2021-2022学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

2021-2022学年第二学期七年级语文期末试卷南京鼓楼区2022.06.21一、（25分）1.阅读下面文字，完成题目。2022年6月5日，全世界的目光再次凝聚到酒泉卫星发射中心。大家屏息凝神，怀着炽（）热的心情，期待着那一刻的到来。10时44分，撼天动地的轰鸣声响彻戈壁滩，长征二号F遥十四运载（）火箭托举着神舟十四号载人飞船拔地而起，三名航天员踏上了征途。从“神舟五号”航天员杨利伟首次áo（）游太空，到“神舟十三号”航天员们在轨驻留六个月，两次在太空中漫步，中国航天人不断刷新中国高度，创造中国奇迹，从未gū（）负十四亿国人的期望。（1）注音写汉字。炽（）热运载（）áo（）游gū（）负（2）下列词语中的“屏”与“屏息凝神”中的“屏”同义的是（）A.屏障 B.屏气 C.屏除 D.屏退（3）下列短语的结构类型与“全世界的目光”相同的一项是（）A.响彻戈壁滩 B.踏上了征途 C.三名航天员 D.驻留六个月【答案】（1）①.chì②.zài③.遨④.辜（2）B（3）C【解析】【小问1详解】考查对字音字形的辨析书写。炽热：意思是极热，温度极高，（情绪等）热烈；烧热。“炽”读作chì；运载：装载和运送。“载”读作zài；áo游：写作“遨游”：远游、漫游。gū负：写作“辜负”：亏负；使别人或者自己对自己或者别人的希望落空；违背了别人的好意、希望。【小问2详解】考查理解一词多义。屏息凝神：聚精会神，屏住呼吸。屏：抑制；A.指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义；B.暂时控制住呼吸；C.排除，除去；D.使离开；故选B。【小问3详解】考查辨析短语类型。“全世界的目光”是偏正短语；A.动宾短语；B.动宾短语；C.偏正短语；D.动宾短语；故选C。2.下面是小玉同学做的课本古诗文整理，请你将表格内容补充完整。维度古诗文名句出处主题远大抱负（1）_____，一览众山小。杜甫《望岳》家国兴亡（2）商女不知亡国恨，_____。杜牧《泊秦淮》思乡怀亲（3）_____，何人不起故园情。李白《春夜洛城闻笛》人生感悟（4）_____，一山放出一山拦。杨万里《过松源晨炊漆公店》手法托古讽今（5）_____，不问苍生问鬼神。李商隐《贾生》直抒胸臆（6）不要人夸好颜色，_____。王冕《墨梅》托物言志（7）出淤泥而不染，_____。周敦颐《爱莲说》借物抒情（8）_____，_____。龚自珍《己亥杂诗》【答案】①.会当凌绝顶②.隔江犹唱后庭花③.此夜曲中闻折柳④.政入万山围子里⑤.可怜夜半虚前席⑥.只留清气满乾坤⑦.濯清涟而不妖⑧.落红不是无情物⑨.化作春泥更护花【解析】【详解】考查古诗文的默写。这类试题要根据诗歌内容选准诗句，不要出现错别字。本题易错字有：凌、犹、庭、柳、政、围、虚、乾坤、濯、涟。你所在的班级准备开展“孝亲敬老从我做起”综合性学习活动，请你参加，按要求完成如下务。3.你所在的班级准备开展“孝亲敬老从我做起”综合性学习活动，请你参加，按要求完成如下任务。请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛活动一：________活动二：________【答案】①.示例一：开展“孝亲敬老”演讲比赛

示例二：开展“孝亲敬老”朗诵比赛②.示例一：开展“孝亲敬老”绘画比赛

示例二：举办“孝亲敬老”故事会【解析】【详解】本题考查活动的设计能力。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。本题应围绕“孝亲敬老从我做起”主题设计活动；联系示例“开展‘孝亲敬老’手抄报比赛”可知，活动形式名应为动宾结构。示例：举办“孝亲敬老”征文比赛；召开“孝亲敬老”主题班会；评选“最美孝心少年”；开展“孝文化”知识竞赛；等。4.你所在的班级准备开展“孝亲敬老从我做起”综合性学习活动，请你参加，按要求完成如下任务。小玉为手抄报选了几句名言，可她不知道是否合适，请你帮她指出不适合作为此次手抄报内容的一项，并说明理由。A.孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》）B.孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》）C.事师之犹事父也。（《吕氏春秋》）D.父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》）不适合作为此次手抄报内容的一句是（），理由：_________。【答案】①.C②.“事师之犹事父也”意思是说对待老师要像对待自己的父亲一样，表明对老师的尊重，与本次活动主题无关。【解析】【详解】本题考查理解名句意思。A.意思是：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。告诉我们孝子的思想，最大的就是尊敬父母。与手抄报主题“孝亲敬老从我做起”相符；B.意思是：孟武伯问什么是孝道，孔子说：“父母只为孩子的疾病担忧（而不担忧别的）。”孔子强调孝顺的子女应当爱护好自己的身体，不要让父母为自己担心。与手抄报主题“孝亲敬老从我做起”相符；C.意思是：侍奉老师就像侍奉自己的父亲一样，没有差别。告诉我们要尊师敬师。与手抄报主题“孝亲敬老从我做起”不相符；D.意思是：爹爹呀你生下我，妈妈呀你喂养我。告诉我们要好好报答父母的生养之恩。与手抄报主题“孝亲敬老从我做起”相符；故而选C项不适合作为此次手抄报内容。5.小萝同学拟了一副对联，上联为“跪乳羔羊酬母爱”，请你从下面选项中选出最怡当的下联（）A.感恩莫待催白头 B.离巢乌鸦念反刍 C.儿女孝顺报春晖 D.老来自有孝子孙【答案】B【解析】【详解】本题考查对联拟写。对联的要求实际上是运用对偶的修辞格：一是字数要相等，二是词性相当，三是结构相称，四是节奏相应。上联为“跪乳羔羊酬母爱”，“跪乳羔羊”属于偏正结构的短语类型，“酬母爱”属于动宾结构的短语类型；故B选项“离巢乌鸦念反刍”与上联“跪乳羔羊酬母爱”能够凑成一幅对联。“离巢乌鸦”属于偏正结构的短语类型，“离巢”与“跪乳”相对，“乌鸦”与“羔羊”相对；“念反刍”属于动宾结构的短语类型，与“酬母爱”相对；故选B。6.小玉准备和大家分享《海底两万里》阅读成果，请你帮她完成下列任务。小说特点具体情节或细节（两处）①______大如椰子的珍珠；神奇的海底世界。惊险的故事情节引人入胜锡兰岛采珠场大战鲨鱼；②______科学元素让小说真实可信③______；利用氧气消耗量，计算诺第留斯号可容纳人数。核心人物有英雄主义情怀和鲨鱼进行肉搏，救下采珠人；④______【答案】①.奇特的想象力令人惊讶②.遭遇土人围攻、大战巨型章鱼、南极冰山封路等③.数学方法计算冰山在海水以下的高度，喷射开水延缓海水结冰速度等④.他亲自上阵，与章鱼搏斗；救下采珠人后，还送了一袋珍珠给他；他用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争；面对水手的死，尼摩流下了眼泪；他指挥艇员一次又一次脱离险境。【解析】【详解】本题考查《海底两万里》内容及文学常识的识记能力。解答此题，必须对《海底两万里》内容熟悉，了解相关文学常识，才能准确把握。了解小说奇特想象力表现在大如椰子的珍珠、八米长的章鱼、鲸鱼触须制作的笔、海带做成的香烟等方面；惊人的预见性还体现在深海潜水艇、电灯、海底隧道、贝类足丝织的衣服等具体事物上；惊险的故事情节引人入胜，主要体现在当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面对的是闷死或压死的危险；在去北极的途中，他们在深约150米左右的海水是遇到了巨型章鱼的袭击，他们拿斧头和章鱼展开了肉搏战；教授和他的朋友们逃离诺第留斯号时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇，当他们醒来的时候，已经在挪威的一个小岛上等；它的科学元素则具体表现在利用氧气消耗量计算“鹦鹉螺”号可容纳人数，教授和助手在海水里用科学的方法自救，用电击退土著人，数学方法计算冰山在海水以下的高度等；具有英雄主义情怀的尼摩船长请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死尼摩甚至情绪激动地留下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。二、（41分）（一）阅读下面的古诗文，回答问题咏绣障①唐•胡令能日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床②描。绣成安③向春园里，引得黄莺下柳条。【注】①绣障：绣女的刺绣屏风。②床：指绣花时绷绣布的绣架。③安：安置、摆放活板（节选）宋•沈括庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。——《梦溪笔谈器用》玉臂钗宋•沈括朝士黄秉少居长安①，游骊山，值道士理故宫石渠，石下得折玉钗，刻为凤首，已皆破缺，然制作精巧，后人不能为也。予又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。予曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔鬼神②。世多谓前古民醇③工作④率多卤拙⑤是大不然。古物至巧，正由民醇故也。民醇，工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。——《梦溪笔谈•器用》【注释】①黄秉：生平不详，熙宁中曾以驾部员外郎知沼州。②功侔（móu）鬼神：制作功夫等同于鬼斧神工。③民醇：民风淳朴。④工作：手工制作。⑤卤拙：粗糙笨拙。7.解释下列加点的字。①持就火炀之（）②一板已自布字（）③后人不能为也（）④世多谓前古民醇（）8.请为下面句子划分朗读停顿（划两处）。世多谓前古民醇工作率多卤拙是大不然。9.翻译下面的句子①不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。②值道士理故宫石渠，石下得折玉钗。10.《玉臂钗》中，作者为何认为后世“物多不精”，不及“古物”？11.以上三则材料都体现了一个“活”字。请结合原文内容分别概括（每则材料概括一处）。【答案】7.①.靠近②.别自、另外③.做、制作、制造④.认为8.世多谓前古民醇/工作率多卤拙/是大不然。9.（1）不用的时候，就用纸来标记字印，每一个韵部做一个标签，用木格分别贮存它们。（2）恰好遇到一个道士在修治过去宫殿里的石渠，在石头下面发现一枝折断的玉钗。10.因为古代民风淳朴，工匠们制作东西时十分的用心，一丝不苟；而当今风俗虽然奢侈，但工匠们在制作时的用心程度赶不上古人。故“物多不精”。11.《咏绣障》中，绣女们在屏风上绣出的花朵活灵活现（格外鲜活），十分的逼真，将屏风放置在春日的花园里，竟然引得黄莺离开柳条飞了下来。《活板》中的“活”体现在：①字印活——字印用胶泥刻制，一字一印，按韵部分类贮存，灵活选用。常用字多预备，生僻字随时刻制。②排版活——在铁板上置一铁范，根据文章内容，灵活选字印排版。③印刷活——印刷时，一板印刷，一板己另外布字，第一板印完，第二板已经准备好，轮流使用，十分灵活。④贮存活——字印不用时，用纸标记，一韵一个标签，分类储存。《玉臂钗》中的玉臂钗，两头设置转动机关，可以弯曲，可以伸展，还可以合起来使它变成圆形，十分的灵活，方便使用。【解析】【7题详解】此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。①持就火炀之：把它靠近火边烤。就：靠近。②一板已自布字：另一块已经另外在排字了。自：另外。③后人不能为也：是后人不能做到的。为：做、制作、制造。④世多谓前古民醇：世人多认为往古民风淳朴。谓：认为。【8题详解】此题考查文言文断句。文言文断句首先要明确句意，同时运用以下方法：明词性（根据词性找句子结构），找句式（注意判断句、被动句、省略句、对称句、倒装句等一些固定句式），看对话（标志词如曰、云、言），据修辞（排比、对偶、反复、顶针）等。世多谓前古民醇工作率多卤拙是大不然：意思是世人多称往古民风淳朴，手工制作大都粗糙笨拙，其实大不是这么一回事。据此可断句为：世多谓前古民醇/工作率多卤拙/是大不然。【9题详解】本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：①以：用；帖：前一个用作动词，标记，第二个是名词，标签；韵：指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部；之：代活字。②值：正赶上；理：修理；故宫：旧时宫殿；折：折断。【10题详解】此题考查内容理解。“古物至巧，正由民醇故也。民醇，工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精”说明古器物制造非常精巧，正由于民风淳朴的缘故，各种手工制作都一丝不苟。后世风俗虽浮华奢侈，而在工艺上的用力不及古人，所以造出来的器物多不精致。【11题详解】此题考查内容理解与概括。《咏绣障》中，“绣成安向春园里，引得黄莺下柳条”说明绣女们绣的图案活灵活现、精巧逼真，竟引逗得黄莺飞下柳条，向着绣障中的花间飞来。《活板》中作者对活板的介绍突出一个“活”字，如“每字为一印”说明字是活的；“密布字印”说明排版是活的；“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”，说明印刷是活的；“每一字皆有数印”说明字印数目是活的；“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”说明贮存是活的；“有奇字素无备者，旋刻之”说明做法是活的。《玉臂钗》中“两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝”，是说两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直或使之变成圆形的，方便使用，说明玉臂钗灵活多变。【点睛】参考译文：活板（节选）：庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。玉臂钗：朝廷命官黄秉年轻时居住在长安，有一次游骊山，正碰上一个道士在修治旧时宫殿的石渠，在石头下发现一支折断的玉钗，钗头刻成凤首的形状，都已残缺，然而制作的精巧，是后人不能做到的。我又曾路过金陵，见有人发掘六朝君主的陵墓，得到很多古物。我曾看到一支玉臂钗，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直或使之变成圆形的，几乎看不出有缝，而为九条龙所环绕，制作功夫可比鬼斧神工。世人多认为往古民风淳朴，手工制作大都粗糙笨拙，其实大不是这么一回事。古器物制造非常精巧，正由于民风淳朴的缘故，民风淳朴则各种手卡制作都一丝不苟。后世风俗虽浮华奢侈，而在工艺上的用力不及古人，所以造出来的器物多不精致。（二）阅读下面的文段，回答问题。《伟大的悲剧》节选茨威格①现在他们真是惊慌到了极点。从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。最后，终于出现了可怕的自白：“唯愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。”不过，他们还是拖着疲惫的身子，咬紧牙关，绝望地继续向前走呀，走呀。奥茨越来越走不动了，越来越成为朋友们的负担，而不再是什么帮手。一天中午，气温达到零下40摄氏度，他们不得不放慢走路的速度，不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于是做好了最后的准备。他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己。他们陪着这个病人又艰难地走了一天路程。然后这个不幸的人自己要求他们将他留在睡袋里，把自己的命运和他们的命运分开来。但他们坚决拒绝了这个主意，尽管他们都清楚，这样做无疑会减轻大家的负担。于是病人只好用冻伤了的双腿踉踉跄跄地又走了若干公里，一直走到夜宿的营地。他和他们一起睡到第二天早晨。清早起来，他们朝外一看，外面是狂吼怒号的暴风雪。②奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。”其余的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯•奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。③现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。天气变得愈来愈可怕，每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望，好像故意捉弄他们似的，只留下极少的煤油，即热能。3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了。但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天。他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。任何希望都破灭了。他们现在只能在两种死法中间进行选择：是饿死还是冻死。四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。④凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。⑤斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后以悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。……⑥一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。12.请概括斯科特一行南极探险归途中所遇到的困难。13.联系全文，说说你对选文结尾段的理解。14.请阅读下面的链接材料，结合选文内容，探究传记文学的特点。【链接材料】3月29日星期四自从21号到现在，西南偏西方向的风持续地刮着，我们的油料只够煮两杯茶，20号还剩下两天的食物。每天我们都时刻准备启程出发前往11英里之外的补给站，但帐篷外始终到处是风雪的漩涡。现在，我想，我们已不可能再指望情况好转了，但我们会坚持到最后一刻，不过我们已是越来越虚弱了，当然，末日不远了。真的很遗憾，但我想我不能再写下去了。最后补充一条：看在上帝的份上，照顾好我们的家人。最后，请把我这日记，交给我的遗孀。——《斯科特日记》【答案】12.天气恶劣，气温极低，暴风雪十分猛烈；物资极为缺乏，缺乏燃料，缺乏食物；救援无望。13.斯科特这些探险家们，在与大自然搏斗中，虽然失败了牺牲了，但他们的心灵却经受住了考验，彰显了他们高尚的精神品质。拥有如此高尚品质的人的毁灭，无论在哪个时代，都是伟大的悲剧。这句话表达了作者对斯科特等探险家的高度赞扬：篇末点题，点明了全文的主旨。14.从选文与链接材料看，传记文学——①力求真实、细致地再现历史。斯科特的日记很简略，而茨威格的传记，用生动的文字，真实细致地再现了他们最后几天所遭遇的绝境。②在真实基础上，增加了合理的理解和想象。传记中增加了他们从容面对死亡的想象与描写；增加了斯科特临终之前细节描写，如对祖国亲人的怀想，笔从僵硬的手中滑落，坚决划去“我的妻子”等，更具有画面感，更具有文学的感染力。【解析】【12题详解】本题考查对文章内容的概括和提炼。从第①段中“一天中午，气温达到零下40摄氏度”“清早起来，他们朝外一看，外面是狂吼怒号的暴风雪”，第③段中“但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷”等句子可以概括出：天气恶劣，气温极低，暴风雪十分猛烈；从第③段中“每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望，好像故意捉弄他们似的，只留下极少的煤油，即热能”“可是到了第二天，除了吃掉一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天。他们的燃料已经告罄”等句子可以概括出：物资极为缺乏，缺乏燃料，缺乏食物；从第③段中“他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履”“任何希望都破灭了。他们现在只能在两种死法中间进行选择：是饿死还是冻死”“3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了”可以概括出：救援无望。【13题详解】此题考查学生对句子含义的理解。解答此题，要紧扣文本中“不可战胜的厄运”“搏斗中毁灭了自己”这些关键词，表现斯科特一行的坚忍、顽强、甘愿为人类探险事业献身的崇高品质。如：斯科特这些探险家们虽然在与自然的搏斗中失败了，却毅然接受为挪威人作证的任务，他们拥有与困难抗争的精神与勇气，他们的心灵经受了考验，变得无比高尚。有价值的、美好的事物毁灭固然是悲剧，正因为其美好、高尚、有价值，它的毁灭才变得伟大。这句话表达了作者对斯科特等人的赞美之情，点明了文章主题。【14题详解】本题考查传记文学的特点。本文是一篇人物传记，属于文学性传记，但人物和情节符合真实性原则。所以，作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现当时的情况，文章中多次引用了斯科特日记中的话，增强了文章的真实性；作者毕竟没有亲历过，他运用想象手法，来恢复其失落的事件环节或细节，如第③段中“他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦”，第⑤段中“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止”，这些描写是作者的想象，也是一种艺术的真实，符合人物的性格特点，符合当时的实际情况，使画面感更强。（三）阅读下面文章，回答问题。好一朵木槿花宗璞①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。②木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。③前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。⑧去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！⑪土埋大半截了，还开花！⑫我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。⑬忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。⑭紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯瞰着我。⑮今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。⑯我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。（节选自《宗璞散文》）15.根据文章内容填写下面表格。时间有关木槿花的描写作者对木槿花的态度以前①_____轻视前年秋至木槿开花了，而且是紫色的。惊喜去年绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！②______今年③_____期待16.宗璞的散文语言“淳朴雅致”，请结合括号中的提示，细致品析。①薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。（请从修辞角度品析）②那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。（请为这个句子做朗读设计）17.请结合全文，说说你对题目“好一朵木懂花”中“好”的理解。18.比较本文与《紫藤萝瀑布》，说说这两篇放文在写作手法上的共同点。【答案】15.①.花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。②.悲壮③.那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳己届，仍不见花。16.（1）运用拟人手法，赋予木槿花人的动作情态，“歪着头”“带点儿调皮”，生动而形象地写出了木槿花活泼可爱的美好形象，表达了作者对木槿花的欣赏与喜爱之情。（2）“冉冉升起”“微笑”“看着”可以重读，以表达此时我对坚强勇敢顽强的木槿花的赞赏之情。“微笑地”和“看着我”之间略作停顿，以突出此时木槿花在“我”心目中的美好形象。“微笑地看着我”要读得亲切些。17.当作者刚从“悲痛中缓过气来不久”，又面临人生困惑时，木槿花用盛开的紫色给“我”带来希望，因而说“好”；园旁兴土木盖小楼，木槿花被压在建筑杂物堆下，仍然顽强地绽放，因而说“好”。“好”字，表达了作者对于木槿花身上所展现的勇敢顽强精神品质的赞美。18.托物言志（借物抒情）。《紫藤萝瀑布》中，作者从紫藤萝花由衰到盛的生命历程中，感悟到了生命的美好与永恒，表达了作者对生命的热爱与珍惜。《好一朵木槿花》中，作者描写了木槿花两次开花的经历，寄托了自己的人生感悟：面对困境和苦难，要有坚强的信念和勇敢的精神。【解析】【15题详解】本题考查人物情感的梳理。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出木槿花生长过程中有关“我”的描写，根据句意揣摩作者的情感，或是从句中提取出关键词作答即可。从文中第②段“木槿以前给我的印象是平庸”和“两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过”的描述，并结合作者的态度“轻视”可得出有关木槿花的描写：花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过；从文中第⑨段“没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放”和第⑩段“我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花”可知，作者对木槿花的态度是：悲壮；从文中第⑮段“那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花”和第⑯段“我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来”及作者“期待”的态度可知有关木槿花的描写：那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。【16题详解】本题考查文章语句的赏析。（1）解答此题要注意按题目要求，从修辞的角度进行分析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。句中“薄如蝉翼”用到了比喻的修辞，写出紫花的娇嫩。“草面漾出绿色的波浪”把草面比作绿色波浪，写出草地的茂密和翠绿。“歪着头”“调皮”赋予木槿花孩童的情态，运用了拟人的修辞手法，表现了木槿花的活泼；“歪着头”“不知道自己显得很奇特”生动形象地描绘了木槿花生长奇特的模样，表达了作者的惊喜及对木槿花的欣赏、喜爱之情。（2）本题考查朗读设计。“那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯瞰着我”一句要读出作者的满怀喜爱之情。因此“冉冉升起”“微笑”“看着”等词可以加重语气，表达出“我”对木槿花顽强勇敢精神的赞美，“微笑地”和“看着我”之间略作停顿，读出那种宠溺、欣赏的语气，突出“我”心目中木槿花的美好形象，“微笑地俯瞰着我”读起来要亲切些，读出喜爱的语气。【17题详解】本题考查文章内容概括。依据第③段“前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中”、第⑥段“最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着”可知，当作者刚从“悲痛中缓过气来不久”，又面临人生困惑时，木槿花用盛开的紫色给“我”带来希望，因而说“好”；依据第⑧段“园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是凌乱地长出一座座小山，把植物全压在底下”和第⑨段“没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放”以及第⑩段“土埋大半截了，还开花”可知，园旁兴土木盖小楼，木槿花被压在建筑杂物堆下，仍然顽强地绽放，因而说“好”；依据第⑬段“忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气”可知，“好”字表达了作者对于木槿花身上所展现的勇敢顽强精神品质的赞美。【18题详解】本题考查文章写作手法的鉴赏。比较本文与《紫藤萝瀑布》，这两篇文章在写作手法上都运用了托物言志，借物抒情。《紫藤萝瀑布》中，作者偶遇紫藤罗花，思绪万千，从紫藤萝花由衰到盛的生命历程中，感悟到了生命的美好与永恒，走出了悲伤的思绪，表达了作者对生命的热爱与珍惜。《好一朵木槿花》中，依据第③段“前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中”和第⑥段“最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着”以及第⑨段“没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！”、第⑩段“土埋大半截了，还开花”等描述可知，作者描写了木槿花两次开花的经历，寄托了自己的人生感悟：“忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气”，面对困境和苦难，要有坚强的信念和勇敢的精神。三、（34分）19.请以“有他（她）就有风景”为题，写一篇记叙文，字数不少于600字，不出现真实的姓名和学校。【答案】例文:有她就有风景我知道就算大雨让整座城市颠