我不能失信的评课稿

我不能失信的评课稿我不能失信的评课稿万老师执教的《我不能失信》给我印象深入。这是一篇略读课。本课讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。故事情节和孩子们生活相隔很近：庆龄答应朋友小珍，在家等她，告诉她叠花蓝。因此放弃了和父母一起到伯伯家去看心爱的小鸟的'事，故事情节虽简单，但表达上却层层递进，烘托出了人物的诚实守信这一可贵品质。新课标大纲要求，略读课一定要给同学充分的自主阅读时间，让他们在多读多想中理解，提升独立阅读能力。所以胡老师在教学中作了如下制定：一、自读自悟，相机引导。在教学中胡老师放手让同学自读课文，随机引导同学理解“失信〞，依据题目质疑，复述故事内容等。二、激发兴趣，表演朗诵。胡老师在教学时指导同学读出对话的语气，然后在小组内学习，推举代表上台表演课文内容。这样避免课堂的枯燥、单调，让同学们在表演中深入体会文中人物心理。三、结合生活，教育做人。学完课文后，胡老师问道：“同学们，你们在日常生活中碰到过类似的的事吗？你是怎样处理的？〞同学们踊跃发言，通过交流讨论明白了：我们要做一个诚实守信的人。胡老师在课堂领导同学读，通读熟课文后，学着庆龄的爸爸问同学，让同学回答；再学妈妈的话，问同学。同学可用书中庆龄的话回答，也可用自己的话回答，同学在回答问题时，都是自己思索过的内容，是自己对这件事的理解及熟悉过程。在读读议议、说说的学习过程中，同学在思想上受到了诚信的熏陶和感染，在幼小的心灵里，播撒下了一颗诚信的种子。所以本节课可以说是一节成功的略读课例。我不能失信说课稿我不能失信说课稿作为一名教师，总不可避免地必需要编写说课稿，说课稿有助于同学理解并掌握系统的知识。写说课稿必需要注意哪些格式呢？以下是为大家收集的我不能失信说课稿，仅供参照，大家一起来看看吧。一、说教材《我不能失信》是新课标人教版三年级上册第二组最后一篇课文，本组的主题是“名人故事〞。本组共有四篇课文，都是通过具体事例展示名人在平凡的小故事中不平凡的一面，赞颂了他们崇高的、美好的品质。《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。二、说教法、学法因为《我不能失信》是本组最后一篇略读课文，所以，本节课我主要采纳“自主学习，以读代讲、以读促思、读中心得〞的教学方法，引领同学迁移运用前三节课的学习方法，放手让同学抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系同学实际自主阅读、自主品味、自主心得宋庆龄的可贵品质，然后引导同学就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读的'乐趣、提升阅读的能力，从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。三、说教学目标1、正确、流利地朗诵课文，有感情地朗诵人物对话。2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，是自己在做人做事获得启发。3、培养独立阅读能力。四、说教学重难点教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。教学难点：引导同学透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。五、说教学过程〔一〕谈话导入1、简介宋庆龄生平〔1〕你们熟悉、了解宋庆龄奶奶吗？谁来说一说？〔2〕教师简介宋庆龄生平。2、今天我们就来学习宋庆龄奶奶小时候的故事——《我不能失信》〔板书〕，同学读课题。〔制定意图：小同学喜爱听故事，所以我以讲故事的形式讲述宋庆龄的生平，然后显示课题。这样，既可以激发同学的学习兴趣、丰富同学的课外知识，又可以为下面的学习做铺设。〕〔二〕初读感知1、你们知道这篇是什么课文吗？〔略读课文〕2、同学自渎“阅读提示〞，找出“阅读提示〞里所提的问题。3、要求同学结合“阅读提示〞自由朗诵课文，并把不懂的字、词、句画出来，并想一想：自己还有什么问题不懂想问大家或有那些问题想考考大家。4、同学自由交流读后感。5、朗诵课文〔齐读、小组分自然段读〕。6、了解课文主要内容。〔制定意图：此环节通过让同学结合“阅读提示〞自由去阅读课文，发现问题，质疑问题，交流解决问题。通过这样的学习方式来培养同学的自主、独立的学习能力。〕〔三〕心得课文内容1、精读品位〔1〕请同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来，并谈谈你的理解。〔2〕交流描写宋庆龄诚实守信的语句。〔3〕选择你最喜爱的一处，反复读一读，抓重点词、句，联系上下文，联系生活实际谈谈自己的想法和感受。2、小组交流交流要求：〔1〕先朗诵自己画的词、句，再说说自己的体会和感受。〔2〕讨论怎样才能读出宋庆龄诚实守信的品行。3、全班交流〔1〕小组指名汇报：你觉得课文中哪些地方能体现出宋庆龄诚实守信？〔2〕全班交流。4、分角色朗诵课文。〔制定意图：此环克制定，意在体现新课标的自主、合作、探究的学习方式这一理念，真正地把学习自主权交给同学。同学通过抓重点词、句，联系上下文，联系生活实际自读自悟，展示交流感受、分角色感情朗诵，轻松地心得到宋庆龄诚实守信的可贵品质，突破了教学难点。〕〔四〕扩展延伸1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？读了本文有什么感想？2、你在日常生活中碰到类似的事？你是怎么处理的？3、小结：俗话说“一诺千金〞，诚实守信是我们做人处事的基