高考语文语言运用第一轮复习：精准变换句式（学生版）

高考语文语言运用第一轮复习精准变换句式-学生版

【复习目标】

熟悉常见句式的特点和表达效果，掌握常见句式变换的原则、步骤和方法，重点掌握长短

句变换的答题要点。

【考情微观】

年份卷别提问方式设题角度命题特点

请将文中画波浪线①句式变换是高考中的常

的部分改成几个较规考点，已沉寂多年。近两

新高

短的语句。可以改变年复出可谓“旧题新

2022考I长句变短句

语序、少量增删词考”“老树新花”。虽说是

卷

语，但不得改变原常规考点，但与往常不同的

意。（4分）地方在于改写的是镶嵌在

一段话中的语句。

②近两年考句式变换，考的

文中画波浪线处是

均是长句变短句，表明长短

个长句，请改成几个

新高句变换是一个重点与热点。

较短的语句。可以改

2021考II长句变短句③句式变换考点虽已复出，

变语序、少量增删词

卷但它是一个综合性考点，还

语，但不得改变原

与压缩语段、句子表达效果

意。（5分）

等考点题点放在一起综合

考查。

【知识图要】

长句变短句:找准主干；抽出修饰语独立成句；整合

成连贯的短句或句群_____________________________

「［长短句互换)一

,短句变长句：提取句子主干;合并枝叶；整合成长单句

不能改变原意

该变的句式必整句变散句：去掉重复；调整句子；检查句子一

须变到位-1整散句互换］-

靠变题型散句变整句：确定参照句；仿照参照句，改造句子；

要同语境协调总体

检查句子_______________________________________

要•求句要点

式口语辱书面语〕明确表达的场合、领域、对象等；

句子结构_分析一T语体互换)—、二.“根据人物身份特点、所处场合的

句式特点原句书面语变口语J要求，选择合适的语体

弄清原句的句间关系，明确原句结构的调整方向；

句子重组｝-

q增删字词，衔接语意

任务一：掌握句式变换的原则

1.把画线部分改写成由三个双重否定式分句组成的排比句。

阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的音韵之美、文字之精、情感之切、意蕴之深、

风格之新、手法之巧。朗读时,要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其声，耳闻其

音，心通其意，形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。

答：.

答案不朗读，不足以体会文章的音韵之美、文字之精；不朗读，不足以体会文章的情感之切、

意蕴之深；不朗读，不足以体会文章的风格之新、手法之巧。

2.把下面的长单句改写成两个前后衔接的短句，其中，一个是主动句，一个是被动句。

巴基斯坦国家安全委员会“强烈否认”印度所声称的空袭巴拉果德地区一处恐怖分子营

地并造成大量人员伤亡的战绩。

答：.

答案印度声称空袭了巴拉果德地区一处恐怖分子营地并造成大量人员伤亡。此战绩被巴基斯

坦国家安全委员会“强烈否认”。

【点拨关键一】

掌握句式变换的原则十分重要。不少考生虽然改了，但就因为未吃透其原则精神而得不了

满分。其原则有：

(1)不能改变原意

变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别文字调整之外，其他都不能变换，尤其

是内容。所以试题一般规定“可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意”。即使题干中

不标出这样的要求，也不能改变原意，因为这是基本原则。

(2)该变的句式必须变到位(---对应原则)

每一种句式都有相对的同义句式，如长句与短句对应、主动句与被动句对应、整句与散句

对应、常式句与变式句对应、口语语句与书面语句对应等。要按照相应的关系去变换句式，避

免张冠李戴。

（3）要同语境协调

变换句式，如果是对一段文字的某一部分进行调整，一定要注意上下文的衔接，使变换的

部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。

任务二掌握常见句式变换的步骤要点

（一）长短句互换

1.长句变短句

长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组。变换后的短句既

可以是一组单句，也可以是一个复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语意

连贯的话。

（1）（2022.新高考I）请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词

语，但不得改变原意。

20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导

弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是秘而不宣的国防项目，鲜有资

料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个国队按照先在陵上发

射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪

一芳，，的啰制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败过。

（2）请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改

变原意。

作为中国社会吏西太挂石的礼（构成社会生适里的巷序条理）和乐（酒泗着一餐他内,工的和谓

与团结力）的最后根据在于形而上的天处境界。人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉,使现实

的人生启示着深一层的意义和美。

【点拨关键二】

变换步骤及其要点：

“主干句”是指重要的中心的句子，不简单地等同于“句

第一步：提取子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主干句后，把它

主干句暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位

置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中间；

二是因为这个句子在整理成段时或许需要“增删词语”。

找准主干句就等于完成了长句变短句的三分之二。

第二步：抽出把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。并列

修饰语独立成型的修饰语可采用并列关系抽取，包含型的修饰语要根据

句逻辑关系整理出几个句子。

将分解出来的句子合理安排顺序，还要添加必要的主语、

判断动词、宾语和上下文之间的衔接词语（如代词“它”、

第三步：整合

关联词“却”等），删除不必要的虚词及重复的词语，然后

成连贯的语段

按照句子内容的顺序（如时空、事理、逻辑等）调整词序、句

序，从而组合成几个连贯的短句。

2.短句变长句

短句变长句，主要是把以复句形式出现的一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句

只能是单句，只能有一套句子成分，还必须保证其内容完整，语意连贯。

⑴请将文中画波浪线的部分改成一个长单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原

局、O

由中央广播电视总台文艺节目中心、央视网联合出品的新青年生活分享类节目《你好生活》

第三季于近日收官。迎档节目主要面向年轻观叁Z.既究出了黄毒双痢，―也营造苴工二社难得的

历史纵深感是二个搭建起置年.与匝史对话桥梁的节同葭

（2）请将文中画波浪线的部分改成一个长单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原

局、O

M梅是江南丽汪华抨女遹的校长，—她以病残之躯"帮助.将近西土多木匕里的女孩子考上

大学、改变命运，被誉为“最美燃灯者”金63岁，20多种疾病，扎根浪西贫困山区教育一线

40余年，募捐筹款办成华坪女高12载，走过11万公里的家访路，把1804名贫困山区女孩带

出大山、送进大学……张桂梅创造了很多值得称道的数字，每一个数字背后，都是她在燃烧自

己、照亮别人，用爱心点亮贫寒学子人生之路，帮助一个个孩子改变人生的轨迹，帮助一个个

家庭改变困难的处境，以教育斩断贫困代际传递。

【点拨关键三】

变换步骤及其要点:

分析所给的几个短句中共同陈述的对象，定为长句的

第一步:找准句子主干

主语，然后再依次确定谓语和宾语。

合并表意相同的词语，提取各次要语句的主要信息，

第二步：合并枝叶将其他短句改为主干句的修饰成分，并按一定的语法

或语意的关系放在相应的位置上。

将上述提取、合并的内容进行整合，做逻辑与语法上

的检验，还要注意变换后的句子应做到前后词语的对

第三步：整合答案

应，力求语句表意明确，自然流畅。检查变换后的句

子是否为一个单句，切不可为复句甚至句群。

下定义在压缩语段题和变换句式题中均有出现，所不

同的是：压缩语段题所给的是一个完整的语段，要求

特别提醒从中提取信息，组成定义，可以舍弃一些次要信息；

变换句式题所给的是几个编组好的句子，可以增删词

语，但不能改变原意。

（二）整散句互换

1.散句变整句

请根据下面的语境，回答问题。

某电视台正在策划一个“抗疫最美志愿者”宣传短片，实习策划小刘写了一段赞美志愿者

的宣传语，以下是初稿：

他们用温暖的话语、亲切的笑容把一颗颗抗击疫情的心浸润着，那是城市形象最朴实厚重

的底色；真诚的抚慰、无私的关爱是城市文化最真挚深沉的意蕴，他们谱写出一曲曲志愿服务

的赞歌；满腔的激情、火热的爱心被他们用来书写成一个个疫情防控的故事，那是城市精神最

鲜活清澈的源泉。

电视台总编辑看过后，提出以下建议：①将这组散句改写成整句，无须改变原意，可以适当调

整或增删个别词语；②在语段的最末补上一句以“弘扬志愿者精神，抗击疫情”为主旨的公益

宣传语，直接揭示主题，不超过20个字。你觉得小刘可以怎样改动？

【点拨关键四】

散句变整句“三步骤”：

第一步:定基准句分析语句特点，确定某一句为基准句。

把其他句子调整成与基准句结构相同或相似的句子，整

第二步:仿基准句

体形成对偶或排比。

第三步:理顺检查调整理顺句子，检查有无语意变化。

2.整句变散句

将下面的整句改为散句。

尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此素不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的

语言却把他们紧紧地连在一起。

【点拨关键五】

整句变散句“三步骤”：

找出整句中重复使用的词语，适当删去其中几个，使某

第一步：定基准句

些分句中不再出现此类词语。

取消对偶、排比等修辞手法，调整句子结构，使句子长

第二步：仿基准句

短不一。

第三步：理顺检查检查语意是否连贯，内容是否有遗漏。

（三）语体互换（口语与书面语互换）

无论是口语转换为书面语，还是书面语转换为口语，转换后的句子必须符合各自的语体特

点。

口语语体在用词上多为生活化语汇，句式多为短句；书面语体在用词上多为较典雅、文言

色彩较重的语汇，句式较长。另外，广播稿不宜使用会引起误解的同音词。

根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。要求：①内容适当；②表达得体;

③符合口语特点；④将转述的话写在相应的横线上。

材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤

以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》（获优秀教

育图书奖）在海内外享有盛誉。

学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：

①______________________________________________________________________________

②._________________________________________________________________________________________

④.

（四）重组句子

所谓重组，是指在不改变句子原意的前提下，根据某种特殊要求对句子进行重新组合。为

此要特别注意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路。具体步骤如下:

标口,明方向i清题干要求，明确答题方向I

仔细通读原句，分析其特点，包括

第二步।

U句式特点、分句间的关系、句子的

1读语句:析特点1结构特点等

第三步Iu依据重新组合句子的要求，对原句

依要求，变句式H的语序适当调整，变换原句的句式等

第四步］V检验重组后的句子，看是否改变了

看答案，细验证卜原意，是否规范，是否合乎要求

请以“香菱要成为诗翁”作为开头，将文中画波浪线的句子进行重组，可以改变语序，增删个

别词语，但不得改变原意。

推荐王维、杜甫、李白作为“诗歌教科书”。黛玉认为，有工运二.本“教杜节"蛰底“通

隹上追溯谈胞渊明的诗-.谈度假'鲤黑的诗，-感有-基磁工,.再箜过宜三的勤奋和赞力,，查菱孤

可以成为诗翁了。

专项训练

1.（2021.新高考H）文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量

增删词语，但不得改变原意。

中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画，十里蛙

声，如何入画？潺潺山泉，如何表达？白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作：六尾蝌

蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下.。看过此画的

人无不拍案叫绝。

2.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改

变原意。

天然水沙过程塑造了形态各异的河槽纵横断面，造