教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷加答案

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（

）。A.鼓膜的振动

B.听小骨的振动

C.耳廓的振动

D.听觉神经的振动2.平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（

）。A.音量

B.音高

C.音色3.下列保护我们听力的方法中错误的是（

）。A.远离噪声

B.控制物体发声

C.耳机音量开到最大4.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（

）。A.铁

B.水

C.空气5.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（

）。A.强

B.弱

C.没有变化6.人的耳郭有（

）的作用。A.收集声音

B.产生振动

C.传播声音二.填空题(共6题，共26分)1.鼓声是由（

）振动产生的；刮风声是由（

）振动产生的；人的讲话声是由（

）振动产生的。2.鸟叫声，很动听，一会儿（

），一会儿（

）。3.声音的产生是由（

）引起的。4.有些声音让我们觉得（

），比如（

）；有些声音让我们觉得（

），比如（

）。5.人的（

）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（

）。6.声音的强弱和物体（

）有关。三.判断题(共6题，共12分)1.物体即使不振动，也能发出声音。（

）2.声音是以直线的形式传播的。（

）3.音量可以用来描述声音的强弱。

（

）4.声音有高有低，声音的高低就是声音的大小。（

）5.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（

）6.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.连线题。五.填表题(共1题，共6分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共27分)1.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？2.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。3.我们怎样保护自己的听力？4.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？5.为什么说“一个巴掌拍不响”？七.材料题(共2题，共11分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？八.综合题(共3题，共25分)1.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低一高”来表示声音的变化规律。（1）按1~8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（

）。（2）按1~8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（

）。（3）通过以上的实验，我发现：琴弦长短相同粗细不同时，越粗的振动的越（

），发出的声音越（

）粗细相同、长短不同时，越短的振动的（

），发出的声音越（

）。2.根据下面每幅图所提供的数字顺序，用“高→低”“或"低→高”来表示声音的变化规律。（1）按1～4顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（

）。（2）按I～8顺序被击长短不同的金属条，声音变化规律是（

）。3.小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。以上实验结果说明：（1）尺子伸出桌面的长度越长，声音就越（

），尺子伸出桌面的长度越短，声音就越（

）。（2）音高是由物体振动的（

）决定的，物体振动的越快，声音就越（

），物体振动的越慢，声音就越（

）。参考答案一.选择题1.A2.A3.C4.A5.A6.A二.填空题1.鼓皮；空气；声带2.高；低3.振动4.悦耳、动听；黄鹂鸟叫声；刺耳、难听；汽车喇叭声5.外耳道；振动6.振动的幅度三.判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.√四.连线题1.如下：五.填表题1.老师讲课的声音；同学朗朗的读书声；上下课的铃声六.简答题1.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。2.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？3.一是尽量避开噪音；二是避免乱挖耳朵；三是听到巨大声响时要张口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部发生炎症及时治疗，以免引起中耳炎；五是不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。4.自制小乐器分为四个步骤，依次是设计、制作、演奏和改进。5.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。七.材料题1.因为棉线可以传播