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文档简介
教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的(
)。A.强弱
B.高低
C.以上都是2.关于呼吸系统的组成,下列说法正确的是(
)。A.呼吸系统包括呼吸道和鼻腔
B.呼吸系统包括消化道和肺
C.呼吸系统包括喉和气管
D.呼吸系统包括呼吸道和肺3.下列关于声音变化的描述正确的是(
)。A.长短相同时,粗的物体发出的声音更强B.同一物体,振动幅度越小,发出的声音越强C.同一物体,振动幅度越大,发出的声音越强4.“风声雨声读书声,声声入耳”中,(
)属于人为制造的声音。A.风声
B.雨声
C.读书声5.用长短不同的吸管并排在一起做成风笛,当吹这些管的时候,(
)。A.长管子发出的声音高
B.短管子发出的声音高
C.用力大时发出的音高高6.下面声音中,刺耳的是(
)。A.朗朗的读书声
B.巨大的爆炸声
C.小溪的流水声二.填空题(共6题,共20分)1.肺活量是身体发育是否(
)的一个指标。深吸一口气,吹响哨子。肺活量(
)
的人,吹响哨子的时间会比较长一些。2.(
)是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管,再进入肺的过程。此时胸腔扩张,腹部收缩。3.在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的(
),尺子振动时发出的音高也会改变,因为尺子振动的(
)改变了。4.运动会(
)我们的呼吸次数。5.各种物体只要(
),就会发出声音,我想让声音停止必须设法让物体(
)。6.(
)是糖类的重要成员之一,它是我们身体能量的主要来源。滴碘酒的地方变为蓝色,说明这种食物含有(
)。三.判断题(共6题,共12分)1.除了呼吸之外,饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。(
)2.根据食物的来源可以把食物分为蔬菜、肉类、奶制品、水果等。(
)3.氧气是维持生命所必需的物质,二氧化碳对生命没有意义。(
)4.物体振动得越慢,发出的声音就越高。(
)5.在制作乐器时,可以不用设计图,想怎么做就怎么做。(
)6.声音的大小在科学上叫声音的强弱,声音的高低我们称为音高。(
)四.连线题(共1题,共6分)1.下列声音主要是通过什么传播的?把它们起来。五.填表题(共1题,共6分)1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?六.简答题(共5题,共28分)1.口腔是人体的重要消化器官,口腔里含有哪三种重要的消化工具?它们各自的作用是什么?2.声音在传播的过程中借助了什么物质?3.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?4.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中?5.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共2题,共14分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米,一端的小明轻声讲话,另一端的小刚也能听得很清楚,为什么?在用“土电话”时,如果其中一人用手捏住棉线,另一个人就听不到声音了,为什么?2.写出下图各部分的名称。八.综合题(共3题,共22分)1.通过对人体消化系统的学习,根据各个消化器官的功能在下图方框中填序号。A.把食物运输到胃里B.暂时贮存食物,初步消化蛋白质C.使食物破碎,并消化少量淀粉D.消化食物和吸收养分最主要的地方E.吸收食物残渣中的水分2.下图是肺吸气和呼气时的示意图,请在图中的括号中标注“吸气"或“呼气”(1)吸气时,是含有(
)的空气由鼻腔或口腔进入(
),在进入(
)的过程,此时胸腔(
),腹部(
)。(2)呼气,是交换后的空气由(
)到气管,再由鼻腔或口腔呼出的过程,此时胸腔(
),腹部(
)。3.我会分。西红柿菠菜;肉丸;土豆面包;鸡腿;黄瓜;面条按照生食和熟食分。熟食有:(
),生食有:(
)。按照肉类、菜类、主食类分。肉类有:(
),菜类有:(
),主食类有:(
)参考答案一.选择题1.A2.D3.C4.C5.B6.B二.填空题1.健康;大2.吸气3.长度;快慢4.增加5.振动;停止震动6.淀粉;淀粉三.判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.√四.连线题1.如下:五.填表题1.老师讲课的声音;同学朗朗的读书声;上下课的铃声六.简答题1.牙齿负责切碎(咀嚼)食物;舌头负责传送、搅拌食物;唾液负责初步消化食物。2.固体、液体、气体。3.二胡虽然只有两根弦,但弦的振动能发出高低不同的声音;弦越短,振动频率就越快,声音就越高越脆。4.听诊器利用了声音能传递信息的性质,减少声音的分散可有效的增大响度,来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵,可以提高声音的响度。5.橡皮筋是怎样发出声音的?我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的?七.材料题1.因为棉线可以传播声音。因为用手捏住棉线后阻碍
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