（新课标）2015高考语文总复习3.1.1.5综合性选择和个性化探究课件

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3即时对点演练5微课助学4课时规范训练考向一综合性选择高频考点突破C高频考点突破C考向一综合性选择高频考点突破C考向一综合性选择高频考点突破C考向一综合性选择高频考点突破C考向一综合性选择高频考点突破C考向一综合性选择高频考点突破C考向一综合性选择高频考点突破C考向一综合性选择考向一XXXXXX本题考查对文章内容的分析和概括。B项原因分析不全面。C项“憧憬又恐惧的心理”表述不当，从文中看没有“憧憬”的心理。E项“穷人疲于奔命，但很快乐”表述不当。从全文看，亚诺什也感到“养家糊口难啊”“感到一丝歉疚”，并不总是快乐。解析：高频考点突破CAD

高频考点突破C考向一综合性选择高频考点突破C考向一综合性选择考向二探究小说情节的合理性高频考点突破C高频考点突破C考向二探究小说情节的合理性高频考点突破C考向二探究小说情节的合理性高频考点突破C考向二探究小说情节的合理性高频考点突破C考向二探究小说情节的合理性高频考点突破C考向二探究小说情节的合理性此题考查对小说情节合理性的探究。首先要把握小说的情节；然后在充分理解作者的创作意图的基础上，提出自己鲜明的观点；再次是结合小说的内容，进行有理有据的分析。解析：高频考点突破C考向二探究小说情节的合理性高频考点突破C考向二探究小说情节的合理性(示例1)不同意，小说结尾写镇长打来表示理解和安慰不是画蛇添足。①农村基层干部张大保身先士卒、急人所难、不计个人安慰与得失的精神理应得到肯定，镇长的强化了小说的主旨。②在张大保受委屈遭处分时，镇长的使小说充满温情。③结尾这样写，使故事情节更加完整。④镇长的，使张大保的情感世界得到了更好的展现，使这位心系百姓、体察民情的基层干部形象更丰满、更鲜活。答案：高频考点突破C考向二探究小说情节的合理性(示例2)同意，小说结尾写镇长打来表示理解和安慰是画蛇添足。①如果不写镇长打来表示理解和安慰，坦然接受处分的张大保淳朴高尚的基层村官形象会更加突出，勇于担当不计个人得失的个性会更加鲜明。②如果不写镇长打来表示理解和安慰，小说将折射出讽刺意味，小说的主题会更深刻。③如果不写镇长打来表示理解和安慰，写到张大保坦然接受处分就戛然而止，故事情节会更加紧凑，更能令人回味。(观点鲜明、论据充分、言之成理、要点清晰即可)答案：高频考点突破C考向二探究小说情节的合理性高频考点突破C考向二探究小说情节的合理性考向三探究小说主题的多样化高频考点突破C高频考点突破C考向三探究小说主题的多样化高频考点突破C考向三探究小说主题的多样化高频考点突破C考向三探究小说主题的多样化高频考点突破C考向三探究小说主题的多样化高频考点突破C考向三探究小说主题的多样化本题考查探究小说主题内涵的能力。“最后的黄豆”是一个隐喻性的标题，“爷爷”“最后的黄豆”就是一袋金豆子，是留给“我”的，这是一种物质财富；那是“爷爷”奋斗一生的财富，“爷爷”的执著精神是带给“我”精神上的力量。这个主题对我们人生启示颇多：人生要有追求创造财富的精神；正确看待财富，精神财富远比物质财富重要；教育孩子的问题等。解析：高频考点突破C考向三探究小说主题的多样化(1)寓意：一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。(2)启示：①就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。②就亲缘情感而言，真正的爱不是溺爱，而是要帮助下一代树立正确的价值观。③就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。答案：高频考点突破C考向三探究小说主题的多样化高频考点突破C考向三探究小说主题的多样化高频考点突破C考向三探究小说主题的多样化高频考点突破C考向四

探究作品的创作意图

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探究作品的创作意图

此题考查对作者创作意图的探究。爱好收藏的凯文成了被收藏的人，其原因是其抵制不住对“风蛇”的诱惑。作者创作此文，其意图明显有对像凯文一样的有着某种强烈爱好的人给予警告，希望人们远离诱惑，远离陷阱。解析：高频考点突破C考向四

探究作品的创作意图

①凯文的悲剧告诉我们，无法自控的、过度的好奇心往往与潜在危险同在，会使自己陷入一个走不出的怪圈，并为此付出意料不到的代价，给人带来无尽的后患，终成悲剧，让人后悔都来不及。②马维先生的藏品竟然是“好奇的人”，“风蛇”仅为不存在的诱饵，表现了作者对人们总为某种欲望驱使，总因好奇心作祟而行为失度的嘲讽，期望人们学会自我克制，不要过度好奇，远离陷阱和悲剧，同时作者对凯文也不乏一定的同情和无奈。答案：高频考点突破C考向四

探究作品的创作意图

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探究作品的创作意图

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探究作品的创作意图

本题为探究性题目。具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求。要分析亚诺什心存愧疚的原因，尤其要结合人物的处境进行分析。说明理由时，要结合现实，从整体上作出理性分析。解析：高频考点突破C考向五对作品作个性化解读

观点一：亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完满的。观点二：亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的，穷人也有尊严，靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。观点三：亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节。物质与精神双重的快乐是较为圆满的。答案：高频考点突破C考向五对作品作个性化解读

高频考点突破C考向五对作品作个性化解读

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目录ONTENTSC1高频考点突破2解题能力培养

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