昭平县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

昭平县2021年（中小学、幼儿园）教师招聘试题及答案

一'选择题

1、17世纪捷克教育家夸美纽斯在哪本书中对班级授课制给予了系统的理论

描述（）。

A、《教学与发展》

B、《大教学论》

C、《普通教育学》

D、《大教育论点》

【答案】B

2、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表

现形式为（）。

A、自觉性

B、独立性

C、创造性

D、主动性

【答案】C

3、“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的O特点。

A、示范性

B、复杂性

C、创造性

D、个体性

【答案】A

4、班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，

使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实

1

现班级目标的管理方法属于（）。

A、平行管理

B、常规管理

C、民主管理

D、目标管理

【答案】D

5、心理辅导的目标有两个：一是O,二是寻求发展。

A、行为矫正

B、学会生存

C、克服障碍

D、学会调试

【答案】D

6、学生中常见的焦虑反应是（）。

A、生活焦虑

B、择友焦虑

C、缺钱焦虑

D、考试焦虑

【答案】D

7、教育目的要回答的一个根本问题是（）。

A、教育培养什么样的人

B、教育怎样去培养人

C、教育内容

D、教育的方向

【答案】A

2

8、把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状

态之间的差异，这种解决问题的方法称为（）。

A、问题空间

B、手段一目的分析

C、启发式

D、算法

【答案】B

9、下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。

A、凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式

均属于学习策略

B、学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体

C、学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现

出来

D、学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标

志

【答案】B

10、引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫

做（）。

A、注意

B、需要

C、动机

D、兴趣

【答案】C

11、教学从本质上讲是一种（）。

3

A、认识活动

B、智育活动

C、促进学生全面发展的活动

D、教师教和学生学的活动

【答案】A

12、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是（）。

A、美育

B、体育

C、智育

D、德育

【答案】D

13、衡量人们品德的重要标志是（）。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

【答案】D

14、加涅的信息加工系统中的第二级是（）。

A、感受器

B、感受登记

C、短时记忆

D、长时记忆

【答案】B

15、在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相

4

反道路；在恶劣的环境中，有的人却出污泥而不染。这种现象说明（）。

A、人的发展不受环境的影响

B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程

C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利

D、人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

【答案】B

16、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。

A、言行一致原则

B、教育影响的一致性和连贯性原则

C、理论联系实际原则

D、集体教育原则

【答案】D

17、加涅的信息加工系统中的第二级是（）。

A、感受器

B、感受登记

C、短时记忆

D、长时记忆

【答案】B

18、自我效能感的概念由O提出。

A、费斯廷格

B、奥苏贝尔

C、阿特金森

D、班杜拉

【答案】D

5

19、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法并提出了教学的教育性原

则的是（）。

A、赫尔巴特

B、夸美纽斯

C、洛克

D、杜威

【答案】A

20、个体身心发展的不平衡性要求（）。

A、教育教学工作要抓关键词

B、循序渐进

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行

【答案】A

21、苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。

A、迷箱实验

B、迷津实验

C、叠箱实验

D、“三座山”实验

【答案】C

22、“因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（）。

A、阶段性

B、个别差异性

C、顺序性

D、不均衡性

6

【答案】B

23、教育可分为两个紧密相联的组成部分：教育活动和（）。

A、教育方法

B、教育理论

C、教育原则

D、教育方针

【答案】B

24、学生在教师的指导下通过独立地探索，创造性解决问题，获取知识和发

展能力的方法是（）。

A、讨论法

B、实验法

C、实习作业法

D、研究法

【答案】D

25、具有一定的研究能力属于教师的（）。

A、学科专业素养

B、知识素养

C、能力素养

D、人格素养

【答案】C

26、最早研究群体动力的心理学家是（）。

A、科尔伯格

B、勒温

C、普雷斯顿

7

D、苛勒

【答案】B

27、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是（）。

A、美育

B、体育

C、智育

D、德育

【答案】D

28、在现代教育科学体系中，教育学是（）。

A、应用学科

B、新兴学科

C、基础学科

D、边缘学科

【答案】C

29、抑郁症的主要特征是持久的（）。

A、焦虑

B、紧张

C、情绪低落

D、注意障碍

【答案】C

30、班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体,

影响他们结为同伴群体的因素是（）。

A、接近性

B、补偿性

8

C、竞争性

D、相似性

【答案】D

31、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（）。

A、老子

B、孔子

C、孟子

D、荀子

【答案】B

32、备课过程中，教师必须充分考虑自己的教学对象，了解他们的特点和O。

A、接受能力

B、认知能力

C、年龄特征

D、知识背景

【答案】A

33、促使一个人自觉地克服困难去完成预定道德目标，实现一定道德动机的

心理特征为（）。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

【答案】C

34、当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、（）。

A、体育

9

B、体育、美育

C、体育、美育、劳动教育

D、体育、美育、劳动技术教育

【答案】D

35、”循序而渐进，熟读而精思由（）提出。

A、孔子

B、孟子

C、朱熹

D、老子

【答案】C

36、教学过程的中心环节是（）。

A、感知教材

B、理解教材

C、巩固知识

D、运用知识

【答案】B

37、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。

A、卢梭

B、斯宾塞

C、裴斯泰洛齐

D、赫尔巴特

【答案】B

38、能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的（）。

A、条件

10

B、关键

C、重要补充

D、唯一因素

【答案】B

39、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可

解释的理论是（）。

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、首位效应和近位效应

【答案】D

40、学校德育内容的核心是（）。

A、爱国主义教育

B、集体主义教育

C、理想教育

D、社会实践教育

【答案】B

41、学习“工作总量=工作效率*工作时间”，这是（）。

A、规则学习

B、概念学习

C、辨别学习

D、解决问题的学习

【答案】A

42、先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，

11

就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或

策略是（）。

A、手段一目的分析法

B、逆向工作法

C、尝试错误法

D、爬山法

【答案】A

43、”论述简明扼要，提纲挈领；分析透彻、丝丝入扣”。这是指教师语言的

（）。

A、纯洁性

B、准确性

C、激励性

D、启发性

【答案】B

44、取得教学成功的内因是（）。

A、教师的主导作用

B、学校的管理作用

C、教材的媒体作用

D、学生的主体作用

【答案】D

45、要求学生尽可能地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生

的（）。

A、发散思维

B、推测与假设

12

C、好奇心

D、独立性

【答案】A

46、在青少年学生的各年龄阶段中，少年期是指（）。

A、10—12岁

B、n〜15岁

C、13—16岁

D、12—16岁

【答案】B

47、道德教育中的教育机智主要包括提示、发挥、渗透、替换和（）。

A、启发

B、评价

C、表扬

D、创造

【答案】B

48、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是（）。

A、幼儿期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

【答案】B

49、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。

A、有意义接受学习

B、有意义发现学习

13

C、发现学习

D、探究学习

【答案】A

50、孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆“，表明孔子很强调（）。

A、启发式教育

B、学习与思考相结合

C、因材施教

D、学习与行动相结合

【答案】B

51、教师了解学生的能力是指教师对学生的（）、心理素质、道德素质、学

习能力以及身体状况等方面的认识和把握能力。

A、思想品质

B、个性特征

C、认知能力

D、行为习惯

【答案】B

52、教育目的的性质和方向是由（）决定的。

A、科技发展

B、社会生产力

C、政治经济制度

D、受教育者身心发展的客观规律

【答案】C

53、“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的（）。

A、儿童期

14

B、少年期

C、青年期

D、幼儿期

【答案】B

54、现阶段我国教育目的的重点是（）。

A、发展学生的智力

B、发展学生的个性、特长

C、培养学生的创新精神和实践能力

D、培养学生的政治思想道德素质

【答案】C

55、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的

潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）。

A、外银论的观点

B、内发论的观点

C、多因素论的观点

D、综合论的观点

【答案】B

56、狭义的学校德育专指（）。

A、道德教育

B、传统美德教育

C、时事政治教育

D、思想教育

【答案】A

57、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指（）。

15

A、消退

B、刺激比较

C、刺激泛化

D、刺激分化

【答案】C

58、1632年英国哲学家（）首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学

科划分了出来。

A、培根

B、斯宾塞

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

【答案】A

59、决策与实施是教师教育机智的（），也是教育机智发挥作用的必要途径。

A、主要形式

B、内在表现

C、重要方法

D、外在表现

【答案】D

60、人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。

A、主观性

B、普遍性

C、基础性

D、能动性

【答案】D

16

61、具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本

性需要和自由发展，反对神学等观点属于()的认识。

A、精神本位论

B、社会本位论

C、神学本位论

D、个人本位论

【答案】D

62、课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受学校教育计划、教学大纲

的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具

有O。

A、自主性

B、实践性

C、综合性

D、灵活性

【答案】D

63、通常的课堂教学采用()方式。

A、讲演

B、讲解

C、讨论

D、讲授

【答案】B

64、学科的设置和安排是通过()体现出来的。

A、教学计划

B、教学大纲