2024年四川省内江市东兴区中考语文一模试卷（含解析）

2024年四川省内江市东兴区中考语文一模试卷A卷1．（3分）下列词语中字形和加点字的读音全部正确的一项是（）A．镌刻诀择铿锵（kēng）呼天抢地（qiāng） B．遒劲天堑筵席（yán）叱咤风云（zhà） C．斑斓羸弱驰骋（chěng）热泪盈眶（kuāng） D．寒暄题跋佝偻（yǔ）阿谀奉承（ē）2．（3分）下列各句中加点词语的使用不恰当的一项是（）A．安公子连忙灯下一看，只见当朝圣人出的是三个富丽堂皇的题目，想着自然要取几篇笔歌墨舞的文章。 B．2020年潼川古城修缮完成，正式向公众开放，“五一”期间，来自四面八方的观光游客络绎不绝。 C．蔡英文这个“不肖子孙”将精力都用在配合美国“以台制华”上，让台湾民众的幸福感基本上荡然无存了。 D．中国之所以能有今天，就是因为诞生了共产党。正是这个政党惨淡经营，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程。3．（3分）下列各句中没有语病的一项是（）A．几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对未来的祈福和期盼。 B．在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。 C．中学生使用智能手机，必须加强自我约束，否则，如果不能约束自己，沉溺其中，就会后患无穷。 D．据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。4．（3分）在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗A．④③①② B．④①③② C．④②①③ D．①②④③5．（3分）下列关于文学及文化常识的分类正确的一项是（）A．宋代：陆游周敦颐晏殊欧阳修 B．散文：《秋天的怀念》《散步》《济南的冬天》《社戏》 C．小说：《范进中举》《背影》《植树的牧羊人》《我的叔叔于勒》 D．律诗：《黄鹤楼》《泊秦淮》《次北固山下》《送杜少府之任蜀州》6．（13分）阅读下面的文段，完成下面小题。送东阳马生序宋濂ㅤㅤ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，计日以还。天大寒，砚冰坚，弗之怠。录毕，走送之，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，援疑质理，俯身倾耳以请，色愈恭，礼愈至；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚ㅤㅤ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，右备容臭，烨然若神人，略无慕艳意，以中有足乐者，未有所成，犹幸预君子之列，缀公卿之后，日侍坐备顾问，况才之过于余者乎？ㅤㅤ③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ㅤㅤ④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？（1）下列加点词解释有误的一项是A.援疑质理质：询问B.父母岁有裘葛之遗遗：丢失C.犹幸预君子之列预：参与D.右备容臭臭：香气（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是A.无奔走之劳公将鼓之B.今诸生学于太学皆以美于徐公C.余则缊袍敝衣处其间入则无法家拂士D.言和而色夷博学而笃志（3）下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是A.题目中的“生”是长辈对晚辈的称呼，“序”交代了本文的文体。B.第①段通过写先达教学的严厉，突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬。C.本文通过“我”和“同舍生”的对比，突出强调了“我”求学的快乐。D.作者现身说法，以自己“勤且艰”的求学经历来勉励马生勤奋学习。7．（8分）古诗文积累。（1）浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲》）（2），青山湿！（秋瑾《满江红》）（3）此中有真意，。（陶渊明《饮酒》其五）（4）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）（5）新时代的青年生逢其时、重任在肩，实现梦想的前景无比光明，应当志存高远，”（杜甫《望岳》）的理想抱负。（6）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中表现激烈战斗场面的句子是：“，”8．（14分）阅读《孔乙己》。在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道：“你读过书么？”我略略点一点头。他说：“读过书……我便考你一考。茴香豆的茴字，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，很恳切的说道“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，懒懒的答他道：“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，点头说：“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，想在柜上写字，见我毫不热心，显出极惋借的样子。有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。（1）根据文意，说说孔乙己“极高兴”“极惋惜”的原因分别是什么？（2）在给小孩分吃茴香豆这个情节上，作者运用了哪些描写方法来塑造孔乙己这个形象的？表现了孔乙己怎样的性格特点？（3）本文与《我的叔叔于勒》一样，都是运用第一人称来写的，《我的叔叔于勒》中的“我”具有同情心和正义感9．（50分）阅读下面的文字，按要求写作。人生如同自然的四季一样。今日你所喜欢的，明日也许就变成你所厌弃的；今日你所依赖的请以“昨天，今天，明天”为题要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②文中不得透露个人信息，如出现真实的县（市、区）名、校名、人名等；③不得抄袭，不得套作。B卷10．（8分）阅读理解。江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，射天狼。（1）请用自己的话描绘“锦帽貂裘……千骑卷平冈”所展现的画面。（2）在下片中，词人运用了哪两个典故？表达了怎样的思想感情？11．（11分）阅读下面两则文言文，完成问题。舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，破之。项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，听小人之言，与沛公有隙，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营谯让项羽，高祖尝病甚，恶见人，诏户者无得入群臣，群臣莫敢入。十余日，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰、沛，定天下，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。（节选自《史记•樊郦滕灌列传》有删改）（1）解释下列句中加点的词。①与高祖俱隐②项羽目之③且陛下病甚④与沛公有隙（2）用现代汉语翻译下列句子。高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，群臣莫敢入。（3）结合文字内容，说说樊哙是一个怎样的人？12．（12分）阅读下面文本，完成问题。自媒体时代的自律和他律①在互联网上，每一个账号，都像一个小小的媒体。发帖子、转微博、评新闻……信息、观点、态度便汇入了互联网的比特之海。自媒体——自我的小媒体，焕发出巨大能量。②从郭美美的名牌手袋到故宫破碎的瓷盘，在进行舆论监督、反映社情民意上，自媒体发挥着重要作用。不过，都会把赞赏的掌声献给自媒体。社交网站、微博上“日本核辐射空气抵沪”的无稽之谈，让上海市民惊出一身冷汗，花费很大精力才得以澄清；而“滴血食品传播艾滋病”的失实传言③谣言不是自媒体的主流，但其危害也不容小视。“艾滋女事件”等，对个人造成的精神损害难以弥补，损害到领导干部群体的形象；而“碘盐防辐射”的谣言④开放的论坛、博客、微博，跟锁在抽屉里的日记本、摘抄本不同，已属于网络公共空间的组成部分。面对碎片化的信息，少一点冲动偏激、少一点轻信盲从，谨守法律的边界，正是自媒体的′“媒体责任”。⑤自媒体也是一种“自组织”，有着“自我净化”的功能。“金庸去世”的谣言在微博扩散，就曾引来网友广泛反思，更理性、更谨慎。近日“武汉女大学生被割肾”的传闻，通过知情网友的质疑、辟谣，近5亿网民与9亿多手机用户，十几亿支麦克风、十几亿个自媒体，合唱才能更和谐、更美妙，要让自媒体更好地发挥媒体作用、承担媒体责任⑥立法机构、司法机关、互联网管理部门完善法规、加强监管，是更为有效、也更为根本的“谣言粉碎机”。互联网企业是“第一把关人”，尤需多一些社会责任感，要通过认真细致的调查、求证，披露真相、以正视听。更重要的是，各级党政机关和社会团体应及时发布信息，回应热点疑点，使谣言止于公开透明。⑦每一位严格自律、抵制谣言的网民，每一家秉持“真实、客观、公正”原则的媒体，每一个正视网络舆情、积极应对、及时回应的部门，与网络、网民的自律，正是自媒体的两侧护栏。有了护栏的引导和保障，才能在信息民主化的大潮中推动社会进步，与国家、人民一起（选自《人民论坛》有删改）（1）为了让自媒体这一全新的、快速发展的媒介形式，能在信息民主化的大潮中推动社会进步，与国家、人民一起，“他律”就尤其重要，请结合选文分析自媒体的“他律”体现在哪些方面。（2）自媒体时代人人都有话语权，但网络不是法外之地。请结合下面句子及选文，谈谈你对这个观点的理解。“道听而涂说，德之弃也。”——《论语》（3）下列对“自媒体”的理解分析不正确的一项是A.在互联网上，每一个网民个体，通过发帖子、转微博、评新闻⋯⋯构成的一个个小媒体。B.媒体虽然是一个个小而零散的，在进行舆论监督、反映社情民意上，能焕发出巨大能量。C.媒体不仅会对个人造成精神和名誉的伤害，甚至于造成了公众恐慌，影响社会稳定。D.媒体的影响力巨大，谣言的传播者虽然不是故意的，但也应担负相应的法律责任。13．（18分）阅读下面文章，完成问题。一把斧头的记忆赵明山①改变我命运的人叫储国恩，是冀中抗日根据地文新县大队的大队长。他个子不高、方脸阔嘴，黝黑粗壮，倒像个卖苦力的。储国恩把我掂在手里，用大拇指试着我的舌刃，突然抡起我劈向一根木头。在我深深嵌进木头的那一刻，奇袭姜庄子的作战方案已经成竹在胸。②很快，我和另外15把斧子别在了16名战士的腰里，这些战士来自县大队和二区小队，我们要神不知鬼不觉地摸进村，给鬼子的脑袋搬搬家。大队长在动员会上说，论兵力部署，县大队都明显处于劣势，还有百十号伪军协防，硬拼代价太大，出奇制胜。③他们开会商量的时候，我在一旁静静地听着。时间是1942年阴历正月初八，春节刚过，零零星星的雪花像锅里掉下来的米粒儿。他们开会的村子叫牛各庄，在文安城东北方向，伺机行动。漆黑的夜，漆黑的路，也打在我的身上。我躁动不安，内心有一种情绪在奔涌，安抚着我，摸摸我的头④我数了数，他们16个人除了每人一把斧子，只带了7支短枪。这不是去玩儿命吗？要知道姜庄子据点里有一门野炮、两挺机枪、30来支三八大盖儿和短枪，据点里的情况摸得一清二楚。孩子是县大队的眼线，为据点里的鬼子扫地⑤研究作战计划时，也有人提出不同意见，认为这步棋太险，敌众我寡，恐有不测。储国恩马上接过话茬：我们唯一的胜算就在于冒险。如果连日本鬼子都认为我们不敢冒这个险，鬼子建了岗楼、挖了封锁沟，再想下手就难上加难了。大家心里明白，县委和县大队已经没有了退路，姜庄子据点像一根毒刺楔入了抗日根据地，县里的工作就受到很大影响，上下不通，不及时剔除这根毒刺，损失不可估量。⑥我们是正月初八前半夜进入的姜庄子。战士们头上冒着热气，嘴里吐着热气，我们身上闪着寒气。⑦我们杀进鬼子据点是正月初九的凌晨，天似亮非亮，站岗的哨兵偷偷回屋取暖，伙夫当时就晕成了一摊泥。日本鬼子睡觉很讲究，每人一个睡袋，像头褪了毛的猪钻进去。我们的到来终结了他们的美梦。要不是有个鬼子开了枪，这场战斗会更漂亮，不用一颗子弹就把鬼子们送上西天。伴随着鬼子的枪声，一名战士倒下了，这场战斗仍被传颂为“姜庄子斧头战”，受到冀中军区司令员通令嘉奖。那是我第一次尝到血的滋味，我被载入史册。时至今日，在华北地区一提起“姜庄子斧头战”几乎无人不晓⑧战斗结束后，大队长指挥打扫战场，我在他手里左顾右盼，仓皇逃跑的4个鬼子也在村边被“报销”了。我一不留神碰到了那门三八野炮，发出响亮的金属之声。我的面前，野炮、机枪、步枪、弹药。我在它们面前昂首阔步，它们向我低下了头，连那门向来仰着脖子不可一世的野炮，有几分胜利的快感。⑨从腊月二十三鬼子进驻，到正月初九被县大队一锅端，姜庄子据点只存在了短短半个月的时间，他们煞费苦心构筑的堡垒，连同他们的脑袋，不到一个小时，灰飞烟灭。⑩当敌人的援军赶到时，县大队的战士们早已消失得无影无踪，连县委机关都转移了。鬼子也不是白跑一趟，差不多跑光了。⑪一场战斗，让我名垂青史，但我不愿过多分享文新县大队的荣誉，他们才是真正的英雄。战士张广寿，年轻的生命永远地定格在姜庄子。我没有走进历史博物馆，我悄悄回到农民家里，继续劈柴。（《小小说月刊》）（1）画横线的句子在文中显然不是闲笔，请分析其作用。我在它们面前昂首阔步，它们向我低下了头，连那门向来仰着脖子不可一世的野炮，有几分胜利的快感。（2）小说以“一把斧头”的独特视角来讲述整个故事有什么好处？（3）小说结尾对文新县大队的战士们予以了高度评价——“他们才是真正的英雄”。.请结合选文分析“真正的英雄”应具备哪些品质？（4）下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A.小说以储国恩队长外貌、神态、动作描写开头，借助对“那一刻”情境式的刻画，树立起了一个强壮、果敢、坚毅的抗日队长形象。B.小说以时间为序，讲述了冀中抗日根据地文新县大队一次奇袭日军据点的行为。在敌强我弱的不利态势中，战士们表现出了大无畏的英雄气概。C.小说语言既通俗易懂，又极具特色，把口语“犄角旮旯”等引入文章；把日本鬼子比作“褪了毛的猪”，极具地方特色。D.我没有走进历史博物馆，而是回到农民家中，这个情节大有深意，斧头回归自己的位置，成为农民家里劈柴的工具。14．（5分）名著阅读及语言运用，完成问题。读完《儒林外史》之后，语文老师组织了一场辩论会。正方认为“《儒林外史》是一部典型的讽刺喜剧小说”；反方认为“《儒林外史》在滑稽的情节之下展现的是心酸绝望的悲剧”。你同意哪一方的观点？请结合原著内容阐明你的观点。15．（6分）综合性学习。光明中学举办以“青春赛场•活力绽放”为主题的体育节，请你参与体育节的以下宣传活动。（1）【拟写宣传口号】学校为运动项目征集宣传口号，请你仿照下面的示例，结合项目特点示例“4×100米接力赛”项目：合力奔跑，共创佳绩！“3000米长跑”项目：（2）【设计封面图案】学校将制作一本图文并茂的体育节纪念册，下面是同学们提供的三种纪念册封面设计构想，请结合体育节主题选择你认为最恰当的一种并说明理由。第一种：背景图是漫长的跑道和宽阔的看台，主画面是一根鲜艳的红色终点线。第二种：背景图是宽阔的跑道，主画面是一群奔跑的朝气蓬勃的青少年。第三种：背景图是篮球、排球等球类图形，主画面是一行大字：“友谊第一，比赛第二”。

2024年四川省内江市东兴区中考语文一模试卷参考答案与试题解析A卷1．【分析】本题考查学生对字音和字形的辨识能力。【解答】A.有误，“诀择”应写作“抉择”。B.正确。C.有误，“热泪盈眶”的“眶”读作“kuàng”。D.有误，“佝偻”的“偻”读作“lóu”。故选：B。【点评】解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。2．【分析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABC.正确；D.有误，惨淡：形容经营事业的艰苦。故选：D。【点评】解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3．【分析】本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.正确；B.有误，成分残缺、无界限抢夺优质资源”之后加上“的行为”；C.有误，重复赘余；D.有误，句式杂糅。故选：A。【点评】解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。4．【分析】本题考查句子顺序的排列。解答此题先通读所给的句子，了解语段大意，然后根据内容或句子中的关键词句去排列顺序。【解答】通读四个句子，可以看出语段是以设问的形式。根据②句末的问号；再根据②④句中的“想今朝”“忆往昔”，然后引出②句的疑问，根据③句首的“然后”，再是③句。故选：C。【点评】解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。5．【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A.正确。B.有误，《济南的冬天》是老舍的散文，《济南的冬天》是写景散文。C.有误，《背影》是散文。D.有误，《黄鹤楼》是七言律诗，《次北固山下》是五言律诗。故选：A。【点评】做本题时注意作者与作品、事件的一一对应，不要张冠李戴。6．【分析】译文：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉、求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗？东阳马君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己际遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我的人吗？【解答】（1）本题考查文言实词的理解。作答本题，同时也可以借助整个句子的意思来判断。ACD.正确；B.有误，“父母岁有裘葛之遗”的意思是：父母每年有冬天的皮衣和夏天的葛衣赠送，赠送。故选：B。（2）本题考查一词多义。作答本题，同时也可以借助整个句子的意思来判断。A.结构助词，的/音节助词、舒缓语气的作用；B.介词，在/介词，相当于“比”；C.连词，表转折，却，表假设；D.都是连词，表示并列。故选：D。（3）本题考查对文章内容的理解分析。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，找出相关的语句。ABD.正确；C.有误，“我”和“同舍生”的对比，突出的是在生活贫寒的条件下、坚韧不拔的精神。故选：C。答案：（1）B（2）D（3）C【点评】学习文言文要注重积累，尤其是一词多义，古今异义，通假字，特殊句式。7．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）燕然未勒归无计（易错字：勒）（2）何处觅知音（3）欲辨已忘言（易错字：辨）（4）自缘身在最高层（易错字：缘）（5）会当凌绝顶一览众山小（6）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。8．【分析】《孔乙己》是近代文学巨匠鲁迅所著的短篇小说，描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象，篇幅不长，但是深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质，具有强烈的反封建意义。【解答】（1）本题考查文章内容的理解。解答此题需要结合文章相关内容来分析，便只好向孩子说话”，“我”写上了，觉得自己找到了知音而高兴，也找到了施展才华的机会；当“我愈不耐烦了，孔乙己觉得自己受到了孩子的歧视，不愿意读书识字，所以显出“极惋惜”的样子。（2）本题考查描写人物的方法及作用。解答此题需结合段落内容以及人物描写的方法的作用来分析，“着慌”属于神态描写，我已经不多了”“不多不多？不多也”属于语言描写，给孩子们分吃茴香豆，也说明了他无法融入成年人的世界。“不多不多？不多也”这句语言描写也写出了孔乙己的迂腐。（3）本题考查人物形象的意义和作用。文章用第一人称的好处，让人读起来更加有兴趣，便于叙事抒情，是叙述者同时也是故事里的人物。以“我”的视角作为文章发展过程的见证者。本文中的“我”是一个孩子，却也是冷眼旁观，由此揭示出了人情的冷漠。那么孔乙己的悲惨结局也就可想而知了。答案：（1）“我”说出了“茴”的写法，孔乙己找到了施展才学的机会；“我”极不耐烦地走远，对“我”不愿读书识字感到遗憾不安。（2）从动作、神态。表现了孔乙己善良，受到成人世界排斥的特点。（3）本文以“我”为视角来集中展开情节，叙述故事的。《孔乙己》中的“我”，冷眼旁观，突出世态炎凉。【点评】为了更好地突出人物形象，作者都会运用一系列的描写方法，那么描写人物的方法包括语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写，这些都属于对人物的直接描写，为了进一步完善人物形象，还会运用侧面描写的手法来突出人物。9．【分析】本题考查命题作文。题目围绕人生的变化展开，强调人的喜好、追求和价值在不同时间可能发生巨大变化。需要以“昨天，今天，明天”为题进行写作，可以从以下几个方面入手，如探讨人生变化的原因和影响，反思自己的成长经历，表达对未来的期待和思考等。可以写自己在不同阶段的兴趣爱好、目标追求等方面的变化。写一些名人在人生不同阶段的转变和成长。写时代变迁对人们价值观的影响等。可以采用时间顺序，分别阐述昨天、今天和明天的特点和联系。也可以对比不同阶段的差异，突出变化的主题。结尾部分可以适当升华，引发读者对人生的思考。【解答】例文：昨天，今天人生如戏。昨天的我们还在懵懂无知中探索世界，而明天的我们又会是怎样的模样呢？昨天，装满了美好与青涩，怀揣着对世界的好奇。没有烦恼，只有对未来无限的憧憬，或许会为了一颗糖果而欢笑。那些纯真的笑容和无邪的眼神。今天，展现着成长与坚持，开始了知识的积累和人生的历练，我们遇到了各种挑战和困难，正是这些挫折让我们变得更加坚强。今天的我们，学会了努力奋斗，用汗水和努力书写着属于自己的篇章。明天，等待着我们去描绘，或许是成功的喜悦。但无论如何。明天的我们，或许还在为了目标而努力奋斗，我们都要保持那份初心和执着。昨天的回忆；今天的努力；明天的憧憬。人生的道路上，有些会成为我们的回忆。让我们怀揣着昨天的美好，勇敢地迎接明天的挑战，都要坚定信念。因为，才能创造出属于我们的精彩人生。【点评】文章围绕“昨天，今天，明天”这一主题，回顾了过去的美好，描绘了当下的努力，展望了未来的憧憬，表达了对人生的思考和对未来的期待。采用了总分总的结构，开头引出对人生不同阶段的思考，中间分别阐述昨天、今天和明天的特点，结尾总结并强调要珍惜过去、把握现在、迎接未来。B卷10．【分析】这是一首豪放派的词，此词开篇“老夫聊发少年狂”，接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概。词的下片言词人酒酣之后，胸胆更豪，兴致益浓，抒发要建功立业的豪情壮志。【解答】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物。描述时，二要用自己的联想和想象加以再创造。第二问本题考查学生对炼字的理解与掌握，即根据内容和意境的需要、最富有表现力的字词来表情达意，千骑卷平冈”的意思是：戴上锦蒙帽穿好貂皮裘。成千的骑手跟随着他，象疾风一般卷向平坦的山冈，确实是壮观啊。示例：你看、精神抖擞的出猎队伍，众多的随从，扬起漫天尘土，那阵势威武雄壮极了。（2）本题考查理解典故的表达效果。用典是古诗词中常用的一种表现方法、洗练。“持节云中？”是用《汉书•张冯汲郑冯传》的故事（汉文帝时，冯唐谏文帝不应该为了小过失罢免魏尚。苏轼是以魏尚自比。词中运用冯唐去云中赦免魏尚罪的典故，表达了希望能得到朝廷重用。“西北望，表达了作者希望从军立功。答案：（1）示例：你看，那情绪高昂，在太守的率领下，纵马狂奔，飞快地越过小山冈。（2）“何日遣冯唐”一句采用冯唐持节赦免魏尚的典故，作者以魏尚自喻、重用自己。最后一句表明了作者希望驰骋沙场为国御敌的壮志、报效国家的爱国情怀，抒发了杀敌卫国的豪情壮志。译文：我姑且抒发一下少年的豪情壮志，右臂擎着苍鹰，穿着貂皮做的衣服。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，亲自射杀猛虎。我痛饮美酒，胆气更为豪壮，（但）这又有何妨，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任我）呢，朝着西北瞄望。【点评】鉴赏诗歌，一要知人论世。了解诗歌的背景，作者的生平经历，创作风格。二要把握形象。诗歌是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发情感，阅读鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情基调，才能准确理解诗歌的主旨。11．【分析】参考译文：舞阳樊哙是沛县人，以杀狗卖肉为职业，和高祖刘邦一同寄身在民间。最初跟从高祖在丰县起兵，攻陷沛县。高祖做了沛公，樊哙就做了刘邦的舍人。他跟随沛公攻打胡陵，方与，回过头来又镇守丰县，在丰县城下击败了泗水军军监所带领的军队。项羽驻扎在戏下，想要攻打沛公。沛公领100余骑兵跟从自己，经项伯引荐当面拜见项羽，谢罪称没有关闭关门阻挡项羽的事情。项羽犒赏军士后，酒宴当中亚父范增谋划要杀配工，让项羽拔剑在酒宴作席间起舞，要击杀沛公。项伯常常遮挡沛公。当时只有沛公和张良能入席坐着，樊哙在营帐外听闻事情紧急，就拿着铁盾冲入营帐中。守营的卫士让樊哙停止，樊哙直接撞开他进入，站在帐下。项羽看着樊哙，问是谁。张良说：“这是沛公的侍从樊哙。”项羽说：“这是壮士。”给他一杯酒和猪腿。樊哙喝了酒之后，拔剑切下肉吃，全都吃完。项羽问：“能再喝吗？”樊哙说：“我死尚且不会推辞，难道就只怕一杯酒吗？况且沛公先入关，平定咸阳，在霸上驻军来等待大王。大王今天到了，听信小人的话，与沛公有嫌隙，我害怕天下诸侯会从此与大王离心，怀疑大王。”项羽沉默。沛公借口要去上厕所，暗示樊哙一同离去。这天如果没有樊哙奔走冲入营帐，责备项羽，沛公的事几乎要失败。以前鲸布谋反时，而且高祖病得厉害，不喜欢见人，躺在禁宫中，下诏让守卫宫门的侍从官，不要让群臣进来。群臣都不敢进宫。十多天后，樊哙镜推门直闯入，大臣们跟随上殿，发现床榻上只躺着一个宦官，樊哙等人见到皇帝后，流着眼泪说：“当初陛下和我们这些人在丰县沛县起兵，平定天下，这是多么雄壮啊，今天天下已经平定，陛下又是多么疲乏困顿啊，况且陛下病得不轻，大臣们都惊慌失措，你又不肯接见我们这些人来讨论国家大事，难道你就只想和一个宦官在一起与世隔绝吗？陛下难道没看见赵高的历史事件吗？”刘邦大笑，起来处理政务。【解答】（1）本题考查文言词义。①句意：和高祖刘邦一同寄身在民间。隐，隐居。②句意：项羽看着樊哙。目，看。③句意：而且高祖病得厉害。甚，厉害。④句意：与沛公有嫌隙。隙，嫌隙。（2）本题考查句子翻译。重点词：甚，厉害；恶，讨厌。句意：高祖病得厉害，躺在禁宫中，不要让群臣进来。（3）本题考查人物形象评析。根据“初从高祖起丰，攻下沛……从攻胡陵，还守丰，破之”可知；根据“樊哙在营外，乃持铁盾入到营，哙直撞入”“臣死且不辞！且沛公先入定咸阳，以待大王，听小人之言，臣恐天下解、沛，定天下！今天下已定！且陛下病甚，不见臣等计事！且陛下独不见赵高之事乎，他忠诚勇敢、深明大义。答案：（1）①隐居②看③厉害，严重④嫌隙（2）高祖病得厉害，不喜欢见人，下诏让守卫宫门的侍从官。群臣都不敢进宫。（3）从樊哙为刘邦攻城、守城一事可知；从闯入项羽大帐和刘邦寝宫向两人直言可知、敢作敢为。【点评】解答文言文阅读题，学生需在平时重视文言基础知识的学习，不断积累、不断复习，努力提高自己的语文素养。做题时，还要认真审题，明确要求，才能准确作答。12．【分析】这篇文章主要讨论了自媒体时代的话语权和网络空间的自律与他律问题。文章指出，在自媒体时代，每个人都有了发表观点和看法的机会，但网络并非法外之地，需要遵守法律法规和道德规范。文章强调了自律的重要性，即个人在自媒体平台上应独立思考、理性判断，避免冲动偏激和轻信盲从。同时，文章也提到了他律的作用，包括立法机构、司法机关、互联网企业、传统媒体以及党政机关和社会团体的监管和管理。通过自律和他律的结合，可以确保自媒体在推动社会进步中发挥积极作用，并与国家、人民共同迈向更好的未来。【解答】（1）本题考查理解概括文章内容。结合“立法机构、互联网管理部门完善法规，是更为有效、司法机关和互联网管理部门需要完善法规并加强监管，尤需多一些社会责任感，需要增强社会责任感；结合“传统媒体面对真假莫辨的网上信息、求证、以正视听”可得：传统媒体在面对真假莫辨的网上信息时，披露真相；结合“各级党政机关和社会团体应及时发布信息，说明真实情况，回应热点疑点，使谣言止于公开透明。（2）本题考查对观点的理解。结合文章内容“从郭美美的名牌手袋到故宫破碎的瓷盘、反映社情民意上、博客，跟锁在抽屉里的日记本，已属于网络公共空间的组成部分，多一些独立思考，少一点冲动偏激，谨守法律的边界，正是自媒体的‘媒体责任’”“更多人在评论，更理性、积极应对，都构成对造谣者的他律，与网络，正是自媒体的两侧护栏，这一全新的，才能在信息民主化的大潮中推动社会进步、人民一起，自媒体时代确实赋予了每个人话语权。然而，德之弃也，在享受言论自由的同时，遵守网络空间的法律和道德规范，它同样受到法律法规的制约，我们发表的观点，避免散布谣言或虚假信息，不仅可能误导他人，给自己带来不必要的麻烦，网络空间中的道德约束同样重要，避免恶意攻击或诽谤他人，也要保持理性和客观。因此，我们既要珍惜自己的话语权。我们应该自觉遵守法律法规和道德规范、客观，共同营造一个健康、有序的网络环境。（3）本题考查对文章内容的理解。ABC.正确。D.有误，此项内容文中无较直接的体现。故选：D。答案：（1）①立法机构、司法机关和互联网管理部门需要完善法规并加强监管，需要增强社会责任感；③传统媒体在面对真假莫辨的网上信息时，披露真相；④各级党政机关和社会团体应及时发布信息，说明真实情况。（2）示例：自媒体时代让每个人都有了发声的机会，但网络并非法外之地，德之弃也”告诉我们，否则既是对他人的不负责。在自媒体平台上，尊重他人，共同维护网络空间的秩序和和谐。（3）D【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。13．【分析】本文主旨是通过对一把斧头的叙述，展现了抗日战士的英勇事迹，传达了战士们之间的深厚情感，表达了对抗击侵略者的历史的铭记和对英雄的敬仰，同时体现了英雄的谦逊品质。【解答】（1）本题考查句子的理解。描写作用：通过描绘战士持有斧头在胜利后的场景，展现了战士的自豪和胜利的喜悦，缴获的武器则低头示弱，增强了战士们的英雄形象。象征作用：野炮象征了日本侵略者的嚣张气和不可一世的姿态，它在战斗中被缴获。野炮的“跪下”和“低头”不仅是对战士胜利的庆祝。强调作用：通过“连那门向来仰着脖子不可一世的野炮，也跪在我的脚下”这样的描述，凸显了斧头战的胜利和战士们的英勇。情感作用：战士敲击缴获的武器，表现出一种胜利的快感，使读者更能感受到战士们在战斗后的喜悦和满足，画线句子在文中的作用是通过描写战士和缴获武器的对比，强调了斧头的重要作用，增强了文章的表现力和感染力。（2）本题考查学生分析鉴赏小说叙述视角的能力。构思上，由标题《一把斧头的记忆》，本文叙述时是以“斧头”这一物的视角展开的、自然，新颖别致。情节上，结合“很快”“他们开会商量的时候”“16名战士在夜色掩护下潜入姜庄子，本文整体以时间为序自然展开，使情节结构清晰，突出了这是一场载入史册的经典的斧头战。形象上，“突然抡起”“摸摸我的头”“储国恩把我掂在手里，他的表情渐渐严肃起来。在我深深嵌进木头的那一刻，小说赋予斧头杀敌报国的神圣使命，英勇杀敌的斧头的形象。主题上，开会商量时、“米粒儿”一样的雪花，“漆黑的夜”“漆黑的路”等环境描写。战斗结束后“我”的“昂首阔步”与敌方武器“横躺竖卧”甚至下“跪”的场面描写。以“斧头”这一物的视角叙事更能突出储国恩和他的战友们敢于深入虎穴。（3）本题考查学生分析和概括人物形象的能力。结合“研究作战计划时，也有人提出不同意见，孤军深入，恐有不测。如果连日本鬼子都认为我们不敢冒这个险。等出了正月、挖了封锁沟。大家心里明白，