统编版语文三年级下册11 赵州桥 第二课时 （教案）

/教案：统编版语文三年级下册11《赵州桥》第二课时一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，感受赵州桥的历史文化底蕴。（2）学会本课的生字词，并能运用到实际生活中。（3）了解赵州桥的结构特点及其在我国桥梁史上的地位。2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。（2）学会用适当的词语描述赵州桥的美，培养表达能力。（3）通过观察图片，发挥想象，提高审美情趣。3.情感态度与价值观：（1）感受赵州桥的雄伟壮丽，激发对古代建筑艺术的敬仰之情。（2）培养热爱家乡、热爱祖国文化的情感。（3）树立民族自豪感，增强文化自信。二、教学内容1.课文内容：统编版语文三年级下册第11课《赵州桥》。2.相关知识：赵州桥的历史背景、结构特点、文化意义等。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。（2）学会本课生字词，并能运用到实际生活中。（3）了解赵州桥的结构特点及其在我国桥梁史上的地位。2.教学难点：（1）如何引导学生用适当的词语描述赵州桥的美。（2）如何激发学生对古代建筑艺术的敬仰之情。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、视频等。2.学具：课本、笔记本、彩色笔等。五、教学过程1.导入新课（1）展示赵州桥的图片，引导学生观察并说出其特点。（2）引导学生回顾已学的关于赵州桥的知识。2.自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。（2）圈画出本课的生字词，并查找其意思。3.合作交流（1）分组讨论，分享自主学习的心得。（2）每组选代表汇报，全班交流。4.课堂讲解（1）讲解课文中的重点生字词。（2）分析赵州桥的结构特点及其在我国桥梁史上的地位。5.实践活动（1）学生用适当的词语描述赵州桥的美。（2）学生分享自己的描述，全班交流。6.总结提升（1）总结本节课所学内容。（2）激发学生对古代建筑艺术的敬仰之情。六、板书设计1.赵州桥2.结构特点：单孔石拱桥3.历史地位：世界现存最古老的石拱桥4.美丽描述：雄伟、壮观、古朴、典雅七、作业设计1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。（2）用自己的话描述赵州桥的美，不少于100字。2.拓展作业：（1）了解其他著名的古代桥梁，如卢沟桥、南京长江大桥等。（2）收集关于赵州桥的诗词、故事，进行分享。八、课后反思1.教学效果：学生对赵州桥有了更深入的了解，能够用适当的词语描述其美，对古代建筑艺术产生敬仰之情。2.教学不足：部分学生对生字词的掌握不够扎实，需要加强练习。3.改进措施：增加课堂互动，提高学生的参与度；课后加强对生字词的辅导，确保学生掌握。4.教学感悟：通过本节课的教学，使学生感受到我国古代建筑艺术的魅力，增强民族自豪感。在今后的教学中，要继续挖掘课程内容，培养学生的文化素养。重点关注的细节：教学过程在本次教学过程中，我们需要重点关注的是如何通过不同的教学方法和手段，帮助学生更好地理解课文内容，掌握生字词，并能够用适当的词语描述赵州桥的美。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、导入新课在导入新课时，我们可以通过展示赵州桥的图片，让学生对赵州桥有一个直观的认识。同时，引导学生观察并说出赵州桥的特点，如单孔石拱、雄伟壮观等。这样的导入可以激发学生的兴趣，为接下来的教学做好铺垫。二、自主学习在自主学习环节，学生需要自主朗读课文，理解课文大意。在这个过程中，教师可以引导学生关注课文的重点句子，如“赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥”，并让学生尝试理解这些句子的含义。同时，学生需要圈画出本课的生字词，并查找其意思。这个过程可以培养学生的自主学习能力和词汇积累能力。三、合作交流在合作交流环节，学生可以分组讨论，分享自主学习的心得。每组选代表汇报，全班交流。在这个过程中，学生可以互相学习，取长补短，共同提高。同时，教师可以引导学生关注课文中的重点生字词，如“拱”、“石”等，并让学生尝试用这些词语描述赵州桥的美。四、课堂讲解在课堂讲解环节，教师需要讲解课文中的重点生字词，如“拱”、“石”等，并分析赵州桥的结构特点及其在我国桥梁史上的地位。讲解过程中，教师可以通过PPT、图片、视频等教具，帮助学生更好地理解课文内容。同时，教师可以引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生尝试运用这些修辞手法描述赵州桥的美。五、实践活动在实践活动中，学生需要用适当的词语描述赵州桥的美。教师可以给出一些提示，如“雄伟”、“壮观”、“古朴”、“典雅”等，并让学生尝试用自己的话进行描述。这个过程可以培养学生的表达能力，并让学生更加深入地理解赵州桥的美。六、总结提升在总结提升环节，教师需要总结本节课所学内容，并激发学生对古代建筑艺术的敬仰之情。教师可以引导学生关注赵州桥的历史地位，如“世界现存最古老的石拱桥”，并让学生思考赵州桥背后的文化内涵。同时，教师可以让学生分享自己的学习心得，全班交流。通过以上教学过程的实施，我们可以帮助学生更好地理解课文内容，掌握生字词，并能够用适当的词语描述赵州桥的美。同时，我们还可以激发学生对古代建筑艺术的敬仰之情，培养学生的文化素养。在教学过程中，教师需要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，确保教学效果。七、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，同时也能提高教学内容的直观性。在本次课的教学中，板书设计应当简洁明了，突出重点，便于学生跟随教学思路。板书设计可以分为以下几个部分：1.赵州桥的简介：包括地理位置、历史背景等。2.赵州桥的结构特点：单孔石拱、桥身装饰等。3.赵州桥的历史地位：世界现存最古老的石拱桥。4.描述赵州桥的美丽词汇：雄伟、壮观、古朴、典雅等。5.课文中的重点句子：包括修辞手法和表达方式。八、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要手段。在本节课后，教师应设计具有针对性和实践性的作业，以帮助学生巩固所学知识，并能够将所学内容运用到实际生活中。1.家庭作业：（1）要求学生熟读课文，加强对于生字词的记忆和应用。（2）让学生用自己的话描述赵州桥的美，不仅能够巩固语言表达能力，还能够加深对赵州桥美的理解和感受。（3）通过收集关于赵州桥的诗词、故事，让学生更深入地了解赵州桥的文化内涵，激发对传统文化的兴趣。2.拓展作业：（1）鼓励学生了解其他著名的古代桥梁，如卢沟桥、南京长江大桥等，通过比较学习，了解不同桥梁的特点和历史文化。（2）鼓励学生通过绘画、摄影等方式，记录自己眼中的赵州桥，培养学生的审美能力和创造力。九、课后反思课后反思是教师提高教学质量，不断优化教学过程的重要环节。在本节课后，教师应当认真反思教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。1.教学效果：通过本次教学，学生是否能够理解课文内容，掌握生字词，并能够用适当的词语描述赵州桥的美。同时，是否能够激发学生对古代建筑艺术的敬仰之情，培养学生的文化素养。2.教学不足：在教学过程中，是否存在教学方法不够恰当，教学手段不够丰富，教学效果不够理想的问题。例如，是否有个别学生对于生字词的掌握不够扎实，是否有个别学生对于赵州桥的美感受不深。3.改进措施：针对教学不足，教师应当采取相应的改进措施。例如，增加课堂互动，提高学生的参与度；课后加强对生字词的辅导，确保学生掌握；通过图片、视频等教具，让学生更加直观地感受赵州桥的美。4.教学感悟：通过本次教学，教师应当有所感悟，例如，如何更好地激发学生的学习兴趣，如何更好地培养学生的文化素养，如何更好地提高教学质量等。同时，教师应当将这些感悟运用到今后的教学中，不断提高教学水