2023-2024学年八年级上学期期末语文教学质量调研试题（解析版）

八年级上学期期末语文试题（解析版）

绝密★启用前

2023—2024学年上期期末教学质量调研测试

八年级语文

注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时间120分钟，

满分120分。考生应首先阅读试题卷上的文字信息，然后在答题卡

上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。

一、积累与运用（共22分）

鹤壁文化，源远流长。学校举办以“传承”为主题的文化活动。

让我们一起来参与，在实践中弘扬优秀文化。

活动一：在语言积累中传承文化

1.请为图中的加点字选择正确的读音（）

A.qiaozaiB.qiaozaiC.qiaozaiD.qiaozai

2.关于图中①和②处的字形，下列说法正确的是（）

A.①处应该选“峻”，意为冷峻。②处应该选“廓"，意为广大。

B.①处应该选“峻”，与“陡峻"中的“峻”意思相同。②处应

该选郭，古代内城叫城，外城叫郭。

C.①处应该选“俊"，意为高耸。②处应该选“廓”，意为城墙。

D.①处应该选“俊"，同“俊俏”，意为挺拔秀丽。②处应该选

“郭"，意同“东郭”“南郭"。

3.小语同学看到上图后想用一段文字来表达自己的感受，请帮

他补充完整。

鹤壁，一个文化内涵丰富的城市。看淇河，山水相携，趣味无穷，

我不禁联想到《三峡》中的句子“,良多趣味“。登太行，

山高松劲，狂风呼啸，又使人联想到《赠从弟》中的句子“亭亭山上

松,"。临鹿台，读历史兴衰，可理解孟子言“,

,国恒亡”的深意（《生于忧患，死于安乐》），也愈发敬佩

曹操在“,"中用比喻抒发自己虽到晚年但

仍自强不息的豪情（《龟虽寿》）。再去姬家山走一走北斗七星村落，

可尽享“,”中的宁静悠然（陶渊明《饮酒（其

五）》）。行走鹤壁，饱览水光山色，尽享人文历史，你一定会爱上鹤

壁

【答案】1.B2.B

3.①.清荣峻茂②.瑟瑟谷中风③.人则无法家

拂士④.出则无敌国外患者⑤.老骥伏杨⑥.志在千

里⑦.采菊东篱下⑧.悠然见南山

【解析】

【1题】

本题考查字音。

翘首(qidosh6u)：抬起头来向远处看。

承载(ch0ngzai)：托着物体承受它的重量。

故选B。

【2题】

本题考查字形。

①峻峭：形容山高而陡。“陡峻"与“峻峭”是同义词。

②城郭：城指内城，郭指外城，泛指城市。

故选B。

【3题】

本题考查名句名篇默写。默写题解题时，一是要透彻理解诗文的

内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要

准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“峻茂、瑟、拂、

骥、杨、篱"等字词容易写错。

活动二：在语言运用中传承文化

校报开设龙年春晚专栏，编辑部文文同学搜集到部分新闻资料,

请你帮他完善一下。

近日,2024年春节联欢晚会主题确定为“龙行淼淼，欣欣家国”，

主标识也同时发布。

《康熙字典》记载，“翻”出自第一部楷书字典《玉篇》，音同“沓

(da龙是中华民族的文化符号与精神象征，“龙行意矗"意为龙

腾飞的样子昂扬而热烈。2024年中央广播电视总台春晚将以“矗”

字为题眼，用“矗矗"之姿生动描摹十四亿中华儿女奋发有为、昂扬

向上的精神风貌。

①以“鼎”字为主视觉符号，整体设计以中国传统篆刻艺术中极

具特色的“国朝官印"字体——九叠篆为灵感来源。②2024年中央广

播电视总台春晚主标识由中国探月工程、中国行星探测工程标识的设

计者顾永江设计。③既有古老汉字，又有现代科技。④金属质感的色

彩光泽让“巍”字的造型酷似一枚芯片。⑤在传统书法的基础上，进

行了富有现代气息的“再加工"。

4.请为这则新闻拟一个标题，以便读者快速了解新闻内容。

5.将画线句进行排序，使之逻辑清晰，正确的一项是（）

A.③②①⑤④B.③①⑤④②C.②①⑤④③D.①④⑤②③

6.文文请假了，校报负责人王老师托你转达：“文文提供的这则

资料可以丰富同学们对2024年龙年文化的了解，很有价值，请你向

他转达我的感谢！另外，我想请文文同学后天下午三点到校报编辑

部参加此次文稿校对工作，请你问一下他能否参加。”

第二天，你这样向文文说：

【答案】4.示例：2024年春晚主题和主标识发布5.C

6.示例：文文，校报负责人王老师认为你提供的资料可以丰富

同学们对2024年龙年文化的了解，很有价值。他让我向你表示感谢！

另外，王老师想请你明天下午三点到校报编辑部参与此次文稿校对工

作，你能参加吗？

【解析】

【4题】

本题考查拟写新闻标题。

结合导语”近日，2024年春节联欢晚会主题确定为'龙行赢赢，

欣欣家国'，主标识也同时发布"，可知：本则新闻的的对象为“2024

年春节联欢晚会主题和主标识”，事件为“2024年春节联欢晚会主题

确定了，主标识也同时发布了"，可拟写新闻的标题为“2024年春节

联欢晚会主题和主标识同时发布“。

【5题】

本题考查语句衔接。

②句“2024年中央广播电视总台春晚主标识由中国探月工程、

中国行星探测工程标识的设计者顾永江设计"是总写”2024年中央广

播电视总台春晚主标识”，确立为首句；

①句"以‘鼎'字为主视觉符号"具体介绍“春晚主标识”的主

要特点，确定为第二句；

⑤句“在传统书法的基础上"与第①句中的“中国传统篆刻艺术”

相对应，确定为第三句；

④句“金属质感的色彩光泽让'巍’字的造型酷似一枚芯片"是

介绍“春晚主标识”的另一个特点，其中“酷似一枚芯片"是照应第

⑤句”进行了富有现代气息的‘再加工'"，确定为第四句；

③句“既有古老汉字，又有现代科技”是总结句，确定为第五句；

故选C。

【6题】

本题考查口语表达中的转述能力。

本题转述内容注意点：

1、时间：由于“你”是第二天一大早去转述，所以时间由“后

天下午"变为“明天下午”；

2、对象：对于文文，属于直接转述对象，所以对文文用第二人

称，王老师用第三人称，"你"要用第一人称；

3、事件：代王老师转达他的感谢，询问文文是否能到校报编辑

部参加此次文稿校对工作。

故答案为：文文，校报负责人王老师认为你提供的这则资料可以

丰富同学们对2024年龙年文化的了解，很有价值，他让我向你转达

他的感谢！另外，王老师想请你明天下午三点到校报编辑部参加此

次文稿校对工作，请问你能参加吗？

二、现代文阅读（共28分）

（一）（共16分）

阅读下文，完成各题。

再叫一声师父

徐慧芬

①我的师父是伟大的，他值得我永远回忆。

②不修边幅一一这是我对许老师的第一印象。二十出头的我踏进

这所学校报到，校领导领我到教导处，对一位正在埋头备课的中年人

说，老许啊，给你带来一位徒弟，你带带她……中年人扬起他那被眼

镜遮了半张的脸，连忙站了起来。拉磴的胡须和凌乱的头发分外刺眼。

校领导对我说，这是教导主任许慧忠老师，我们的大才子。

③“欢迎你啊！”许老师咧嘴一笑，那两排牙在黝黑皮肤的映衬

下白得发亮。这笑容竟使我忐忑不安的心渐渐安定下来。我跟着许老

师开始熟悉教学环境并努力学习教学。

④许老师非常忙碌，他虽主教物理，还常常充当“救火"角色一

一哪位老师临时有事或生病请假，找不到合适的老师代课，许老师就

要去顶替，无论理科或文科，他在教室里常常一站就是一天。许老师

私下对我说，一名教师想要让学生喜欢上你的课，业务就一定要过硬，

各种学科知识都要涉及一点，你知识面广、本事大，就不怕学生不服

你。他讲起一个故事，说他知道自己其貌不扬也不修边幅，刚进教室

时，学生对他毫不在意，课堂闹哄哄的，但看到他粉笔徒手一转，一

个标准的电路图栩栩如生地出现在黑板上，教室里立马安静了下

来这些话让我铭记在心。

⑤那个冬天，下了一场大雪，校园里积雪很深，孩子们在雪地里

打雪仗堆雪人玩。他们的热闹劲也引发了我的童心，我拿了一只铁桶，

拎了几桶雪，找一间空教室，拼起几张课桌，塑了一座鲁迅像。一群

学生接二连三涌进来了，看到眼前用雪堆成的鲁迅像还是颇感惊奇的。

在孩子们的感叹声中，许老师对他们说，这是新来的徐老师，下学期

就要教你们美术课了。我悟到许老师的良苦用心，他是有意识地让我

以一个“能人”的姿态在正式任教前先展示给学生，有意识地燃起我

对教师这一职业的信心。所以我后来的教学工作一直很顺利。

⑥别看许老师表面看起来不修边幅，他无论待同事还是学生，都

是极温和的。但是有一次我看到了许老师令我惊讶的另一面。那天我

踏进办公室门，听到许老师在教训一个男生，面容严肃，口气严厉：

为什么要说谎呢？你一向是大家心目中的好学生，我们是对你寄予

希望的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个花招，将来怎么

能成为国家栋梁之材？后来才知道，这位学生骗家长说许老师放学

后留他有事，实际上他是跟一个同学玩去了。事后许老师对我说，还

是对他严格点好，学生如养成讲假话的习惯，那太可惜了。

⑦我来学校三年半后，执意要离开去外地深造。我和师父许老师

谈了心：我爱美术，很希望当一个纯粹的教师，但同时深感自己各方

面学养不够，知识残缺，新时期来临，我要争取获得深造的机会……

是许老师理解了我，帮我最终说服了校领导。

⑧我离校后，一直和许老师常来常往。最近一次的见面，是四年

前许老师来电话问我，有否时间来家聚一聚，他有几位老学生也要来，

还问我手头如果还有自己出的书，能否带几本来。我欣然从命，到了

许府，师母不在，师父说师母有点事情出去了。临近中午，许老师说

师母不在我也弄不来坂，我们就去附近一家餐馆吃饭吧。那次餐桌上

许老师点了不少菜，要了一瓶葡萄酒，还叫了一汤盆面。席间我们合

影拍了不少照。事后我才从师母口中得知，那天正是许老师的生日，

师母是在医院里由女儿陪着做了个小手术。这些许老师都没告诉我们,

是怕惊动大家，我又心疼，又自责，心疼的是师母生病，师父心里默

默承受着痛苦，自责的是我还从未回报过师父。许老师有些学生是很

有出息的，每当学生念叨老师当年的教诲和培养，许老师总要拱拱手：

应该是我要谢谢你们，你们给了我很多快乐，你们有出息，是给了我

面子啊！

⑨今年元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉我许老师元月

7日已去世。放下电话，我找出许老师的一张照片，照片中童颜鹤发

的许老师正在练书法。我注目良久，心中感念他的好：一位老师，心

中永远装着学生，而唯独没有自己。

⑩其实，这些年，我也带过很多徒弟，就像许老师当年带我一样。

7.文章开头即说“我的师父是伟大的，他值得我永远回忆"，在

“我”和师父的相处中，哪些事件让“我"感受到师父的“伟大”？

8.小文认为文章第②段画线句有损教师形象，应该删去，请你

结合全文谈谈你的看法。

9.根据语境，赏析加点词的表达效果。

我悟到许老师的良苦用心，他是有意识地让我以一个“能人”的

姿态在正式任教前先展示给学生，有意识地燃起我对教师这一职业的

信心。

10.小文认为这篇文章体现了精神的“传承”，请结合全文谈谈

你的看法。

【答案】7.示例：①许老师借自己的故事告诉“我"要有过硬的

业务知识。②许老师借“我”塑鲁迅像的机会帮“我"在学生面前树

立威信。③许老师教育学生不能养成撒谎的坏习惯。④许老师理解“我”

离校原因并帮“我"说服领导。⑤许老师不图学生回报，向我们隐瞒

师母生病和自己生日。

8.示例：不可以删去。①这里运用了欲扬先抑的手法。②画线

句对许老师的外貌和动作进行了描绘，体现了许老师生活上不拘小节

的特点。③许老师不注重外表与后文重视培养学生形成对比，更能体

现许老师对学生的关切与厚爱。④许老师不注重外表又与许老师的教

育艺术形成对比，体现许老师的教育艺术的高超。所以不能删去。

9.示例：①“有意识”意为有目的地做某件事，表明许老师为

让“我"的教学生涯有一个好的开始，可谓用心良苦，展现了许老师

带徒弟的智慧。②连用两个“有意识地”，突出了许老师作为师父对

“我"的关心和帮助。凸显了“我”对许老师做法的感激。

10.示例：①许老师教会“我"如何做教师，对徒弟有着殷厚的

关切和严格的教育。而“我”也像许老师带“我"一样带徒弟，这是

徒弟对师父的传承。②文章表达了“我”对许老师伟大人格的敬佩之

情，展现了传承师道的主题，启示我们要传承恩师精神。

【解析】

【7题】

本题考查理解概括文章内容。

结合第④段“许老师私下对我说，一名教师想要让学生喜欢上你

的课，业务就一定要过硬，各种学科知识都要涉及一点，你知识面广、

本事大，就不怕学生不服你。他讲起一个故事，说他知道自己其貌不

扬也不修边幅，刚进教室时，学生对他毫不在意，课堂闹哄哄的，但

看到他粉笔徒手一转，一个标准的电路图栩栩如生地出现在黑板上，

教室里立马安静了下来……这些话让我铭记在心"可知，许老师借自

己的故事告诉“我”要有过硬的业务知识，让“我"感受到师父的“伟

大”；

结合第⑤段“那个冬天，下了一场大雪，校园里积雪很深，孩子

们在雪地里打雪仗堆雪人玩。他们的热闹劲也引发了我的童心，我拿

了一只铁桶，拎了几桶雪，找一间空教室，拼起几张课桌，塑了一座

鲁迅像。一群学生接二连三涌进来了，看到眼前用雪堆成的鲁迅像还

是颇感惊奇的。在孩子们的感叹声中，许老师对他们说，这是新来的

徐老师，下学期就要教你们美术课了。我悟到许老师的良苦用心，他

是有意识地让我以一个‘能人’的姿态在正式任教前先展示给学生,

有意识地燃起我对教师这一职业的信心"可知，许老师借“我”塑鲁

迅像的机会帮“我"在学生面前树立威信，让“我”感受到师父的“伟

大"；

结合第⑥段“但是有一次我看到了许老师令我惊讶的另一面。那

天我踏进办公室门，听到许老师在教训一个男生，面容严肃，口气严

厉：为什么要说谎呢？你一向是大家心目中的好学生，我们是对你

寄予希望的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个花招，将来

怎么能成为国家栋梁之材？后来才知道，这位学生骗家长说许老师放

学后留他有事，实际上他是跟一个同学玩去了。事后许老师对我说,

还是对他严格点好，学生如养成讲假话的习惯，那太可惜了”可知,

许老师教育学生不能养成撒谎的坏习惯，让“我"感受到师父的“伟

大”；

结合第⑦段“我来学校三年半后，执意要离开去外地深造。我和

师父许老师谈了心：我爱美术，很希望当一个纯粹的教师，但同时深

感自己各方面学养不够，知识残缺，新时期来临，我要争取获得深造

的机会……是许老师理解了我，帮我最终说服了校领导"可知，许老

师理解“我”离校原因并帮“我"说服领导，让“我”感受到师父的

“伟大”；

结合第⑨段“临近中午，许老师说师母不在我也弄不来饭，我们

就去附近一家餐馆吃饭吧。那次餐桌上许老师点了不少菜，要了一瓶

葡萄酒，还叫了一汤盆面。席间我们合影拍了不少照。事后我才从师

母口中得知，那天正是许老师的生日，师母是在医院里由女儿陪着做

了个小手术。这些许老师都没告诉我们，是怕惊动大家，我又心疼,

又自责，心疼的是师母生病，师父心里默默承受着痛苦，自责的是我

还从未回报过师父。许老师有些学生是很有出息的，每当学生念叨老

师当年的教诲和培养，许老师总要拱拱手：应该是我要谢谢你们，你

们给了我很多快乐，你们有出息，是给了我面子啊”可知，许老师不

图学生回报，向我们隐瞒师母生病和自己生日，让“我"感受到师父

的“伟大”。

【8题】

本题考查句段作用分析。

结合“中年人扬起他那被眼镜遮了半张的脸，连忙站了起来。拉

神的胡须和凌乱的头发分外刺眼"可知，这是对许老师的外貌描写和

动作描写，体现了许老师的不修边幅和不拘小节，通读全文可知，本

文主要是赞美许老师高尚的人品，因此这里的描写是运用了欲扬先抑

的手法，同时与后文许老师心中永远装着学生，而唯独没有自己相照

应；许老师虽然不修边幅，但是从后文的内容可知，许老师对学生很

关爱，注重培养学生高尚的人品，而且许老师学识渊博，有教育情怀，

因此这里的外貌描写将许老师的不注重外表和他的高尚精神品质以

及高超的教育艺术形成鲜明的对比，突出了作者对许老师的赞美之情。

因此这里的画线句不能删。

【9题】

本题考查赏析加点字词。

“有意识地”的意思是：有目的地做某件事。结合句子“我悟到

许老师的良苦用心，他是有意识地让我以一个‘能人’的姿态在正式

任教前先展示给学生，有意识地燃起我对教师这一职业的信心"可知，

这里用了两个“有意识地”，强调了许老师对“我"的关心和帮助，让

“我”在学生面前的形象更加高大，让“我”在学生面前树立了威信，

这也体现了许老师的教育艺术之高超，凸显出了许老师高尚的精神品

质，表达了“我”对许老师的感激和赞美之情。

【10题】

本题考查理解文章内容。

结合第⑩段“其实，这些年，我也带过很多徒弟，就像许老师当

年带我一样"可知，“我”从许老师身上学到了很多，他教会了“我"

如何做好老师，“我”如今也带徒弟，“我"也效仿许老师，对徒弟有

着殷厚的关切和严格的教育，这是徒弟对师父的传承；本文写许老师

教“我”学习教学，告诉“我"要有过硬的业务知识，帮“我”在学

生面前树立威信，告诉“我"对待学生的不良习惯要严格要求等事件，

作者字里行间赞美了许老师待人亲切热情、知识渊博、教学能力强、

乐于助人、对学生要求严格、认真负责、重情重义的宝贵品质，表达

了作者对许老师伟大人格的敬佩之情，许老师的精神品质值得每一位

老师学习和传承，因而本文又体现了传承师道的主题。

（二）（共12分）

阅读下面两个文本，完成各题。

文本一：

①非遗数字化是指通过录入、扫描、转录、摄影、录音、录像等

手段，将非遗项目的核心内容转化为数字资源。

②非遗的核心传承价值是蕴含在物质载体之中的精湛的技艺、独

到的思维和丰富的文化内涵。这就决定了非遗的传承需要借助图像、

声音、视频等方式进行动态化记录。基于以上因素，相比于传统文字

记录，数字化手段对于传承非遗具有无可替代的优势。它能够通过音

视频等形式实现非遗项目动态化、可视化呈现，这是很难通过传统文

字手段实现的。因此，用数字化手段保护非遗是最佳途径。

③借助网络平台推送非遗信息，为非遗传承拓宽了路径。由文化

和旅游部主办，中国演出行业协会联合腾讯视频、爱奇艺、优酷、抖

音、快手、华哩华哩、酷狗、微博等8个网络平台承办的重头戏“云

游非遗•影像展”，进行1000余部非遗传承纪录影像、非遗题材纪录

片的公益性展播，同时推出“拥抱身边的非遗”系列专题片，从传统

医药、传统体育、非遗美食、非遗手工艺以及传统表演艺术等五个方

面梳理非遗资源，非常真实且生动地呈现当下非遗传承和保护成果。

④建立非遗资源数据库是非遗传承的又一大突破。目前应用较

多的是博物馆、文化馆等场馆，以及一些手机小程序等利用大数据,

建立非遗资源数据库。其通常包含信息存储、数据处理、资源共享、

检索等多个模块，既满足了不同非遗信息的分类、存储与管理，实现

信息结构化，又为用户提供多种信息资源检索、下载服务，方便人们

随时随地了解非遗文化。

⑤诚然，我国针对非遗数字化技术还处于探索的初步阶段，相关

标准、体系还未建立完善，还有许多不足之处。但相信在不久的将来，

非遗项目可以借助成熟的数字化技术得到最优化的保存和传播。

文本二：

“河南非遗一张图”属于百度的一款小程序，是全国领先的首创

非遗可视化知识图谱，是河南非遗资源的“数字资源库"。“河南非遗

一张图”共由六大板块组成，分别是非遗概览、非遗大事件、非遗图

谱、人物名片、非遗地图、我要上图。展示了河南非遗项目、传承人

的基本信息、流传历史、技艺传承、拜师授徒、传承谱系、门店信息、

照片、视频、资讯等共十余项内容。所有资料都可免费下载使用。其

中涉及到国家级非遗代表性项目125项，省级非遗代表性项目1030

项，还涉及到1273位国家级和省级传承人的介绍及联系方式，便于

交流。“河南非遗一张图"充分展示了非遗数字化保护的优势。

11.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）

A.尽管“河南非遗一张图”这类小程序出现了，但是我国非遗

数字化保护仍在探索期。

B.文本一第②段主要运用了作比较的说明方法，目的是突出用

数字化手段保护非遗的优势。

C.文本二使用数据，是为了准确具体地说明“河南非遗一张图"

小程序是全国第一次实现非遗知识图谱可视化。

D.两个文本都涉及用数字化手段保护非遗，文本一重在说明非

遗数字化保护优势，文本二重在说明“河南非遗一张图”的记录内容。

12.请梳理文本一的说明顺序。

13.请你结合文本一，说一说“河南非遗一张图"在非遗保护中

的优势。

【答案】n.ci2.示例：首先，作者解释了非物质文化遗产数

字化的内涵。接着，作者通过作比较的方式阐释了数字化手段与传统

文字记录方式相比，能实现对非遗无形的技艺、思维和文化内涵等核

心价值进行动态化、可视化呈现，是非遗传承的最佳途径。第三，作

者列举了通过网络平台推送非遗信息和建立非遗资源数据库两种非

遗数字化方式。最后，说明我国非遗数字化技术还处于探索的初步阶

段，并表达借助数字化技术实现非遗最优保存和传播的愿景。

13.示例：①“河南非遗一张图”通过录入、扫描、转录、摄影、

录音、录像等手段，记录动态的非物质文化遗产项目，实现了对非遗

内容的可视化呈现。②它对河南省不同非遗信息进行了分类、存储与

管理，完整记录非遗信息。③它将非遗信息结构化，便于使用者对非

遗进行系统且深入的了解。④它还可以为用户提供多种信息资源检索、

下载服务，便于人们随时了解非遗信息，有助于非遗知识的传播。⑤

“河南非遗一张图"还是非遗文化的交流平台，便于交流和展示。

【解析】

【11题】

本题考查信息的筛选和辨析。

C.有误，使用数据是为了准确具体地说明“河南非遗一张图”小

程序中涉及非遗项目数量多、内容丰富。

故选C。

【12题】

本题考查说明顺序。

本题要求梳理文本一的说明顺序。题干中的“说明顺序”通常指

的是文本中信息呈现的逻辑顺序或组织结构。在科技、学术或说明性

文本中，说明顺序往往遵循一定的规则，如从定义到应用，从一般到

特殊，或从现状到未来等。对于本题，题干要求梳理文本一中的这种

逻辑顺序。

首先，在第①段中，作者解释了非物质文化遗产数字化的内涵，

即非遗数字化的概念；在第②段中，作者强调了非遗的核心传承价值，

即蕴含在物质载体之中的精湛技艺、独到思维和丰富文化内涵；在第

③段中，作者通过对比数字化手段与传统文字记录方式，阐述了数字

化手段在非遗传承中的独特优势，如动态化、可视化呈现等；在第④

段，作者在明确了数字化手段的优势后，列举了两种非遗数字化的实

践方法，即通过网络平台推送非遗信息和建立非遗资源数据库；在第

⑤段，作者指出了我国非遗数字化技术目前仍处于探索的初步阶段，

并表达了对未来技术成熟后非遗能够得到最优保存和传播的愿景。

【13题】

本题考查信息的提取和概括。

(1)文本一的第①段中提到:“非遗数字化是指通过录入、扫描、

转录、摄影、录音、录像等手段，将非遗项目的核心内容转化为数字

资源而“河南非遗一张图"正是基于这些数字化手段，成功实现了

对河南省非物质文化遗产项目的动态记录，并进行了可视化呈现。例

如，小程序中的照片、视频等多媒体资料，能够让用户更直观地了解

非遗技艺和文化内涵。

(2)文本一的第④段中提到：“建立非遗资源数据库是非遗传承

的又一大突破。其通常包含信息存储、数据处理、资源共享、检索等

多个模块，既满足了不同非遗信息的分类、存储与管理，实现信息结

构化，又为用户提供多种信息资源检索、下载服务，方便人们随时随

地了解非遗文化。”而“河南非遗一张图"正是一个集信息存储、资源

共享、检索等功能于一体的非遗资源数据库。它分类存储了河南省的

多种非遗信息，包括项目、传承人的基本信息、流传历史、技艺传承

等，实现了信息的结构化和系统化。

(3)文本一第②段中提到：“数字化手段对于传承非遗具有无可

替代的优势。它能够通过音视频等形式实现非遗项目动态化、可视化

呈现，这是很难通过传统文字手段实现的。”而“河南非遗一张图"

正是利用这些数字化手段，为用户提供了丰富的信息资源检索、下载

服务。用户可以通过关键词搜索快速找到感兴趣的非遗项目或传承人

信息，并随时随地进行了解和学习。

(4)文本一的第③段中提到：“借助网络平台推送非遗信息，为

非遗传承拓宽了路径。”而“河南非遗一张图"作为一个网络小程序，

不仅是一个信息展示平台，也是一个非遗文化的交流平台。它为用户

提供了与传承人、专家学者互动的机会，促进了非遗文化的传承和创

新。

综上所述，“河南非遗一张图”在非遗保护中的优势主要体现在

其通过数字化手段实现了非遗的动态记录与可视化呈现、建立了分类

存储与非遗资源数据库、提供了信息资源检索与下载服务以及作为非

遗文化的交流平台等多个方面。这些优势共同推动了非遗文化的保护、

传承和发展。

三、古诗文阅读(共15分)

（一）（共11分）

阅读下面文段，完成各题。

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之

而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地

利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也,

委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以

山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之

至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，

故君子有不战，战必胜矣。

（《得道多助，失道寡助》）

【诵读・明其言】

14.下面对文段中的词语理解和分析，正确的一项是（）

A.可用语境推断法判断，“寡助之至，亲戚畔之"中的“畔”与

“多助之至，天下顺之"中的“顺”意义相反，解释为“背叛”。

B.“天时不如地利”中的“时"意为有利于作战的天气、时令,

与“春冬之时”（《三峡》）中的“时"意思相近。

C.“委而去之”中的“委"，古义是指派妇女背禾苗，在这里引

申为“委托”。

D.可由现代汉语的“环绕”推断“环而攻之”中的"环"意为”划

定区域二

15.把下面句子翻译成现代汉语。

域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。

【诵读•演其声】

16.有同学认为，“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，

米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也"体现了孟子“雄辩”

之风，要读出磅礴的气势，请说说你的理解。

【诵读・传其蕴】

17.请结合下面的链接材料，谈谈汉文帝是“得道者"还是“失

道者”。

链接材料：上（汉文帝）下诏赐民十二年租税之半。明年，遂除

民田之租税。即位二十三年，宫室、苑囿、车骑、服御无所增益。尝

欲作露台，召匠计之，直①百金。上曰：“百金，中人十家之产也。

吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为！"慎夫人②衣不曳③地，惟帐

无文绣，以示敦朴，为天下先。至武帝之初七十年间，国家亡事，非

遇水旱，则民人给家足。都鄙④縻庾⑤尽满，而府库余财。

（节选自《汉书・食货志上》）

【注释】①直：同“值”，价值。②慎夫人：汉文帝的宠妃，在

宫中与皇后平起平坐。③曳：拖到地上。④都鄙：京城和边邑，借指

全国。⑤縻庾：粮仓。

【答案】14.A15.巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能

靠武器的锐利。

16.示例：①此句运用排比句式，义正辞严地指出高高的护城墙、

深深的护城河、坚利的武器、充足的粮食都不能阻挡守城者弃城而逃,

从反面强调了“人和"对于治国的重要性。②连用三个“非不”，以双

重否定句的形式加强了语气。③诵读时应语调逐渐上扬，语气坚决,

读得铿锵有力。

17.汉文帝是一个“得道者"。他实行“仁政”，减轻百姓赋税，

节省宫廷开支，使得国家前后七十年没有大事发生，百姓生活自给自

足，粮仓是满的，政府有多余的钱，所以他是一个“得道者"。

【解析】

【分析】

14题】

本题考查理解文言重点词语意思。

A.“寡助之至，亲戚畔之”句意为：支持帮助他的人少到了极点，

连内外亲属也会背叛他。畔：通“叛"，背叛。"多助之至，天下顺之”

句意为：支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。顺:

归顺，顺从。分析正确。

B.“天时不如地利"句意为：有利于作战的天气、时令，比不上

有利于作战的地理形势。时：时令。“春冬之时”句意为：等到春天

和冬天的时候。时：时候。理解有误。

C.“委而去之"句意为：舍弃并且离开它。委：舍弃。理解有误。

D.“环而攻之”句意为：四面包围起来攻打它。环：包围。理解

有误。

故选Ao

【15题】

本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合

的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词

语有：

域：限制；封，划定；疆：疆域；固：使……牢固；以：凭借;

险：险要。

【16题】

本题考查理解作者思想感情的能力。

依据“城非不高也"“池非不深也”“兵革非不坚利也"“米粟非

不多也”可知，本句运用排比句式，义指出了有利于守城一方的各种

条件：高高的护城墙、深深的护城河、坚利的武器、充足的粮食，然

而守城一方却弃城而逃，从反面强调了“人和”对于治国的重要性。

依据句中三个“非不”可知，本句是一个双重否定句，表现出作者否

定的语气，突出强调了“人和"对于治国的重要性。依据排比句式和

双重否定句式可知，当诵读时应语调逐渐上扬，语气坚决，读得铿锵

有力。

【17题】

本题考查分析概括能力。

汉文帝是一个“得道者”。理由：依据“上（汉文帝）下诏赐民

十二年租税之半。明年，遂除民田之租税。"句意可知，他实行“仁

政”，减轻百姓赋税；依据“即位二十三年，宫室、苑囿、车骑、服

御无所增益。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：'百金，中人

十家之产也。吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为！'慎夫人衣不曳

地，惟帐无文绣，以示敦朴，为天下先。"可知，他节省宫廷开支，

使得国家前后七十年没有大事发生；依据“至武帝之初七十年间，国

家亡事，非遇水旱，则民人给家足”可知，他能使百姓生活自给自足，

粮仓是满的，政府有多余的钱。所以他是一个“得道者"。

【点睛】参考译文：

《得道多助，失道寡助》

有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利

于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一

座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，

却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天

气、时令了，可是不能取胜，时令比不上有利于作战的地理形势呀。

城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良,

粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因

为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以

说：使百姓定居下来而不迁到其它的地方去，不能依靠划定疆域的界

限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行

“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政"的君主，支

持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背

叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天

下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，君子要么

不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。

链接材料：

汉文帝下诏赏赐百姓十二年租税的一半。第二年，免除百姓农田

的租税。汉文帝在位二十三年，宫室、苑囿、车骑、服御没有任何

增加。汉文帝曾经想造一座露台，召集工匠计算露台的花费，造价

要百金。汉文帝说：百金，相当于十户一般人家的家产了。我继承了

先帝的宫室，常常担心使他蒙羞，我还要露台做什么呢？"慎夫人衣

服不拖地，帷帐没有刺绣，用来表示俭朴，为天下人的表率。到武帝

初的七十年间，国家没有大事发生，除非遇到水灾旱灾，老百姓自给

自足，全国粮仓都是满的，府库里面都是多余的钱财。

（二）（4分）

阅读下面一首诗，完成各题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

【绘诗中画】

18.王维写诗讲究“诗中有画"，请你结合本诗颈联，描述其所

展现的“画面二

【悟诗中情】

19.小文同学在朗读这首诗时，颔联读得悲伤，尾联却读得激昂，

请你结合诗歌的情感脉络分析他这样读的原因。

【答案】18.示例：一望无际的大漠上，烽烟直冲云天，圆圆的

落日即将没入地平线，映照着黄河蜿蜒曲折向远处延伸。

19.示例：《使至塞上》中“征蓬"和“归雁”两个意象表达了作

者谪旅途中的孤寂心境，所以读得悲伤。尾联作者转为为前线大捷欢

欣鼓舞，个人失意情绪已被爱国情怀冲散，体现了作者的爱国之情,

所以读得激昂。

【解析】

[18题】

本题考查诗歌画面的描绘。题干要求结合王维的《使至塞上》一

诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆"来描述其所展现的“画面”。这

要求我们深入理解诗句的含义，并运用想象力和语言组织能力，将诗

句转化为具体的视觉画面。

示例：广阔无垠的大漠上，一缕孤烟直冲云霄，显得那么孤独而

坚韧。而在天际，长河如带，落日浑圆，余晖洒满河面，构成了一幅

动人心魄的画面。

【19题】

本题考查朗读、情感主旨。

首先，颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天"描绘了诗人自己像蓬草

一样随风飘转，出临边塞，又像北归的大雁一样进入胡天。这里使用

了“征蓬”和“归雁”两个意象，征蓬象征着诗人被贬谪后的孤寂和

漂泊，而归雁则代表着归家的渴望和不得。这些意象共同传达了诗人

内心的悲伤和失落，因此小文同学在朗读这部分时，情感上表现得相

对悲伤。

然而，到了尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”，诗人的情感发生

了转折。这里描述了诗人在萧关遇到了侦察兵，得知都护已经前往燕

然前线。这一转变不仅表现了诗人对国家边疆安全的关注，更展现出

诗人的爱国情怀。尽管个人遭遇不幸，但诗人仍然关心国家的命运和

边疆的安全，这种情感上的升华使得尾联在情感上表现得相对激昂。

因此，小文同学在朗读这首诗时，根据诗歌的情感脉络和意象选

择，将颔联读得悲伤，尾联读得激昂，是非常符合诗歌意境和情感表

达的。这样的处理方式不仅展现了诗人内心的情感变化，也更好地传

达了诗歌的主旨和意境。

四、名著阅读（5分）

20.请从下列观点中任选一个，用资料卡中的任一内容，来证明

该观点。

观点一：《昆虫记》闪耀着法布尔的求真精神，他往往用“发现

问题一一认真观察一一反复实验一一得出结论"的思路进行研究，在

获取知识的方法上给我们以启发。

观点二：《红星照耀中国》蕴含着斯诺的求实精神，他往往用“实

地采访一一广泛调查一一如实呈现一一客观评价”的思路来工作，在

评价事物的方法上给我们以启发。

资料卡《昆虫记》：伟大的工程师一一蝉金步甲的婚俗《红

星照耀中国》：解答心中的疑惑是"英雄”还是“造反者”？

【答案】示例一：“伟大的工程师一一蝉"①法布尔有着强烈的

好奇心，他对蝉的习性产生疑问：“蝉是如何固定地洞中的土的？”

“蝉挖出的土壤被放在了何处？"这驱使他对蝉展开研究。②他持之

以恒地观察，经常连续几个小时观察幼蝉，连续几个月守在洞口观察，

他发现幼蝉就像“伟大的工程师“，通过用肠内排出的液体混合泥土

的方式挖洞，并慢慢爬到地面。③他反复实验，通过实验求证幼蝉的

尿袋对其爬行的重要性。④通过研究，他记录了蝉的真实的出土、羽

化过程、发声机制和生活习性。⑤启发我们学习知识要求真，要通过

“提出疑问一一实践求证一一得出结论"的研究思路获得真知。示例

二：金步甲的婚俗“金步甲的婚俗”充分体现了法布尔的求真精神。

①法布尔看到带伤的金步甲被掏空肚子的尸体便提出疑问：“为什么

会被同类吃掉？"“是否约定俗成？”②他带着问题进行科学观察，

当数次看到健康的金步甲被掏空肚子的尸体时，他再次提出疑问“是

否是为了减少‘人口'？"③而后他进行了反复试验，几次亲眼看到

雄性金步甲被雌性金步甲吃的过程，④最后得出“婚俗使然”的科学

结论。⑤启发我们学习知识要求真，要通过“提出疑问一一实践求证

——得出结论"的研究思路获得真知。

【解析】

本题考查理解名著内容和拓展运用。作答时用资料卡中的内容来

证明对应的观点即可。

例如：“解答心中的疑惑①对斯诺来说，还有一群人始终扑

朔迷离。他们就是中国共产党和他们所领导的红军。1935年

10月，在国民党的围追堵截下，中国共产党领导的中央工农红军经历

万里长征,来到陕北。由于受到国民党的军事围困和新闻封锁，延安

犹如白色海洋中的红色孤岛。为什么白色恐怖下仍有成千上万的人冒

着生命危险加入红军，中国共产党究竟是什么样的人，是什么使他们

成为顽强到

令人难以置信的战士……这些疑问在斯诺的头脑里挥之不去。美国记

者埃德加•斯诺为了探究中国革命的真相，冒险到达延安红军革命根

据地；为了探明真相，斯诺数度尝试进入延安。1936年，在宋庆龄

的帮助下，他终于迎来一个进入陕北苏区的机会。怀着“拿一个外

国人脑袋去冒一下险"的心情，在一个午夜登上了前往“红色中国”

的火车。②在当时陕北苏区的临时首都保安，斯诺见到了毛泽东，听

他亲口回答共产党的基本政策、抗日战争、红军和国民党军队合作等

疑问，和自己的身世。③到达苏区之前，斯诺也曾受到“红军是一

批顽强的亡命之徒和不满分子"传言的影响。但在陕北，他听到当地

的老百姓把红军称为“我们的军队“；看到路过野杏林时，红军战

士四散开来去摘野杏，个个装满口袋，可走过私人果园时，却没有人

碰里面的果子。④在西征的战场上，斯诺向战士详细了解长征的情

况。当指战员向他讲述强渡大渡河、飞夺泸定桥时，他听得入迷。⑤

4个月的采访，斯诺不但解开了心中的疑问、获得了一手材料，他发

现红军是真正的“英雄"，他们的籍贯和方言不一，却不影响团结；

他们大部分是青年农民和工人，认为自己是为了家庭、土地和国家而

战斗；尽管身上伤痕累累，他们对于革命依然充满乐观。⑥斯诺在解

答自己心

中的疑惑时，采用“实地采访一一广泛调查一一如实呈现一一客观评

价”的思路来工作，这启示我们要想获得事情的真相，就要深入实践，

还要追求精益求精的精神。

五、作文（50分）

阅读下面材料，任选一题作文。

21.中国传统节日有着独特的味道。这味道是中秋月饼的甜，是

端午艾草的香，是春节对联的红，是阖家团圆的乐……节日的味道,

如同一种无形的纽带，将我们与祖先、与文化、与历史紧密相连。

请以“节日的味道"为题，写一篇记叙文，通过写人记事，写出

你心目中中国传统节日的独特味道。不少于600字，文中请回避与你

有关的人名、校名、地名。

【答案】例文：

节日的味道

刚走进腊月，就闻到了淡淡的年味。

每年一到腊八，我就垂涎三尺，因为腊八有好喝的腊八粥。这不，

腊八一大早，我的巧手妈妈就用红枣、核桃、大米、糯米、小米、黑

米、红豆和葡萄干加上浓浓的亲情熬成了香甜可口的腊八粥，闻起来

就让我的口水“飞流直下三千尺“，热气腾腾的腊八粥端上来，我喝

着溢满了妈妈浓浓母爱的腊八粥，看着爸爸温暖灿烂的笑眉，感受着

如山的父爱如海的母爱，我的心里像灌满了香甜的蜜糖，这就是年的

味道一一香甜温暖。

“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。"真是啊，刚喝过香甜的

腊八粥，我很快来到了腊月二十三，迎来里一个新的节日一一小年。

我们家乡过新年有扫房子、吃糖果、贴窗花的风俗，我们家刚乔迁新

居，不用打扫房子，所以，我和爸爸妈妈一大早就到超市买了六福窗

花和一大包糖果。贴窗花是妈妈的工作，我更喜欢吃糖果，尤其是灶

糖，所以一回到家，我就迫不及待地打开糖果袋子，抽出一个灶糖,

津津有味地吃起来，灶糖的味道香香甜甜，这就是年的味道一一幸福

美满。

“送走小年辞旧岁，迎来除夕贺新春”，大年三十除夕降临，我

和爸爸妈妈乐呵呵地围坐一桌吃团圆饭。外边灯火通明，耳畔炮声不

断。门前屋后的腊梅朵朵绽放缕缕飘香，一树繁花的灿烂绚丽传递着

浓浓的春的气息；屋内娇艳欲滴的风信子争奇斗艳，房间里弥漫着浓

郁的花香。虽然我是个习惯早睡的孩子，但除夕的夜晚我双眼水灵灵

地看《春节联欢晚会》一直看到十二点还一点儿不困，爸爸戏称我是

“变色龙"。新年的钟声敲响了，我和爸爸点响了长长的鞭炮，伴随

着我们“曙蟒啪啪！”的鞭炮声，家家户户的烟花爆竹都响起来、亮

起来，真是“僻蟒啪啪炮竹响，龙飞凤舞烟花靓"，炮竹声声在天空

交织着闪烁、升腾、飞扬，伴随着满天飞扬的纸屑和漫天迷漫的烟雾，

此起彼伏地响彻夜空；烟花朵朵在天空盛开、绽放、闪亮，千姿百态

美不胜收让人目不暇接……这就是年的味道一一喜庆吉祥。

“火树银花不夜天，灯火辉煌庆团圆”，到了正月十五元宵节，

新年已经接近尾声。我和爸爸妈妈簇拥在厨房里，妈妈用洁白的糯米

粉混合纯净的水揉成软嫩的面团，做成一个个糯米皮，我们一家人一

起用糯米皮包着水果馅做汤圆，你一个我一个，看谁做得又圆又好看。

做好了放进沸腾的水中煮，随着热烈的水汽，蒸腾出元宵的香甜，蒸

腾出生活的美满。吃过香甜的汤圆，我和爸爸妈妈去看灯展，大街上

人山人海川流不息，各式各样的花灯美轮美奂栩栩如生，有孔雀灯老

虎灯；有九龙壁有生肖灯……因为今年是马年，有很多灯是围绕着马

做的，有八骏闹春，有万马奔腾；有马年呈祥，有金马送福……这些

灯有的在空中，有的在水里，有的在树上，有的在楼台，运用新现代

灯光艺术，多重灯光效果设备，加上美轮美奂的亮化工程，打造了一

个个绚丽多彩美轮美奂的“梦幻灯光世界。这就是年的味道一一灿烂。

这就是年的味道一一香甜温暖、幸福美满、喜庆吉祥、光辉灿烂。

【解析】

本题考查全命题作文。

第一，审题立意。"节日"这一特定的时间限定了故