《学前儿童科学教育与活动指导（第2版）》-课程标准

《学前儿童科学教育与活动指导（第2版）》课程标准课程编码：课程类别：专业必修课教学对象：学前教育专业学时学分：43学时/3学分编写单位：编写人：审定人：编写时间：年月一、课程定位与设计思路（一）课程定位本课程是学前教育专业的一门专业必修课，依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，理论与实践并举，旨在引导学生了解并掌握学前儿童科学教育活动的理论及其相关的实践技能，并学习设计与实施各种学前儿童科学教育活动，提升幼儿教师从事学前儿童科学教育实践活动的专业素养。（二）课程设计思路本课程以学前儿童科学教育活动设计与组织为主线，针对当前学前儿童的发展特点，融入富有时代特色的教学内容，理论与实践相结合，系统地培养学前儿童科学教育实践能力与教学经验。二、课程培养目标（一）知识目标（1）初步认识学前儿童科学教育与学前儿童科学探究。（2）掌握学前儿童心理学理论、教育学理论的教育启示。（3）掌握学前儿童科学教育的目标、内容与方法。（4）掌握学前儿童集体科学教育活动的设计与实施方法。（5）掌握学前儿童数学教育活动的设计与实施方法。（6）掌握学前儿童区域科学教育活动的设计与实施方法。（7）掌握创设与管理学前儿童科学教育活动资源的方法。（8）掌握学前儿童科学教育活动评价的原则、指标体系、内容与方法。（二）能力目标（1）能够根据学前儿童科学探究的特点设计并组织学前儿童科学探究活动。（2）能够将学前儿童心理学与教育学理论应用到学前儿童科学教育中。（3）能够制定不同层次的学前儿童科学教育活动目标，选编教育内容，灵活运用科学教育方法。（4）能够设计与组织观察类科学活动、实验类科学活动、制作类科学活动、游戏类科学活动和讨论类科学活动。（5）能够设计并实施学前儿童数学教育活动和区域科学教育活动。（6）能够创设与管理各种学前儿童科学教育活动资源。（三）素养目标（1）树立正确的教育理念，以高度的责任心对待学前教育工作。（2）树立新型的学前儿童观，尊重学前儿童，关爱学前儿童。（3）爱岗敬业，积极探索学前教育教学规律，提升自身专业能力。（4）自觉践行幼儿教师职业道德规范，严于律己，言行一致。（5）激发创造力和想象力，能够设计高质量的科学教育活动。三、课程整体设计本课程主要教学内容分成8个章节进行组织教学，含实训共43学时。1．知识模块顺序及对应的学时序号教学内容要求课时分配讲授实训合计1认识学前儿童科学教育熟悉3032学前儿童科学教育的理论基础掌握3143学前儿童科学教育的目标、内容与方法掌握4374学前儿童集体科学教育活动掌握4375学前儿童数学教育活动掌握4376学前儿童区域科学教育活动掌握3257学前儿童科学教育活动资源掌握4268学前儿童科学教育活动评价掌握314总计2815432．课程教学的重点、难点及解决方法（1）教学重点：学前儿童科学教育的目标、内容与方法；学前儿童集体科学教育活动；学前儿童数学教育活动；学前儿童区域科学教育活动；学前儿童科学教育活动资源。（2）教学难点：本课程教学的难点在于是否能够结合实训进行教学，让学生在实践中学习与领悟所学知识点。（3）解决方案：可以通过强化实训课程来解决，进行校内实训、到幼儿园见习等。3．教学方法（1）情境教学法。创设科学教育情境，师生一起演示和训练，体验真实感受。（2）小组合作教学法。布置与课程相关的科学教育任务，由学生分组合作在课外准备，并在课内展示。每次作业展示都需要学生汇报各自分工、贡献量，及在同伴身上学到了哪些东西。四、课程教学目标与内容设计第一章认识学前儿童科学教育学习性工作任务或项目载体或活动熟悉学前儿童科学探究的过程与年龄特征学习方法建议讲授法、案例法学习重点与难点组织实施建议理实一体化教学学习场地与设施建议投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时学前儿童科学教育概述1学前儿童科学探究概述2本学习单元学时小计3第二章学前儿童科学教育的理论基础学习性工作任务或项目载体或活动设计中班科学教育活动教案学习方法建议讲授法、案例法、实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体化教学学习场地与设施建议投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时学前儿童心理学理论基础22本学习单元学时小计4第三章学前儿童科学教育的目标、内容与方法学习性工作任务或项目载体或活动选编适合中班学前儿童科学教育活动的内容学习方法建议讲授法、案例法、实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体化教学学习场地与设施建议投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时学前儿童科学教育的目标2学前儿童科学教育的内容3学前儿童科学教育的方法2本学习单元学时小计7第四章学前儿童集体科学教育活动学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法、案例法、实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体化教学学习场地与设施建议幼儿园仿真实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时观察类科学活动设计与组织1.5实验类科学活动设计与组织1.5制作类科学活动设计与组织1.5游戏类科学活动设计与组织1.5讨论类科学活动设计与组织1本学习单元学时小计7第五章学前儿童数学教育活动学习性工作任务或项目载体或活动设计并实施学前儿童数学教育活动学习方法建议讲授法、案例法、实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体化教学学习场地与设施建议幼儿园仿真实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时241本学习单元学时小计7第六章学前儿童区域科学教育活动学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法、案例法、实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体化教学学习场地与设施建议幼儿园仿真实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时学前儿童区域科学教育活动概述1自然角科学教育活动1数学角科学教育活动0.5科学活动区科学教育活动科学活动区1.5科学发现室科学教育活动科学发现室1本学习单元学时小计5第七章学前儿童科学教育活动资源学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法、案例法、实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体化教学学习场地与设施建议幼儿园仿真实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时学前儿童科学教育活动资源概述2学前儿童科学教育活动资源的选择与利用学前儿童科学教育活动资源的选择原则；学前儿童科学教育活动资源的利用；学前儿童科学教育活动资源的创设与管理2非幼儿园场所的学前儿童科学教育活动家庭中的学前儿童科学教育活动；社区中的学前儿童科学教育活动；大自然中的学前儿童科学教育活动2本学习单元学时小计6第八章学前儿童科学教育活动评价学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法、案例法、实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体化教学学习场地与设施建议投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时学前儿童科学教育活动评价概述1学前儿童科学教育活动评价的内容1学前儿童科学教育活动评价的方法2本学习单元学时小计4五、课程实施建议（一）师资条件1．专任教师具有学前教育专业本科以上学历，熟悉学前儿童科学教育知识，了解相关教学要求，并且熟悉国家关于学前教育相关的法律法规文件，而且能够改革课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。主讲教师必须具备2年以上带学生去幼儿园见习、实习的实践经验。2．兼职教师学前教育专业本科以上学历，在幼儿园等教育一线具有丰富的实践经验，具有幼儿园一级以上职称。（二）教材的选用与编写《学前儿童科学教育与活动指导（第2版）》，黄丽主编，人民邮电出版社出版。该教材为学前教育专业新形态系列教材，选择理由如下：二，参与本教材编写的专家与教师均长期从事学前儿童科学教育研究与教学工作，对“学前儿童科学教育”课程的内容领会透彻，并在实际教学中深入探索和实践，摸索出了一套行之有效的教学方法和经验，为本教材编写提供了丰富的素材与参考，使本教材更具针对性与实用性。其三，本教材致力于培养幼教工作者在学前儿童科学教育领域的专业能力与职业素养，突出指导性、示范性和实践性，强调学、做、行一体化，指导幼教工作者对学前科学教育课程进行系统的学习，为培养新时代学前儿童成为未来合格的社会公民进行正确的引领。（三）课程资源与开发利用应具有校企融合的多家幼儿园可供师生进行考察与实地研究；教材需配备教学课件、教学大纲、教案、课程标准等方便教学。（四）其它条件教学条件：应配备多媒体、幼儿园仿真实训室、网络教学平台等硬件教学设施。六、考核与评价（一）明确评价理念侧重学生的全面发展，由对结果的评价转向关注过程的评价，强调对学生的综合考察。（二）明确考核方式本课程的考试考核由平时考核与期末考核组成，平时考核方式主要由课堂表现、作业以及仿真实训等形式组成，期末考核为书面笔试+技能考核。（三）明确平时考核与期末考核各占比重期末总评成绩=平时成绩（50%）+期末成绩（50%）1．平时成绩