高考生物总复习 课时提升作业（九）第4章 第2节光合作用 苏教版必修1

（金榜题库）高考生物总复习课时提升作业（九）第4章第2节光合作用苏教版必修1(45分钟100分)一、选择题(包括11小题，每小题5分，共55分)1.利用小球藻培养液进行光合作用实验时，在其中加入抑制暗反应的药物后，发现在同样的光照条件下释放氧气的速率下降。主要原因是()A.叶绿素吸收光能的效率下降B.[H]等的积累，光反应速率减慢C.合成ATP所需酶的活性受到抑制D.暗反应中生成的水减少，使光反应的原料不足2.(2013·镇江模拟)如图是在电子显微镜下观察到的高等植物叶绿体结构模式图，下列有关叙述错误的是()A.①②所示结构都是选择透过性膜B.与光合作用有关的酶都分布在③上C.把光能转化为活跃的化学能的过程是在③上进行的D.把活跃的化学能转化为稳定的化学能的过程是在④中完成的3.下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是()A.无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜B.CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C.光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPD.夏季连续阴雨天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量4.下图是绿色植物体内能量供应及利用的示意图，下列说法有误的是()A.a中合成ATP的部位在基粒类囊体膜上B.b中的ATP用于还原三碳化合物C.a、c中合成ATP所需的能量来源相同D.d中能量的去向是用于耗能的生命活动5.(2013·南通模拟)在严寒的冬天，利用温室进行蔬菜种植，可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、湿度、气体和温度，以提高产品的产量和品质。下列措施及方法正确的是()①由于温室内外温差大，在温室薄膜(或玻璃)上结成一层水膜，要及时擦干，以防止透光率降低②适当增加光照，以补充冬季阳光不足③尽量增加空气湿度，以降低植物的蒸腾作用④温室内定期施放二氧化碳气体，以增加光合作用强度⑤向温室内定期施放氧气，以降低呼吸作用强度⑥冬季温室内温度尽量维持恒定A.①②④ B.①②④⑥C.②③⑤⑥ D.③④⑥6.植物的光合作用受温度(T)和光照强度(L)的影响。如图表明植物在3种不同的光照强度下消耗CO2的情况。分析在-5℃～0℃和20℃A.L、T B.T和L都不是C.T、L D.T、T7.绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系，下图表示两者之间的部分关系。下列相关分析中，错误的是()A.①过程中发生的能量变化是光能转变成活跃的化学能B.阳光下正常生长的植物迅速移入暗室，X物质含量增加C.①～⑤过程中能使ADP含量增多的是②③⑤过程D.图中③过程进行的部位是细胞质基质8.植物气孔是由两个保卫细胞组成的，其张开度有多种调节机制，其中的一个调节机制如下图，则下列说法错误的是()A.当SO2浓度过高时，可能会抑制光合速率B.ABA在一定程度上可帮助植物免受SO2的破坏C.当SO2浓度过高时，植物体内C3的含量上升D.CO2进出保卫细胞的方式为简单扩散9.某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，如图为该植物处于是()A.a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响B.b点时植物才开始进行光合作用C.若将温度从25℃提高到30D.c点时该植物O2的产生量为V1+V210.(多选)为了探究光照强度与光合作用的关系，某兴趣小组将西红柿植株置于密闭装置中进行了相关实验。结果如下表所示：组别温度(℃)光照强度：普通阳光(%)开始时的CO2浓度(%)12h后的CO2浓度(%)12500.350.368225200.350.306325400.350.289425600.350.282525800.350.2806251000.350.279以下分析不符合上表内容的是()A.实验的自变量是CO2浓度的变化，因变量是光照强度的变化B.该实验的对照组是第1组实验C.若将第6组植株突然移至第4组条件下，短时间内细胞中的C5将增加D.通过上述实验，可以确定西红柿生长的最佳光照强度11.(多选)下图表示叶片光合作用速率与叶肉细胞间隙中CO2浓度的关系。下列有关叙述正确的是()A.BC段斜率与叶绿体内固定CO2酶活性呈正相关B.温室效应能有助于提高植物光合速率C.当CO2浓度低于b时植物不进行光合作用D.当CO2浓度高于s时Pm值主要受光反应速率的限制二、非选择题(包括2小题，共45分)12.(20分)(2013·无锡模拟)某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验如下，请分析回答：(1)他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中(室温20℃)，在光照条件下可观察到枝条放出气泡。他们以太阳灯(冷光源)作为光源，移动太阳灯(冷光源)使之与大试管的距离不同，结果如图2中曲线1所示(伊乐藻的光合速率用单位时间O2释放量表示)。该小组的实验研究的是对光合速率的影响。(备注：冷光源能排除温度对实验结果的干扰。)(2)试管中收集的O2量代表(填“总”或“净”)光合作用强度。该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3所示，则BC段的限制因素主要是。C点时细胞中能产生[H]的细胞器是(3)在B点时，曲线1中光合作用的实际速率(选填“大于”“等于”或“小于”)曲线2中光合作用的实际速率。(4)假如用伊乐藻做实验材料来证明光合作用产生的O2来自于水而不是CO2，请你写出该实验的设计思路及结果：。(5)现在低碳经济与绿色生活方式引人关注。现代工业出现之前大气圈碳库长期处于稳态，主要是植物通过光合作用从大气中吸收碳的速率与将碳释放到大气中的速率大体相等。13.(25分)(能力挑战题)在一定浓度的CO2和适当的温度(25℃内容数据光合速率与呼吸速率相等时光照强度(klx)3光饱和时光照强度(klx)9光饱和时CO2吸收量(mg/100cm2叶·小时)32黑暗条件下CO2释放量(mg/100cm2叶·小时)8(1)本实验的实验变量是。黑暗条件下小麦叶肉细胞中能产生ATP的场所有。(2)当光照强度超过9klx时，小麦光合速率不再增加的主要原因是。(3)当光照强度为3klx时，小麦固定的CO2的量为(mgCO2/100cm2叶·小时)，当光照强度为9klx时，小麦固定的CO2的量为(mgCO2/100cm2叶·小时)。植物在光照强度为9klx时，白天光照14小时，则该植物一昼夜积累的有机物量是(mgCO2/100cm2叶)。(4)请根据以下条件设计实验，探究相同光照条件下，高温对小麦生长的影响。实验材料或条件：长势相同的小麦若干、CO2测量仪、计时器、大透明玻璃罩、光照强度(15klx)、25℃适宜温度和30℃高温。实验步骤：①取两棵长势相同的小麦分别放在两个密闭的大玻璃罩内(O2和CO2过量)。②。③。④。⑤。实验结果：比较作出结论。⑥问题思考：实验中是否需要测量不同温度下植物的呼吸作用强度？为什么？

答案解析1.【解析】选B。虽然光合作用的光反应与暗反应是发生在不同位置的不同化学反应，但两者之间是相互影响、相互制约的。暗反应消耗光反应提供的[H]和ATP，光反应消耗暗反应提供的ADP与Pi，所以当其中一反应受阻时，另一反应的产物积累会使反应变慢。2.【解析】选B。①②所示结构都是选择透过性膜；与光合作用有关的酶都分布在③上和④中；把光能转化为活跃的化学能的过程是在③上进行的；把活跃的化学能转化为稳定的化学能的过程是在④中完成的。3.【解析】选D。无氧条件下植物细胞无氧呼吸产生酒精对水果细胞有毒害作用，零下低温易引起细胞结冰，二者均不利于水果的保鲜；C6H12O6在细胞质基质中分解产生丙酮酸，丙酮酸进入线粒体中进一步分解产生CO2和H2O；光合作用过程包括光反应和暗反应，可将光能转变为稳定的化学能，细胞呼吸过程是将有机物中稳定的化学能转变成ATP中活跃的化学能和热能，ATP是物质，不是能量；夏季连续阴雨天，限制光合作用的主要因素是光照，白天适当增加光照能够提高光合速率，夜间适当降低温度可降低呼吸速率，二者结合起来，可提高作物产量。4.【解析】选C。图中a是光反应，b是暗反应，c是细胞呼吸，d是ATP的利用。a中合成ATP所需能量来源于光能，c中合成ATP所需能量来自于葡萄糖。5.【解析】选A。温室薄膜上如果结冰，会影响光线的透过；冬季白天光照时间较短，适当增加光照，会增加光合作用强度；降低蒸腾作用，对植物生长不利；增加CO2浓度，也会增加光合作用强度；施放O2会增加细胞呼吸强度，增加有机物消耗量；冬季要保证昼夜温差，以利于有机物积累，减少有机物消耗。6.【解析】选C。在-5℃～0℃范围内，CO2的消耗量和几倍光强无关，只是随温度的升高而增加，所以其限制因素是温度。在20℃～30℃的范围内CO2的消耗量达到最大值不再变化，温度已不是限制因素，而随着光照增强，CO【易错提醒】此类曲线的特点是在一个坐标系中自变量不只是横坐标一个，分析时一定要注意先把两个自变量分开来，单独看它与因变量的关系，然后再综合两种因素对因变量的共同影响。7.【解析】选C。由图分析知①②⑤过程表示光合作用过程，①水的光解过程中发生的能量变化是光能转变成活跃的化学能；阳光下正常生长的植物迅速移入暗室，X(C3)物质含量增加；①～⑤过程中能使ADP含量增多的是②，①③④过程都消耗ADP产生ATP。8.【解析】选C。据图可知，当SO2浓度过高时，保卫细胞中CO2浓度相对提高，在ABA的作用下，气孔关闭，导致光合作用的原料CO2供应减少，抑制光合速率；ABA在CO2浓度过高时促进保卫细胞的关闭，可帮助植物免受SO2的破坏；当SO2浓度过高时，导致叶肉细胞CO2供应不足，而C3的还原仍在继续，故植物体内C3的含量下降；CO2进出保卫细胞的方式是简单扩散。9.【解析】选D。据图分析，a点时叶肉细胞进行呼吸作用，但不进行光合作用，细胞呼吸受多种因素的影响，不只是受温度的影响；b点时植物光合作用产生的O2量等于呼吸作用吸收的O2量，在此之前就进行光合作用；若将温度从25℃提高到30℃，光合作用减弱，产生的O2量减少，但呼吸作用增强，吸收的O2量增加，故a、d点均上移；c点时该植物O2的产生量为V1+V10.【解析】选A、C、D。该实验的自变量是光照强度，因变量是密闭装置中CO2浓度的变化；若将第6组植株突然移至第4组条件下，光照减弱，提供的ATP和[H]减少，短时间内细胞中的C5将减少，C3将增加；因为不知道光照强度超过普通阳光100%后CO2浓度的变化情况，该实验还不能确定西红柿生长的最佳光照强度。【易错提醒】确定最佳光照强度的方法是本题易错点，随着光照强度的不断增加，CO2浓度不断降低，此时不能确定最佳光照强度。应到CO2浓度不再下降时，进一步设置更小光照梯度进行反复实验得出。11.【解析】选A、B、D。BC段表明随着细胞间隙CO2浓度不断增大，净光合速率也不断增加，A正确；温室效应能使大气中的CO2浓度增加，CO2是光合作用的原料，因此温室效应能提高植物光合作用速率，B正确；一定范围内，CO2浓度低于b时植物仍可以进行光合作用，只是光合作用速率低于细胞呼吸速率，C错误；当CO2浓度高于s时限制光合作用速率的因素不再是CO2浓度，而主要是光照强度，D正确。12.【解析】(1)操作步骤改变的是太阳灯和大试管的距离，会改变伊乐藻所接受的光照强度，该实验小组是探究光照强度对光合速率的影响。(2)试管中收集的O2是伊乐藻细胞呼吸消耗后剩余的氧气，代表的是净光合作用强度。在曲线图中，BC段处于不同温度情况下光合作用强度相同，所以此段限制光合速率的因素为光照强度。C点时，净光合作用为零，此时光合作用速率等于细胞呼吸速率，所以能够产生[H]的细胞器有线粒体和叶绿体。(3)曲线1是在20℃环境中构建的，曲线2是在10℃环境中构建的。在B点时，两伊乐藻的净光合速率相(4)探究元素的去向，通常借助同位素示踪法。要判断O的来源和去向，所以应该选择用18O来分别标记水和二氧化碳中的O，然后分别用标记的水和二氧化碳去提供给两组伊乐藻，检测产生的氧气，最终的结果应该是发现18O只出现在用H218(5)将碳释放到大气中主要是动植物的细胞呼吸和分解者的分解作用。答案：(1)光照强度(2)净光照强度叶绿体和线粒体(3)大于(4)分别将C18O2和H218O提供给两组伊乐藻，分别检测两组伊乐藻光合作用释放的氧气，结果应是发现18O只出现在用H(5)动植物的呼吸作用和微生物的分解作用(或各种生物的呼吸作用)13.【解析】(1)本实验是测定小麦在不同光照条件下的光