古诗词诵读《无衣》课件 统编版高中语文选择性必修上册

无衣学习目标加强诵读，通过把握语气、语调来加深对诗歌的理解；体会主人公乐于为国效力的无私品质和浓郁的家国情怀，培养诗歌的艺术鉴赏能力。把握《诗经》赋比兴的艺术手法及重章叠唱的写作手法；理解并欣赏诗经的语言美、情感美以及结构美。学习任务一：积累文学知识

《秦风·无衣》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。《诗经》收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇，《诗经》在先秦叫做《诗》，或者取诗的数目整数叫《诗三百》，本来只是一本诗集。从汉代起，儒家学者把《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”之中。学习任务一：积累文学知识诗经六义______：是出自各地的民歌，这一部分文学成就最高，有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒。______：多为宫廷乐曲歌词，也有部分民歌。______：为宗庙祭祀之诗歌。______：“敷陈其事而直言之”包括铺排陈述和一般陈述两种情况；______：“以彼物比此物”也就是比喻；______：“先言他物以引起所咏之辞”也就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。风雅颂赋比兴学习任务一：积累文学知识《诗》三百，一言以蔽之，曰：思无邪。——孔子《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。——司马迁现存先秦古籍，真赝杂糅，几乎无一书无问题；其真金美玉、字字可信者，《诗经》其首也。——梁启超周幽王十一年（秦襄公七年，公元前771年），周王室内讧，导致戎族入侵，攻进镐京，周王朝土地大部沦陷，秦国靠近周王朝国都，与周王室休戚相关，遂奋起反抗。此诗就是在这一背景下产生的。《秦风·无衣》是一首秦国人民抗击西戎入侵的气势雄壮、激昂豪迈的出征歌。秦国与居住在我国西北部的西戎（《诗经》中也称猃狁）接壤，他们经常发生战争。本诗中的“兴师”，可能是指秦王与西戎打仗。从秦国方面来看，这次战争具有保家卫国的正义性质，所以，表现出了秦国人民同仇敌忾、踊跃参军，奋勇出征的爱国热情和精神。战争诗“国破山河在，城春草木深”——杜甫《春望》“角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫”——李贺《雁门太守行》“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”——杜甫《闻官军收河南河北》“秦时明月汉时关，万里长征人未还”——王昌龄《出塞二首·其一》“操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接”——屈原《国殇》学习任务二：解题入境战争诗主旨描绘边塞苍凉壮美的风光赞颂将士们的勇武精神揭露战争带来的灾难歌颂团结一心、共御外敌的民族精神表现思妇怀人、战士思乡之情学习任务二：解题入境学习任务三：整体感知听读全诗，有感情地进行诵读。（要求：一读读准字音；二读把握停顿、节奏、重音；听读联想想象，将自己代入诗境；三读把握情感。）无衣（秦风）岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。诵读诗歌，概括主要内容岂曰无衣同袍——戈矛——同仇同泽——矛戟——偕作同裳——甲兵——偕行统一思想统一准备统一行动战服兵器思想行动三节之间是什么关系？克服困难团结友爱积极响应齐心备战慷慨赴战同仇敌忾层层递进渲染战斗的紧张气氛强烈表现战士们同仇敌忾、为国征战、同甘共苦、团结友爱、英勇抗敌的战斗意志和乐观精神。层层递进的写作手法有什么作用？诗歌开头运用了何种修辞方法？有何作用？设问。表现了人民团结一致、共同对敌的英雄气概，能激发人们的爱国热情。学习任务四：分析诗歌的艺术手法学习任务四：分析诗歌的艺术手法“王于兴师”在文中有何作用？它与“问答”有无逻辑事理关系？文章把它置后有何作用？交代事件发生的直接原因，逻辑上有前后关系，文章把它置后补充交代，先“议”后“叙”，目的有二：（1）避免平铺直叙，增强文势；（2）激发爱国热情，突出为国而战的斗争精神；诗歌在形式上有何特点，其作用是什么？主题上：一唱三叹，渲染气氛，强化感情，深化主题。结构上：结构清晰一致，具有一种整齐美，回环美。语言上：语言精练、优美，节奏、音韵协调，容易记忆和传唱。重章叠句学习任务五：对比阅读唐风·无衣岂曰无衣？七兮。不如子之衣，安且吉兮？岂曰无衣？六兮。不如子之衣，安且燠兮？对比阅读两首《无衣》，它们在表现情感上有何不同？注：《毛诗序》：“《无衣》，美晋武公也。武公始并晋国，其大夫为之请命乎天子之使，而作是诗也。七：虚数，言衣之多；一说七章之衣，诸侯的服饰。子：第二人称的尊称、敬称，此指制衣的人。安：舒适。吉：美，善。六：虚指；一说六命之服，指在王朝为卿者的命服。燠（yù）：暖热。学习任务五：对比阅读此诗与《秦风》中的《无衣》题目及首句皆相同，然而思想内容与艺术风格却完全两样。从诗意来看，体现诗人睹物思人，览衣感旧的真挚情感。结合背景，体现的是下属向天子请求任命和册封时的委婉请示。从诗意来看，此篇似为览衣感旧或伤逝之作。诗人可能是一个民间歌手，他本来有一位心灵手巧的妻子，家庭生活十分美满温馨。不幸妻子早亡，一日他拿起衣裳欲穿，不禁睹物思人，悲从中来。诗句朴实无华，皆从肺腑中流出：“难道说我没有衣裳穿？我的衣裳有七件，可是拣了一件又一件，没有一件抵得上你亲手缝制的衣裳，那样舒坦，那样美观。”“难道说我没有衣裳穿？我的衣裳有六件。可是挑了一件又一件，没有一件抵得上你亲手缝制的衣裳，那样合身，那样温暖。”语言自然流畅，酷肖人物声口。感情真挚，读之令人凄然伤怀。链接：《诗经》中的战争诗

江汉江汉浮浮，武夫滔滔。匪安匪游，淮夷来求。既出我车，既设我旟（yú）。匪安匪舒，淮夷来铺。江汉汤汤，武夫洸洸（guāng）。经营四方，告成于王。四方既平，王国庶定。时靡有争，王心载宁。江汉之浒（hǔ），王命召虎：式辟四方，彻我疆土。匪疚匪棘（通“急”），王国来极。于疆于理，至于南海。

长江汉水波涛滚滚，出征将士意气风发。不为安逸不为游乐，要对淮夷进行讨伐。前路已经出动兵车，树起彩旗迎风如画。不为安逸不为舒适，镇抚淮夷到此驻扎。长江汉水浩浩荡荡，出征将士威武雄壮。将士奔波平定四方，战事成功上告我王。四方叛国均已平定，但愿周朝安定盛昌。从此没有纷争战斗，我王之心宁静安详。长江汉水二水之滨，王向召虎颁布命令：“开辟新的四方国土，料理划定疆土地境。不是扰民不是过急，要以王朝政教为准。经营边疆料理天下，领土直至南海之滨。”王命召虎：来旬（通“巡”）来宣。文武受命，召（shào）公维翰。无曰予小子，召公是似（通“嗣”）。肇敏戎公，用锡（通“赐”）尔祉。釐（lài通“赉”）尔圭瓒，秬jù鬯chàng一卣yǒu。告于文人，锡山土田。于周受命，自召祖命，虎拜稽首：天子万年！虎拜稽qǐ首，对扬王休。作召公考（簋

guǐ”的假借。簋，一种古铜制食器。）：天子万寿！明明天子，令闻不已，矢其文德，洽此四国。我王册命下臣召虎，巡视南方政令宣诵：“文王武王受命天下，你祖召公实为梁栋。莫说为了我的缘故，你要继承召公传统。全力尽心建立大功，因此赐你福禄无穷。“赐你圭瓒以玉为柄，黑黍香酒再赐一卣。秉告文德昭著先祖，还要赐你山川田畴。去到岐周进行册封，援例康公仪式如旧”。下臣召虎叩头伏地：“大周天子万年长寿！”下臣召虎叩头伏地，报答颂扬天子美意。作成纪念康公铜簋，“敬颂天子万寿无期！”勤勤勉勉大周天子，美名流播永无止息。施行文治广被德政，和洽当今四周之地。

采薇采薇采薇，薇亦作（冒出地面）止。曰归曰归，岁亦莫（通“暮”，此指年末）止。靡室靡家，猃狁（xiǎnyǔn）之故。不遑（不暇）启居，猃狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘（问候的音信）。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳（农历十月）止。王事靡盬（gǔ止息，了结）不遑启处。忧心孔（甚，很）疚（痛苦），我行不来！采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。

采薇彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙kuí。君子所依，小人所腓（féi：庇护，掩护）。四牡翼翼，象弭鱼服（以象牙装饰弓端的弭。弭，弓的一种，其两端饰以骨角。一说弓两头的弯曲处。鱼服：鲨鱼鱼皮制的箭袋）。岂不日戒？猃狁孔棘！昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大