2022年八年级语文下册第四五单元单元清新人教版

Page1第四、五单元得分________卷后分________评价________一、积累与运用(28分)1．下列加点字注音完全正确的一项是(A)(2分)A．携手(xié)趋势(qū)穹顶(qióng)推推搡搡(sǎng)B．感慨(kǎi)徘徊(huái)拾级(shì)强词夺理(qiǎng)C．堕落(zhuì)襁褓(qiǎng)驰骋(chěng)如丝如缕(lǚ)D．反诘(jié)祈祷(qí)迂回(yū)接踵而至(zǒng)【解析】B.拾级(shè)；C.堕落(duò)；D.接踵而至(zhǒng)。2．找出下面词语中的四个错别字并改正。(4分)不知所措五彩班斓历历在目漫不经心按营扎寨风云变幻阳奉阴违暴风骤雨相辅相诚名幅其实交相辉映瞬息万变错别字班按诚幅改正斑安成副3.下列句子中加点词语使用有误的一项是(C)(2分)A．每个中华儿女，都应为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量，绝不能袖手旁观。B．回到家乡，我欣喜地发现砂石土路已经被宽阔的马路代替，汽车川流不息。C．我们应该珍惜相识相处的缘分，不要因为一点争执便使友谊分崩离析。D．面对以美国为首的西方国家的挑拨离间，各界群众不为所动，坚定维护祖国统一。【解析】“分崩离析”形容国家或集团分裂瓦解。此处用错对象，不能用来形容“我们”的友谊。4．阅读下面的语段，回答问题。(6分)①天梯山石窟也称大佛窟，位于甘肃武威市城南50公里处，距今约有1600年历史。②天梯山山峰巍峨，陡峭峻拔、高入云霄。③常年积雪的山巅，俗称“天梯积雪”，为凉州八景之一。④石窟中大佛依山而坐，碧波荡漾于脚下，____，构成了山水佛云浑然一体的壮观奇景，(1)第②句中有一处标点使用有误，请写出修改建议。(2分)“陡峭峻拔、高入云霄”中间应用逗号。(2)第③句中有一处语序问题，请写出修改建议。(2分)“常年积雪的山巅”应为“山巅常年积雪”。(3)根据第④句中画横线的句子，结合语境，仿写一句话。(2分)示例：薄云缠绕在山间5．下列说法有误的一项是(B)(2分)A．《给青年的十二封信》是朱光潜写给青年的书信，内容涉及青年们关心的学习、生活等多个主题，语重心长，言辞恳切，读来亲切自然，有教育意义。B．《名人传》中的贝多芬，在创作的初期，遭受到失聪的打击，但他仍能够“以痛苦讴歌音乐”，扼住命运的咽喉，勇敢地抗争。C．《傅雷家书》凝聚了傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷现身说法，教导儿子傅聪要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。D．《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的成长经历为线索，热情讴歌了苏联青年人在血与火的洗礼中大无畏的革命英雄主义和乐观精神。【解析】有误，贝多芬在创作的鼎盛期遭受到失聪的打击。6．古诗词名句填空。(8分)(1)挥手自兹去，__萧萧班马鸣__。(李白《送友人》)(2)谁见幽人独往来，__缥缈孤鸿影__。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)(3)驿外断桥边，寂寞开无主。__已是黄昏独自愁__，__更着风和雨__。(陆游《卜算子·咏梅》)(4)《题破山寺后禅院》中以动显静、因景生情、含蓄隽永的诗句是：__山光悦鸟性__，__潭影空人心__。(5)柳宗元《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：__凄神寒骨__，__悄怆幽邃__。7．我校学生会组织开展了“关爱你我”社会实践活动，针对八年级学生就“希望得到老师哪些方面的关注”进行了问卷调查，统计数据(部分)见下表。请按要求完成任务。(4分)八年级学生希望得到老师哪些方面的关注项目/对象身体健康兴趣爱好或特长心理健康女生33.53%66.41%47.42%男生42.66%65.72%34.61%(1)请结合图表中的数据，分析并得出你的结论(写两条)。(2分)结论：①八年级学生，无论男生还是女生，都最希望得到老师对他们“兴趣爱好或特长”的关注；②而女生相对于男生来说，更希望老师对她们的“心理健康”关注多一些。(2)请针对你的结论，给老师们提出两条有价值的建议。(2分)①希望老师多关注八年级学生的兴趣爱好和特长。②希望老师多关注女生的心理健康。二、阅读理解(42分)(一)蒹葭(7分)《诗经·秦风》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。8．《蒹葭》中的主人公是一个怎样的人？(3分)主人公是一位渴望并执着追求美好爱情，奈何为世俗阻力所阻挡的青年人；如果将“伊人”理解为美好而崇高的人生理想，主人公便是一位有理想，有追求而郁郁不得志的青年。9．《诗经》多采用重章叠句的形式，重叠反复之中也有变化，请举一例说明这首诗中的变化之处在表情达意上的作用。(4分)示例一：“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”暗示了时间的流逝和主人公的深情执着。示例二：“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”通过“长”“跻”“右”地点的变化突出了道路的漫长坎坷，侧面说明了寻求伊人的艰辛不易，表现主人公对爱情的执着和坚持不懈的精神。(二)治国之道(7分)凡治国之道，必先富民。民富则易治也民贫则难治也。奚以①知其然也？民富则安乡重家②，安乡重家则敬上③畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵④上犯禁，陵上犯禁则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。(选自《管子·治国》)【注释】①奚以：根据什么。②重家：看重家业。③敬上：服从上司。④陵：同“凌”，欺凌。10．用“/”给下面的句子断句。(限断一处)(1分)民富则易治也/民贫则难治也11．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)故治国常富，而乱国常贫。所以治理得好的国家往往是富有的，而混乱的国家常常是贫穷的。(2)是以善为国者，必先富民，然后治之。因此，善于治理国家的君主，一定要先使人民富裕起来，然后再加以治理。12．本文作者主张治理国家的方法是什么？(2分)作者主张治理国家的方法是使老百姓先富裕起来(或“凡治国之道，必先富民”，或“是以善为国者，必先富民，然后治之”)。【参考译文】大凡治理国家的道理，一定要先使人民富裕起来。人民富裕了就容易治理，人民贫穷就难以治理。根据什么这样说呢？人民富裕，就安于居住在家乡，看重自己的家业；安于居住在家乡，看重自己的家业，就会服从上司，害怕犯罪；服从上司，害怕犯罪，那么国家就容易治理。人民贫穷，就不安于居住在家乡，看轻自己的家业；不安于居住在家乡，看轻自己的家业，就敢反抗上司，违反法令；反抗上司，违反法令，那么国家就难以治理。所以治理得好的国家往往是富有的，而混乱的国家常常是贫穷的。因此，善于治理国家的君主，一定先要使人民富裕起来，然后再加以治理。(三)拦路虎(8分)初学古文，势必会遇到一些文字障碍，这就好像是遇到了拦路虎。有的人见了被吓倒而退缩，不再读下去；有的人见了就千方百计努力擒住它、降伏它，扫清障碍向前，顺利地读下去了。那些完全陌生的难解语词，现代汉语中已见不到或很少见到，这倒是不难对付的，翻检词典、查看注解、请教旁人，都是解决的办法。有些看来很熟悉似乎并不难解的语词，现代汉语中也是常见的，往往正是“拦路虎”。这种难以觉察的潜伏的“拦路虎”，字面上同现代汉语中的常用语词相同，而在意义和用法上相差甚大。学古文，接触古汉语，特别要留心提防这种“拦路虎”。例如《世说新语·政事》记载东晋陶侃搜集竹头木屑的故事，其中有一句说：“后正会，值积雪始晴，听事(厅堂)前除雪后犹湿。”粗粗一看，这句里没有不识的字，各个语词都是常见的熟悉的。其实这里也有“拦路虎”。例如“积雪”和“除”，并不就是堆积的雪和扫除的意思。这里的“积雪”指接连下雪，“除”指台阶。这个“除”同古话常说的“黎明即起，洒扫庭除”的“除”含义相同。不解决这两个障碍，误以为堆积的雪放晴，就不通了，误把语句读成“听事前/除雪后/犹湿”就歪曲了原意，应读成“听事前除/雪后犹湿”。古人形容写诗作文的人才气高、文思敏捷，常说“笔不停缀，文不加点”。不少人以为“文不加点”就是文章一气呵成不加标点。这实在是很大的误解。古人著文本来不用标点符号，无所谓加不加标点，不过，才气高、文思敏捷的人写出东西来句读倒是分明不乱的，绝不至于点不断、读不断的。原来这里的“点”乃是涂抹、涂改的意思。唐代史学家刘知几的《史通》有《点烦》一篇，意思就是把多余烦琐的语句涂抹掉。看，这小小的一个“点”竟是只潜伏的“拦路虎”！杭州有一个名胜叫虎跑泉，相传有个和尚到此没有水喝，于是有二虎跑地作穴，泉水就涌出来了。虎跑泉由此得名。这个“跑”就是刨挖的意思。不少游客不加思索地以为虎跑的“跑”是奔跑的意思，其实老虎并没有奔跑，有只潜伏的“拦路虎”倒是跑出来了，它没有被擒住、被降伏，但是人们往往心安理得，以为很安全，没有关系。可见，潜伏的“拦路虎”比一望而知的“拦路虎”更加值得注意，为害很大，常常妨害了对文义的理解而人们还不能觉察。这种“拦路虎”最爱找粗心大意者的麻烦，粗心大意者不认真，不细心，满不在乎，自以为是，于是常常出岔子。这种学习态度上的问题，其实也是一种“拦路虎”，而且是危害最大的“拦路虎”。13．选文以“拦路虎”为题目有什么好处？(2分)点明选文内容；运用比喻，形象生动，能激发读者的阅读兴趣。(答出一点给1分，意思对即可)语文八年级下(配人教)—149——150—语文八年级下(配人教)(这是边文，请据需要手工删加)语文八年级下(配人教)—151——152—语文八年级下(配人教)(这是边文，请据需要手工删加)14．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(A)(3分)A．选文写到的几种“拦路虎”，所指的内容是完全相同的。B．选文所举的例子丰富、典型，有说服力。C．选文思路清晰，语言流畅，具有很强的可读性。D．选文观点明确，对我们学习古文具有指导意义。【解析】从全文内容来看，文中大部分“拦路虎”是指学习生活中所遇到的那些让人产生错误理解的词语，但文章的结尾处“这种学习态度上的问题，其实也是一种‘拦路虎’，而且是危害最大的‘拦路虎’”，句中的“拦路虎”指“粗心大意者不认真，不细心，满不在乎，自以为是”的学习态度，所以A项所说的“选文写到的几种‘拦路虎’，所指的内容是完全相同的”这一说法是错误的。15．在古文学习中，我们常会遇到潜伏的“拦路虎”。请再举出一个这样的例子。(3分)示例：例如陶渊明《桃花源记》中的“未果，寻病终”，这里的“寻”是“随即，不久”的意思，不能理解为现代汉语中的“寻找”，否则意思就不通了。(3分，举例恰当、解说正确、语言通顺即可)(四)大美田园(20分)王本道①千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着朝霞，在辽宁盘锦水乡徜徉。这里一马平川，坦荡如砥，河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼。那是正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合。田水清清，粉蝶纷飞，阳光浑朴天真，稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏高低错落的野花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片。身旁的沟渠里，田水在哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很容易让人想到以往在电影里或图画上看到的江南水乡：一位农人头戴斗笠，手牵一头水牛徐徐而行，稻田中倒映着老人和水牛移动的身影，姗姗可爱。据唐人《云仙杂记》记载：“渊明尝闻田水声，倚仗久听，叹曰：‘秫稻已秀，翠色染人，时剖胸襟，一洗荆棘，此水过吾师丈人矣。’”耳听水流潺潺，满目翠色莹莹，令他身心顿爽。③中国人从古至今都打着深厚的田园情结。无论是“采菊东篱下，悠然见南山”，还是“开轩面场圃，把酒话桑麻”，都无异是一种高雅的精神享受，一种理想生存方式的诗意表现。具有共同文化传统的人们都有共同的生存态度。即便离开故土，但其心灵深处依然有一种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样地眷恋田园，不仅仅因为那是自己的家园，那里有自己的亲人，还因那里有着熟悉的青山秀水，有弥漫着庄稼成熟气味的田垄。田园承载着记忆，承载着乡愁。滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所。④临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四顾，稠密的芦苇，连绵在天地之间。走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中，只能看见头顶的一线蓝天。行进之中，芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟，朋友告诉我说，眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”，诗人描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢！⑤我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然等古代的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，憧憬田园之美历来是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅可以“养目”，更可以“洗心”“养心”。⑥正午过后，我们离开水乡。夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离闪烁。此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……(选自《天津日报》2020年8月11日，有改动)16．下面是对本文思路的梳理，请你根据第②段和第④段，在方框中补上合适的内容。(2分)eq\x(向往田园，来到水乡)→eq\x(①穿行田间，欣赏美景（或稻田景色，美丽怡人）（1分）)→eq\x(产生联想，引发遐思)→eq\x(②进入芦荡，感受美好（或：芦荡风光，生机勃勃）（1分）)→eq\x(抒发感想，离开水乡)17．请结合全文，理解第⑥段中画线句子的含义。(4分)此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……美好的田园风光(2分)深深地留在了“我”的心里(2分)。18．结合语境，按要求赏析句子。(6分)(1)虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏高低错落的野花。(赏析加点词语的妙处)“绿肥”与“红瘦”对比(答成“引用”“借代”“形象化”均可)(1分)，写出了盛夏绿叶茂盛、花朵较少的季节特征，衬托了后文看到各色野花的欣喜(2分)。(2)走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。(从修辞的角度赏析句子的妙处)运用比喻，把苇叶比作“帐幔”，把各种声音比作“乐曲”，生动形象