教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷（夺冠系列）

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.下图是钢尺发声实验中尺伸出桌边的长度与它被拨动发出声音的一份研究图表。从图中可以看出（

）。A.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音音高越高B.尺伸出桌边的部分越短，发出的声音音高越高C.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音越强2.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音（

）了。A.扩大

B.缩小

C.不变3.物体振动得越快，发出的声音（

）。A.越高

B.越低

C.不变4.流水的声音是由（

）产生的。A.水的振动

B.声带的振动

C.岩石的振动5.人在听远处声音的时候，往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果，这是为了（

）。A.加大面积

B.增大耳郭收集更多的声波

C.美观、好看6.电视机里的歌声是由（

）振动产生的。A.声带

B.空气

C.喇叭二.填空题(共6题，共36分)1.在“do，re，mī”这三个音节中，（

）的声音是最低的，用数字（

）表示，（

）的声音是最高的，用数字（

）表示。2.声音音调的高低与物体振动的（

）有关，声音的强弱与物体振动的（

）有关。3.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（

）。4.物体在（

）时，也会引起其他周围的物体（

），声音是以（

）的形式向（

）传播，当（

）遇到物体时，会使物体产生（

），声音就这样从一个地方传播到另一个地方。5.物体的（

）、（

）、（

）对音高有影响。6.声音可以用高、（

）强、（

）等词来描述。三.判断题(共6题，共12分)1.吹口琴时，口琴声音的高低与簧片的宽窄没有关系。（

）2.声音传递到鼓膜，引起鼓膜振动，再传递到大脑，人就听到了声音。（

）3.在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。（

）4.音量可以用来描述声音的强弱。

（

）5.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。（

）6.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜

收集声音耳郭

将声波转化为振动耳道

将听觉信号传递给大脑听觉神经

传递声音耳蜗

将振动转化为听觉信号五.填表题(共1题，共6分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共25分)1.我们怎样保护自己的听力？2.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？3.声音在传播的过程中借助了什么物质？4.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？5.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？七.材料题(共2题，共15分)1.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。2.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（

）的装置。A.物体振动产生声音

B.耳朵鼓膜振动

C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（

）传到气球皮上。A.音叉

B.空气

C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（

）。A.被音叉吸引

B.不动

C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（

）。A.跳动幅度小

B.跳动幅度大

C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（

），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道

B.鼓膜

C.听小晋八.综合题(共3题，共21分)1.下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗？2.小明找到一些试管，在试管中装水后向试管口吹气，想吹奏乐曲“闪烁的小星星”。根据乐谱分析，需要准备（

）根试管。1.小明准备的试管必须（

）。A.长短粗细相同

B.长短相同粗细不同

C.长短不同粗细相同2.小明将试管排列整齐，按从左到右的顺序往试管中加水，希望得到一个“从低音到高音”的乐器来吹奏。试管中的水量依序（

）。A.越来越多

B.越来越少

C.相同3.假如小明的试管DIY乐器中的“哆1”音试管和“唻2”音试管的水位相差1厘米，那么“唻2”音试管和“咪3”音试管的水位相差大约（

）。A.1厘米

B.2厘米

C.3厘米3.把一根橡皮筋绕在铅笔盒上，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔，使橡皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动及声音的变化。（1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变（

）。（2）把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变（

）。（3）实验表明：声音的高低与（

）有关。参考答案一.选择题1.B2.A3.A4.A5.B6.C二.填空题1.do；1；mi；32.快慢；幅度3.短铁管4.振动；振动；波；四面八方；声波；振动5.大小；长短；粗细6.低；弱三.判断题1.×2.√3.√4.√5.√6.×四.连线题1.如图：五.填表题1.老师讲课的声音；同学朗朗的读书声；上下课的铃声六.简答题1.一是尽量避开噪音；二是避免乱挖耳朵；三是听到巨大声响时要张口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部发生炎症及时治疗，以免引起中耳炎；五是不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。2.答：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越低，振动部分越紧，音高就越高。3.固体、液体、气体。4.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能感觉桌子的振动。5.向水壶中倒水时，我们听到的声音是空气柱振动产生的，随