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文档简介

英语阅读材料的选择英语阅读材料的选择策略【精选英语阅读材料】1.内容生动有趣。鉴于学生正处于求知欲旺盛的年龄阶段，他们往往对熟悉或感兴趣的内容表现出更高的关注度。因此，教师在挑选阅读材料时，不仅要考虑教学需求，还要注重材料的趣味性，例如选择笑话、幽默故事等。这样的材料不仅能激发学生的阅读兴趣，还能为他们提供短暂的放松与休息，同时扩大阅读量。2.语言朴实实用。此类文章有助于学生掌握实用的语言知识和阅读技巧，以便他们通过阅读有效达成学习目标。教师应尽可能提供真实的阅读材料和环境，如涉及购物、问路、请假、乘车、旅游等主题的文章。这些文章不仅提供学生所需的语言知识，还提供有价值的阅读训练。同时，结合考纲中常见的阅读题型和趋势，帮助学生顺利应对高考。3.篇幅适宜。阅读材料的篇幅应以本单元阅读文章的长度为基准。篇幅过短，阅读能力较强的学生可能感到不满足；篇幅过长，阅读能力较弱的学生可能感到压力过大。4.难度与生词适中。阅读材料的难度应与本单元阅读文章相当，难度过高不适合初高中英语学习，会影响阅读速度。生词量以5%左右为宜，过多则理解困难，影响兴趣；过少则无法实现学习目标。5.题材广泛。阅读材料可以涵盖名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、生活琐事、新闻报道、政治经济、科普知识等，力求多样性和趣味性。6.体裁多样。选材时应考虑考纲要求，涵盖各类文章，适当增加叙事类文章的比例。叙述、描写、应用、说明、议论等文体均应涉及，以适应考试需求。7.内容与教材相辅相成。8.文章时效性强。时效性不仅指选取的材料要讲究时效，还包括材料选取的时机。教师在选取阅读材料时，应引用最新的材料和数据，让学生感受到贴近现实，如学习“Savingtheearth”时，提供的各种数据应是最新科学资料公布的数据。同时，教师应关注各个领域的最新成果，如国内外时政要闻、基因、克隆、环保、航天等内容。例如，2007年上半年全国农村遭遇“猪蓝耳朵病”，形势严峻，农村广泛开展“猪蓝耳朵病”预防和知识普及，教师及时找到相关阅读材料，分发给学生阅读。虽然文章中专业术语较多，但学生已掌握一定知识，依靠上下文基本能读懂，阅读兴趣大增，要求提供更多热点、难点问题的材料，如克隆人、试管婴儿、神舟飞船、嫦娥奔月、科学发展观、和谐社会等。这样既满足了学生的好奇心和想象力，又培养了他们的阅读能力，包括根据上下文猜测词义的能力。9.富含教育哲理。在学习完SEFCUnit8“Sports”后，选择关于2008北京奥运火炬传递的报道供学生阅读，使他们理解奥运火炬传递的和平象征意义，增强民族自信心和自豪感，激发爱国情感和献身祖国的决心

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