统编版小学语文三年级上册12总也倒不了的老屋 第1课时（教学设计）

/统编版小学语文三年级上册12总也倒不了的老屋第1课时（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文的主要信息，并能够运用所学知识进行简单的口语表达和书面表达。2.过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生自主学习的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：通过学习课文，引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱心、同情心和社会责任感。二、教学内容1.课文内容：统编版小学语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》。2.课文主题：通过讲述老屋历经沧桑却依然屹立不倒的故事，传递出坚韧不拔、永不放弃的精神。3.教学重难点：引导学生理解课文主题，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生理解课文主题，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。2.教学难点：如何引导学生深入理解课文，激发学生的思维，提高学生的语言表达能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。2.学具：课本、笔记本、彩色笔等。五、教学过程1.导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解老屋的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。2.朗读课文：教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文大意。3.小组讨论：学生分组讨论课文主题，分享自己的理解和感悟。4.课堂讲解：教师针对课文中的重点难点进行讲解，引导学生深入理解课文。5.语言表达：学生运用所学知识进行口语表达和书面表达，提高语言表达能力。6.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，进行课后反思。六、板书设计1.课文主题：总也倒不了的老屋2.教学重点：阅读理解、语言表达3.教学难点：深入理解课文、提高语言表达能力七、作业设计1.朗读课文：要求学生课后自主朗读课文，加深对课文的理解。2.阅读理解：要求学生完成一篇与课文主题相关的阅读理解练习，巩固所学知识。3.语言表达：要求学生运用所学知识，写一篇关于老屋的短文，提高书面表达能力。八、课后反思1.教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的学习情况，找出教学中存在的问题，为下一节课的教学做好准备。2.学生反思：要求学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，提出改进措施，为下一节课的学习做好准备。注：本教学设计仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。在本节课的教学过程中，需要重点关注如何引导学生深入理解课文，激发学生的思维，提高学生的语言表达能力。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过图片、视频等方式，引导学生了解老屋的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。例如，可以展示一些老屋的图片，让学生观察老屋的特点，引导学生思考为什么老屋能够历经沧桑却依然屹立不倒。这样的导入方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够为后续的教学内容做好铺垫。二、朗读课文在朗读课文环节，教师可以带领学生朗读课文，帮助学生理解课文大意。在朗读过程中，教师可以引导学生关注课文的语言表达和情感表达，让学生感受课文的魅力。同时，教师还可以通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文中的重点难点，提高学生的阅读理解能力。三、小组讨论在小组讨论环节，学生可以分组讨论课文主题，分享自己的理解和感悟。教师可以设计一些问题，引导学生深入思考课文主题，激发学生的思维。例如，可以让学生讨论老屋为什么能够历经沧桑却依然屹立不倒，老屋给我们的启示是什么等问题。通过小组讨论，学生可以相互交流、相互学习，提高自己的思维能力和语言表达能力。四、课堂讲解在课堂讲解环节，教师可以针对课文中的重点难点进行讲解，引导学生深入理解课文。在讲解过程中，教师可以运用一些教学方法，如比较法、归纳法等，帮助学生理解和记忆课文内容。同时，教师还可以引导学生关注课文的语言表达和情感表达，提高学生的语言表达能力。五、语言表达在语言表达环节，学生可以运用所学知识进行口语表达和书面表达，提高语言表达能力。教师可以设计一些练习，如复述课文、写读后感等，让学生在实践中提高自己的语言表达能力。同时，教师还可以通过点评、指导等方式，帮助学生发现和改正语言表达中的错误，提高学生的语言表达能力。六、总结与反思在总结与反思环节，教师可以引导学生总结本节课的学习内容，进行课后反思。教师可以设计一些问题，引导学生思考本节课的学习收获和不足，提出改进措施。同时，教师还可以鼓励学生进行自我评价和相互评价，培养学生的自主学习能力和反思能力。通过以上对教学过程的详细补充和说明，希望能够更好地帮助学生深入理解课文，激发学生的思维，提高学生的语言表达能力，实现教学目标。七、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，同时也能提高教学效果。在本节课的板书设计中，教师应该突出课文主题，明确教学重点，同时也要注意板书的逻辑性和美观性。1.课文主题：在板书的中心位置，可以用大号字体写下课文主题“总也倒不了的老屋”，以便学生在整个教学过程中都能够明确学习的核心内容。2.教学重点：在板书的两侧，可以用中等字体列出教学重点，如“阅读理解”和“语言表达”，并在每个重点下面简要列出相关的教学内容或策略，如“理解课文大意”、“分析课文结构”、“运用课文词汇”等。3.教学难点：在教学重点下方，可以用小号字体注明教学难点，如“深入理解课文”和“提高语言表达能力”，并在每个难点下面列出解决这些难点的具体方法或步骤，如“通过问题引导深入思考”、“通过模仿练习提高表达能力”等。八、作业设计作业设计是巩固学生学习成果，提高学生学习能力的重要环节。在本节课的作业设计中，教师应该注重作业的针对性和实效性，同时也要注意作业量的适度，避免给学生造成过重的负担。1.朗读课文：要求学生课后自主朗读课文，加深对课文的理解。教师可以要求学生在朗读时注意语音、语调和情感的把握，以提高学生的语言感知能力。2.阅读理解：要求学生完成一篇与课文主题相关的阅读理解练习，巩固所学知识。教师可以选择一些难度适中的阅读材料，设计一些问题，让学生在阅读后进行回答，以此来检验学生的阅读理解能力。3.语言表达：要求学生运用所学知识，写一篇关于老屋的短文，提高书面表达能力。教师可以给出一些写作提示，如描述老屋的外貌、讲述老屋的历史、表达对老屋的感情等，让学生在写作时有明确的方向。九、课后反思课后反思是教师提高教学质量，学生提高学习效果的重要途径。在本节课的课后反思中，教师和学生都应该认真总结教学和学习中的经验和教训，找出存在的问题，制定改进措施。1.教师反思：教师应该反思教学过程中的各个环节，如导入是否成功吸引了学生的注意力，讲解是否清晰易懂，讨论是否充分激发了学生的思维，作业是否能够有效巩固学生的学习成果等。同时，教师还应该关注学生的学习情况，如学生的学习态度、参与程度、理解程度等，以便在下一节课中进行针对性的教学。2.学生反思：学生应该反思自己在学习过程中的表现，如是否认真听讲，是否积极参与讨论，是否能够理解课文内容，是否能够顺利完成作业等。同时，学生还