《望海潮》《扬州慢》联读统编版高中语文选择性必修下册

诗词里城市兴衰读写中人生成长

——《望海潮》《扬州慢》对比阅读统编版高中语文选择性必修下册学习目标：1、反复诵读,品味诗词音韵美。2、把握两首词的意象、意境和情感，分析诗词的艺术手法，学会鉴赏诗词的方法。3、明确城市兴衰折射历史兴亡更替，体悟词人的爱国主义情感，培养家国情怀，了解文学的城市记忆功能。23活动一

吟咏诗韵

感受旋律

“吟诵里有诗歌一半的灵魂。”（叶嘉莹）诗歌有和谐律动的声韵之美,不同的韵脚可以帮助表达不同的情绪。柳永和姜夔都是深谙音律的词人,请朗读体会并画出《望海潮》和《扬州慢》的韵脚节奏,说说两首曲子在吟唱旋律上面有什么不同。《望海潮》旋律：柔美、圆润、轻快、昂扬-------喜气洋洋《扬州慢》旋律：清冷、伤感、舒缓、低沉-------低沉悲伤开口呼:韵母为a、o、e、er、i(前)、i(后)或以a、o、e开头的韵母；齐齿呼:韵母为i或以i开头的韵母,如:iu、iao、ie、ia等；合口呼:韵母为u或以u开头的韵母，如：uo、uai、uei等；撮口呼:韵母为ü或以ü开头的韵母，如：üe、üan、ün等开口呼：发音响亮，多用来表达欢快、明朗、有力的情绪。齐齿呼：发音低沉，多用来表达愁苦、悠长、细腻的情绪。《望海潮》押“ua”“ia”“a”韵，韵脚是：华、家、沙、涯、嘉、花、娃、牙、霞、夸。《扬州慢》押“ing”“eng”韵，韵脚是：程、青、兵、城、惊、情、声、生。东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差cēncī/十万/人家。云树/绕/堤dī沙，怒涛/卷/霜雪，天堑qiàn/无涯。市列/珠玑jī，户盈/罗绮qǐ，竞/豪奢shē。重湖/叠巘yǎn/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌qiāng管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟sǒu/莲娃。千骑jì/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。望海潮

柳永《望海潮》押ua韵，韵脚是：华、花、娃、霞、夸——这些音是直喉音，开口呼，读起来气脉无阻，轻快自如，表达自由、繁华、百姓安乐、喜气洋洋的感觉。

扬州慢

淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少驻/初程。过/春风/十里，尽/荠麦/青青。自/胡马窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐/黄昏，清角/吹寒，都在/空城。杜郎/俊赏，算/而今，重到/须惊。纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心/荡，冷月/无声。念/桥边/红药，年年/知为/谁生？

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《扬州慢》押ing韵，韵脚是：程、青、兵、城、惊、情、声、生——读起来气脉阻滞，哽咽哀婉，带给人低沉、冷寂的感觉，适合表达词人面对劫后孤城的深沉喟叹。6阅读感受感情基调情感主旨句词眼描写杭州的繁华热闹，读起来喜气洋洋。喜“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”繁华齐读，回答问题：1、写的是哪座城市？是什么样的？2、哪一句最能直接体现情感主旨呢？用一个字或词来概括体现这种情感呢?烟柳画桥饰繁华

桂子荷花嗅繁华参差十万显繁华

萧鼓烟霞赏繁华云树怒涛护繁华莲娃钓叟享繁华千骑凤池夸繁华……活动二

抓住词眼

把握基调篇名阅读感受感情基调主旨句词眼望海潮描写杭州的繁华热闹，读起来喜气洋洋。喜钱塘自古繁华繁华扬州慢描写扬州的萧条冷落残破，读起来今不如昔的哀叹沉重的情感。悲黍离之悲空城7活动二

抓住词眼

把握基调8望海潮东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。扬

州

慢

淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，襄水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。干岩老人以为有“黍离”之悲也。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒。都在空城。

杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？地理位置历史传统自然景观自然景观市井面貌生活情趣城市荒芜人心惶惶音乐凄寒物是人非*篇目城市声律意象意境手法情感风格

望海潮杭州

扬州慢扬州昔日

今日活动三

察景观色

体会意境*篇目城市声律意象意境手法情感风格

望海潮杭州城内风情开口音、短音节词入韵，

节奏明快，声调昂扬烟柳、画桥、风帘、翠幕、十万人家、珠玑、罗绮美丽雅致雄浑壮阔繁华富庶安定祥和

铺叙点染结合渲染烘托虚实结合视听动静互文拟人惊叹豪放（明丽轻快）城外风光云树、怒涛、天堑、重湖、叠巘、桂子、荷花、赞美士庶生活羌管菱歌、钓叟莲娃、箫鼓烟霞、千骑高牙艳羡扬州慢扬州昔日后鼻音、长音节词入韵，

节奏舒缓，声调低沉淮左名都，竹西佳处、春风十里、豆蔻词工、二十四桥繁华热闹虚实结合用典拟人今昔对比昔盛今衰的感慨和感时伤世的情怀

婉约（清丽哀婉）今日荠麦、废池乔木、清角、空城、二十四桥、冷月、桥边红药悲怆萧条活动三

察景观色

体会意境

以小组为单位，共同合作，从两词中各挑选一句自己最喜欢的句子进行赏析。（五分钟）角度：艺术手法、思想感情等。活动四

绘城抒情

品析手法

“点染”艺术东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。点染点染活动四

绘城抒情

品析手法

“点染”本是国画术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌，有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。“点”：抽象的评点（总写）“染”：具体的描述（分述）常见于写景抒情诗，一般用景物来染，用一句话、一个词来点出要抒发的感情。点染间不能有其它相隔，必须是一气而下，二者紧密相连，表达共同意境。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。用典/化用

化用了杜牧诗句：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”对比

动静结合移情于景（物）今夕对比，来反衬今日扬州的冷落凄凉作者不直接写内心凄苦悲凉之感，而是细致描摹夜色下旧物仍在，却面目全非的扬州空城景象。波心荡，冷月无声。活动四

绘城抒情

品析手法

干谒诗

干谒诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信。

一些文人为了求得进身的机会，往往十分含蓄地写一些干谒诗，向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐。我国的文坛上，就有很多著名的干谒诗文，（《望洞庭湖赠张丞相》、《闺意献张水部》、《上枢密韩太尉书》）都是文质兼美的名篇。为某种目的而求见活动五

缘情析理

盛世黍离

淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有“黍离”之悲也。时间地点所见所闻主旨创作缘由人物

交代路过扬州的时间、季节，所看到的景象、听到的声音；“夜雪初霁，荠麦弥望”“寒水自碧”“成角悲呤”的萧条景象，渲染了悲凄惨淡的氛围，奠定全词怆然、伤感的情感基调。末句“黍离之悲”点明词作的情感主旨。

淳熙丙申年冬至这天，我路过扬州。夜雪初晴，放眼望去，全是荠麦。进入扬州，环顾四周一片萧条，清冷的河水空自碧波荡漾，天色渐晚，戍楼中传来凄凉的号角。我悲怆感伤，对扬州城今昔的变化感慨，于是自创了这支曲子。千岩老人认为这首词有黍离之悲。活动五

缘情析理

盛世黍离

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“昔人论诗词有景语、情语之分，不知一切景语皆情语”（《人间词话》）。品读诗词中的景语，是读懂情感，欣赏诗词之美的关键，假如你是宋代杭州或是扬州一家旅游公司的导游，请你为你主管的景区的写一段话1、依据《望海潮》中描写的景象，为杭州写一段导游词（不少于100字）2、为扬州写一段今昔对比的解说词景区名称+风光描述+意境表达活动六

合作探究

以读促写18(导游词示例：)各位游客大家好!“上有天堂,下有苏杭。”美丽的杭州自古繁华。这里有烟柳画桥、高树江涛,人烟阜盛,珠玑罗绮,灿烂辉煌。这里更有清幽秀美的西湖,像一位柔情似水的美人,水平如镜的湖面是她滑嫩如洗的肌肤;那荡漾的微波,是她回眸一笑的千姿百媚;清澈见底的湖水如她碧眸,微风拂过是她的罗裙在飘舞旋举;夹岸的柳树,枝摇叶动,似是妙龄少女扭动着纤细的腰肢舞动一支《霓裳羽衣曲》,热情欢迎您的到来。(解说词示例：)扬州是一座古老的历史文化名城,素来人文荟萃、风物繁华。历史上的扬州因盐业盛极一时,曾是中国最大的商业城市之一。“腰缠十万贯,骑鹤下扬州”的繁华富庶曾让无数人向往！它也曾遭遇噩梦，想当年金兵南下,留下“废池乔木”,一曲“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声”,让多少人唏嘘不已……如今,扬州仍是那个容易让人迷失在时光里的都市。瘦西湖的一湾绿水,五亭桥的清波月影,大明寺的晨钟暮鼓,史公祠的梅岭春晓,何园的复道回廊,个园的四季假山,都是立体的画,都是无声的诗,引人入胜。结合本节课所学，谈谈你对文学中杭州和扬州两座城市的认识。参考：我想走在这样的杭州城里，看……，听……，感受……我不想走在那样的扬州城里，只看到……，只听到……，只感受到……我希望城市的美好不仅留在……，更留在……活动六

合作探究

以读促写

我想走在这样的杭州城里，看无涯的钱塘怒涛飞