2020年幼儿园教师招聘完整考题库288题(含标准答案)

2020年幼儿园教师招聘考试题库288题（含参考答案）

一、选择题

1.与小朋友一起做事时，如果自己的意见受到大家的反对，而不肯让步是该幼儿（）

A.独立性强的表现B.自制力弱的表现

C.好胜心强的表现D.成就感差的表现

参考答案：D

2.陷入沮丧中的幼儿可能会不时地哭哭啼啼，整个人显得毫无生机，但也有的幼儿变得易

怒，敏感或多动，这是：（）

A.感情脆弱B.情绪伪装

C.心理不成熟D.焦虑

参考答案：B

3.在学习游戏中，特别是在可产生明显结果的活动中，很专注,很努力，极力取得最好的结果,

这是幼儿（）

A.成就感强的表现

B.自尊心强的表现

C.自信心强的表现

D.自制力强的表现

参考答案：A

4.不服输，在别人下棋时,明明已经输了还要再来一次，这是幼儿（）

A.不成熟的表现

B.成就感强的表现

C.耍赖的表现

D.自信心强的表现

参考答案：B

5.不喜欢参加竞赛活动，对具有挑战性的活动，特别是竞赛性游戏不感兴趣这是幼儿（）

A.独立性不强的表现

B.自制力不强的表现

C.成就感不强的表现

D.自尊心强的表现

参考答案：C

6.成就感和好胜心强的幼儿通常会表现出（）

A.忧心忡忡，沉闷不乐

B.不喜欢竞争性的活动

C.成就感不强的表现

D.喜欢竞争，总想得第一

参考答案：D

7.在发言中喜欢提出与别人不同的观点，敢于对教师和小朋友的观点提出疑问，这表明幼

儿、0

A.大脑发育还不完善B.独立性强

C.成就感和好胜心强D.自制力强

参考答案：B

8.对自己做成的事感到自豪，完成了一件作品很兴奋,不但自己欣赏，还主动向别人介绍，这是

幼儿的()

A.虚荣心强的表现

B.成就感和好胜心强的表现

C.自信心强的表现

D.焦虑的表现

参考答案：B

9.下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的主要根据()

A.与教师的交往B.与父母的交往

C.与小朋友的交往D.与陌生人的交往

参考答案：B

10.在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌.跳舞.讲故事时，他爱说、“我不会”

“我不行”家长选项为“很少”表明该幼儿：()

A.自信心较强

B.自尊心较强

C.自信心一般

D.自信心较差

参考答案：D

11.与小朋友玩有输赢的游戏时，输的心甘情愿，这是该幼儿：()

A.好胜心习的表现

B.坚持性差的表现

C.社会交往能力强的表现

D.自制力弱的表现

参考答案：C

12.某幼儿经常把玩具带来幼儿园，但却不允许别人玩或只能和别人交换玩，这是该幼

儿：（）

A.精明的表现B.行为不友好的表现

C.独立性强的表现D.坚持性强的表现

参考答案：B

13.看到小朋友受到教师表扬，情不自禁的鼓掌这是：（）

A.独立性强的表现

B.自尊心差的表现

C.友好行为的表现

D.成就感差的表现

参考答案：C

14.无论对值日生的具体任务是否感兴趣都能按照教师的要求认真做好，这是幼儿：（）

A.责任心强的表现B.自制力强的表现

C.独立性强的表现D.自信心强的表现

参考答案：A

15.小肌肉协调可以使幼儿学会：（）

A.跑步

B.跳跃

C.系鞋带

D.传接球

参考答案：C

16.注意缺失的幼儿一般都有协调性差的问题，而且大部分表现为：、（）

A.大肌肉动作协调性差B.小肌肉的精细动作协调性差

C.眼手的协调性差D.手脚的协调性差

参考答案：B

17.注意力缺失的儿童具有某些相同的人格特征，下列哪一项不符合：（）

A.善于人际交往

B.固执

C.暴躁

D.缺乏自尊

参考答案：A

18.在自由活动或进行绘画，手工活动，结构游戏时，独立性强的幼儿：（）

A.喜欢独立构思作品B.关心别人怎么做

C.喜欢模仿别人D.别人做什么自己也做什么

参考答案：A

19.如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时，出现微笑，得

意表情是()

A.自尊心较强的表现

B.自信心较强的表现

C.好胜心较强的表现

D.独立性较强的表现

参考答案：A

20.创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏？

A、表演游戏

B、体育游戏

C、智力游戏

D、音乐游戏

参考答案：3、A

21.教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让

幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式？

A、平行游戏

B、合作游戏

C、指导游戏

D、参与游戏

参考答案：4、B

22.对幼儿时间定向上起决定作用的是()

A、日常生活事件

B、日历钟表上的时间信息

C、天气变化

D、生活制度

参考答案：D

23.不属于3—6岁儿童记忆特点的是()

A、无意识记效果随年龄不断增长

B、无意识记效果优于有意识记

C、相对较多地采用理解记忆

D、意义识记效果优于机械识记

参考答案：c

24.幼儿期何种想象占主要地位?()

A、再造想象

B、创造想象

C、无意想象

参考答案：A

25.幼儿坚持性发展的关键年龄是()

A、3-4岁

B、4-5岁

C、5-6岁

参考答案：B

26.幼儿因做某事受到老师表扬时，总是表现出愉快和自豪的神情，这是幼儿的()

A.大脑发育还不完善的表现

B.自信心不强的表现

C.成就感和自信心强的表现

D.成就感和自信心一般的表现

参考答案：C

27.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力()

A、有意识记、意义识记和形象记忆

B、有意识记、机械识记和形象记忆

C、有意识记、意义识记和语词记忆

参考答案：C

28.提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家？

A、弗洛伊德

B、格罗斯

C、斯宾塞

D、霍尔

参考答案：1,C

29.自信心较强的幼儿通常在自由活动时()

A.不喜欢有挑战性的活动

B.不喜欢有难度的活动

C.喜欢重复进行已经熟悉的，会做的事

D.喜欢没做过的有难度的事

参考答案：D

30.当教师请小朋友到集体前带操或领头做游戏时自信心强的孩子一般、

A.争先恐后，一再请求

B.很少或从不主动要求

C.表现出犹豫的表情

D.会拒绝成为活动的首领

参考答案：A

31.自信心强的幼儿一般表现得()

A情绪不太稳定

B.有时表现得忧心忡忡

C.有时表现得沉闷冷淡

D.快乐、充满活力

参考答案：D

32.自信心强的幼儿在活动和学习中遇到困难时()

A.常常求助于别人

B.不轻易请求帮助

C.不知所措，闷闷不乐

D.很容易放弃

参考答案：7.B

33.自信心强的幼儿在看到别人有困难，遇到不会做的事时()

A.在旁边看笑话

B.不管不问

C.常常帮助出注意

D.等着别人来求助

参考答案：C

34.自信心强的幼儿在集体面前表演，讲故事时()

A.—般不自我表现

B.自我表现欲强

C.常需要教师鼓动

D.需要同伴的掌声

参考答案：B

35.在幼儿自信心调查表中，其中一项“父母想帮助他(她)时说“我自己行”“我自己

能””家长选项为“经常”表明该幼儿：()

A.自信心一般

B.自信心较差

C.自信心较强

D.自信不足

参考答案：C

36.对幼儿时间定向上起决定作用的是()

A、日常生活事件

B、日历钟表上的时间信息

C、天气变化

D、生活制度

参考答案：D

二、填空题

37.幼儿园教育是(基础教育)的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

38.自信心强的幼儿求知欲，学习时思维活跃。注意力比较，自信

心强的幼儿学习的积极性、主动性O

参考答案：强、集中、较差

39.对于成就感和好胜心强的幼儿，的体验能激发他们更强的上进心。

参考答案：失败

40.如果无论是否会做都倾向于独立完成，不喜欢别人帮助，则独立性；如果自

己不会做或做好时，才请人帮助则独立性，如果即使自己会做，也等待或请求

别人帮助则为独立性

参考答案：强、一般、较差

41.自制力的幼儿，对教师禁止的事情往往更充满欲望。

参考答案：差

42.幼儿期常见的心理问题主要有以及等。

参考答案：注意力缺失、情绪障碍、行为过度依赖

43.活动量过大的幼儿似乎没有一刻是安静的而且动作强，成人无法对他的下

一个动作作出。

参考答案：突然性、预期判断

44.协调性主要表现在三个方面：,和-

参考答案：大肌肉动作小肌肉精细动作眼手（脚）协调

45.行为治疗是从控制他的行为入手，达到与和的协

调，使幼儿改变不良行为，建立良好行为。

参考答案：行为认知情绪

46.家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理

解、（支持）和（主动参与），并积极支持、帮助家长提高教育能力。

47.饮食的控制，是目前用于矫治________症状的良方之一。一般含有食

物，诸如巧克力或可乐饮料，都必须加以控制。

参考答案：过度活动可可粉

48.幼儿身体和运动机能发展是按照和法则来进行的。

参考答案：从上到下法则、从中心到边缘法则

49.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科

学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度

促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。

50.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育

实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

51.环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。

52.教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。

53.幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与

（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。

54.教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），

寓教育于（生活）、（游戏）之中。

55.幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，

学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努

力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集

体、爱家乡、爱（祖国）。

56.幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要,

使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。

57.引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步

的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。

58.大部分行为治疗都使用的方式的使幼儿逐渐学会用

替代行为方式。

参考答案：正激励良好行为良好行为不良的

59.记忆是过去经验在头脑中的和o

参考答案：保持、重现

60.创造性游戏主要包括游戏、游戏和游戏。

参考答案：4、角色结构表演

61.指导游戏一般从游戏的准备工作、、三个环节入手。

参考答案：5、游戏中的观察教师介入游戏

62.指导游戏的准备工作主要包括充分考虑游戏、游戏地点、游戏和幼儿游戏

的等。

参考答案：6、时间材料经验准备

63.形成中国游戏理论的教育家、心理学家有、、o

参考答案：陶行知陈鹤琴朱智贤

64.根据游戏的教育作用和特点将游戏分为两大类，、。

参考答案：创造性游戏有规则游戏

65.游戏的主要特点有、、、、o

参考答案：自由性趣味性虚构性社会性实践性

66.创造性游戏主要包括、、-

参考答案：角色游戏结构游戏表演游戏

67.角色游戏的特点是、、o

参考答案：印象性自主性想象性

68.结构游戏的特点是、。

参考答案：材料多样性造型性

69.受到不公平对待时，如果幼儿的表现适当，说明幼儿的发展状况是良好

的。

参考答案：自尊心

70.教师指导游戏一般从、、三个环节入手

参考答案：游戏的准备工作游戏中的观察教师介入游戏

71.自我表现和寻求肯定评价是幼儿自尊心发展的。

参考答案：明显特征

72.影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是;一是0

参考答案：遗传和生理成熟、环境

73.幼儿个性的差异主要通过、、、等方面体现出来。

参考答案：能力、气质、性格、自我意识

74.在幼儿思维个体发展过程中，、、是三种不同发展水平

的思维。

参考答案：动作思维、具体形象思维、抽象思维

75.幼儿教育心理学研究应遵循：原则、原则、原则和

原则。

参考答案：客观性发展性实践性综合创造

76.观察法的基本形式有、、、。

参考答案：轶事记录时间取样观察法事件取样观察法行为核查情景观察法（情景测查法）

77.幼儿教育心理学常用的研究方法有、、、、

、等几种。

参考答案：观察法访谈法测量法实验法问卷法作品分析法

78.幼儿个性的差异主要通过、、、等方面体现出来。

参考答案：能力、气质、性格、自我意识

79.在幼儿思维个体发展过程中，、、是三种不同发展水平

的思维。

参考答案：动作思维、具体形象思维、抽象思维

80.幼儿游戏区别于其他活动的一些特点主要有：,,,

和、实践性。

参考答案：3、自由性趣味性虚构性社会性

81.表演游戏的特点是、、0

参考答案：表演性自娱性自创性

三、判断题

82.在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。()

参考答案：中公专家解析：在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的

是精神环境。

83.某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。

参考答案：X。幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。

84.幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。

参考答案：义。教师和保育员的关系应该是相互合作，共同推进幼儿成长。

85.教育就是指学校教育和家庭教育。

86.陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。

87.我国的《幼儿园教育规程》是在1996年正式实施的。

88.幼儿教育是指对0-6岁学龄前儿童实施的教育。

89.幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。()

参考答案：X。专家解析：教师和保育员的关系应该是相互合作，共同推进幼儿成长。

90.在任何时候都应该坚持“儿童优先”。()

参考答案：专家解析：“儿童优先”是建立在对儿童特质和潜能的充分认识的基础上

提出的。儿童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心发展的不可逆性，要求对儿童应该是绝

对优先。

91.幼儿园必须以游戏为基本活动，不能让文化课占据主要内容。

参考答案：

92.教育就是指学校教育和家庭教育。()

参考答案：X。专家解析：广义的教育不仅指学校教育、家庭教育，而且还包括社会教育

狭义的教育公指学校教育。

93.剩余精力学说是英国哲学家格罗斯提出的一种有关游戏理论的学说。

参考答案：1、非

94.幼儿园环境的安全，不仅指物质环境的安全。()

参考答案：Vo中公专家解析：还应包括心理环境的安全。

95.多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排名。()

参考答案：X。中公专家解析：严禁对儿童进行选拔和排名等活动。

96.有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。

参考答案：8、是

97.平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握

游戏的进程。

参考答案：6、非

98.智力游戏是幼儿时期最典型的、做有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一

种。

参考答案：5、非

99.游戏是幼儿自愿自主的活动，幼儿做游戏是处于自己的兴趣和愿望。

参考答案：4、是

100.游戏的虚构性也就是游戏的假想性，是以模仿现实生活的某一侧面为基础，并且受集

体时间、地点、条件的限制。

参考答案：3、非

101.荷兰生物学家拜登代克指出游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，是一种本

能。

参考答案：2、非

102.智能玩具会完全取代传统玩具。()

参考答案：X。专家解析：智能玩具一方面能使儿童的视觉、声学等感官受到刺激，能丰

富儿童的科技知识，增强科技意识，但同时也使儿童推动了动手操作、亲手制作玩具的机

会和兴趣，以至于出现了离开玩具就不会游戏的儿童越来越多的现象，所以智能玩具无法

完全取代传统玩具。

四、简答题

103.陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解放”包含哪些内容？

104.什么是感觉统合治疗？

参考答案：

105.什么是饮食控制？

参考答案：

106.遇到幼儿有紧张和沮丧的情况时，通常可以采取哪些方法?

参考答案：

107.教育政策与教育法规有哪些区别？

答案要点：⑴制定主体和约束力不同；(2)基本属性和表现形式不同；⑶制定程序与实施方式

不同;(4)稳定程度和调整范围不同;(5)公布的范围不同。

108.简述幼儿自我评价发展的特点。

答案要点：⑴主要依赖成人的评价；(2)自我评价常常带有主观情绪性；⑶自我评价受认识水

平的限制。

109.简述幼儿教师应如何指导幼儿游戏。

参考答案：(1)尊重幼儿游戏的自主性；

(2)以间接指导为主；

⑶按幼儿游戏发展的规律指导游戏；

⑷按各种类型游戏的特点指导游戏；

⑸正确评价幼儿的游戏；

⑹使游戏成为幼儿园的基本活动。

110.简述现代社会的儿童观。

参考答案：现代社会的儿童观。

⑴儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权。

(2)儿童是一个正在发展的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们，

或放任儿童自然、自由发展。

⑶儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年。

⑷儿童是具有主体性的人，是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。

⑸每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力。

⑹幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。

⑺儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索学习，他们的认识结构和知识宝库是

其自身与客观环境交互作用过程中自我建构。，

⑻实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面

发展的条件，只有全面发展才能充分发展。

(9)儿童的学习形式是多种多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学

习、阅读学习。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件。

111.简述幼儿园环境创设的原则。

参考答案：幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。

⑴环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境

时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。环境创设要有利

于教育目标的实现。幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。

⑵发展适宜性原则。幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面

的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼

儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。

⑶幼儿参与的原则。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼

儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环

境创设的过程中。

⑷开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也

要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。幼儿园需要与家

庭、社区进行合作，充分利用各个方面的资源。

⑸经济性原则。创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。

112.简述福禄倍尔的“教学即生活”。

113.简述蒙台梭利的“儿童生命”。

114.简述幼儿园艺术教育内容的目标。参考答案：

(1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

(2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

(3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

115.蒙台梭利对儿童进行日常生活训练的作用及内容。

116.简述埃里克森人格发展阶段的基本观点？

参考答案：

117.简述陶行知的“教、学、做合一”。

118.简述张雪门的基本教育思想。

119.幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么？

参考答案：制定幼儿保教目标的依据是：

⑴幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求。我国现有的政治经济制度和生产力

发展水平是制定幼儿园教育目标的重要现实依据。一方面我国生产力飞速发展，人们的生

活水平大幅度地提高；另一方面，人们对于学龄前儿童的培养目标仍然存在着认识上的偏

差和一些错误的做法。这就要求幼儿园的教育目标要适合我国经济发展的需求和国情，并

且成为指导人们正确培养孩子的纲领和原则。

⑵幼儿园教育目标也要预见社会新的要求，具有前瞻性。世界正在进行一场新的技术革

命，我国也毫不例外地处在这个潮流之中。这就要求教育不仅要面向本国社会的需求，还

要面向世界，面向未来，以适应未来社会的发展、幼儿身心发展特征和规律。

教育目标体现了教育者和社会对于教育对象的期望，这种期望是以幼儿身心发展水平和规

律为基础的，这是制定幼儿园教育目标的重要依据。

120.简述现化幼儿园教育目标的特点。

参考答案：现代幼儿园教育目标的特点：

⑴重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基

础，因此，幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。

⑵幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，决不仅仅是知

识的传授。

⑶幼儿品德教育强调从情感教育人手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。

⑷幼儿美育，把培养幼儿感受美的美趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。

121.如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则？

参考答案：幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组

织的活动(如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等)和幼儿的自主自由活动(如自由游

戏、区角自由活动等)。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合

理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活

动之中。

⑴一日活动中的各种活动不可偏废。无论幼儿的生活活动，还是作业课、参观访问等教学

活动；无论有组织的活动，还是幼儿自主自由的活动，各具重要的教育作用，对幼儿的发

展都是不可缺少的。因此，不能顾此失彼，随意削弱或取消任何一种活动。在幼儿教育实

践中，较多地存在重教学活动而轻生活活动、重有组织的活动而轻幼儿自由活动的倾向，

因此，有必要强调生活活动和幼儿自由活动的重要性。

(2)各种活动必须有机地统一为一个整体。每种活动不是分离地、孤立地对幼儿发挥影响力

的。一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成合力，才能发挥整体教育功能。因此，

如何把教育目标渗透到各种活动中，或者说，每个活动怎样围绕目标来展开，就成为实践

中应当特别关注的问题。

122.简述保育工作者的工作范畴和任务。

参考答案：保育工作者的工作范畴和任务：⑴保育工作者的工作范畴。保育工作者要有健

康的身体，更要拥有良好的心理素质。保育工作者要对保教工作充满热情，关心儿童、热

爱工作；要充分了解儿童生理、心理发展特点，掌握幼儿教育的基本知识和保教技能；在

日常工作中，要时刻注意贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”的原则，在对幼儿实

施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。在各类教

育活动中，教师也应注意配合保育工作者开展相应的保育活动。只有做到了这几点，才可

完成“保教合一”的任务。

(2)保育工作者的任务。保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发育成长；促进

儿童开放的心灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴趣，发挥儿童的能力和潜

能，给儿童以健康、完善的心智成长。在保育工作中，保育工作者必须做到了解每一个儿

童体内的动机、需要，然后才能解释儿童的行为和发展，而不只是消极地了解儿童，应在

工作中做出示范，使儿童从每一个保育者的身上得到经验，实现自我，以发展其潜在的本

性。在进行保育工作时，保育工作者要注意每一个儿童的个别差异；对待儿童应该以一般

健康、正常人的各种行为与生活的重要问题为主，诸如感情、友爱、道德、责任等。只有

解决好这些问题，才能进一步地促进儿童精神生活的发展。

123.对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面？

参考答案：

（一）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。

（二）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社

会性和实际能力的倾向。

（三）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得具有典型意义的

幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。

（四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横

向的比较。

（五）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向

等。

124.简述幼儿园教育工作的原则。

参考答案：

（1.体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。

（2.遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿

个性健康发展。

（3.面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。

（4.合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各

种教育手段的交互作用。

（5.创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

125.简述幼儿园健康教育内容的目标。

参考答案：

（1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

（2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

（3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

（4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

126.简述幼儿园语言教育内容的目标。

参考答案：

(1.乐意与人交谈，讲话礼貌；

(2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

(3.能清楚地说出自己想说的事；

(4.喜欢听故事、看图书；

(5.能听懂和会说普通话。

127.简述幼儿园科学教育内容的目标。

参考答案：

(1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

(2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

(3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

(4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

(5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

128.要成为蒙台梭利学校的教师必须具备哪些条件？

129.为什么说幼儿是教育的主体?在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用？

参考答案：略

130.结构游戏根据材料的不同，可分为哪几种?该如何指导？

参考答案：7、答：结构游戏根据材料的不同，可分为定型材料(如积木、积塑、金属材料

等)和不定型材料(如沙、水、雪等)游戏指导。

(一)、定型材料的指导

加深幼儿对物体和建筑物的印象。帮助幼儿掌握结构游戏的基本知识和技能从看图样结构

逐步过度到想象结构。教幼儿爱护既然够材料和结构成果，整齐地放材料，会欣赏和评价

构造物。

(二卜不定型材料结构游戏的指导。

创设良好的游戏条件。加深幼儿对沙、水、雪等材料性质的认识，掌握基本的玩法。建立

必要的规则

131.根据班杜拉的社会学习理论，分析教师、同伴等对幼儿行为可能产生的影响？

参考答案：

参考答案：简要解释现代认知学习理论的基本观点，并举例说明幼儿园教育中怎样合理地

应用这一理论来促进幼儿的身心发展。

参考答案：

132.心理发展的含义和特点是什么？

参考答案：

133.根据艾里克森的理论，成人对幼儿的主动性或内疚感会有怎样的影响？

参考答案：

134.影响幼儿心理发展的主要因素有哪些?它们对幼儿心理发展分别起到了什么影响？

参考答案：

135.为什么说教育在幼儿的身心发展中起主导作用？

参考答案：

136.试述幼儿记忆发展特点？

参考答案：

137.试述幼儿想象发展特点？

参考答案：

138.试述幼儿性格发展特点？

参考答案：

139.试述幼儿自我评价的发展特点？

参考答案：

140.试述幼儿情绪和情感的的发展特点？

参考答案：

141.什么是行为治疗？

参考答案：

142.幼儿观察发展表现在哪些方面？

参考答案：

143.如何评价幼儿的交往态度和交往能力？

参考答案：

144.幼儿教育心理学的任务是什么？

参考答案：第一，揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律,

从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。

第二，研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼

儿健康成长的心理学原则。

145.幼儿教育心理学研究内容是什么？

参考答案：⑴导论

⑵幼儿心理形成规律与教育

⑶幼儿的心理健康

⑷幼儿教学心理与教师心理

146.为什么说幼儿的年龄特征是教育工作的依据？

参考答案：

147.根据艾里克森的理论，成人对幼儿的主动性或内疚感会有怎样的影响？

参考答案：

148.为什么说教育在幼儿的身心发展中起主导作用？

参考答案：

149.试述幼儿记忆发展特点？

参考答案：

150.试述幼儿社会性发展特点？

参考答案：

151.试述幼儿自我评价的发展特点？

参考答案：

152.幼儿时间知觉有何特点？

参考答案：

153.幼儿观察发展表现在哪些方面？

参考答案：

154.什么是结构游戏?其主要特点是什么?教育作用如何？

参考答案：5、答：结构游戏它是又称“建筑游戏”，是幼儿使用多种结构（如积木、积

塑、沙泥、泥、雪、金属材料等），通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的

游戏活动。

其特点：材料多样性、造型性。

教育作用：幼儿在堆砌、排列和组合的活动中，认识各种材料的性能，区别形体，学习空

间关系的知识和整体、部分的概念，学习艺术造型的简单技能，发展感知觉、目测力、操

作能力及创造力，手脑并用，磨练幼儿的意志，培养做事认真、克服困难、坚持到底、团

结协作的品质。

155.幼儿时间知觉有何特点？

参考答案：

五、论述题

156.李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干

幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老

师：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧？”

对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。

157.教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量？

158.试述蒙台梭利教育思想、教育原则及其教育方法。

159.试述陈鹤琴教育思想中教师应具备哪些条件。

160.试述陈鹤琴的教学方法及原则。

161.试述卢梭的幼儿教育思想

答案要点：⑴强调把儿童当做儿童看待，尊重儿童的人格；⑵强调教育应当尊重自然，必

须适应儿童的年龄特征及个性特点；⑶教育的阶段论，将儿童的教育划分为四个阶段，每

个时期有不同的重点。

162.教师与保育员应如何消除误会，建立良好的关系？

参考答案：教师与保育员一旦发现合作不顺畅时，不妨与同事好好地沟通一下，这是一个

非常可行的方法。另外，当教师与保育员发现两个人的合作不愉快而造成情绪方面的困扰

时，不妨找一个正确的发泄方式，把心中的不快发泄出来。总之，在工作的时候，有一个

良好的情绪，对人对己都是有好处的。

教师与保育员在进行某一活动之前，相互之间要做好沟通工作。在某一活动环节要保育员

帮忙，应在前一天与保育员商量，以便让保育员把自己的工作时间表与教师的活动相配

合。保育员如有需要教师帮忙的事，也应该提前与教师打招呼，而不是临时通知。在事

后，教师与保育员要相互致谢，以表示对对方的尊重。

在日常教育活动中，教师与保育员往往因为自身儿童观与教育观的不同而会有一些冲突。

面对这一问题，教师与保育员要保持冷静的态度，不应该在幼儿面前出现相互指责的现

象，而是要在休息的时间，相互就某一问题进行探讨。如果双方都坚持自己的观点，可一

同去请教有经验的老师，或是一同找有关的书籍进行研讨。我们坚决反对那种当面不讲而

背后乱说的做法。

163.论述幼儿园教育目标层次间的相互关系。

参考答案：幼儿园教育目标层次间的相互关系表现如下：

⑴幼儿园教育目标。是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。

⑵中期目标。即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说，在幼儿园教育总目

标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。

⑶近期目标。也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标，近期目标的制定是为完

成最终的目标服务的。短期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的，往往在月计

划和周计划中体现出来。

⑷活动目标。即某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中，教师可能会提出

这些目标，这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。

在幼儿园教育中，教育总目标要通过上述层次的目标才能落实到幼儿身上。目标越小、越

具体，目标的实现也就越容易。上述四个层次的目标由抽象到具体构成了幼儿园教育总目

标，通过上述层次的转化，使宏观的教育目标真正成为可操作的活动目标，从而促进幼儿

个体的发展，最终实现教育目的。

164.随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到哪些方面的挑战？

六、单选题

165.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了()

A.整体性原则B.因材施教原则

C.活动性原则D.直观性原则

参考答案：Bo中公专家解析：尊重孩子的成长规律，了解孩子，关注个体差异。针对不同

发展水平的幼儿提供不同难度的操作材料，遵循了因材施教的原则。

166.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的()o

A.主动性B.活动C.兴趣D.创造力

167.()是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.洛克D.福禄倍尔

168.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是()。

A.社会即学校B.生活即教育C.从做中学D.教、学、做合一

169.《爱弥尔》这部著作明确阐述了自然主义教育观，其作者是()。

A.裴斯泰洛奇B.洛克C.卢梭D.福禄贝尔

170.在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个，分别为()。

A.观察指导、示范、准备

B.观察指导、准备教具创设环境

C.制定教育目标、准备教具、示范

D.制定教育目标、创设环境、示范

171.我国第一所乡村幼稚园的创办人是()。

A.陶行知B.蔡元培C.黄炎培D.梁漱溟

172.教育家()在勃兰根堡创设了收托1~7岁儿童的教育机构。

A.杜威B.皮亚杰C.夸美纽斯D.福禄倍尔

173.我国幼儿园是对()周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

A.6B.2C.3D.4

174.()是人类特有的社会性活动。

A.教育B.文字C.交流D.生存

175.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时()。

A.福禄倍尔创设幼儿园后B.现代家庭教育的兴起

C.英美幼儿教育兴起D.中国蒙养院建立之时

176.“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”这话出自()。

A.苏霍姆林斯基B.杜威C.陶行知D.蒙台梭利

177.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是()。

A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

178.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知

识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。

A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则

C.尊重儿童原则D.实践性原则

参考答案：A.幼儿园将教育内容融人幼儿的各种活动中。

179.下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪()

A.转移注意力B.斥责C.冷处理D.安抚

参考答案：B。中公专家解析：幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，

往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。对于处在激动状态中的幼儿，成人不妨给他擦

擦脸，安抚一下幼儿的情绪，也可以采取转移注意力、冷处理的方法缓解幼儿的激动情

绪。切记不可斥责幼儿，以免增强幼儿的激动情绪。

180.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是()。

A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标

参考答案：C.幼儿园月、周计划属于近期计划。

181.幼儿教师最重要的素质是()

A.知识丰富B.会讲故事

C.会弹琴画画D.关爱幼儿

参考答案：D«

182.冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为()

A.角色语言B.自我中心语言

C.对话语言D.内部语言

参考答案：Bo中公专家解析：自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在

乎对方是否在听自己说话，他或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感

到愉快而说话。冬冬边玩边说话，属于自我中心言语。

183.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定，幼儿园体育的重要目标是()

A.培养运动人才B.获得比赛奖项

C.培养幼儿对体育的兴趣D.训练技能

参考答案：Co中公专家解析：幼儿园体育的重要目标是培养幼儿自主参与体育锻炼的兴趣

和良好习惯，体验运动的快乐，增强体质，发展幼儿的身心素质和初步的运动能力，提高

其健康水平，为幼儿一生的可持续发展奠定基础。

184.有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿()

A,能力类型的差异B.能力发展早晚的差异

C.能力发展速度的差异D.能力水平的差异

参考答案：Ao中公专家解析：人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长

处和短处。这句话体现了幼儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要

用一把尺子去衡量幼儿。同时要注意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。

185.提出“教育即生活”的教育家是()

A.卢梭B.杜威C.蒙台梭利D.福禄贝尔

参考答案：Bo

186.()是我国一贯的教育方针。

A.重点发展B.全面发展C.局部发展D.智力发展

参考答案：B.我国一贯坚持全面发展的方针。

187.()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A.学前教育目标B.学前教育手段C.学前教育启蒙D.学前教育内容

参考答案：A.教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。

188.()是我国学前教育所特有的一条原则。

A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则

参考答案：C.保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。

189.学前教育的实质就是()。

A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育

参考答案：B.学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。

190.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背

了()教育原则。

A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性

参考答案：D.幼儿园课程内容强调综合性。

191.幼儿教育发展的规模和速度取决于()。

A.经济发展水平B.社会政治制度C.社会文化水平D.环境因素

参考答案：A.经济发展状况制约教育的发展。

192.活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要

指()。

A.教师设计和指导的活动B.儿童主动积极的活动

C.儿童的自选活动D.儿童的游戏活动

参考答案：B.游戏活动提倡幼儿的自主性。

193.()是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。

A.园长B.阿姨C.保育员D.幼儿教师

参考答案：C.保育员是幼儿园中照顾幼儿生活，同时也是从生活角度教育幼儿的人员c

194.幼儿教育学题库单选题某次教育活动需要达成的目标是指()。

A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标

参考答案：C.某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。

195.下列符合儿童动作发展规律的是()

A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分动作发展到中央部分动作

C.从粗大动作发展到精细动作D.从下部动作发展到上部动作

参考答案：Co专家解析：儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作;从上

部动作发展到下部动作;从粗大动作发展到精细动作;从中央部分动作发展到边缘部分动作;

从无意动作发展到有意动作。

196.()被称为“第二断乳期”。

A.青春期

B.少年期

C.幼儿期

D.学龄初期

【答案】Ao中公专家解析：青春期被称为“第二断乳期”。

197.创办世界上第一所幼儿园的教育家是()

A卢梭

B.裴斯泰洛奇

C.蒙台梭利

D.福禄贝尔

【答案】D„中公专家解析：福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园。

198.下列哪种做法适合学前班的教育?()

A.应该开始学习汉语拼音

B.每天至少上课三节以适应小学教学

C.可以用考试对学生进行评价

D.与幼儿园大班没有根本的区别

【答案】B»中公专家解析：学前教育应注意与小学的衔接，并应避免出现小学化的倾向。

199.儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等

来进行的游戏被称为()

A.规则游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.表演游戏

【答案】Do中公专家解析：表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情

节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。

200.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的()

A.中期目标

B.近期目标

C.远期目标

D.活动目标

【答案】Bo中公专家解析：近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。

201.下列说法错误的是()

A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑

B.儿童从出生起就有触觉反应

C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索

D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用

【答案】C„中公专家解析：婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。

202.注意是一种()

A.独立的心理过程

B.心理现象

C.认识风格

D.个性特征

【答案】Bo中公专家解析：注意是影响心理过程的一种心理现象，不是一种独立的心理过

程。

203.:TL5岁幼儿使用的句型主要是()

A.简单句

B.复杂句

C.单词句

D.电报句

【答案】Co中公专家解析：此时期幼儿使用的句型主要是单词句。

204.儿童在2〜3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童()

A.自我评价的萌芽B.自我体验的萌芽

C.自我控制的萌芽D.自我意识的萌芽

参考答案：D„中公专家解析：自我意识就是个体对自己所作所为的看法和态度。幼儿在

2〜3岁的时候，掌握代名词“我”，是幼儿自我意识萌芽的最重要标志。这个年龄的孩子

经常说“我的”，开始不让别人动自己的东西。经过一段时间以后，孩子逐渐会较准确地

使用“我”这个词来表达自己的愿望。这时可以说幼儿的自我意识产生了。

205.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理

的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是()

A.转移法B.冷却法C.反思法D.自我说服法

参考答案：Bo中公专家解析：冷却法是孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办

法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。

206.学前教育学的研究对象是()

A.学前教育内容B.学前教育方法

C.学前教育问题D.学前教育现象和问题

参考答案：D„中公专家解析：学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律

的一门科学。

207.学前教育行动研究的目的是()

A.发现学前教育规律B.解决学前教育问题

C.解释学前教育现象D.解释学前教育因素

参考答案：Bo中公专家解析：行动研究是一种适合于广大教育实际工作者的研究方法，它

既是一种方法技术，也是一种新的科研理念、研究类型。行动研究是从实际工作需要中寻

找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实

际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究方法。行动研

究将教育理论和教育实践融为一体，将教育者和教育现实问题紧密结合，强调在“行动”

中研究，在“情境”中研究，在“做”中研究。

208.有关学前教育对儿童发展作用的正确观点是（）

A.决定发展B.没有作用

C.参与和促进发展D.说不清

参考答案：Co中公专家解析：学前教育的意义是指学前教育所具有的功能和作用，它具有

客观性和多样性。学前教育的根本意义是促进个体和社会的发展。

209.我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于（）小时。

A.1-2B.2-3C.3-4D.4-5

参考答案：B.幼儿需要有一定量的户外活动时间。

210.所谓（），是现实允许的教育条件下幼儿德智体各方面尽可能的发展，但并不要求各方

面发展到相同程度，即允许有差异。

A.全面发展B.差异发展C.共同发展D.个性发展

参考答案：Ao

211.下列选项中不属于托儿所的保教任务的是（）

A.培养幼儿的生活习惯

B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶

C.教幼儿认识简单的字

D.发展幼儿的语言能力

【答案】Co中公专家解析：教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。

212.直接决定托幼机构教育质量好坏的是（）。

A.幼教领导B.幼儿教师C.幼教设施D.幼儿家长

参考答案：B.幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质

量。

213.蒙台梭利教育原理是以（）为出发点的。

A.儿童中心B.儿童生命C.适应自然D.反对成人化

参考答案：C.蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响，认为教育要遵循自然规律。

214.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解

了”，主要说明了在教育过程中应（）。

参考答案：D.儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。

215.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思

想的是()。

A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门

参考答案：B.1923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了

“活教育”理论。

216.通过()可以使教师和儿童、家长之间的感情得到交流，产生亲切感和熟悉感。

A.家长学校B.开放日制度

C.家访D.家长会

参考答案：Co专家解析：家访是教师上门了解儿童与家庭的情况，直接、近距离和家长、

儿童进行沟通，而且在家庭这样的氛围下，容易让相互之间产生家的亲切感和熟悉感。

217.加强2〜3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的()

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

参考答案：Bo专家解析：发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。人的身心

不同方面有不同的发展期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，如2〜4岁是

幼儿的最佳口语训练期。

218.福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为()

A.思物B.积木C.恩物D.念物

参考答案：C„专家解析：福禄贝尔创制了恩物。

219.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了

()教育原则。

A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性

参考答案：D„专家解析：教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做

游戏的做法违背了综合性教育原则。

220.下列关于为幼儿选择玩具和游戏化材料的注意事项中，正确的描述是()

A.幼儿玩具应该高档化

B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为幼儿游戏的材料

C.应根据幼儿年龄特点选择玩具

D.给幼儿选择的玩具越小越好玩

参考答案：Co

221.幼儿园对幼儿实施的教育包括()

A.德、智、体、美、劳诸方面B.智、德、体、心诸方面

C.体、智、德、美诸方面D.美、心、体、智诸方面

参考答案：Co专家解析：幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、

美全面发展的教育。

222.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。

A.游戏化方法B.生活化方法

C.移情法D.直接法

参考答案：Ao专家解析：幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏

化的方法。

223.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）

A.个别的心理特征B.所有的心理特征

C.典型的心理特征D.笼统的心理特征

参考答案：C»专家解析：儿童心理年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的

一般的、典型的、本质的心理特征。

224.对幼儿园幼儿活动的正确理解是（）。

A.让儿童尽情地随意玩耍

B.在安全的前提下按课程的要求活动

C.为儿童舒展筋骨而进行活动

D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展

参考答案：D.在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。

225.儿童的理解主要是（）

A.直接理解B.间接理解

C.表面理解D.客观性理解

参考答案：A»专家解析：儿童的理解主要是直接理解，即与知觉过程融合在一起;以后逐

渐出现间接理解，通过一系列较复杂的分析、综合活动进行。

七、多选题

226.五指活动指的是（）

A.健康活动B.社会活动

C.科学活动D.艺术活动

参考答案：ABCD„

227.通过听听、唱唱、动动、玩玩的趣味活动来增强儿童的节奏感，促进儿童动作协调性

的发展，从而使幼儿获得愉快的情绪情感体验，这体现了学前儿童音乐的（）

A.趣味性B.游戏性C.形象性D.感染性

参考答案：ABo中公专家解析：学前儿童音乐教育的趣味性、游戏性最直接地体现在“音

乐游戏”上。音乐游戏是借用游戏的形式以发展儿童音乐能力的一种音乐活动，它是一种

有规则的游戏。无论是侧重于创造和表现的歌舞游戏，还是侧重于情节、角色的表演游

戏，或侧重于音乐要素分辨能力的听辨反应游戏，都能在听听、唱唱、动动、玩玩的趣味

活动中增强儿童的节奏感，促进儿童动作的协调性，提高儿童辨别音乐性质的能力，同时

又使儿童获得愉快的情绪情感体验。

228.“多通道参与”的基本形式有()

A.视觉辅助材料参与B.动作辅助材料参与

C.言语辅助材料参与D.表情辅助材料参与

参考答案：ABC。中公专家解析：“多通道参与”的基本形式有：视觉辅助材料参与、动

作辅助材料参与、言语辅助材料参与。

229.持“感官教育论”的代表人物有()

A.德克罗利B.卢梭

C.罗恩菲而德D.蒙台梭利

参考答案：ADo中公专家解析：欧洲新教育的代表人物比利时的德克罗利和意大利的蒙台

梭利对儿童美术教育都持“感官教育论”的态度。

230.幼儿园语言教育的类别是()

A.学说普通话B.谈话和讲述

C.早期阅读D.欣赏文学作品

参考答案：ABCDo

231.学前教育功能的特点是()

A.客观性B.多样性

C.整合性D,方向性

参考答案：ABCDo

232.学科活动区别其他幼儿园教育活动的特点有哪些()

A.操作性强B.有助于学科知识节能的学习

C.活动的生成性D.学科之间联系不足

参考答案：ABD。专家解析：学科活动区别其他幼儿园教育活动的特点有：操作性强、有

助于学科知识节能的学习、学科之间联系不足。

八、名词解释

233.杜威

234.情绪和情感

参考答案：情绪和情感是人对客观事物的态度体验和相应的行为反应。

235.思维

参考答案：思维是对事物概括的、间接的反映。

236.动作思维

参考答案：动作思维也称直觉行动思维，其特点是思维伴随着动作或行动来进行，行动停

止，则思维也随之停止。

237.创造性游戏

238.气质

239.社区幼儿教育

240.幼儿园课程

241.思维

参考答案：思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。

242.保育员

参考答案：保育员：是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定

保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职

责。

243.创造性游戏

参考答案：创造性游戏是幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动、创造性地反映

周围现实生活的游戏。

244.社会性

参考答案：社会性是指个体在与社会环境交互作用的过程中学习到的如何依据社会规范对

待自己、对待他人、尊纪守规等方面的态度、观念和行为。

245.蒙台梭利的自由原则

246.幼儿园

247.整个教学法

248.发展适宜性

参考答案：发展适宜性：指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础

上，为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括

两个层面的含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。

249.综合性原则

参考答案：综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高

目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和

需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

250.启蒙性原则

参考答案：启蒙性原则：是指幼儿教育要对儿童进行最