视唱练耳基础教程（师范教育专业）全套教学课件

共八个单元，包括音，记谱法，节奏、节拍，音乐中的常用记号，音程，和弦，调式和中国民族调式全套可编辑PPT课件音音是由于物体振动而产生的。根据物体振动的规则与不规则，音被分为乐音与噪音两大类。发音体按照一定规律振动时，并具有固定音高，听起来比较悦耳的音称为乐音，钢琴、小提琴、长笛等乐器奏出的音是乐音；发音体无规律振动时，无固定音高，听起来比较刺耳的音称为噪音，锣、梆子等一些打击乐器奏出的是噪音。音高：就是音的高低，是由发音体每秒钟所振动的次数来决定的。振动的次数多，音则高；振动的次数少，音则低。音长：就是音的长短，是由发音体振动持续的时间来决定的。振动时间持续长，音则长；振动时间持续段，音则短。音量：就是音的强弱，是由发音体振幅的大小来决定的。振幅大，音则强；振幅小，音则弱。音色：就是音的色彩，是由发音体的物质不同、形状不同、振动方式不同等多种因素决定的。由于音色的不同，我们才能分辨出各种不同的乐器声音及人声等。音音的性质有：乐音体系

音列：将乐音体系中的音按照音高次序（上行或下行）排列起来叫音列。

音级：音列中的各音叫音级，分为基本音级和变化音级。音乐中有固定音高的音（即乐音）的总和，称作乐音体系。乐音体系在乐音体系中，七个具有独立名称的音级，称作基本音级，即键盘乐器上的白键。基本音级的名称有音名和唱名两种标记方法。用英文字母C、D、E、F、G、A、B来标记音级，就是音名；而在演唱乐谱时所用的七个音节do、re、mi、fa、sol、la、si，就是唱名。乐音体系乐音体系中，最小的音高距离称作半音；两个半音构成一个全音。如在键盘乐器上，不分黑白键，相邻的两个键构成半音，隔开一个键的两个键构成全音。七个基本音级中的E-F、B-C构成半音，其余的相邻音级构成全音。音的分组钢琴上52个白键循环重复使用着7个基本音级，这样就产生了许多音名相同而音高不同的音，为了区分这些不同的音，我们将音列分成许多“组”，这就是音的分组。音组的具体分法为：音组的具体标记方法为：大字组的音名均用大写字母标记，并在字母的右下角加注相应的数字表明其所属的组，如C、D、E或C1、D1、E1或B2、A2等。小字组的音名均用小写字母标记，并在字母的右上角加注相应的数字表明其所属的组，如c、d、e或c1、d1、e1等，依此类推。由C到B，7个白键、5个黑键为一组。位于钢琴键盘最左边的是大字二组，大字二组是不完全音组，由2个白键与1个黑键组成。从大字二组向右，依次为大字一组、大字组、小字组、小字一组、小字二组、小字三组、小字四组和小字五组。音的分组从某个音级到它上方或下方第八个音级（音名相同）的距离，称为八度。将一个八度分为十二个均等的音律，称为十二平均律。正文.第一单元视唱1．音阶练习正文.第一单元2．唱名练习（do、re、mi、fa、sol、la、si分别用d、r、m、f、s、l、si表示）视唱正文.第一单元3．音名练习视唱GABCDEFG GFEDCBAG正文.第一单元4．音高练习视唱正文.第一单元5．简谱练习视唱（1）正文.第一单元5．简谱练习视唱（2）正文.第一单元5．简谱练习视唱（3）正文.第一单元5．简谱练习视唱（4）正文.第一单元1．节奏练习练耳（1）（2）正文.第一单元2．听音练习练耳（1）（2）正文.第一单元2．听音练习练耳（3）（4）二、记谱法五线谱记谱法音符与休止符简谱记谱法五线谱五线谱是用平行的五条横线及其相应的符号来记写音乐的。五线谱的五条线，由下往上依此称作第一线、第二线、第三线、第四线与第五线；由五条线的线与线之间所形成的四个间，由下往上依次称作第一间、第二间、第三间、第四间，它是用来记录音符的高低，不够时还可上下加短线（越往上音越高，越往下音越低）。第一课谱号是确定各音具体高度的符号。常用的有以下三种：第一课谱号1．高音谱表记有高音谱号的谱表称为高音谱表。第一课谱表记有谱号的五线谱，称为谱表。各种谱表可以单独使用，也可以交替使用，以适应不同音域的人声和乐器的需要。2．低音谱表记有低音谱号的谱表称为低音谱表。第一课谱表3．中音谱表记有中音谱号的谱表称为中音谱表。4．大谱表把高音谱表和低音谱表用花括线或直线连起来的谱表称为大谱表。第一课谱表视唱1．以下加一线为do作唱名练习：视唱2．以第二间为do作唱名练习：视唱3.视唱4.视唱5.视唱6.1．节奏练习练耳（1）（2）1．节奏练习练耳（3）（4）2．听音练习练耳（1）（2）2．听音练习练耳（3）（4）音符音乐中记录音高长短的符号，称为音符。第二课1．单纯音符每个较大音符的时值和它最近的较小音符时值的比例是2:1，即：一个全音符＝两个二分音符＝四个四分音符＝八个八分音符＝十六个十六分音符。音符第二课2．附点音符记在音符符头或休止符右边的小圆点，称为附点。附点的作用是增长原有音符或休止符时值的一半。带有两个附点的音符，称为复附点音符。第二个附点表示增长第一个附点时值的一半，两个附点共增长原有音符时值的四分之三。第二课1．单纯休止符记在音符符头或休止符右边的小圆点，称为附点。附点的作用是增长原有音符或休止符时值的一半。音乐中记录音乐暂时停顿的符号，称为休止符。休止符休止符第二课2．附点休止符带有附点的休止符，称为附点休止符。附点的作用是增加原休止符时值的一半，但在记谱时一半用相等的休止符来代替附点。视唱1．视唱2．视唱3．视唱4．视唱5．视唱6．视唱7．视唱8．视唱9．视唱10．1．节奏练习练耳（1）1．节奏练习练耳（2）1．节奏练习练耳（3）（4）2．听音练习练耳（1）（2）2．听音练习练耳（3）（4）简谱记谱法第二课简谱是用阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7表示音乐中的七个基本音级，他们的音高是相对的，采用的是首调唱名法。视唱1．2．视唱3．视唱4．视唱1．节奏练习练耳（1）1．节奏练习练耳（2）（3）2．听音练习练耳（1）（2）2．听音练习练耳（3）旋律模唱并说出它们的区别。三、节奏、节拍节奏与节拍切分音与弱起小节连音符长音与短音有规律地组合，称为节奏。第一课节奏乐曲中具有典型意义的节奏，叫节奏型，如进行曲、舞曲以及具有各种民族特色的乐曲中都有典型的节奏型。第一课节奏

相同时值的强拍与弱拍有规律地循环重复，称为节拍。节拍中的每一个时间片断，称为单位拍。单位拍可以用各种音符来表示，常用的是四分音符与八分音符。第一课节拍第一课拍子用一个固定时值的音符来表示单位拍，就是拍子。节奏与节拍总是交织在一起同时存在的。节奏主要指在某种节拍的基础上，音的时值千变万化的组织形态，而节拍则主要是指音的强弱交替的规律。第一课拍子表示拍子的记号称为拍号。拍号用分数来标记，分母表示以几分音符作为一拍，分子表示每一小节有几拍。写在五线谱上的拍号，每个数字占两个间，以第三线为界，中间不需要写分数线。拍号标画在每首乐曲的开始处，乐曲中第一行谱表的后面。第一课拍子在乐曲中，由一个强拍到下一个强拍之间的部分，称为小节。小节是计算乐句、乐段以及整首乐曲的常用单位。划分小节的垂直线，称作小节线。同样粗细的双纵线称为段落线，标记在乐曲需要分段或乐章结束处。一细一粗的双纵线，称为终止线，标记在乐曲的结束处。1．单拍子每小节有两个或三个单位拍的拍子，称为单拍子。单拍子的每小节中只有一个强拍，有一个或两个弱拍。常见的二拍子有：第一课常见的三拍子有：拍子2．复拍子由两个或两个以上同类的单拍子结合而成的拍子，称为复拍子。复拍子中，每小节有几个单拍子，就有几个较强的单位拍。每小节第一个单拍子的第一个单位拍最强，称为强拍，其余单拍子的第一个单位拍是次强拍。第一课拍子3．混合拍子由单位拍相同的不同单拍子组合而成的节拍，称为混合拍子。其特点是单拍子排列次序不固定。常见的混合拍子有五拍子和七拍子。第一课拍子4．变换拍子音乐中交替使用的两种或两种以上不同的节拍，称为变换拍子。拍号可在乐曲开始处一并标记或在变换拍子处分别标记。第一课拍子5．一拍子每小节只有一拍的节拍，称为一拍子。它只有强拍，没有弱拍，是节拍构成中的特殊形式。戏曲中的无眼板（如流水板、快板）属于此种拍子。第一课拍子6．自由拍子不画小节线，强弱快慢由表演者根据内容要求自行处理的拍子，称为自由拍子。戏曲音乐中的散板属于此种拍子。第一课拍子正文.第三单元视唱1．2．正文.第三单元视唱3.4.正文.第三单元视唱5.6.正文.第三单元视唱7.8.正文.第三单元视唱9.10.正文.第三单元1．节奏练习练耳（1）（2）正文.第三单元1．节奏练习练耳（3）（4）（5）正文.第三单元2．听音练习练耳（1）（2）正文.第三单元2．听音练习练耳（3）（4）（5）一个音由弱拍或弱位开始，持续到下一个强拍或强位，从而变成强音，这个音称为切分音。包含切分音的节奏，称为切分节奏。第二课在同一小节的切分音写成一个音符，跨小节的切分音，用两个音符记写，并加连音线。切分音第二课旋律从弱拍或强拍的弱位开始，称为弱起。弱起小节是一个不完全小节，结束也是一个不完全小节，首尾相加正好一个完全小节。计算小节时，弱起小节不作为第一小节。弱起小节正文.第三单元视唱1．正文.第三单元视唱2．正文.第三单元视唱3．正文.第三单元视唱4．正文.第三单元视唱5．正文.第三单元视唱6．正文.第三单元视唱7．正文.第三单元视唱8．正文.第三单元视唱9．正文.第三单元视唱10．正文.第三单元1．节奏练习练耳（1）（2）正文.第三单元1．节奏练习练耳（3）（4）正文.第三单元2．听音练习练耳（1）（2）正文.第三单元2．听音练习练耳（3）（4）正文.第三单元2．听音练习练耳（5）连音符第三课将音值自由均分成与基本划分不同的音符而形成的一组音，叫做连音符。连音符是节奏划分的特殊形式，自由均分的音群用连音线与相应的阿拉伯数字标记。一切特殊划分的音群内皆可包含休止符。以三等分代替正常划分的二等分，叫做三连音。连音符第三课以二等分或四等分代替附点音符基本划分的三等分，叫做二连音或四连音。以五等分、六等分、七等分代替正常划分的四等分，分别叫做五连音、六连音和七连音。正文.第三单元视唱1．正文.第三单元2．视唱正文.第三单元3．视唱正文.第三单元4．视唱正文.第三单元5．视唱正文.第三单元6．视唱正文.第三单元7．视唱正文.第三单元8．视唱正文.第三单元1．节奏练习练耳（1）（2）正文.第三单元1．节奏练习练耳（3）（4）正文.第三单元2．听音练习练耳（1）（2）正文.第三单元2．听音练习练耳（3）（4）（5）四、音乐中的常用记号装饰音常用记号装饰在旋律音上方的小音符叫倚音。根据倚音在旋律音的位置可以分为前倚音和后倚音；根据倚音的多少可以分为单倚音和复倚音；根据倚音时值的不同可分为长倚音和短倚音。现在乐谱中的倚音一般都是短倚音。在演唱或演奏倚音时，不能占旋律音太多的时值，越短促越好。第一课倚音由主要音和上方二度音急促而均匀地交替演奏形成的装饰音称为颤音，通常用音乐术语tr来表示。如果演奏的时值较长，则用记号来标记。颤音一般从本音开始，最后引进下方的助音到本音结束。如果想从上方音或下方音开始颤音就必须有一个提示，即在上方或下方有一个小倚音标记在上面。颤音记号的上方有变音记号则表示其相邻的音在颤动时升高或降低。第一课颤音从主要音开始到主要音结束第一课颤音带变化音的颤音带倚音的颤音波音是由主要音符开始向上或向下与相邻的音符之间快速波动的装饰音。波音记号记写在音符的上方。波音按波动的多少可以分为单波音和复波音。单波音用记号来表示；复波音用记号来表示。波音按波动的上下可以分为上波音和下波音。上波音用记号来表示；下波音用记号来表示。波音还可以加上临时变音记号，它表示相邻的音符是变化音。上波音的变音记号写在波音记号上方；下波音的变音记号写在波音记号的下方。无论是上波音还是下波音，都要很短促，不能占有很长的拍子，约占主音四分之一的时间。第一课波音第一课波音第一课回音回音是以主要音和其上方、下方的助音回转而组成的旋律型装饰音。回音可以分为顺回音和逆回音两种。一般所说的回音即顺回音，用记号来标记；逆回音用记号来表示，它的音符进行顺序与顺回音的方向正好相反。从上助音开始的四个音的回音和从主要音开始的五个音的回音第一课回音在回音记号上方或下方加上变音记号表示相邻的音为变化音回音记号也可放在同高度或不同高度的两个音之间第一课滑音滑音是由一个音快速平滑地向另一个音过渡，是记谱两音之间所有音高都瞬息发音的一种装饰音。多用于声乐、弦乐及民间音乐。滑音按照音高走向分为上滑音和下滑音。滑音记号为箭头“↗↘”、锯齿状型“”或“”。正文.第三单元视唱1．正文.第三单元视唱2．正文.第三单元视唱3.正文.第三单元视唱4.正文.第三单元视唱5.正文.第三单元视唱6.正文.第三单元视唱7.正文.第三单元视唱8.正文.第三单元1．节奏练习练耳（1）正文.第三单元1．节奏练习练耳（2）正文.第三单元2．听音练习练耳（1）（2）正文.第三单元2．听音练习练耳（3）（4）“”表示与前一小节完全相同，例如：第二课“”在一小节内使用，表示与前一单位拍完全相同，例如：省略记号第二课

震音是时值相等的同音重复或两组音高交替重复所用的记谱方法。1．同音重复同音重复时用一个音符代表总时值，在符干上标记代表重复音符尾的斜线，没有符干时写在虚拟的符干位置。记法与演奏效果如下所示。震音记号第二课2．两组高音交替重复在较长的总时值里，用较短的演奏时值交替演奏某两组音高，可只写代表总时值的两组音，两音之间加上代表演奏音符符尾时值的斜线。斜线写在代表总时值音符符干末端位置，没有符干的，斜线写在虚拟的符干位置。例如：震音记号第二课长休止记号是标记在乐曲某小节中间的记号，其中“n”代表某一数字，数字为几，就代表休止几小节。长休止记号第二课八度记号是为了减少加线而采用的记号，包括八度移动记号和八度重复记号。1．八度移动记号用或即在五线谱上方，表示虚线范围内的音要移高八度演奏。用记在五线谱下方，表示虚线内的音要移低八度演奏。记法如下：八度记号第二课2．八度重复记号八度重复记号用记在音符上，同八度移动记号相同，记在五线谱上方表示虚线内音符上方增添八度同时演奏，记在五线谱下方表示虚线内音符下方增添八度同时演奏。如果表示某个单音重复只需要在这个音符上面或下面标记数字8，表示在这个音上方或下方增添一个八度音同时演奏。记法如下：八度记号第二课八度记号第二课

乐曲中某一部分或全部重复时可以使用反复记号。反复记号第二课反复记号1．反复记号的用法几小节重复到整段重复，在重复部分的开端和末端加记带点的双纵线，作前后反复记号使用。当重复演奏使用不同的结尾，要在不同结尾处加注括号并用阿拉伯数字表明第几次演奏结尾，例如：第二课反复记号2．反复记号D．C．和D．S．的用法当大反复中套用小反复就要用到D．C．和D．S．记号，D．C．表示从头反复，D．S．表示从记号处反复。在反复结束时在终止线下方写Fine（“”，“曲终”）。大反复中有时需要省略部分小节，在省略小节两端的小节线用双纵线，并在上方各标记符号，表示重复时要超越前后两个之间的部分。例如：第二课反复记号第二课力度记号表示音乐的强弱和变化方式。常用的力度记号如下表所示。力度记号第二课记录音乐各种速度的术语统称为速度术语，分基本速度和变化速度两种，基本速度用来标记全曲或较大段落乐曲的固定速度；变化速度用来标记基本速度的改变，记在速度改变的地方。速度术语基本速度用语第二课速度术语变化速度用语第二课1．换气记号换气记号表示在视唱或声乐演唱中呼吸的记号，记在谱子的上方，标记为“∨”。2．延音线延音线是记在两个或两个以上相同音高音符上面的弧线，表示他们只唱一个音，时值等于弧线内各音的总和，标记为“”。3．保持音记号保持音记号是记在音符上面的短横线，表示该音稍强演奏并要充分保持其时值，标记为“-”。其他记号第二课4．断音记号断音记号有三种，通常记在音符的符头上面，分别是：圆点（•）：表示演奏音符时值的1/2。

三角（▼）：表示演奏音符时值的1/4。

圆点加弧线（）：表示演奏音符时值的3/4。5．延长记号延长记号在音符上面的半圆形中间加一个圆点的记号（），表示可以根据音乐的需要自由延长该音的时值。其他记号正文.第三单元视唱1．正文.第三单元视唱2．正文.第三单元视唱3．正文.第三单元视唱4．正文.第三单元视唱5．正文.第三单元视唱6．正文.第三单元视唱7．正文.第三单元视唱8．正文.第三单元视唱9．正文.第三单元视唱10．正文.第三单元视唱11．正文.第三单元视唱12．正文.第三单元视唱13．正文.第三单元视唱14．正文.第三单元视唱15．正文.第三单元视唱16．正文.第三单元视唱17．正文.第三单元视唱18．正文.第三单元1．节奏练习练耳（1）（2）正文.第三单元1．节奏练习练耳（3）（4）正文.第三单元1．节奏练习练耳（5）（6）正文.第三单元1．节奏练习练耳（7）（8）正文.第三单元2．听音练习练耳（1）（2）正文.第三单元2．听音练习练耳（3）（4）（5）正文.第三单元2．听音练习练耳（7）（8）（6）正文.第三单元2．听音练习练耳（9）（10）（11）（12）五、音程音程的识别基本音程音程的扩大与缩小音程的转位音程的分类两个音之间的音高距离，称为音程。音程中高的音称为上方音，也称冠音；低的音称为下方音，也称根音。第一课音程的定义先后发生的两个音称为旋律音程；同时发声的两个音称为和声音程。第一课1．音程的写法旋律音程的书写，要将两个音分开写，并有一定的间隔，不能靠得太近。在听写旋律音程时，不论音的高低，先听到哪个音就先记写哪个音。例如：和声音程的书写，则需要将两个音上下对齐。二度音程的书写，两个音符的符头相切，低音在左，高音在右。例如：音程的写法和读法第一课2．音程的读法旋律音程从左往右读，和声音程一般自下而上读。音程的写法和读法3．音程的名称音程的名称是由音程的度数和音数决定的。度数是指音程的两个音所包含的音级数。音数是指音程的两个音所包含的半音数。例如：第一课八度之内的音程称为单音程，超过八度的音程称为复音程。复音程实际上是在单音程上增加一个或多个纯八度而得来的，复音程的名称是依据单音程来确定的。例如，隔一个八度的大二度，隔两个八度的增四度等。复音程不超过两个八度，有自己的名称，这些名称是按他们所含的级数而确定的。复音程的性质按照其单音程的性质而定。单音程与复音程正文.第五单元视唱1．正文.第五单元视唱2．正文.第五单元视唱3．4．正文.第五单元视唱5．6．正文.第五单元视唱7．正文.第五单元1．节奏练习练耳（1）（2）正文.第五单元1．节奏练习练耳（3）（4）正文.第五单元2．听音练习练耳（1）（2）正文.第五单元2．听音练习练耳（3）正文.第五单元2．听音练习练耳（4）（5）1．纯一度包含1个音级，0个半音。第二课基本音程2．小二度包含2个音级，1个半音。由基本音级构成的音程，称为基本音程。基本音程包括以下14种音程。3．大二度包含2个音级，2个半音。第二课基本音程4．小三度包含3个音级，3个半音。5．大三度包含3个音级，4个半音。第二课基本音程6．纯四度包含4个音级，5个半音。7．增四度包含4个音级，6个半音。第二课基本音程8．减五度包含5个音级，6个半音。9．纯五度包含5个音级，7个半音。第二课基本音程10．小六度包含6个音级，8个半音。11．大六度包含6个音级，9个半音。第二课基本音程12．小七度包含7个音级，10个半音。13．大七度包含7个音级，11个半音。第二课基本音程14．纯八度包含8个音级，12个半音。正文.第五单元视唱1．正文.第五单元视唱2．正文.第五单元视唱3．正文.第五单元视唱4．正文.第五单元视唱5．正文.第五单元视唱6．正文.第五单元视唱7．正文.第五单元视唱8．正文.第五单元1．节奏练习练耳（1）（2）正文.第五单元1．节奏练习练耳（3）（4）正文.第五单元2．听音练习练耳（1）（2）正文.第五单元2．听音练习练耳（3）（4）（5）（6）正文.第五单元2．听音练习练耳（7）（8）（9）（10）第三课在音程度数不变的情况下，增大或者减小音程的音数，会引起音程性质的变化。音程的扩大与缩小纯音程增加变化半音为增音程，减少变化半音为减音程。纯音程不转化为大音程或小音程。大音程增加变化半音为增音程，减少变化半音为小音程。小音程增加变化半音为大音程，减少变化半音为减音程。大音程与小音程不转换为纯音程。增音程增加变化半音为倍增音程。减音程减少变化半音为倍减音程。正文.第五单元视唱1．正文.第五单元视唱2．正文.第五单元视唱3．正文.第五单元视唱4．正文.第五单元视唱5．正文.第五单元视唱6．正文.第五单元视唱7．正文.第五单元视唱8．正文.第五单元视唱9．正文.第五单元视唱10．正文.第五单元1．节奏练习练耳（1）（2）正文.第五单元1．节奏练习练耳（3）正文.第五单元2．听音练习练耳（1）（2）（3）（4）正文.第五单元2．听音练习练耳（5）（6）（7）第四课将音程的上方音与下方音位置转换，称为音程的转位。转位前的音程称为原位音程，转位后的音程称为转位音程。音程的转位第四课音程转位可以移动上方音，也可以移动下方音，或将两个音同时反方向移动。无论是单音程还是复音程，一个音程可以有多个转位音程。音程的转位第四课音程转位的规律如下表所示：音程的转位音程转位变化规律原位与转位的度数变化规律注：原位音程与转位音程的度数之和为9正文.第五单元视唱1．正文.第五单元视唱2．正文.第五单元视唱3．正文.第五单元1．节奏练习练耳（1）（2）正文.第五单元1．节奏练习练耳（3）（4）正文.第五单元2．听音练习练耳（1）（2）正文.第五单元2．听音练习练耳（3）（4）自然音程即自然调式中存在的音程。含纯音程，大音程，小音程，增四、减五度音程。自然音程可在任何音级上构成。除增四、减五之外的一切增、减、倍增、倍减音程，叫做变化音程。在度数不变的情况下，通过音数的变化，自然音程与变化音程可相互转化。第五课自然音程与变化音程等音程是指孤立听起来音响效果相同而写法意义不同的音程。根据其结构分为以下两种。第五课等音程1．度数相同2．度数不同第五课协和音程与不协和音程根据音程在听觉上产生的音响，音程被分为协和音程与不协和音程。极完全协和音程，即纯一度和纯八度。完全协和音程，即纯四度和纯五度。不完全协和音程，即大、小三度和大、小六度。1．协和音程听起来音响效果比较融合、悦耳的音程称为协和音程。协和音程有三种：2．不协和音程听起来不融合，音响效果比较刺耳的音程称为不协和音程，包括大小二度、大小七度、增四度和减五度以及一切增、减音程，倍增、倍减音程。和声音程所体现的协和与不协和程度比旋律音程明显。正文.第五单元视唱1．正文.第五单元视唱2．正文.第五单元视唱3.正文.第五单元视唱4.正文.第五单元视唱5.正文.第五单元视唱6.正文.第五单元1．节奏练习练耳（1）（2）正文.第五单元1．节奏练习练耳（3）（4）正文.第五单元2．听音练习练耳（1）（2）正文.第五单元2．听音练习练耳（3）正文.第五单元2．听音练习练耳（4）六、和弦三和弦与三和弦的转位七和弦与七和弦的转位等和弦和弦三个或三个以上的音，按照一定音程关系叠置在一起，称为和弦。第一课三个音按三度音程关系叠置而成的和弦，称为三和弦。三和弦的三个音，最下面的音称为根音；根音上方的三度音，称为三音；根音上方的五度音，称为五音。第一课三和弦1．大三和弦根音与三音为大三度、三音与五音为小三度、根音与五音为纯五度的和弦。大三和弦的简单标记是“大3”。第一课三和弦有四种类型：大三和弦、小三和弦、增三和弦和减三和弦。三和弦的类型与构成2．小三和弦根音与三音为小三度、三音与五音为大三度、根音与五音为纯五度的和弦。小三和弦的简单标记是“小3”。第一课3．增三和弦根音与三音和三音与五音都是大三度、根音与五音都是增五度的和弦。增三和弦的简单标记是“增3”。三和弦的类型与构成4．减三和弦根音与三音和三音与五音都是小三度、根音与五音为减五度的和弦。减三和弦的简单标记是“减3”。第一课三和弦的类型与构成大三和弦与小三和弦是协和和弦，因为这两种和弦中所出现的音程（大三度、小三度、纯五度）都是协和音程。大三和弦的音响比较明亮，小三和弦则比较暗淡。增三和弦与减三和弦是不协和和弦，因为这两种和弦中出现了不协和音程——增五度与减五度音程。这两种和弦都非常不稳定，增三和弦的音响有一种向外扩张的感觉，减三和弦则有向内收拢的感觉。以和弦的根音作为低音的和弦称为原位和弦；以和弦的三音、五音作为低音的和弦称为转位和弦。转位后和弦的根音、三音、五音等名称固定不变。

根音与低音是两个不同的概念，根音不一定是和弦低音，而低音一定是和弦中最低的那个音。第一课三和弦的转位三和弦有两个转位和弦：1．第一转位——六和弦在三和弦中，以三音作为和弦的低音，称为六和弦，是三和弦的第一转位。转位后的低音（三音）与高音（根音）构成了六度音程，用数字6表示。2．第二转位——四六和弦在三和弦中，以五音作为和弦的低音，称为四六和弦，是三和弦的第二转位。转位后低音（五音）与中间的音（根音）构成四度音程，低音（五音）与高音（三音）构成了六度音程，用数字4、6标记，写法是4在下，6在上。第一课三和弦的转位视唱1．视唱2．视唱3.视唱4.视唱5.视唱6.视唱7.视唱8.视唱9.视唱10.1．节奏练习练耳（1）（2）1．节奏练习练耳（2）1．节奏练习练耳（3）（4）2．听音练习练耳（1）（2）2．听音练习练耳（3）（4）2．听音练习练耳（5）（6）2．听音练习练耳（7）七和弦第二课四个音按三度关系叠置，称为七和弦。七和弦的四个音由下往上分别称为根音、三音、五音和七音。七和弦的类型与构成第二课1．大小七和弦以大三和弦为基础，根音至七音为小七度的七和弦，称为大小七和弦。大小七和弦的简单标记是“大小7”。七和弦有四种类型：大小七和弦、小小七和弦、减小七和弦和减减七和弦。七和弦的类型与构成第二课2．小小七和弦以小三和弦为基础，根音至七音为小七度的七和弦，称为小小七和弦。小小七和弦的简单标记是“小7”。3．减小七和弦以减三和弦为基础，根音至七音为小七度的七和弦，称为减小七和弦。减小七和弦的简单标记是“减小7”。七和弦的类型与构成第二课4．减减七和弦以减三和弦为基础，根音至七音为减七度的七和弦，称为减减七和弦，简称减七和弦。减七和弦的简单标记是“减7”。所有七和弦因含有不协和的七度音程，因而属于不协和和弦。七和弦的转位第二课七和弦除跟音外，还有三个音，所以七和弦有三个转位。1．第一转位——五六和弦以三音为最低音，根音为最高音，因为第一转位的最低音上方分别出现五度、六度，因此称为“五六和弦”。用数字5、6标记，写法是5在下，6在上。2．第二转位——三四和弦以五音为最低音，三音为最高音，因为第二转位和弦根音上方分别出现三度、四度，因此称为“三四和弦”。用数字3、4标记，写法是3在下，4在上。3．第三转位——二和弦以七音为最低音，五音为最高音，因为第三转位和弦根音上方出现二度，因此称为“二和弦”。用数字2标记。七和弦的转位第二课视唱1．视唱1．视唱2．视唱3．视唱3．视唱4．视唱5．视唱6．视唱7．视唱8．视唱9．视唱10．1．节奏练习练耳（1）1．节奏练习练耳（2）1．节奏练习练耳（3）1．节奏练习练耳（4）2．听音练习练耳（1）（2）2．听音练习练耳（3）2．听音练习练耳（4）等和弦第三课1．结构及名称相同的等和弦该类和弦不因等音变化而更改和弦中各音之间的音程关系。2．结构及名称不同的等和弦该类和弦由于等音变化改变了和弦中某些音之间的音程关系（实心符头和弦之根音）。音响相同，意义和记法不同的和弦，称为等和弦，等和弦由等音变化而产生。等和弦由结构及名称相同、结构及名称不同两种类型。视唱1．2．视唱3．视唱4．视唱5．视唱6．视唱7．视唱8．视唱1．节奏练习练耳（1）（2）2．听音练习练耳（1）（2）七、调式调式与音阶大调式小调式关系大小调同主音大小调与同位置调调式若干个音按照一定的关系组合在一起，并以某一音为中心音，其他音倾向于中心音，就是调式。中心音就是调式的主音，在调式中起核心作用。调式主音的音高位置称为调。调式和调高的结合称为调性。第一课调式中的音，从主音到主音按照高低次序（上行或下行）排列，就形成了音阶。调式音阶中的音级一般用罗马数字标记。从主音开始上行到主音，各音级标记依次为：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅰ。例如：第一课音阶视唱1．2．视唱3.4.视唱5.视唱6.视唱7.视唱8.1．节奏练习练耳（1）（2）（3）（4）2．听音练习练耳（1）（2）（3）2．听音练习练耳（4）（5）（6）第二课

大调式是一种七声调式，其显著特点是主音与三级音为大三度关系，主音上构成的和弦为大三和弦，主和弦的大三结构所显示的明亮、光辉的听觉是大调式音乐带来的最显著特征。大调式包括自然大调、和声大调、旋律大调三种类型。

自然大调是大调式最基本的形式，七个音级中音与音之间的结构为：全音、全音、半音、全音、全音、全音、半音。以C自然大调音阶为例，自然大调音阶结构如下：自然大调和声大调第二课将自然大调中的第Ⅵ级音降低，便构成了和声大调。和声大调中最明显的特点就是第Ⅴ级音和第Ⅵ级音所形成的增二度音程。和声大调音阶结构如下：旋律大调第二课音阶上行为自然大调的结构，下行降低自然大调的第Ⅶ级和第Ⅵ级音的大调式为旋律大调。以F旋律大调音阶为例，旋律大调音阶结构如下：视唱1．视唱2．视唱3．视唱4．视唱5．视唱6．视唱7．视唱8．1．节奏练习练耳（1）1．节奏练习练耳（2）2．听音练习练耳（1）2．听音练习练耳（2）2．听音练习练耳（3）自然小调第三课

自然小调是小调式最基本的形式，七个音级中音与音之间的结构为：全音、半音、全音、全音、半音、全音、全音。以a自然小调音阶为例，自然小调音阶结构如下：小调式是由七个音构成的，其显著特点是主音与三级音为小三度关系，主音上构成的和弦为小三和弦，主和弦的小三结构所显示的暗淡、忧郁的听觉感觉是小调式音乐带来的最显著的特征。小调式包括自然小调、和声小调、旋律小调三种类型。和声小调第三课将自然小调中的第Ⅶ级音升高，便构成了和声小调。和声小调中最明显的特点就是第Ⅵ级音和第Ⅶ级音所形成的增二度音程，音阶结构如下：旋律小调第三课音阶下行为自然小调的结构，上行升高第Ⅵ级和第Ⅶ级音的大调式为旋律小调。以a旋律小调音阶为例，旋律小调音阶结构如下：视唱1．2．视唱3．视唱4．视唱5．视唱6．视唱7．视唱8．视唱1．节奏练习练耳（1）1．节奏练习练耳（2）1．节奏练习练耳（3）2．听音练习练耳（1）2．听音练习练耳（2）2．听音练习练耳（3）（4）（5）调

号第四课将自然调式在不同调高中有规律使用的变音记号，集中记号在每行五线谱开始处谱号后面的规定位置上叫做调号。大调调号第四课1．升号调大调调号及主音2．降号调大调调号及主音小调调号第四课1．升号调小调调号及主音2．降号调小调调号及主音关系大小调第四课调号相同的一对大小调称为关系大小调或平行大小调。如C大调与a小调：视唱1．2．视唱3．视唱4．视唱5．视唱6．视唱7．视唱8．视唱1．节奏练习练耳（1）（2）1．节奏练习练耳（3）2．听音练习练耳（1）（2）2．听音练习练耳（3）（4）2．听音练习练耳（5）（6）（7）同主音大小调第五课主音为同一音级，而调号不同的大小调称为同主音大小调或者同名大小调。例如C大调与c小调：同位置音第五课在五线谱的同一谱表上调式类别相同，记谱位置相同的两个调式称为同位置调。同位置调记谱位置相同，唱名关系相同，调号不同。视唱1．2．视唱3．视唱4．视唱5．视唱6．视唱7．视唱8．视唱1．节奏练习练耳（1）（2）1．节奏练习练耳（3）（4）1．节奏练习练耳（5）（6）2．听音练习练耳（1）（2）2．听音练习练耳（3）（4）2．听音练习练耳（5）（6）八、中国民族调式五声调式同宫系统调正音、偏音六声调式与七声调式五声调式按照纯五度关系排列起来的五个音构成的调式，称为五声调式。第一课按照他们的产生的先后顺序分别为：宫、徵、商、羽、角五个音，如果将这五个音按高低次序进行排列，每个音上都可以产生一种调式，那么就可以产生出来五种五声调式。宫调式以宫音为主音，按高低次序排列出来的五个音构成的调式。其音阶结构为大二度、大二度、小三度、大二度、小三度。第一课宫调式具有大调式一样明亮的色彩，旋律比较亮丽，适合表现积极有力的、颂歌式的、激昂向上的音乐内容。商调式以商音为主音，按高低次序排列出来的五个音构成的调式。其音阶结构为大二度、小三度、大二度、小三度、大二度。第一课商调式的调式色彩不鲜明，既没有大调式的明亮、开阔感，也没有小调式的暗淡、柔和感，其调式色彩比较暧昧。角调式以角音为主音，按高低次序排列出来的五个音构成的调式。其音阶结构为小三度、大二度、小三度、大二度、大二度。第一课角调式的色彩音程是主音上方的小三度，所以其调式色彩具有暗淡、柔和感。徵调式以徵音为主音，按高低次序排列出来的五个音构成的调式。其音阶结构为大二度、小三度、大二度、大二度、小三度。第一课徵调