、说一说,班里有哪些“多彩的小星星”,让学生意识到:正因为每个同学的不同,我们的班级生活才会丰富多彩。最后一个活动是“齐心协力”,让孩子在树叶上写出自己的优点并贴在大树上,使光秃秃的大树变得枝繁叶茂,让学生明白只有大家共同努力,各自发挥不同的优势,才能使我们的班级更加丰富多彩,思想在此受到了震撼,得到了升华,让学生在潜移默化中明白道理,学到知识。这几个活动的设计都是有目的的,贯穿着逻辑性,可以说是逐步提升。新课程是教师和学生共同构建的课程生活,要了解儿童是不容易的,所以教师要变“备教材”为“备儿童”。由于新课程强调师生互动,课堂上就会不断生成新的问题,这就需要教师具备更好的教学艺术和智慧去面对学生生成的问题。尽管这次课也给我留下了不少遗憾,但在遗憾中我也收获了许多。我想,在今后的实践中我将不断的探索、前进!(人教新课标)三年级品德与社会下册教案第二单元我们共欢乐第二课换个角度想一想一、教材分析《换个角度想一想》是《义务教育课程标准实验教科书品德与社会》三年级下册第三单元的第二个主题。教材呈现的是学生熟悉的一个个冲突的生活场景,并在注重理性生活和道德生活结合的基础上,帮助学生认清矛盾的实质及其所蕴含的换个角度想一想道理。具有鲜明的隐性辩证色彩。二、设计理念结合本单元的学习目标,通过再现教材中部分场景并结合学生的生活经验,利用来自家长、学生、社会方方面面的资源,通过分析、比较,让学生先愿意换,通过交流讨论进而知道怎么换,通过总结、梳理、运用、实践从而能够换得好。培养学生辩思能力,更理智地处理与同学之间的冲突与矛盾的能力。三、教学目标1、学习从他人的情感和想法等角度,去判断、理解和解决问题。2、尝试积极乐观地思考和对待问题、化解冲突。3、在与他人的交往互动中,学会理解他人,欣赏他人,做一个快乐的儿童。四、教学重难点引导孩子能了解他人的心情和感受,学会理解和宽容,欣赏他人。五、教学课时一课时六、教学准备1、多媒体课件。2、学生收集名人有关名言或者小故事。七、教学流程活动一:考考你的眼力――创设情境,引入课题1、课前游戏,激发兴趣。2、生谈感受,揭示主题。 活动二:当当小侦探――透析冲突产生的心理原因、负面影响(分析产生冲突的心理原因,以及生气冲突可能带来的对自己、对他人、对社会的伤害。让学生了解冲突的负面影响,避免冲突。实现“愿意换”的阶段目标)1、场景再现,大扫除风波(结合教材28页)。2、分析人物心情。3、心理医生解说生气对人体的影响。4、视频:西安一中学两同学因互相踩脚引发命案报道。5、读报:福州新店镇某小区一位五年级学生的自杀悲剧。6、讨论交流7、师相机板书:生气危害健康冲突影响友谊冲动酿成悲剧站在自己的角度8、总结梳理。活动三:争做小医生――结合生活实例解决问题(请学生当心理侦探采用换位思考解决图片中的冲突,学会站在他人的角度理解问题。实现“怎样换”的阶段目标)1、迟到风波(师与生)。联系学生自己生活实例谈解决方法。2、家庭风波(生与父母)。联系学生自己生活实例谈解决方法。3、交流:板书:站在他人的角度理解宽容友好快乐4、小结方法活动四:换个角度发现美――尝试用欣赏的眼光来看待周围的同学(检测学生是否懂得如何“换得好、换得巧”)1、三个行,必有我师。(结合教材P31)2、发现美(找找藏在周围同学身上的美)3、品读教师或同学赠言。4、全文总结:世界上最宽大的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽广的,是人类的胸怀!让我们一起带着包容的胸怀,去换个角度理解他人,欣赏他人,那么,我们的生活一定会更加快乐、我们的明天一定会更加美好!人教新课标三年级品德与社会下册教案第二单元第二课换个角度想一想【教学目标】1.学习从他人的情感和想法等角度,去判断、理解和解决问题。2.在与他人的交往互动中,尝试多角度地看待和思考问题。3.学会积极乐观地思考和对待事情,学会宽容、欣赏他人,做一个快乐的儿童。【教学重难点】引导孩子能了解他人地心情和感受,学会理解和宽容。【教学准备】1.调查表:课前调查本班最受欢迎的人。2.flash课件:①三个艰巨的任务;②快乐的小集体。【教学过程】一、谈话引出话题师:老师有个和大家一样大的小表妹,这几天总是缠着我,问:怎样才能在班上做个受同学欢迎的人。(板书:受同学欢迎的人)唉!这可是个难题,我只有请大家帮忙,课前以小

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