中班美大树教案8篇

第第页中班美大树教案8篇中班美大树教案篇1活动目标：1、理解大树和小鸟的依存关系。2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。准备准备：ppt课件活动过程：一、游戏：大树和小鸟。老师饰演大树，幼儿饰演一群小鸟。引导幼儿在大树四周做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。大树和小鸟在一起高兴吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。二、赏识诗歌。出示ppt课件，老师朗诵诗歌一遍。大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?你从哪里看出大树和小鸟是一对好伙伴?为什么大树、小鸟欢乐陶陶呢?四、仿编诗歌。讨论：还有谁和谁也是一对好伙伴?引导幼儿分组或个别仿编。如：大海大大，小鱼游游;花儿美美，蝴蝶飞飞;天空蓝蓝，云朵飘飘等。活动反思：本周我们进行了中班语言《大树和小鸟》一课三论研讨活动。我对本次活动做了如下反思。?纲要》中指启程展幼儿的语言本领关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说、喜爱说的语言环境。在本次活动中，我为幼儿创设了一个相对宽松的环境氛围。整个活动环节层层递进，幼儿的注意力也相对集中，第一环节导入部分，我是先出示大小字样，让幼儿本身先说一说是什么。由于在平常的活动中，我发觉有很大一部分的幼儿都认得大和小这两个字。所以我想让这两个字作为我的导入环节，从而引起幼儿的爱好。但经过老师们的讨论觉得这个讨论环节不是特殊好，应以情感投入来导入。在教具方面：我没有在黑板上画出一句一句线条，导致幼儿看图片很费劲，不知是从上到下，还是从左到右。在最终一个环节仿编活动，"高高的大树上除了住着小鸟，还住着谁呢？"这边语言应当再精炼一点可以说"还住着哪些小动物呢？"在整个活动中，在于体验大树与小鸟之间相互友爱、相互依存的情感。这一环节可以说是体现的不明确，我是强加给他们的概念。甚至没有小伙伴能体会其中的情感。所以幼儿在学习儿歌时，只记住了儿歌而疏忽了情感的表达。而本次活动目标旨在让幼儿既有情感的表达又学会了儿歌。所以我并没有完全的达到预设目标。通过本次活动我要时常告诫本身以后心中肯定要装着活动的重难点，活动前要想想用怎样的方式、怎样的语言来突破这个重难点，怎么样说孩子才能明白，才能理解，才能达到预期的目标。希望在以后的活动中，我能有新的突破。中班美大树教案篇2活动目标：1、尝试有神色地演唱歌曲。2、了解有关年轮的学问。3、启发幼儿依照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。4、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。活动准备：1、音乐u盘《蝴蝶花》、《大树桩你有几岁》，电视机；2、挂图《大树桩》3、小树桩图卡与幼儿人数相等。活动过程：一、复习歌表演《蝴蝶花》1、进一步感知乐曲的旋律与节奏；2、幼儿边唱边做动作，启发幼儿大胆创编，激发幼儿表现力。反思：在此环节中幼儿通过歌表演，激发了幼儿对音乐歌曲学习的爱好，同时也是很好的发声练习。幼儿学习音乐歌曲的积极性被充分调动。二、学习歌曲《大树桩你有几岁》1、出示挂图《大树桩》导入课题提问：图上是什么？你们知道这棵被砍伐后的大树桩长了多少年吗？也就是说这棵大树桩它有几岁吗？（幼儿纷纷进行猜想大树桩的年龄）反思：通过提问，吸引了幼儿的注意力，幼儿的爱好一下子被提起，都想知道大树桩的年龄与确定大树桩年龄的方法。2、赏识歌曲《大树桩你有几岁》师：有一首歌会告知我们如何确定大树桩的年龄，咱们一起来听一听。幼儿赏识歌曲一遍后还未等我提问。幼儿便纷纷举起小手说：“老师，数数树桩上的圆圈。”我趁机告知幼儿：“大树桩上的一个个圆圈叫年轮”。反思：幼儿带着问题去赏识歌曲，幼儿的注意会高度集中，赏识歌曲时便特别认真投入，因此答案便很简单让幼儿找到了，进而也自然的接受了新名词“年轮”。3、理解、熟悉歌词依据图画、老师讲解歌词，让幼儿理解、熟悉歌词。4、学唱歌曲①请幼儿听音乐拍节奏。②重点讲解附点，休止的拍法。三、操作活动幼儿人手一张“大树桩”，请幼儿数一数本身的树桩几岁了，幼儿开始认真认真的数。不一会幼儿便纷纷举手：“老师，我的大树桩5岁了”！“老师，我的大树桩7岁了”……反思：幼儿爱好又一次被提起（激发），幼儿对本身重新树立了自信，很快有了一个明确的答案。活动反思：本次活动孩子们对大树桩的年龄揭晓始终保持了深厚的持续探究的愿望，学习的自动性与积极性被充分调动起来，不过我也从中了解到本身的不足，譬如：在教歌曲时，如何才能让幼儿顺当把握三拍子节拍，附点音符等。在今后的教学活动中我会不绝努力，结合本次学《指南》的收获与心得，多反思本身在活动时存在的问题与不足，不绝积累阅历，提高本身的专业素养。中班美大树教案篇3活动设计背景在我们生活四周有各种各样的花和树，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，我设计了本次教学活动，使幼儿知道要保护身边的花草树木，清晰花草树木与人类的关系以及对人类的作用。通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的紧要性，从而萌发幼儿爱惜花草树木的情感。活动目标1、赏识图片阅读教材，理解图片内容了解花草树木对人类的作用。2、说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。3、培育对花草树木爱的情感。4、体验明显的季节特征。5、培育幼儿敏锐的察看本领。教学重点、难点重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。难点：乐意叙述花草树木的好处，用“树真好。或者花真好。”的句式表达。活动准备挂图四幅、幼儿用书第37—38页、五幅环保画（例如：树木被破坏、花朵被摘。）、制作花朵大树头饰幼儿人数各25个。活动过程一、导入活动师：小伙伴们你们有没有发觉幼儿园里面开了许多花，种了很多树呀，那你们喜不喜爱呢？为什么？二、基本活动1、老师逐一出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图（四）的时候侧重向幼儿解释光合作用对人类的重点作用。2、请幼儿第二次看挂图。使幼儿懂得保护花草树木的紧要性。3、逐一出示花草树木被破坏的照片，幼儿进行察看并说出本身的感想，提出保护花草树木的方法。三、游戏活动：“我是大树、小花”游戏，幼儿体验怎样保护花草树木，学会用本身的方法保护花草树木。1、请幼儿饰演大树和小花，依据老师设想的情节进行表演，建立爱树和花的情感。如“我是一棵树，我有充分的阳光，但没有水，我会2、是什么样子的？”“我是一棵树，我的树皮被一个小伙伴剥掉了，我会有什么感觉？”“我是一朵花，有人喜爱扯我的花办，我会有什么感觉？”3、老师饰演大树和小花，说说本身的欢乐事。如“大树我今日很愉快，有人给我暍水”，“花儿我今日很愉快，有个小伙伴只看我，一点也不来碰我”，等等。四、延长活动1、老师，带领幼儿为到自然角为花草树木们浇水、锄草。教学反思1、我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探究上，这是我以后科学活动中应注意的。2、活动中我应考虑在幼儿的水平上来布置内容。如理解光合作用这是难点，应建立在平常阅历之上来教学。3、通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提升了，了解了保护花草树木的方法。中班美大树教案篇4活动目标1.了解树的结构，知道树是由树根、树杆、树枝、树冠构成。2.学习用颜料吹画，能吹出树的形态。3.在吹画的过程中感受吹画带来的乐趣。活动准备薯片筒、教学ppt、颜料、餐巾纸、白纸。活动过程一、察看图片，了解结构。1.老师：今日老师给小伙伴带来了一样东西，大家看看是什么？（树）2.提问：你们都见过树，那你们知道树有那几个部分构成吗？小结：树有树根，树杆，树枝，树冠构成。3.老师：你见过那些奇形怪状，有趣味的树吗？小结：世界上的树有许多种，千奇百怪，形状各异。4.赏识大树—ppt课件让我们一起来看看这些有趣味的大树吧！二、赏识范画，示范步骤。1.老师：今日老师还给小伙伴带来了一种特殊的树，你们想不想看一看呢？观看范画。2.提问：看看这棵树和刚才的树又有哪些不一样的地方呢？老师：你能猜出来这颗树是怎样画出来的吗?3.老师示范：（1）用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料。（2）用力将颜料吹开，尽量往上吹，吹出树杆，吹出树枝。（3）用彩色颜料点画在树枝上。（4）最终把画包在薯片桶上。4.讨论：这种做画的方式和平常作画的方法一样吗？小结：这种作画的方法叫做吹画。三、幼儿操作，老师引导。1.老师：小伙伴你们想不想也来试一试呢？提出操作要求：（1）用颜料的时候尽量不要弄到本身的身上，注意卫生。（2）吹的时候要注意吹的方向，不要周围吹，要往上吹。（3）画面保持洁净，不要用手随便的点画。彩色颜料点的时候注意要用餐巾纸擦一擦，注意保持洁净。2.幼儿操作，老师巡回引导。四、作品展现，集体评价。让我们大家一起来看看，谁吹出来的树最好看呢？中班美大树教案篇5活动目标：1，学习散文诗中的对话，感知诗中美妙的句式，并能进行简单的创编.2，体验散文诗中小主人对妈妈的挂念，了解妈妈与娃娃的依偎情感。活动准备：1，进场音乐《小树叶》、“大树妈妈”的课件、3棵大树2，小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份活动过程：一、听《小树叶》音乐入场。⒈导语：哎呀，秋天来了，很多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到特别地孤独、孤独，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？⒉幼儿自由叙述二、学习散文诗，理解散文诗的内容。1，观看画面（1）提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？（2）幼儿自由叙述。（3）放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？（4）幼儿学说小鸟的话。2，观看画面二提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？3，观看画面三提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？4，完整赏识散文诗（1）老师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！（2）赏识散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？三、幼儿表演，巩固散文诗内容。1，幼儿自由选择角色师：请小伙伴把本身喜爱的小动物轻轻地请到本身的身上，和旁边的好伙伴说说本身拿的是什么。2，分角色练习对话。3，幼儿表演，并将小动物送到大树上。四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。1，幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，乐意陪她呢？2，提问：你们喜爱大树妈妈吗？你乐意为大树妈妈做什么？五、创编。1，小组讨论师：秋天还有许多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小伙伴也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！2，幼儿创编展现六、萌发师生间的情感。师：现在大树妈妈有了许多的娃娃，她很高兴，老师妈妈也想有娃娃，你们谁乐意来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧。中班美大树教案篇6活动目标1、赏识冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。2、积极尝试，用本身喜爱的方式装饰大树。3、了解老师供给的多种材料，依照本身的意愿去使用。4、赏识本身及同伴装饰的大树。活动准备1、阅历准备：老师在体育活动或日常户外活动（如漫步）时间带幼儿赏识冬天的自然美，感受湛蓝的天空，察看掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。2、场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料；一个幼儿作品展现区。3、物质准备：第一组广告纸（五厘米见方）、胶棒；第二组皱纹纸（五厘米见方）、胶棒；第三组水粉、棉签、抹布；第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。活动过程一、谈话，共同共享冬天的美。师：我们漫步时察看了冬天，你们喜爱冬天吗？师：说一说冬天哪些地方很美？师：你们捡到落叶了吗？落叶是什么颜色的？二、赏识图片，激发创作愿望。师：图片上有什么？这是什么季节的大树？师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗？师：大树上的树叶哪儿去了？三、了解材料，把握创作基本技能。师：我们一起来把大树装扮得更漂亮、更温暖吧。看一看都有些什么材料。老师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体察看并总结操作阅历。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，老师可侧重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开；团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。四、自主创作，用不同的方式装饰大树。师：请小伙伴选择本身喜爱的东西来装饰大树，每个小伙伴的大树都会是很特殊、很美丽的。此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并准许幼儿更换操作材料。老师应赏识每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。五、作品赏识，共享各自的感受。老师将全部的幼儿作品悬挂在展现区，和幼儿一起赏识作品。可以请三至四名幼儿讲一讲本身喜爱的大树。师：你喜爱哪一棵大树？说说你为什么喜爱它。师：今日我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很美丽，老师喜爱每一个小伙伴的想法，大家都特别棒！活动延长1、将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来构成森林。2、在美工区连续供给多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。中班美大树教案篇7活动目标：1.学习诗歌，加深对汉字大、小的认得。2.进一步理解诗歌内容，采纳部分替换的方式，尝试仿编诗歌。3.体验大树与小鸟之间相互友爱、相互依存的情感。活动准备：1.图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片。2.幼儿在日常生活中已初步认得大、小字样。3.幼儿用书：《大树和小鸟》活动过程：一、出示大小字样1.老师：今日我们班来了两位神秘的客人，看看是谁呢？2.出示大小字样让幼儿猜想。老师：原来是一位大客人和一位小客人呀。3．老师：其实呀它们各自有一个好听的名字呢？一个叫大树，一个叫小鸟。它们给我们班的小伙伴带来了一首好听的诗歌，名字叫《大树和小鸟》。二、老师朗诵诗歌，幼儿初步赏识诗歌。1.老师有感情地朗诵诗歌。2.老师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（幼儿讲到什么，就出示哪张图片。）3.老师：为什么大树和小鸟欢乐陶陶呢？4.老师总结：大树和小鸟相互帮忙，相互友爱。所以它们生活在一起很欢乐。那我们再把这一件欢乐的事情感受一下吧。三、老师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。1.师结合留白的方式，老师引导幼儿一起学念诗歌。如老师边指图片边念：大树幼儿接念：高高。老师再念：住着幼儿接念：小鸟。等等。四、分角色学念诗歌。1.老师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。2.男孩女孩分组，男孩念大树，女孩念小鸟。3.老师将幼儿进行分组比赛。五、仿编诗歌。1.老师：高高的大树上还会住着谁呢？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中全部的小鸟替换为松鼠进行仿编。）活动延长：1.家园公园：回家后也可以跟本身的父亲妈妈说一说，跟他们一起表演。2.游戏活动：游戏的时候，可以跟你们的好伙伴说一说除了松鼠还可以换成什么？中班美大树教案篇8活动目标：⒈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。⒉理解歌曲内容，尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的挂念、爱惜。⒊在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。⒋通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：多媒体课件一套活动过程：一发音练习：《问好歌》、《小铃铛》二学习新歌《大树妈妈》⒈谈话引发幼儿对活动的爱好“我们每个小伙伴都有本身的妈妈，那你们知道小鸟的妈妈是谁吗？今日小鸟的妈妈出去找食物了，那谁来照料小鸟呢？”⒉结合动画引导幼儿赏识第一段歌曲“是谁在照料小鸟呀？”“它是怎么照料的呢？”⒊引导幼儿边听第一段音乐，边仿照大树妈妈晃动的样子。（一遍初步的尝试，另一遍引导幼儿合着拍子轻柔的摇）⒋引导幼儿赏识第二段动画。“小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢？”⒌老师范唱歌曲，幼儿赏识。⒍激励幼儿学唱歌曲。⒎引导幼儿有感情的、轻柔的演唱歌曲，表现出对小鸟的挂念、爱惜。⒏幼儿尝试分角色表演。三音乐游戏：大树和小鸟老师饰演大树妈妈，幼儿饰演小鸟，依据歌曲内容表演相关的动作，当风来了，雨来了的时候，请小鸟蹲下不动，树妈妈保护好小鸟。活动反思：我组织了《大树妈妈》音乐活动，这是一首比较宁静、和谐、美妙的曲子，我依据班级幼儿的情况设计了这样一个活动，并做了一系列的准备工作。重要让感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。利用课件，帮忙幼儿比较形象的理解歌曲内容，激励尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的挂念、爱惜。我动手准备了课件，组织幼儿赏识过相关的摇篮曲。活动过程的大致环节是：一、发音练习《问好歌》、《小铃铛》。二、学习新歌《大树妈妈》。⒈以讲故事的形式导入，激发幼儿的爱好。⒉赏识第一段的ppt课件画面，引导幼儿合着拍子轻柔地摇。⒊请幼儿猜猜“小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢？”然后赏识第二段画面。⒋学唱歌曲。⒌尝试表演。音乐游戏：《大树和小鸟》。活动结束后，我对活动的过程、各环节的组织，以及幼儿的互动情况进行了一一反思。发觉第一环节，我们师生演唱《问好歌》时，幼儿积极性还是蛮高的，大部分幼儿能参加活动；尤其是《小铃铛》发音练习，用“啊”、“啦”来演唱连贯的声音，用“啊哈”来演