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文档简介
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.当你在打哈欠的时候,会听不清或听不到别人对你说话,重要原因是打哈欠影响了(
)。A.鼓膜的振动
B.听小骨的振动
C.耳廓的振动
D.听觉神经的振动2.平常所说的声音的强弱、大小、轻重,都是指(
)。A.音量
B.音高
C.音色3.下列保护我们听力的方法中错误的是(
)。A.远离噪声
B.控制物体发声
C.耳机音量开到最大4.铁、水和空气,传播声音本领最好的是(
)。A.铁
B.水
C.空气5.用越大的力拨动橡皮筋,橡皮筋发出的声音越(
)。A.强
B.弱
C.没有变化6.人的耳郭有(
)的作用。A.收集声音
B.产生振动
C.传播声音二.填空题(共6题,共26分)1.鼓声是由(
)振动产生的;刮风声是由(
)振动产生的;人的讲话声是由(
)振动产生的。2.鸟叫声,很动听,一会儿(
),一会儿(
)。3.声音的产生是由(
)引起的。4.有些声音让我们觉得(
),比如(
);有些声音让我们觉得(
),比如(
)。5.人的(
)就像一个隧道,声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性,即使是轻微的声音,它都会产生(
)。6.声音的强弱和物体(
)有关。三.判断题(共6题,共12分)1.物体即使不振动,也能发出声音。(
)2.声音是以直线的形式传播的。(
)3.音量可以用来描述声音的强弱。
(
)4.声音有高有低,声音的高低就是声音的大小。(
)5.由于水的阻隔,人在岸边讲话,人的声音不能传到鱼的耳朵里。(
)6.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。(
)四.连线题(共1题,共4分)1.连线题。五.填表题(共1题,共6分)1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?六.简答题(共5题,共27分)1.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?坐在教室里能听到的声音有?2.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。3.我们怎样保护自己的听力?4.自制小乐器分为几个步骤?依次是什么?5.为什么说“一个巴掌拍不响”?七.材料题(共2题,共11分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米,一端的小明轻声讲话,另一端的小刚也能听得很清楚,为什么?在用“土电话”时,如果其中一人用手捏住棉线,另一个人就听不到声音了,为什么?2.在下图中选出制作土电话的材料。(在选中的材料序号上画“√”)思考:在玩土电话游戏时,对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的?用什么方法能够使土电话中的声音更大一些?八.综合题(共3题,共25分)1.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序,用“高→低”或“低一高”来表示声音的变化规律。(1)按1~8顺序拨动粗细不同的琴弦,声音变化规律是(
)。(2)按1~8顺序敲击长短不同的金属条,声音变化规律是(
)。(3)通过以上的实验,我发现:琴弦长短相同粗细不同时,越粗的振动的越(
),发出的声音越(
)粗细相同、长短不同时,越短的振动的(
),发出的声音越(
)。2.根据下面每幅图所提供的数字顺序,用“高→低”“或"低→高”来表示声音的变化规律。(1)按1~4顺序拨动粗细不同的琴弦,声音变化规律是(
)。(2)按I~8顺序被击长短不同的金属条,声音变化规律是(
)。3.小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。以上实验结果说明:(1)尺子伸出桌面的长度越长,声音就越(
),尺子伸出桌面的长度越短,声音就越(
)。(2)音高是由物体振动的(
)决定的,物体振动的越快,声音就越(
),物体振动的越慢,声音就越(
)。参考答案一.选择题1.A2.A3.C4.A5.A6.A二.填空题1.鼓皮;空气;声带2.高;低3.振动4.悦耳、动听;黄鹂鸟叫声;刺耳、难听;汽车喇叭声5.外耳道;振动6.振动的幅度三.判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.√四.连线题1.如下:五.填表题1.老师讲课的声音;同学朗朗的读书声;上下课的铃声六.简答题1.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。2.橡皮筋是怎样发出声音的?我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的?3.一是尽量避开噪音;二是避免乱挖耳朵;三是听到巨大声响时要张口,以免震破骨膜;四是鼻、咽部发生炎症及时治疗,以免引起中耳炎;五是不让污水进入外耳道,避免外耳道感染。4.自制小乐器分为四个步骤,依次是设计、制作、演奏和改进。5.因为一个巴掌无法受力而产生振动,也就不能发出声音。七.材料题1.因为棉线可以传播
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