幼儿园中班《美味的早餐》健康教案

幼儿园中班《美味的早餐》健康教案设计背景我园新近开设早餐服务，然而不少幼儿在家并不习惯吃早餐，或是简单携带些食物，甚至因迟到而错过早餐。鉴于此，我策划了本次教学活动，旨在引导幼儿认识到早餐的多样性与营养搭配的重要性，以及早餐对健康的关键作用，从而激发幼儿对美味早餐的向往。活动目标认知目标：初步理解早餐对身体健康的重要性。情感目标：熟悉各类早餐食品，激发幼儿对早餐的渴望。能力目标：掌握基本的早餐搭配技巧，体验亲手制作早餐的乐趣。重点难点教学重点：让幼儿明白早餐对身体的重要性。教学难点：早餐的搭配方法，以及动手制作早餐的实践。活动准备保鲜膜、盘子、面包、各种形状和大小的饼干、火腿等各类食品。活动过程（一）开始环节：通过提问了解幼儿最喜欢的早餐食品，并引入活动主题。（二）基本环节：1、情景表演，幼儿分别扮演面包、鸡蛋、牛奶、米粥等角色，向同伴介绍各自丰富的营养价值。2、谈话活动——早餐的搭配，教师提问：（1）小朋友们，你们都认识哪些早餐食品呢？（2）这些食品对我们的身体有哪些益处？（3）除了这些，你们还知道哪些早餐食品？（4）早餐对我们非常重要，它的营养搭配必须丰富，但我们是否需要将所有这些食品都吃掉呢？我们的肚子能装下这么多食物吗？（5）有没有好的解决办法？（6）原来，早餐时我们可以选择几种食品搭配食用，但怎样搭配才是合理的呢？3、教师总结：我们的早餐食品种类繁多，需要合理搭配，不仅营养要充足，而且外观要美观，味道要香。接下来，老师也带来了一些特别的早餐，它们是怎样的特别呢？让我们一起来欣赏吧！（欣赏美味早餐）教师依次展示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐，引导幼儿观察它们都是由哪些食材制成的？（三）结束环节：是的，看到这些精美的早餐，我感到非常开心，想一口把它们都吃掉。这些食物富含丰富的营养，小朋友不仅要吃早餐，而且各种食物要搭配食用，这样才能享受到既美味又健康的早餐！（四）延伸环节：动手制作早餐1、小朋友利用各种食品搭配制作美味早餐。2、分享、品尝自己亲手制作的早餐。活动反思：幼儿扮演的食品角色介绍得非常好，吸引了其他幼儿的注意。在动手制作早餐时，幼儿们都积极参与了活动，但在活动结束后，我意识到许多不足之处。如果能在制作早餐前就分好小组，不是以点名的形式进行，而是以小组比赛的方式进行，那么孩子们的参与度和积极性可能会更高。幼儿园小班《我是桃园小主人》语言活动教案设计意图：在我园探索性主题“我是桃园小主人”的实施过程中，我和孩子们在园内散步时发现，草地上、小树林里、大型玩具下散落着各种垃圾——糖纸、橘子皮、吃剩的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的疑问：“这里为什么会有这么多垃圾？”“这些垃圾是从哪里来的？”《指南》中提出，教师应善于捕捉幼儿在一日活动中自发产生的、具有发展价值的、共同兴趣的热点，并及时将其与预设活动内容有机结合。在实施过程中，应关注幼儿即时生成的内容，给予适度的回应。我认为幼儿提出的这一问题极具价值，它能引发孩子们的许多联想。因此，我适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，我希望促进孩子们实现经验的互动，让他们明白作为桃园的一份子，我们都有责任关心桃园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们的桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。通过这样的经验互动，孩子们的思维能力将得到发展。活动目标：1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。2.初步激发“我是桃幼小主人”的意识。活动准备：电脑、相关资料、图片重点指导：1.观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方？你喜欢吗？为什么？（心情舒畅、给人以美的享受……）老师小结。2.观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（看见了难受、玩得不开心…...）老师小结。3.问：我们应该怎么做呢？幼儿讨论，发表自己的想法。（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……）师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。反思：在本次活动中，根据二期课改的精神，我将表达与表现有机整合，为孩子们创设了条件，使他们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，将孩子们自己发现的问题交由他们自己解决。大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。幼儿园诗毕业教案与反思活动说明：《毕业诗》描绘了孩子们毕业时的真切感受。在组织教学过程中，我与孩子们一起回忆过去的美好时光，感受他们纯真而细腻的情感，这让我一次又一次地感动。此外，我还意外发现，通过这个活动，我还能对孩子进行团结友爱的教育。活动目标：1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。5、丰富词汇：毕业活动准备：1、物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视2、知识——回忆在园生活学习的情景活动方式：集体重难点分析：1、重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵2、难点——体会诗歌表达的情感活动过程：一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？二、展开1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；B、在幼儿园最快乐的事。。。。。。3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗？师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵反思：活动开始之前，我播放了一段“大学生毕业”的录像。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘？”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说？”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开始转移话题。我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。我的好妈妈幼儿园大班社会活动教案活动目标：1、通过观看录像和展示妈妈的作品，了解妈妈对我们的关心和爱护，认识到妈妈的多才多艺。2、尝试用语言等多种方式，表达对妈妈的感激之情。3、培养对妈妈的爱，并为妈妈的成就感到自豪。活动准备：1、录像（妈妈在家中为宝宝做的一系列事情）。2、收集妈妈的作品，如织的毛衣等3、联系妈妈来园参加活动。活动过程：一、布置“妈妈的作品展”，请幼儿一起来参观，引起兴趣。“你们看，这里放了些什么呀？”“你们知道这些都是谁的作品吗？”“妈妈的本领大不大呀？”二、组织幼儿谈论：我的妈妈真能干。“谁来夸夸你的妈妈，告诉大家你的妈妈的本领。”请幼儿用语言介绍自己的妈妈的姓名，让幼儿夸奖自己的妈妈，说说妈妈的本领，引发自豪感。三、幼儿看录像并听妈妈介绍，初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。“我们来看一看妈妈是怎样来关心我们小朋友的。”1、看完录像后提问：①早晨妈妈是怎样关心宝宝的？②妈妈下班回来后，还要做些什么事？③晚上妈妈又是怎样关心宝宝的？2、请个别幼儿的妈妈说说自己是怎样照顾孩子的让孩子感知妈妈的关爱和辛苦。“那现在我们欢迎妈妈来说说她是怎样来关心你们的？她为你们做了些什么事？”3、小结：妈妈们都很关心自己的孩