2024版高考生物总复习：内分泌系统组成与体液调节的过程教师用书

第26课内分泌系统组成与体液调节的过程

A学业质量水平要求＜

1.通过分析动物激素的种类、功能和作用特点，以及相互作用，形成稳态与平衡观。（生命

观念）

2.通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型，培养建模与模型分析的思维习惯。

（科学思维）

3.通过动物激素的研究历程，掌握科学探究的思路和方法。（科学探究）

4.关注激素失调症，运用激素调节原理分析、指导自己和他人的健康生活.（社会责任）

:属皴=构建必备知识培养关键能力二1二

考点一激素与内分泌系统

「概念梳理」

1.促胰液素的发现

探究者沃泰默斯他林、贝利斯

实验假设胰液的分泌等神经调节的控制胰液的分泌受化学物质的调节

注入狗的上段小肠肠腔

厂（A组）

实验稀盐酸、混合洋条

整一隹A狗的血液（B组）,柒提取液晶春

小肠/研磨射耨

步骤酸

注入狗的小肠肠腔（切除黏膜静

神经）（C组）

实验A组、C组中的胰腺能分泌胰液,B

胰腺分泌胰液

现象组中的胰腺不能分泌胰液

实验小肠上微小的神经难以剔除干净，

胰液的分泌受化学物质的调节

结论胰液的分泌受神经调节的控制

2.激素调节概念：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质—激素进行调节的方式.

3.激素研究实例

⑴胰岛素的发现.

实验实验现象实验结论

胰腺能分泌某种抗糖尿病的物

切除狗的胰腺狗患糖尿病

质

结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，提

取胰岛提取液，注入患糖尿病的狗的血糖迅速下降胰岛分泌物可以治疗糖尿病

狗

抑制胰蛋白酶的活性，直接提取

胰腺中的胰岛素，用于糖尿病的治疗效果很好胰岛素的化学本质是蛋白质

治疗

⑵睾丸分泌雄激素的研究。

①研究方法：摘除法、移植法、提取法。

②结论：睾丸可以分泌雄激素,激发并维持雄性的第二性征.

4.内分泌系统的组成和功能

⑴组成：由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成.

⑵人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。

内分泌腺激素名称主要作用

促甲状腺激素释放激素、促

性腺激素释放激素、促肾上调控垂体分泌释放相应激素

下丘脑

腺皮质激素释放激素等

抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收

牛长激素调节生长发育

垂体促甲状腺激素、促性腺激素、

调节相应内分泌腺的分泌活动

促肾上腺皮质激素等

调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、

甲状腺甲状腺激素等

提高神经的兴奋性等

胰B细胞胰岛素降低血糖浓度

岛A细胞胰高血糖素升高血糖浓度

髓质肾上腺素提高机体的应激能力

肾上腺

皮质醛固酮、皮质醇等调节水盐代谢和有机物代谢

促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生

睾丸雄性激素

成和男性第二性征的出现等

促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成

卵巢雌性激素和孕激素

和女性第二性征的出现等

5.激素调节的特点

⑴通过住液运输：内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全

身，传递各种信息.

⑵作用干靶器官、靶细胞.

⑶作为信使传递信息。

⑷微量和高效:微量的激素可显著地影响机体的生理活动。

「概念辨析」

1.激素的合成与分泌都需要内质网和高尔基体的加工。(x)

2.胰岛B细胞分泌的胰岛素直接进入血液中。(V)

3.并非所有激素的受体都在靶细胞的细胞膜上.(V)

4.激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用。(x)

「概念深研」

1.主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官（靶细胞）

L促甲状腺（性腺）激素释放激素—细胞》垂体

（1）下丘脑

抗利尿激素型咚肾小管细胞、集合管细胞

促甲状腺（性腺）激素靶细胞》甲状腺（性腺）

（2）垂体

生长激素•靶细胞》几乎全身的细胞

⑶甲状腺一甲状腺激素靶孽几乎全身的细胞

A细胞郡细晌

胰高血糖素*主要是肝脏细胞

（4）胰岛一

B细胞胰岛素靶细胞》肝脏、肌肉及其他细胞

⑸睾丸一雄激素T几乎全身的细胞卵巢一雌激素—几乎全身的细胞

2.动物激素生理功能的探究

⑴一般思路。

某种方法处J出现相应今添加某激素今推知相应激

理实验动物［病理症状今O素生理功能

后恢复正常

⑵方法示例。

①验证甲状腺激素的功能。

a.饲喂法.

b.摘除法和注射法。

②验证胰岛素的生理功能。

「案例导引」

考向II激素的种类、作用及化学本质

1.（2021•全国乙卷）哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容,

围绕细胞间的信息交流完成下表，以体现激素和靶器官（或靶细胞）响应之间的对应关系.

内分泌腺

靶器官或

或内分泌激素激素运输靶器官或靶细胞

靶细胞的响应

细胞

肾上腺肾上腺素(4)一心率加快

胰岛B(1)——促进肝糖原的合

肝细胞

细胞成

⑶通过

⑸_____

运输

(2)一

垂体甲状腺

解析：肾上腺可分泌肾上腺素，作用于心脏，导致心率加快.胰岛B细胞分泌胰岛素，胰

岛素作用于肝细胞时能促进葡萄糖合成肝糖原，降低血糖浓度。垂体分泌促甲状腺激素、生

长激素等，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进其合成和分泌甲状腺激素。以上激素都是通过

体液进行运输的。

答案：⑴胰岛素⑵促甲状腺激素⑶体液⑷心脏（心肌细胞）⑸促进甲状腺合成和分泌

甲状腺激素

考向21激素生理功能的实验探究

2.（2020•全国卷I）某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的

是（）

A.切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少

B,给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加

C.给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强

D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常

D解析：切除小鼠垂体，小鼠促甲状腺激素缺乏，导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减

少，A正确；注射的垂体提取液中含有促甲状腺激素，可以促进切除垂体的幼年小鼠的甲状

腺分泌甲状腺激素，增加机体耗氧量，B正确；甲状腺激素具有提高神经系统兴奋性的功能,

成年小鼠甲状腺激素含量增加，其神经系统兴奋性会增强，C正确；注射的促甲状腺激素释

放激素缺乏其作用的靶器官——垂体，进而无法影响甲状腺激素的分泌，故切除垂体的小鼠

的代谢不能恢复正常，D错误。

考点二血糖平衡调节、甲状腺激素分泌的调节

「概念梳理」

一、血糖平衡调节

1.血糖的来源和去路

食物中消化、

的糖类项面82+HQ+能量

肝糖原/星罡血糖青食雪肝糖原、肌糖原

------源3.9-6.1mmol/L路-------------

|转化L甘油三酯、

脂肪等转化

非糖物质某些氨基酸

2.参与调节的主要激素

激素分泌部位作用途径

促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖

胰岛B

胰岛素原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯；抑制肝糖原的分解和

细胞

非糖物质转变成葡萄糖

胰高血胰岛A

主要作用于肝，促进肝糖原分解和非糖物质转变成葡萄糖

糖素细胞

3.血糖的神经调节

⑴血糖平衡的调节中枢：下丘脑。

⑵调节途径：通过调节胰岛细胞、甲状腺和肾上腺的分泌调节血糖含量。

4.反馈调节

⑴概念：在一个系统中，系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。

⑵意义：对于机体维持稳态具有重要意义.

二、甲状腺激素分泌的调节

1.甲状腺激素的作用

⑴作用范围：几乎作用干体内所有细胞.

⑵作用效果：提高细胞代谢的速率,使机体产生更多的热量。

2.甲状腺激素分泌的调节：通过下丘脑一垂体一甲状腺轴来讲行.

3.甲状腺激素分泌的分级调节

田八混声咸"■哭—a甲h乙》c甲状腺细胞

寒伶一温度感受器fa—：*b—j-c—*激素一*传调

⑴三种腺体：a.下丘脑、b.垂体、C.甲状腺。

⑵三种激素：甲一促甲状腺激素释放激素、乙一促甲状腺激素、甲状腺激素。

⑶两种效果：“+"a--分别表示促进、拽制。

「概念辨析」

1.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素。（X）

2.在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞.

（V）

3.被手术切除性腺的动物血液中的促性腺激素含量将减少。（x）

4.垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控。（V）

5.下丘脑能分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌。（x）

【教材细节命题】

（选择性必修1P53图3画5拓展）通过服用放射性1311可检测甲状腺的功能，其依据是I是甲

状腺合成甲状腺激素的原料之一,而且⑶I的放射性强度可被仪器测定,故可以通过服用放

射性⑶I来检测甲状腺的功能.

「概念深研」

1.血糖平衡调节的模型建构

⑴图示模型.

⑵解读.

①血糖平衡的调节是神经调节和激素调节共同作用的结果，其中神经调节通过激素调节发挥

作用，如下丘脑通过有关神经作用于胰岛细胞，使其分泌相关激素调节血糖浓度.

②胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素，使血糖浓度升高的激素有胰高血糖素、肾上腺素等.

⑶与血糖平衡调节有关的4种器官。

①下丘脑：调节血糖平衡的神经中枢。

②胰岛：胰岛B细胞分泌胰岛素，降低血糖浓度；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，升高血糖

浓度.

③肝脏：进行肝糖原与葡萄糖的相互转化，进行葡萄糖和非糖物质的转化等。

④骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原，暂时储存.

2.人体饭后血糖、胰岛素、胰高血糖素三者之间的相对变化

⑴曲线。

血糖浓度

玄胰岛素

要

'、-睫高血糖素

°进食后时间

0.5小时

⑵分析：进食后一血糖浓度上升f胰岛素浓度升高—血糖浓度降低―胰高血糖素浓度上升

一血糖浓度升高。

①当血糖浓度较高时，胰岛素含量增加，胰高血糖素含量相对降低。

②当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加.

3.分级调节与反馈调节

甲状腺、

分泌分泌，

下丘脑-垂体促+腺体名称；性腺、肾＞激素

[㈠促+腺体激素名称+上腺皮质

（释放激素（-）激素

⑴分级调节：是一种分层控制的方式，如下丘脑分泌激素控制垂体活动，再通过垂体分泌的

激素控制相关腺体活动。

⑵反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作,

这种调节方式为反馈调节，可分为正反馈调节和负反馈调节。

4.动物激素分泌的调节过程中激素含量变化的分析

⑴在“下丘脑一垂体一相应内分泌腺”的分级调节中，若顺序靠前的腺体被切除，则其后的

腺体分泌的激素含量降低，其前的腺体所分泌的激素含量升高.

⑵在“促激素释放激素一促激素一激素”中，若顺序靠前的激素分泌量增加（减少），则其后

的激素分泌量增加（减少），其前的激素分泌量减少（增加）。

「案例导引」

考向II血糖平衡与调节、甲状腺激素分泌的调节

1.（2020•江苏卷）下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是（）

A.胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成

B.胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素

C.胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内

D.胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生

C解析：胰岛素是一种由胰岛B细胞合成的，能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素是在

胰岛A细胞中合成的，能够升高血糖浓度的激素，A正确。胰岛素是唯一一种降低血糖的

激素，而胰高血糖素、肾上腺素都能升高血糖，B正确。胰岛素激活胰岛素受体后，胰岛素

能促进组织细胞吸收葡萄糖，但葡萄糖是通过转运蛋白进入细胞内的，C错误。当胰岛素分

泌不足时，组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的过程受阻，会导致血糖浓度升高，可能会导

致糖尿病发生；当胰高血糖素分泌过多时，可促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，也

会导致血糖浓度升高，可能会导致糖尿病的发生，D正确。

2.（2021•山东卷）体外实验研究发现，丫画氨基丁酸持续作用于胰岛A细胞，可诱导其转

化为胰岛B细胞。下列说法错误的是（）

A.胰岛A细胞转化为胰岛B细胞是基因选择性表达的结果

B.胰岛A细胞合成胰高血糖素的能力随转化的进行而逐渐增强

C.胰岛B细胞也具有转化为胰岛A细胞的潜能

D.胰岛B细胞分泌的胰岛素经靶细胞接受并起作用后就被灭活

B解析：同一个体胰岛A细胞和胰岛B细胞内的基因是相同的，只是表达的基因不同，因

此转化为胰岛B细胞是-y画氨基丁酸诱导了相关的基因选择性表达的结果，A正确；胰岛A

细胞合成胰高血糖素，胰岛B细胞合成胰岛素，因此在转化过程中，合成胰高血糖素的能

力逐渐减弱，B错误；由于胰岛A细胞可以转化为胰岛B细胞，所以可以推测在合适的条

件下，胰岛B细胞也具有转化为胰岛A细胞的潜能，C正确；胰岛素是动物激素，经靶细

胞接受并起作用后就被灭活，D正确。

3.（2023•广东清远期末）下图是人体甲状腺激素的分泌调节示意图，下列叙述错误的是

（）

激素素b

（THM）④理状啜

7/

、甲状腺激素

A.图中体现了分级调节和反馈调节

B.只有甲状腺细胞上存在与激素b结合的受体

C.缺碘型甲状腺肿大患者体内的激素a的含量高于健康人的

D.甲状腺激素只能作用于下丘脑和垂体

D解析：图中①②体现了激素的分级调节，③④是甲状腺激素的负反馈调节，A正确；激

素b为促甲状腺激素，促甲状腺激素的靶细胞是甲状腺细胞，所以只有甲状腺细胞上存在与

激素b结合的受体，B正确；缺碘型甲状腺肿大患者，缺少甲状腺激素，不能通过负反馈作

用抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，C正确；甲状腺激素可以作用于机体绝大多数细

胞，D错误。

考向21分级调节和反馈调节

4.（2023•广东河源期末）某医院研究团队为探讨甲状腺激素水平与更年期综合征女性情绪

障碍程度、性激素水平的相关性，选取更年期综合征妇女80例作为更年期综合征组，选取

同期在本院进行常规体检的正常更年期女性100例作为正常对照组，检测结果如下表所示，

下列有关叙述错误的是（）

更年期综合征组和正常对照组各指标的检测结果

^6更年期综合征正常对照组

例数组

80100

促甲状腺激素(TSH)(mU/L)12.407.18

妇女血清甲状腺

游离三碘甲腺原氨酸(FT3)(pmol/L)2.863.94

激素水平

游离甲状腺激素(FT4)(pmol/L)14.2220.74

雌二醇(E2)(pmol/L)240.92418.83

妇女血清中三种

黄体生成素(LH)(mIU/mL)7.3011.74

性激素水平

卵泡刺激素(FSH)(mIU/mL)6.489.03

焦虑自评量表(SAS)45.1936.28

情绪障碍程度

抑郁自评量表(SDS)41.8830.17

A.甲状腺激素和性激素分泌的调节都属于分级调节和反馈调节

B.更年期综合征组TSH含量升高与低浓度FT4促进下丘脑的分泌活动有关

C.该研究证实了FT4水平降低对更年期综合征患者性激素水平降低的促进作用

D.据此推测FT4水平降低导致的躯体兴奋性下降易导致更年期妇女焦虑、抑郁等情绪障碍

B解析：FT4和性激素分泌的调节分别属于“下丘脑一垂体一甲状腺轴”“下丘脑一垂体

一性腺轴”，都有分级调节和反馈调节，A正确；TSH是由垂体分泌的，当FT4浓度低于正

常水平时对垂体的抑制作用减弱，从而使垂体分泌TSH增加，B错误；FT4与性激素共同受

“下丘脑一垂体一靶腺轴”支配，同时FT4可辅助并调节性激素分泌，两者相辅相成、互

相影响，由表中数据可知，更年期综合征患者的FT4水平和性激素水平均降低，说明两者

之间具有促进作用，C正确；表中数据说明甲状腺紊乱程度与更年期综合征患者的情绪障碍

程度一致，推测FT4水平降低导致的躯体兴奋性下降是导致更年期综合征患者出现焦虑、

抑郁情绪的重要原因之一，D正确。

5.下图所示为人体生长激素(GH)分泌调节示意图,其中GHRH为促生长激素释放激素,GHIH

为生长激素抑制激素。下列说法错误的是()

脉冲式分泌(—)

A.GH过少时促进下丘脑分泌GHRH,体现了反馈调节机制

B.GH弥散到血液中后定向运输至骨骼等细胞处发挥作用

C.GH是由腺垂体分泌的，其释放离不开高尔基体的作用

D.GHIH与GHRH共同维持内环境中GH含量的相对稳定

B解析：分析图示可知，下丘脑通过释放GHRH作用于腺垂体使其分泌GH,产生GHIH

抑制腺垂体分泌GH。GH过少时会对下丘脑抑制作用减弱，促进下丘脑分泌GHRH,使垂

体合成更多的GH,体现了反馈调节，A正确；GH等激素运输无定向性，而作用具有定向

性，能作用于特定的靶细胞或靶器官，B错误；GH是一种蛋白质类的分泌物，高尔基体与

分泌物的形成有关，C正确；下丘脑分泌的GHRH能促进腺垂体分泌GH,而下丘脑分泌的

GHIH能抑制腺垂体分泌GH,因此GHIH与GHRH相互作用，共同维持内环境中GH含量

的相对稳定，D正确。

Q原田凝练学科素养探析高考命题

【命题动态】本部分内容常以血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型考查科学思维，以

动物激素的生理功能和调节机制为载体考查科学探究。以选择题和非选择题形式出现，难度

中等.

「对接高考真题」

1.（2022•北京卷）某患者，54岁，因病切除右侧肾上腺。术后检查发现，患者血浆中肾上

腺皮质激素水平仍处于正常范围。对于出现这种现象的原因，错误的解释是（）

A.切除手术后，对侧肾上腺提高了肾上腺皮质激素的分泌量

B.下丘脑可感受到肾上腺皮质激素水平的变化，发挥调节作用

C,下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素，促进肾上腺皮质激素的分泌

D.垂体可接受下丘脑分泌的激素信号，促进肾上腺皮质的分泌功能

C解析：肾上腺皮质激素调节过程为下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素（CRH）,使

得垂体分泌促肾上腺皮质激素（ACTH）,促进肾上腺分泌肾上腺皮质激素，因病切除右侧肾

上腺，左侧肾上腺正常，因此下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素释放激素，促进垂体分泌促肾

上腺皮质激素，进而促进左侧肾上腺皮质激素的分泌。

2.（2022•全国乙卷）甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了

研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。

实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放

射性强度。

实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲

状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激

素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用.回答下列问题。

⑴实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因是

⑵根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量_______（填“大于”或“小于”）甲组。乙组

和丙组甲状腺激素的合成量（填“相同”或“不相同”），原因是

解析：⑴实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因为碘元素是合成

甲状腺激素的原料之一，甲状腺能主动吸收碘.⑵实验二丙组注射的促甲状腺激素能促进甲

状腺分泌甲状腺激素，丙组甲状腺激素的合成量大于甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量

不相同，原因是乙组注射外源甲状腺激素，负反馈调节使甲状腺激素合成减少，丙组注射促

甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成。

答案：（1）甲状腺吸收碘合成甲状腺激素⑵大于不相同乙组注射外源甲状腺激素，负

反馈调节使甲状腺激素合成减少，丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成

「情境试题预测」

1.（生活、学习和实践情境）格列美脉为第三代磺酰脉类长效抗糖尿病口服用药，其作用机制

是通过与胰岛B细胞表面的磺酰脉受体结合，促使K+通道关闭，引起电压依赖性Ca2+通

道开放，Ca2+内流而促使胰岛素的释放，并抑制肝脏中葡萄糖的生成.下列叙述错误的是

（）

A.格列美版适用于胰岛细胞无法产生胰岛素的糖尿病患者

B.K+通道关闭会导致胰岛B细胞膜内外电位发生变化

C.格列美脉可能通过抑制肝糖原的分解来降低血糖浓度

D.合理控制饮食、适当运动可以缓解部分糖尿病患者的症状

A解析：格列美脉的作用是促进胰岛素分泌，不能用于无法产生胰岛素的糖尿病患者的治

疗，A错误。K+通道关闭会导致K+无法外流，即无法恢复静息电位，因此可以使胰岛B细

胞保持兴奋状态，B正确。由题意可知，格列美脉可抑制肝脏中葡萄糖的生成，进而来降低

血糖浓度，C正确.合理控制饮食可降低糖的来源；适当运动可以加快糖的分解，可以缓解

部分糖尿病患者的症状，D正确-

2.（科学实验和探究情境）胰岛素休克是由外源胰岛素造成的动物实验性低血糖，会引发惊厥

或昏迷。为研究胰岛素休克现象，研究人员将麦穗鱼、中华鳍皱和斑马鱼分别用不同浓度的

胰岛素溶液处理，记录出现惊厥的时间，结果如下表.下列有关分析错误的是（）

时间/min

胰岛素浓度/（IU-mL-1）

麦穗鱼中华鳍皱斑马鱼

0---

339.33±8.3550.00±10.2166.78±6.80

416.22±5.2215.86±9.7030.67±6.47

A.上述实验的自变量有两个，分别为胰岛素溶液的浓度和鱼的种类

B.胰岛素休克与胰岛素能降低血糖浓度导致机体供能不足有关

C.实验结果说明鱼类的血糖调节中不存在胰岛素与胰高血糖素的相互拮抗作用

D.若要验证胰岛素休克与低血糖有关，可观察休克的鱼在葡萄糖溶液中的恢复情况

C解析：为研究胰岛素休克现象，研究人员将麦穗鱼、中华鳍皱和斑马鱼分别用不同浓度

的胰岛素溶液处理，因此该实验的自变量是胰岛素溶液的浓度和鱼的种类，A正确；胰岛素

具有降血糖的功能，而糖类是机体主要的能源物质，因此胰岛素休克与胰岛素能降低血糖浓

度导致机体供能不足有关，B正确；该实验过程中使用的是外源胰岛素，其含量过高，可能

超过了体内胰高血糖素的调节能力，且该实验并没有涉及机体内部的胰岛素与胰高血糖素之

间的调节，因此无法证明胰岛素与胰高血糖素之间不存在相互拮抗作用，C错误；若要验证

胰岛素休克与低血糖有关，可观察休克的鱼在葡萄糖溶液中是否能够恢复，D正确。

课时质量评价（二十六）

（建议用时：40分钟）

一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。

L2型糖尿病患者常表现为身体消瘦，其主要原因是糖代谢障碍，需要将部分脂肪、氨基

酸等非糖物质转化为糖类供能，PEPCKI是参与人体内由非糖物质转化为葡萄糖异生途径的

一种关键性酶，其作用机理如图所示。下列叙述错误的是（）

PEPCKI水解I而加：

7♦i

!乙酰化酶：

乙酰化的PEPCKI……：：

|非糖物质（如氨基酸等）幅植药也鲤g幽

A,可在肝脏细胞中提取到的四基因转录的产物mRNA

B.胰高血糖素可能通过调节曲aa基因的表达升高血糖

C.抑制PEPCKI乙酰化可以减缓非糖物质转化为血糖

D.图示糖异生途径存在负反馈调节机制

C解析：据图分析，非糖物质（如氨基酸等）在PEPCKI的作用下形成葡萄糖，使得血糖浓度

升高；当血糖浓度升高时，会促进乙酰化酶的活性，使得PEPCKI乙酰化，最终使得PEPCKI

水解，防止血糖浓度太高，故题图糖异生途径存在负反馈调节机制，D正确。肝脏细胞中非

糖物质（如氨基酸等）在PEPCKI的作用下能形成葡萄糖，说明在肝脏细胞中加汽叩基因能

转录形成mRNA,A正确。胰高血糖素可能通过调节侬函基因的表达，增力口PEPCKI的

数量，进而升高血糖，B正确。抑制PEPCKI乙酰化，非糖物质（如氨基酸等）可在PEPCKI

的作用下形成葡萄糖，从而使血糖浓度升高，C错误。

2.（2022•山东潍坊三模）甲状旁腺激素（PTH）是由甲状旁腺细胞分泌的多肽类激素，对机体

钙浓度的调节至关重要。甲状旁腺功能亢进症（甲旁亢）患者，甲状旁腺细胞上的钙敏感受体

无法精确感受机体血钙浓度变化，使PTH分泌异常，最终导致病人出现高钙血症、情绪异

常、骨流失等症状。近日，我国科学家研究发现，甲状旁腺中CaSR表达下降，PTH高水平

分泌，并利用特定的技术调节甲状旁腺细胞，抑制PTH的分泌。下列叙述错误的是（）

A.甲状旁腺激素在体内运输的过程中会有组织液、血浆的参与

B.血钙浓度的变化可作为甲状旁腺细胞分泌甲状旁腺激素的信号

C.若探究甲状旁腺激素对血钙浓度的影响，可选择摘除甲状腺的动物为实验组

D.通过特定技术抑制甲状旁腺激素高水平的分泌可有效调节骨骼重塑的过程，改善骨流失

C解析：甲状旁腺激素分泌后先进入组织液，然后进入血管，随血液运到全身各处，A正

确；根据题干信息，甲状旁腺细胞上存在钙敏感受体，因此血钙浓度的变化是引起甲状旁腺

激素分泌的信号，B正确；若探究甲状旁腺激素的功能，可选择摘除甲状旁腺细胞的动物为

实验组，但是不能摘除甲状腺，C错误；如果抑制甲状旁腺激素高水平的分泌，可避免骨流

失，利于骨骼的重建，D正确。

3.人体在饥饿和进食等不同状态下会发生不同的生理反应，进食可刺激小肠的K细胞分

泌一种多肽（GIP）,GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，引起血糖浓度降低，其作用机理如

图所示（①~④代表细胞膜上的结构）。下列推断正确的是（）

A.通过口服胰岛素可以治疗因结构②受损导致的糖尿病

B.与注射相比，口服葡萄糖会使体内胰岛素水平较低

C.GIP与①结合可能促进葡萄糖进入脂肪细胞转化为脂肪

D.图中①②③④均为细胞膜上的受体，①与④的结构相同

C解析：分析题图可知，进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP,GIP作用于胰岛细胞使该

细胞分泌胰岛素；GIP和胰岛素分别通过结构①②作用于脂肪细胞，促进葡萄糖进入细胞并

转化为脂肪，从而降低血糖水平；图中结构①~④是细胞膜上和信息分子结合的受体.胰岛

素属于蛋白质，不能口服只能注射，A错误；与注射相比，口服后葡萄糖通过消化系统进入

血浆，而消化系统中小肠K细胞可分泌GIP促进胰岛素分泌，注射的葡萄糖直接进入血浆,

不会引起该反应，B错误；由图可知，进食后，GIP和胰岛素分别通过结构①②作用于脂肪

细胞，促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪，C正确；图中①②③④都表示受体，受体具有特

异性，其结构不同，D错误。

4.（2023•广东佛山一模）为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中的作用，科学家进行了如下

实验：在家兔（性别决定为XY型）胚胎生殖系统分化前，摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。

当幼兔生下来之后，观察其外生殖器表现，结果如表所示。下列叙述错误的是（）

外生殖器表现处理

组别

不做摘除手术进行摘除手术

甲组雄性雌性

乙组雌性雌性

A.甲组幼兔的性染色体组成为XY,乙组幼兔的性染色体组成为XX

B.手术摘除未成熟的组织依据了实验变量控制中的“减法原理”

C.实验结果验证了发育出雌性生殖器官需要来自组织提供的激素信号

D.若摘除甲组组织的同时给予适量睾酮刺激，则会发育出雄性外生殖器官

C解析：不做摘除手术，甲组表现为雄性，则其性染色体组成为XY,乙组表现为雌性，

其性染色体组成为XX,A正确；与常态比较，人为去除某种影响因素的方法称为“减法原

理”，手术摘除未成熟的组织依据了实验变量控制中的“减法原理”，B正确；实验结果验

证了发育出雄性生殖器官需要来自组织提供的激素信号，C错误；据实验结果可知，发育出

雄性生殖器官需要雄激素的刺激，所以若摘除甲组组织的同时给予适量睾酮刺激，则会发育

出雄性外生殖器官，D正确。

5.（2023•东北三校联考）胰岛素泵是一种胰岛素注射装置，其用途是模拟胰腺的分泌功能,

按照人体需要的剂量将胰岛素持续地推注到使用者的皮下，保持全天血糖稳定，以达到控制

糖尿病的目的.下列相关说法不正确的是（）

A.胰岛B细胞受损的患者可使用胰岛素泵进行血糖控制

B.不同患者使用胰岛素泵时，胰岛素的注射量是不同的

C.胰岛素不直接参与组织细胞摄取和利用葡萄糖的过程

D.胰岛素进入体内后被定向运至靶细胞以实现快速降糖

D解析：胰岛B细胞受损的患者无法正常产生胰岛素，而胰岛素泵可以按照人体需要的剂

量将胰岛素推注到使用者的皮下，因此胰岛B细胞受损的患者可使用胰岛素泵进行血糖控

制，A正确；不同患者因体重等因素所需的胰岛素的含量不同，所以不同患者使用胰岛素泵

时，胰岛素的注射量是不同的，B正确；胰岛素通过与细胞表面的受体结合从而调节细胞内

的糖代谢，所以胰岛素不直接参与组织细胞摄取和利用葡萄糖的过程，C正确；胰岛素进入

体内后，随血液运输至全身各处，并作用于靶细胞以实现快速降糖，D错误。

6.下图表示细胞间信息交流的三种方式，其中a~d代表四种信息分子。下列叙述正确的是

A.a可以表示由下丘脑合成、垂体释放的抗利尿激素

B.b可以表示由垂体合成并分泌的生长激素

C.若c是促性腺激素释放激素，则其靶细胞内没有性激素的受体

D.若d是细胞因子，则分泌细胞因子的细胞主要是某种T淋巴细胞

D解析：若a表示抗利尿激素，则抗利尿激素需要通过血液远距离运输至肾小管和集合

管才能发挥作用，而不是通过题图方式作用于垂体周围的靶细胞，A错误；若b表示生长

激素，生长激素是蛋白质类激素，其特异性受体应该分布于细胞膜表面而不是细胞内部，B

错误；若c是促性腺激素释放激素，则其靶细胞为垂体细胞，性激素可以通过负反馈调节的

方式作用于下丘脑和垂体，因此垂体细胞的内部存在性激素的特异性受体，C错误；细胞

因子是由辅助性T淋巴细胞分泌的，D正确.

7.（2021•山东卷）体外实验研究发现，T画氨基丁酸持续作用于胰岛A细胞，可诱导其转

化为胰岛B细胞.下列说法错误的是（）

A.胰岛A细胞转化为胰岛B细胞是基因选择性表达的结果

B.胰岛A细胞合成胰高血糖素的能力随转化的进行而逐渐增强

C.胰岛B细胞也具有转化为胰岛A细胞的潜能

D.胰岛B细胞分泌的胰岛素经靶细胞接受并起作用后就被灭活

B解析：胰岛A细胞转化为胰岛B细胞是基因选择性表达的结果，A正确；胰岛A细胞合

成胰高血糖素的能力随转化的进行而逐渐减弱，B错误；胰岛B细胞也具有转化为胰岛A

细胞的潜能，C正确；激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此，体内需要源源不断

地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，D正确。

8.T3是活性较高的甲状腺激素，当T3的含量达到一定水平时会发生如下图所示的调节过

程，TRs是甲状腺激素受体，TRH表示促甲状腺激素释放激素.下列说法正确的是（）

A.该细胞表示垂体细胞

B.T3以被动运输方式进入该细胞

C.当T3含量降低时会促进TRH基因的表达

D.敲除TRs基因的小鼠甲状腺激素的含量高于正常值

D解析：题图中的细胞能分泌TRH（促甲状腺激素释放激素），故其为下丘脑细胞，A错误;

据图分析可知，T3进入该细胞需要消耗ATP,且需要甲状腺激素转运体的协助，故其运输

方式为主动运输，B错误；当T3含量升高到一定值时会抑制TRH基因的转录过程，而当

T3含量降低时对TRH基因转录的抑制作用减弱，C错误；因TRs是甲状腺激素受体，故敲

除TRs基因后甲状腺激素受体减少，甲状腺激素无法与受体结合而导致其含量高于正常值,

D正确。

9.下图中①②③是不同的被试者在摄入一定浓度的葡萄糖溶液后的血糖浓度变化，a代表

仅对②号被试者静脉注射了一定量的某种激素。下列分析正确的是（）

(

L

P

.

跳

)

询

嫄

爨

自

A.①号是血糖调节功能正常的被试者

B.②号是血糖调节异常的被试者，注射的是胰高血糖素

C.③号被试者2h后的血糖浓度升高是源自肝糖原和肌糖原分解

D.②③号被试者都不属于靶细胞上胰岛素受体异常的个体

D解析：一段时间后③号的血糖恢复到正常值，说明③号是调节功能正常的被试者，A错

误；②号注射某种激素后，血糖含量下降，说明②号是血糖调节异常的被试者，注射的是胰

岛素，B错误；③号被试者2h后的血糖浓度升高是源自肝糖原分解，肌糖原不能分解成葡

萄糖，C错误；②号是胰岛素不能正常分泌的个体，③号是血糖调节功能正常的个体，②③

号被试者都不属于靶细胞上胰岛素受体异常的个体，D正确.

二、非选择题

10.（2023•湖南长郡中学检测）结合下列两则材料，回答相关问题：

材料一：胰岛素的发现经历了漫长的历程。科学家试图直接通过研磨胰腺提取胰岛素，但总

是失败。后来科学家弗雷德•里克•班廷将狗通往十二指肠的胰导管结扎，一段时间后，该

胰腺萎缩，经显微观察，该萎缩的胰腺已没有分泌消化酶的正常胰腺腺泡细胞。从该萎缩的

胰腺中才成功提取到胰岛素。

材料二：胰岛素原是一条很长的多肽链.胰岛素原在相关酶的作用下被水解，1分子胰岛素

原分解为1分子胰岛素和1分子C肽。C肽和胰岛素同时释放到血液中。C肽在血清中与胰

岛素等量，且很稳定，因此C肽的测量结果是糖尿病分型的重要依据。

⑴根据材料一判断为什么科学家直接从正常的胰腺提取胰岛素失败？

⑵根据材料二判断产生C肽的细胞是分泌C肽的过程依赖了生物膜的什么特性？

⑶在临床中，对于接受注射胰岛素治疗的患者，测定其血液中胰岛素水平，不能评价患者胰

岛B细胞的功能。可以通过测定C肽水平来评价自身胰岛B细胞的功能，分析其原因是

⑷某学校生物实验小组以小狗为实验材料来验证胰岛素具有降低血糖的作用，设计方案时,

以小狗每次注射药物前后小狗症状的变化为观察指标，那么实验组小狗注射药物的顺序是,

先注射,再注射0（选填下列药物编号）

①胰岛素②生理盐水③葡萄糖

⑸胰岛素是降低血糖的特效药，胰岛素降低血糖的主要机理是

解析：⑴根据材料一的信息，当分泌消化酶的正常胰腺腺泡细胞已萎缩，才从中提取到胰岛

素。说明胰腺中含有胰蛋白酶，直接提取，胰蛋白酶会水解胰岛素，导致提取失败。（2）根据

材料二可知，C肽和胰岛素在同一个细胞中，同时合成。所以产生C肽的细胞是胰岛B细

胞.C肽分泌方式为胞吐，体现了生物膜具有流动性.⑶患者体内含有外源胰岛素，且胰岛

素一经靶细胞接受起作用后就被灭活，C肽在血清中与胰岛素等量且很稳定。所以通过测定

C肽水平来评价自身胰岛B细胞的功能.⑷先注射胰岛素，小狗表现出低血糖症状，再注射

葡萄糖，低血糖症状消失，可证明胰岛素可以降低血糖。所以先注射胰岛素再注射葡萄糖。

⑸胰岛素生理功能是能促进各组织细胞加速