骨干教师个人研修计划

骨干教师个人研修计划骨干教师个人发展蓝图在教育的征途上，骨干教师如同一盏明灯，照亮前行的道路，引领同仁与学子。为了更好地履行这一神圣职责，适应时代对教育者的新期待，我决心不懈提升教学艺术的巅峰，增强创新思维与教育技艺，从教育的各个维度雕琢自我，精益求精。以下是我制定的个人发展蓝图：一、铸就师德之魂，完善自我。二、锤炼教学技艺，完善自我。1.积极参与县级、镇级及校级的教学展示活动，不断磨砺教学水平。2.与同侪结成教学联盟，相互学习，取长补短，共铸团队力量。3.每学年深入研读教育著作至少两部，并撰写深刻读后感。4.积极投身县级骨干教师培训，汲取新知。5.参与国家级远程教育培训，力争优异成绩。实践是经验的源泉。未来，我将在教学中尝试多样化的教学方法，点燃学生的学习热情，追求卓越的教学效果。我将及时反思每堂课，发掘不足，以期改进与提升。每学期，我将与团队成员共同完成1至2篇高质量的教学反思与设计。同时，我将记录日常的教学点滴，撰写1至2篇有深度和质量的教育教学论文，与团队分享。我将一如既往地参加校内外教科研培训，提升研究能力。总而言之，我将竭尽全力提升自身综合素质，不懈奋斗，在教育的热土上播撒智慧与汗水。通过网络教研，积极参与教学交流，发挥骨干教师的影响力，在各级教育层面发挥辐射作用，为柴岗教育事业贡献力量。并非每位教师都有这样的机遇，既然成为县级骨干教师的一员，我将抓住这一契机，在名师的指导下，与团队老师合作，努力提升专业素养，发挥骨干教师的作用，走出一条教师成长、成功、成才之路。2016骨干教师个人发展蓝图二一、指导思想：深入学习并贯彻《xx区教育系统教师队伍建设“十三五”规划》等文件精神，切实履行xx区20xx——20xx学年中青年骨干教师培训任务，坚持理论与实践相结合的原则，不断研修，以夯实教育理论基础，提升教育教学实践能力，促进综合素质的全面提升。二、个人情况分析：二十年的教学生涯，充满了酸甜苦辣，我深知，要让学生掌握知识，必须从培养兴趣和习惯入手，通过赏识与激励，为学生搭建展示的舞台，充分发挥学生的主体性。xx年x月，我有幸被评为局拓展型学科的骨干教师。我应珍惜这一机遇，不断提升教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，全方位完善自我，提高综合素质，成为学习型教师、科研意识强、科研水平高的研究型教师。只有不断发展，我才能更好地适应教育教学的要求，满足学生的需求，也才能在不断发展中提升自我。三、个人发展目标：1.教育教学实践与研究：全身心投入学校工作，充分发挥骨干教师的作用；准确把握教材，灵活运用；提升研究、反思、创作、发展教学的能力，形成独特的课堂教学风格。具体措施：1.教学研究与实践在校园、区域或更高层面开设拓展型学科研究课，在提升教学有效性和推进新课程实施方面发挥示范和引领作用。每年至少一次，任期内完成至少3次。每年精心设计每一堂实践课，将教学有效性落实在日常教学中。在此基础上，将精品教案（课堂实录）或授课录像及相关文字材料在中青年骨干教师网络平台上展示，任期内完成至少3次。2.校本培训发挥自身特长，继续承担校本课程（项目）的设计与培训任务，在任期内完成一个校本课程培训。3.带教指导带教本校内教师，签订协议，明确带教目标，并在带教指导后形成带教成果。4.课题研究结合区域重点推进工作，积极进行课题（项目）研究，至少参与一项区域相关课题的子课题研究。通过课题研究，探索新课程的教学方法，总结有效教学模式；探索德育与学科教学的有机整合策略，推进新课