高考生物一轮复习学生用激素调节的探究实验 知识总结及同步练习

专题38激素调节的探究实验

知识解读

动物激素功能的研究方法

(1)常用实验方法

激素方法实验探究

用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速

饲喂法

发育成小青蛙

手术摘除幼年狗的甲状腺，幼年狗发育停止；

甲状腺激素

摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神

摘除法

萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量减少等

现象

切除法切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停止

生长激素对雌雄小狗每天注射适量的生长激素，可逐渐

注射法

丧失各自的第二性征

将公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各

割除法

自的第二性征

性激素把公鸡的睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母

移植法鸡就会逐渐长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并

且具有公鸡好斗的特性

给饥饿18〜24h的小白鼠注射一定剂量的胰岛

胰岛素注射法素溶液，不久，小白鼠出现惊厥等低血糖症状，

皮下注射5%的葡萄糖溶液，则可以恢复正常

(2)实验设计注意事项

①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只

有一只。

②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加

科学。

③针对不同的激素或腺体选择不同的实验方法：

a.切除法：只适用于个体较大的动物。

b.饲喂法：只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。

c.注射法：适用于各种激素。

（3）示例

①验证甲状腺激素的功能

a.饲喂法

实脸组饲喂含甲状腺迅速发育

激素的饲料成青蛙

卜卜蝌蚌卜甲状腺激素

罪促进发育

饲喂等量

对照组正常发育

普通饲料

b.摘除法和注射法

甲状

腺

激

素

能

促

进

发

育

②验证胰岛素的生理功能

小白鼠建詈出现低血糖症状Im券I低血糖症状消失胰岛素能降低血糖

强化训练

一、单选题

1.为了验证胰岛素的作用，以实验小鼠为材料，下列最合理的处理是（）

A.先注射胰岛素，后注射葡萄糖

B.先注射葡萄糖，后注射胰岛素

C.先注射胰岛素，后注射胰高血糖素

D.先注射胰高血糖素，后注射胰岛素

2.下表中探究相关激素作用的实验所涉及的常见方法，合理的是（）

激素探究过程（空白对照省略）

选项

割除公鸡的生殖腺后，并移

A性激素植到阉割后的母鸡体内，观

察第二性征变化

用含甲状腺激素的饲料饲喂

B促甲状腺激素小鼠，观察其发育过程中主

要特征的变化

给服用过葡萄糖的小鼠注射

C胰岛素胰岛素，观察其是否有低血

糖症状

用含生长激素的饲料饲喂小

D生长激素

狗，观察其生长状况

A.AB.BC.CD.D

3.切除健康狗的胰腺，2天后狗出现糖尿病症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现

其血糖含量恢复正常。由此推测：胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为

对照组的是()

A.既不切除健康狗的胰腺，又不注射胰岛素

B.用溶解于蒸储水的胰岛素溶液进行注射

C.切除健康狗体内的胰腺2天后，只注射等量的生理盐水

D.将健康狗体内摘除的胰腺制成提取液，注射给切除胰腺的狗

4.为探究生物制剂Q对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡是否具有抑制作用，研究者设计了如下四组实验：

(1)甲组加入培养液+心肌细胞+生理盐水；

(2)乙组加入培养液+心肌细胞+阿霉素；

(3)丙组加入培养液十心肌细胞十生物制剂Q

(4)丁组加入培养液+心肌细胞+生物制剂Q+阿霉素

下列选项中不正确的是()

A.上述实验的自变量是生物制剂Q,因变量是心肌细胞的凋亡率

B.每组设置若干个重复样品，并且每组所加心肌细胞数量必须相同

C.丙组实验可以排除生物制剂Q对心肌细胞的凋亡是否有影响

D.乙组和丁组心肌细胞的存活率相同，则生物制剂Q没有抑制阿霉素的作用

5.为验证高血糖能刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，将离体的胰岛B细胞在适宜条件下进行分组培养，下列叙

述不正确的是()

A.培养环境应符合细胞对温度、pH等条件要求

B.参照正常的血糖浓度设置起始浓度并以一定梯度递增

C.一定时间后测量培养液中胰岛素的含量可验证该观点

D.一定时间培养液中葡萄糖消耗量可反映胰岛素的分泌量

鼠胰岛B细胞，能诱发产生糖尿病。为探究药物Y对胰岛B细胞缺陷型糖尿病的治疗效果，研究人员用大

鼠进行实验。下列实验步骤中错误的是（）

A.实验组为注射药物Y处理的正常大鼠

B.实验前应测量实验大鼠的正常血糖浓度范围

C.用阿卡波糖处理大鼠后测量其血糖浓度

D.实验组和对照组大鼠的性别应该保持一致

7.用肾上腺素、胰高血糖素、压力激素（一种激素，与情绪波动有关）处理5组健康小鼠后，其血液中葡

萄糖含量的变化如下图曲线所示。每种激素在不同组别的剂量均相同。下列相关叙述错误的是（）

S

W

0。

一

、

四

)U

翼

喉

军

金

岳

£

组1：压力激素；组2：胰高血糖素

组3：肾上腺素；组4：胰高血糖素+肾上腺素

组5：胰高血糖素+肾上腺素+压力激素

A.激素处理前几小时应对小鼠禁食以使其血糖含量维持在常规水平

B.胰高血糖素与肾上腺素之间具有协同作用，与压力激素之间具有拮抗作用

C.肾上腺素与胰高血糖素引起的效应相比，前者较为渐进、较持久、幅度较大

D.情绪激动时肾上腺素和压力激素分泌增多，会导致血糖浓度升高

8.科研人员以光损伤小鼠为模型，分别用低、中、高三种剂量的枸杞子提取物对模型小鼠进行干预，之后

对小鼠肝组织进行丙二醛含量和过氧化氢酶活力检测。（NOR表示正常组：MOD、GQL、GQM、GQH分

别表示枸杞子零、低、中、高剂量组）结果如下：

100|

(

bJlD

u

/

o

E

U

)

/

l

g

u

区

°NORMODGQLGQMGQH

图1提取物对光损伤小鼠肝组织丙二醛含量的影响图2提取物对光损伤小鼠肝组织过氧化氢酶活力的影响

根据实验结果进行分析判断，不合理的是（）

A.要把光损伤小鼠随机均分为四个小组进行实验

B.丙二醛的含量可作为肝组织损伤程度的指标

C.光损伤引起肝组织中过氧化氢酶活力明显降低

D.建议长期使用高剂量枸杞子提取物以缓解肝损伤

9.切除老鼠体内的甲状腺，10d后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比，切除甲状腺的老鼠的代谢能力明显

下降，并且无法检验出其血液中甲状腺激素。切除5d后，将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连

续注射5d,过10d后观察，其物质代谢能力得到恢复。由此可推测，甲状腺激素能增强物质的代谢能力。

为了证明这一推论，下列哪项最适宜作为对照组（）

A.既没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素

B.从进行切除后的第Id开始，只注射用于该实验溶剂

C.从进行切除后的第5d开始，只注射用于该实验溶剂

D.将溶解于另一种溶剂的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术老鼠

10.哺乳动物血钙含量太低会出现抽搐症状，通常可通过注射5%的葡萄糖酸钙溶液补充血钙。激素CT可

抑制骨组织细胞的损伤，减少钙由骨向血液中的迁移量；而激素PTH能促进骨质溶解，使骨骼脱钙。某小

组对两种激素的作用进行了研究，结果如下图所示（a、b时给3组实验鼠分别注射相应的物质）。下列

分析错误的是（）

A.适量地注射激素CT可以缓解骨质疏松症

B.a、b点时给C组实验鼠分别注射激素PTH和激素CT

C.b点时给B组实验鼠注射的物质是生理盐水

D.注射15%的葡萄糖酸钙溶液会导致抗利尿激素分泌增多

11.激素CLP-1具有调节胰岛素与胰高血糖素分泌等功能，当GLP-1的分泌量不足时，会导致II型糖尿病。

如图是某糖尿病患者注射一定量的GLP-1后，测得血糖、胰岛素及胰高血糖素的浓度变化。下列相关叙述

错误的是（）

埋

13

赢30

神20

1O0

11

苜

施

螳

60120180240

时间（分钟）

A.胰岛0细胞、胰岛a细胞上可能有GLP-1受体

B.正常人体在饥饿状态下，GLP-1的分泌量会增加

C.GLP-1有促进胰岛素分泌与抑制胰高血糖素分泌的作用

D.合成GLP-1类似物，可作为研发治疗n型糖尿病药物的新途径

12.为研究影响家兔尿液生成速率的因素，某科研小组将家兔麻醉后，对各组施加不同药物并检测实验家

兔的尿液生成速率（实验中对家兔采用静脉注射的方式给予各种药物，其中垂体后叶素主要含有催产素和

抗利尿激素；映塞米为速尿剂），实验结果如表所示。下列叙述正确的是（）

尿液生成速率（滴/min）

药物

注射前Imin注射后Imin

生理盐水47

O.lg/L的去甲肾上腺素75

1000U/L的垂体后叶素62

10g/L的吠塞米128

A.注射垂体后叶素后尿量减少与抗利尿激素减小肾小管与集合管对水的通透性有关

B.注射生理盐水后细胞外液渗透压会明显降低从而使尿液生成速率增加

C.去甲肾上腺素在影响家兔尿液生成速率的过程中需要与相关受体结合

D.吠塞米能使尿液生成速率迅速增大，一定与其能增大肾小管对Na+和C1-的重吸收速率有关

13.甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，下表为给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素（TRH）

前30min和后30min每人的促甲状腺激素（TSH）浓度，下列有关分析不正确的是（）

促甲状腺激素浓度（mU/L）

注射前注射后

健康人<1010〜40

甲10〜40>40

乙<10<10

A.TRH的靶细胞是垂体，它不能直接作用于甲状腺细胞

B.甲体内TSH含量偏高，可能是甲状腺激素的负反馈作用弱导致的

C.乙与健康人对照说明其发生病变的部位是垂体

D.甲、乙两人注射TRH后的耗氧量都会增加

14.研究发现血糖水平的升高与多种激素有关。用不同激素处理生理状况相同的3组健康小鼠（每种激素

在不同组别的剂量相同），分别测定处理前、后血液中葡萄糖含量的变化，如下表。下列相关叙述错误的是

()

血糖浓度（g/L）

组别实验处理处理后

处理前

30min60min90min120min

甲胰高血糖素1.001.281.201.101.10

乙激素X1.001.021.001.051.01

内胰高血糖素+激素X1.001.501.601.561.50

A.本实验的因变量是血糖浓度

B.处理前测定血液中葡萄糖含量，在实验中起对照作用

C.激素X可明显升高血糖，同时也促进胰高血糖素升高血糖

D.检测丙组小鼠是否出现尿糖可用斐林试剂进行检测

15.某研究人员以小鼠为材料进行了实验，下列叙述正确的是（）

A.切除小鼠的垂体或甲状腺，其耗氧量都会增加

B.给切除甲状腺的小鼠补充甲状腺激素，其代谢可保持正常

C.给切除垂体的幼年小鼠补充促甲状腺激素，其生长发育正常

D.给成年小鼠注射促甲状腺激素，对其甲状腺的形态无影响

16.为探究某植物提取物X对患某种代谢障碍疾病（Y）小鼠的影响，某研究小组做了如下实验：将若干

健康的同一性别的小鼠进行适应性饲喂5d后随机均分为6组。其中前5组向腹腔注射Y疾病诱导剂（Z）,

获得Y疾病模型鼠，最后一组注射等量生理盐水。随后的实验过程及实验结果如表所示。

组别A组B组C组D组E组F组

每天灌喂的

3mg/kg（X溶6mg/kg（X12mg/kg2.5mg/kg生理生理

溶液及其

液）溶液）（X溶液）（W溶液）盐水盐水

浓度

4周后小鼠代

谢情况（血浆

23.3420.3218.1317.5228.256.40

相关物质含

量相对值）

注：W为临床上使用的与X作用相似的药物。

根据上述实验及结果，下列有关说法正确的是（）

A.Z作为Y疾病诱导剂，能特异性破坏某器官

B.本实验中对照组是E组和F组

C.一定浓度的X可作为有效药代替W

D.12mg/kg的X溶液是小鼠对抗Y疾病最适宜的药物浓度

二、多选题

17.n型糖尿病是由于组织细胞膜表面的胰岛素受体数减少，而使血糖偏高，冷刺激能提高组织细胞对胰

岛素的敏感度，对治疗II型糖尿病有一定的作用。为验证上述结论，科研人员取两组经饥饿处理的小鼠，

其中甲组进行冷处理（3℃,lh）,乙组作为常温对照，再分别注射等量的胰岛素，之后缓慢注射等量的一定

浓度的葡萄糖溶液，记录当小鼠体内血糖浓度维持稳定时（此时，外源溶液的注射速率等于组织细胞对葡

萄糖的利用速率）葡萄糖溶液的注射速率，分别为V1和V2。下列叙述正确的是（)

A.胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生

B.注射胰岛素不能治愈n型糖尿病

c.在注射葡萄糖溶液前先注射胰岛素的目的是抑制体内其他物质转化为葡萄糖

D.若实验结果为VWV2,则可证明上述结论正确

三、综合题

18.为了验证胰岛素的作用，实验人员选取了3组生理状态相同的实验兔，分为A、B、C三组，进行如下

实验：

组别处理方法（肌肉注射）剂^量：相同时间后检测血糖平均浓度

AX2mLa

B生理盐水+胰岛素2mLb

C生理盐水+胰岛素抑制剂2mLc

（1）本实验中X是,三组兔子一段时间后血糖的平均浓度按从大到小排序为（填a、b、c）。

（2）实验中B组普遍出现了四肢无力甚至休克的症状，试简要说明原因：。

（3）患者体内某种效应T细胞选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而患糖尿病，从免

疫学角度看，属于病，患者（能/不能）用定期注射胰岛素的方法控制血糖。

（4）检测患者尿液中是否存在葡萄糖。常用试剂。

19.欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正

常饲养，每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据并统计分析。

甲组乙组丙组丁组

甲状腺激素W

切除甲状腺手术但不切除甲

溶液灌胃1次/天，

饲养14天状腺饲养14天

1次/天，共14天共14天

注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中。

请回答：

（1）表中W是对丁组小鼠的处理，该处理是。

（2）预测实验结果（设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示）

（3）分析与讨论

①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于，该激素经的血液运至腺垂体发挥作

用。

②通过服用放射性⑶I来检测甲状腺功能的依据是,。

20.下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素。请据图回答。

（1）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A传到B,而不能由B传到A的原因是o

（2）当体内缺乏元素时，将导致激素d合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式为。

（3）如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的（激素名称）和垂体分泌的（激素名

称）就会减少，这是一种调节机制。

（4）当正常人处于饥饿状态时，图示中和（激素名称）分泌增多，以维持体内

血糖平衡，它们的这种共同作用称为作用。

（5）当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂”或"注射法''对激素进行人为补充，在下列给出的四种激素中，

可以通过“饲喂法”补充的有（填序号，双选题）。

A.生长激素B.甲状腺激素C.胰岛素D.性激素

（6）生物兴趣小组为探究雄激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行了摘除睾

丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣，鸡冠不发育和无求偶行为，因此得出雄激素能促进和维

持公鸡第二性征和求偶行为的结论，科学工作者认为该实验有不严谨之处，请给予补充o

21.糖尿病主要表现为高血糖和尿糖，可导致多种器官功能损害。链服佐菌素(STZ)对胰岛B细胞具有

毒害作用，常用STZ诱导大鼠建立糖尿病模型，回答下列问题：

(1)大鼠经STZ处理后，检测其尿糖和血糖值等指标以判断糖尿病大鼠模型动物建立是否成功，与正常大

鼠相比，糖尿病模型大鼠的尿量(填：增多/减少/不变)，其尿液用斐林试剂检测会产生

,饲喂一段间后，糖尿病大鼠模型动物体重小于对照组，原因是。

(2)大脑的海马结构与记忆等功能有密切关系，且海马结构分布有神经干细胞，临床上发现糖尿病可能诱

发脑功能退化。已知高血糖状态时可促进活性氧的产生，活性氧增加会导致胰岛B细胞、神经元等多种组

织细胞生长阻滞和细胞凋亡，有研究发现低剂量电离辐射对细胞具有抗氧化和抑制凋亡的作用。为了探究

低剂量电离辐射对糖尿病大鼠海马神经元增殖与凋亡的影响，研究人员通过给予三种低剂量(25mGy、

50mGy、75mGy)X射线电离辐射处理糖尿病大鼠，饲养一段时间后，取出大脑组织处理后进行海马神经

细胞培养，统计各组处于分裂期与间期的细胞比、凋亡标志物含量等指标，本实验应该设置的对照组是

。如果上述实验出现结果，则支持“低剂电离辐射能有效地减轻糖尿病对大鼠海

马神经元损伤”的假设。

(3)若上述假设成立，请提出治疗糖尿病脑损伤的可行方案并阐述理由。

22.某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出如下假说。假说A：发育出雄性器

官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官。假说B：发育出雌性器官需要

来自卵巢提供的激素信号、当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。为此他设计了如下实验：在家兔胚

胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为睾丸或者卵巢的组织。当幼兔生下来之后，观察它们性染

色体组成及外生殖器官的表现。实验结果如下：

外生殖器官表现

性染色体组成

未做手术手术后

XY雄性雌性

XX雌性雌性

回答下列问题：

(1)实验结果验证了上述假说—，如果另一个假说成立，则相应的实验结果是。

(2)为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为睾丸或者卵巢的组织的同时，给与一定量的

刺激，性染色体组成为XX和XY的胚胎分别发育出____性器官—性器官，则其假说得到证实。

（3）现以家鸡为实验材料拓展该课题研究，请参考该科学家的研究成果，在下表中完成实验方案并预测实

验结果，已知家鸡的性别决定方式为ZW型。

表一：第一个实验

外生殖器官表现

性染色体组成

未做手术手术后

ZW雌性①_______

ZZ雄性②_______

表二：第二个实验

性染色体组成手术摘除的同时给予的刺激物外生殖器表现

ZW④________

________

ZZ⑤________

23.甲状腺激素是人体的一种重要激素，其含量过多或过少均会导致人体生理过程异常。请回答下列甲状

腺研究的相关问题：

（1）甲状腺激素在细胞内与受体结合，通过影响基因表达发挥生理作用。BDNF是一种蛋白质类神经营养

因子，由BDNF基因控制合成。研究发现，甲状腺激素可以促进海马区的BDNF合成。BDNF可以选择性

的引起神经元Na+通道开放，引起大量的Na+,导致神经细胞产生兴奋。BDNF也可以促进突触

前膜释放,增强兴奋的传递过程，从而促进学习记忆。

（2）长期高脂肪膳食会使甲状腺激素分泌减少，使学习能力下降。蔬菜水果中富含柳皮素。科研人员利用

小鼠研究了棚皮素对高脂膳食危害的影响。实验处理及结果如下表所示：

处理BDNFmRNA（相对值）BDNF(pg/mgpr)

—1.0026

高脂膳食0.6519

高脂膳食+棚皮素0.9525

表中横线处的处理为。分析上表数据可知榔皮素和高脂膳食对BDNF基因表达的作用相互

，从而缓解高脂膳食的危害。

（3）甲状腺功能亢进症简称“甲亢”，是由于甲状腺合成并释放过多的甲状腺激素造成的。在某甲亢患者体

内检测至UTRA（一种抗体）的水平过高，该抗体能（填“激活”、"抑制”或“不产生特定的作用”）

位于细胞上的促甲状腺激素的受体。

（4）甲亢患者表现为容易激动、失眠、心跳增快等，这说明甲状腺激素的作用之一是。放射性

⑶I可用于甲亢的治疗，该治疗法可以有效地破坏甲状腺腺泡上皮而不影响邻近组织，其主要原因是

24.将生理状态相同的健康家兔均分成甲、乙两组，甲组损毁垂体，乙组切除胸腺，将两组家兔在温度为

25℃的恒温无菌室中正常饲喂，每隔6H记录一次两组家兔的生理状况。请回答下列问题：

（1）上述两组家兔中，最先表现出精神不佳，萎靡不振的是o甲组家兔在没有明显异常情况之

前，（填“能”或“不能”）维持血糖平衡。

（2）如果探究垂体对家兔尿量调控的影响，需要另外增加一组家兔作为对照，对照组家兔的处理是

。如果探究垂体对家兔生长发育的影响，应选择（填“幼年”“成年”或“老年”）

个体为材料，最好以作为检测指标。

（3）家兔感染兔瘟病毒后，肝、肺等部位会呈现出血症状。如果分别给上述甲、乙两组家兔接种兔瘟病毒，

出血症状最严重的是，原因是0

25.甲状腺激素在人体内有极为重要的作用。甲状腺疾病高发与人类生活中的甲状腺激素干扰物（一类通

过影响甲状腺激素的合成、运输、分解等，从而改变甲状腺激素的功能和稳态的化学物质）密切相关。

I.为验证甲状腺激素对代谢的影响，某生物兴趣小组设计了如下实验，请补充实验内容：

（1）实验原理：o应用甲状腺激素制剂的动物放入密

闭容器时，对缺氧敏感性提高，容易因缺氧窒息而死亡。

（2）材料和用具：小白鼠若干只，灌胃管，1000mL广口瓶，甲状腺激素制剂，生理盐水。

（3）方法步骤:

①将健康小白鼠按性别、体重随机分为对照组和实验组，每组10只。

②实验组动物灌胃给甲状腺激素制剂，每天5mg,连续用药两周。对照组动物灌胃给。

③将每只小白鼠分别放在1000ml,的广口瓶中，把瓶口密封后，立即观察其活动，并记录其存活时间。最

后汇总全组动物的实验结果，计算平均存活时间，并将实验组与对照组进行比较。

（4）预测实验结果及结论：«

II.在众多的甲状腺激素干扰物中，农药所占比例最大，睡枯嘤是一种常用农药杀菌剂。试用下列实验材料

探究曝枯理对甲状腺功能的干扰作用，写出简要实验思路。

实验材料：小白鼠若干只，灌胃管，噬枯呼，色拉油（作为溶解嚷枯唾的有机溶剂），其他实验仪器均满足。

实验思路：___________________________________________________________

26.黄黄多糖（APS）具有很好的降血糖作用。为了探究黄黄多糖的降糖机理，科研人员先用高热量饲料饲

喂小鼠8周后，用小剂量链版佐菌素注射小鼠，2周后测定血糖和血清胰岛素含量，筛选获得H型糖尿病模

型鼠。利用H型糖尿病模型鼠进行APS降糖实验，主要处理及实验结果如下表（其中GLUT4为葡萄糖转

运蛋白）。请回答：

5周后实验结果

组别实验动物处理

血糖浓度/mmol-U胰岛素浓度/pmol-Lz।GLUT4相对表达量

1正常小鼠灌喂生理盐水7.38466

2糖尿病模型鼠灌喂生理盐水16.28534

3正常小鼠灌喂APS溶液7.28664

4糖尿病模型鼠灌喂APS溶液10.38766

（1）胰岛素可促进组织细胞，从而实现降血糖功能。

（2）在培育H型糖尿病模型鼠的过程中，长时间饲喂高热量饲料，可引起胰岛B细胞代偿性增殖，

增加，最终导致小鼠产生胰岛素抵抗。再给胰岛素抵抗小鼠注射小剂量链胭佐菌素以杀死部

分,快速获得n型糖尿病模型鼠。请在答题纸相应位置的坐标图中绘制出模型鼠培育过程

中小鼠空腹血糖的含量变化。

（3）本实验中，比较第1、3组实验结果说明；比较第1、2、4组实验结果可知，

APS降血糖的机理是»

（4）本研究中制造II型糖尿病模型鼠的过程给我们健康生活上的启示是。

27.激素调节在动物的生命活动中起着重要作用。请回答下列问题：

（1）激素分泌的调节一般具有调节和反馈调节的特点。激素一经是接受并起作用后就被灭活。

（2）某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育所起的作用，提出了如下假说。

假说一：雄性器官的发育需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官

假说二：雌性器官的发育需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。

为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。

幼兔出生后，观察它们的性染色体组成及性别表现。实验结果如下:

性别表现

性染色体组成

未做手术手术后

XY雄性雌性

XX雌性雌性

实验结果验证了假说。为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给

予一定量的,实验结果为。

28.血糖平衡利于动物生命活动的正常进行。请回答下列问题:

胰岛素葡萄糖

促进葡萄糖

①②转化为

含GLUTY的囊泡茸糖物颁

（1）胰岛素在血糖调节中起重要作用，其作用机制见图（GLUT-4是一种葡萄糖转运蛋白）。若图中②代表

合成肝糖原、肌糖原，则①表示。

（2）据图分析，发生胰岛素抵抗（靶细胞对胰岛素不敏感）的可能原因有

a.信号传导过程受阻

b.GLUT-4基因表达不足

c.胰岛素受体数目增加

（3）为验证胰高血糖素能通过升高血糖影响动物精神状况，某研究人员进行了如下实验：

实验材料：小白鼠若干、注射器、鼠笼、一定浓度的胰岛素溶液、一定浓度的胰高血糖素溶液、一定浓度

的葡萄糖注射液、生理盐水等。

实验步骤：

第一步：选择生理状况相近的健康小白鼠若干只，均分成三组，并编号为A、B、C；

第二步：分别给三组小白鼠注射，一段时间后三组小白鼠均出现休克现象；

第三步：再分别给A、B、C三组小白鼠注射、等量的一定浓度的葡萄糖注射液和等量的生理

盐水，一段时间后观察三组小白鼠的活动状况。

实验结果：A组小白鼠清醒，B组小白鼠清醒，C组小白鼠未清醒。

①补充实验步骤的相关内容。

②A组小白鼠实验中休克后清醒的机理为o

29.回答下列有关动物实验的问题。

（1）用动物实验法研究某腺体的功能，实验结果如表：

实验处理实验结果

用腺体分泌物

a、发育加快，体型较小

制剂饲喂蝌蚪

b、食欲不振，身体臃肿

将成年狗的该腺体摘除

C、行动呆笨，精神萎靡

摘除幼龄狗的该腺体d、除b和c外，还停止发育

e、身体消瘦，食欲旺盛

将该腺体的分泌物注

f、躁动不安，情绪紧张

射到健康小白鼠体内

g、心跳、呼吸加快

①根据实验结果a、d可知，该腺体的分泌物有的生理作用。

②根据实验结果b、e可知，该腺体的分泌物有的生理作用。

③根据实验结果c、f、g可知，该腺体的分泌物有的生理作用。

④该腺体是，所分泌的物质是,该物质的合成需要的特殊元素是。

（2）为验证胰岛素降低血糖的作用，某同学向几只刚进食完的小鼠（生理状况、大小等相同）腹腔内注射

一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的。

该实验不需要完善的是o

A.为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠进行饥饿处理

B.应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组

C.应设置口服胰岛素的实验组，同时给对照组灌喂等量的酸性生理盐水

D.出现惊厥现象后，还应对惊厥小鼠中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救

30.给小鼠注射促甲状腺激素（TSH）,会导致小鼠促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少。为研究TRH

分泌减少的原因，某同学提出以下实验设计，请完善实验思路，预测实验结果，并进行分析与讨论。（要求

与说明：激素含量测定的具体方法和过程不作要求；手术的具体操作方法和过程不作要求；实验条件适宜）

（1）实验设计

①将生理状态相同的小鼠均分为A、B两组，测定两组小鼠血液中的含量。

②用手术器械将A组小鼠的（器官）切除，B组做相同的手术处理，但不切除此器官。

③给A、B两组小鼠注射等量且适量的相同浓度的促甲状腺激素（TSH）.

④在相同且适宜的环境条件下饲养。

⑤定时测定A、B两组小鼠血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）的含量并记录•

（2）预测实验结果（在坐标系中，以柱形图形式表示实验结果）

（3）分析与讨论

①小鼠的促甲状腺激素释放激素（TRH）由下丘脑分泌，通过垂体的系统到达腺垂体，调节控

制相关内分泌腺的激素分泌。

②为进一步探究小鼠促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少的原因，可增设C组，其处理是将C组实施

与A组相同的手术处理后,在相同且适宜的环境条件下饲养，定时测定

____________________________________________________的含量并记录。

31.某研究小组研究雄性家兔中睾酮（ST,一种雄性激素）与生长激素（GH）的关系，得到的实验结果如

下表：

项目ST浓度卬g/mL）GH浓度（阕/mL）

甲组mn

乙组大于m小于n

根据资料，请完成下面的探究实验。

实验目的：研究ST与GH的关系。

实验假设：ST含量的增加能使GH的含量下降。

实验材料：1月龄体重相同的健康雄性家兔12只，ST、GH测定试剂盒，手术器械用具等。

实验步骤：

（1）将家兔分为甲、乙两组，每组6只。依次测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度。

(2)对两组家兔进行处理：甲组切除性腺，乙组。

(3)在相同的条件下饲养1个月后，依次测定和记录。

分析讨论：

(1)要使实验更严谨，应给甲组家兔注射，乙组家兔注射,然后测定和记录每只家兔血液中

的GH浓度，求两组的平均值。

(2)预测进一步实验处理后的结果：甲组GH浓度,乙组GH浓度o

(3)根据预测结果，请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法：。

32.为探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响，某学习小组以大鼠体重为测定指标进行了如下相关实验。

请完善实验思路、预测实验结果并进行分析与讨论。

(1)实验思路：

①选取同品种、、生理状态基本相同的健康大鼠若干只，随机均分成四组，先分别实施

____________切除手术；

②然后分别给每组大鼠注射相应激素及生理盐水，在相同且适宜条件下饲养；

③;

④对实验数据进行统计分析。

(2)预测实验结果：有研究发现胰岛素有促进大鼠生长的作用，但促进效果弱于生长激素，并且两者共同

作用的效应大于它们单独作用的效应。请用坐标曲线表示实验结果，并将切除手术和注射激素的实验处理

在图中标出来。________________

(3)分析与讨论:

胰岛素能促进细胞摄取、储存和利用葡萄糖；生长激素能o因此

两种激素都有利于个体的生长、体重的增加。

33.有研究认为，雌激素能改善动物记忆，为探究其可能机理，某研究团队利用大鼠进行试验，研究数据

如下表：

组别处理BDNFmRNA（相对值）BDNF(相对值)记忆水平

A91.001.00++++++

B切除卵巢0.350.26++

C切除卵巢，注射雌激素0.950.98+++++

（注：BDNF：脑源性神经营养因子，是一种具有神经营养作用的蛋白质。）

请回答下列相关问题：

（1）动物体内雌性激素分泌后经—运输到靶细胞，与靶细胞的一结合产生调节作用。

（2）A组的处理为,设置该组的作用是。

（3）BDNF是体内含量最多的神经营养因子，它通过与受体一离子通道藕连复合体结合，引起神经元

通道开放从而使神经细胞兴奋，也可能会导致神经元Ca2+通道开放，Ca2+进入胞内，促进

与突触前膜融合，释放神经递质使兴奋增强，从而促进学习记忆。

（4）综合上述研究结果，推测雌性激素改善记忆的可能机理是：o

34.为了验证胰岛素具有促进动物细胞摄取葡萄糖和细胞增殖的作用，请根据以下提供的实验材料，完善

实验思路，并预测实验结果。

实验材料：培养瓶、动物细胞培养液、小鼠肝细胞（具增殖能力）、葡萄糖测定仪、显微镜、血细胞计数板、

生理盐水、用生理盐水配制的一定浓度的胰岛素溶液等。

实验思路：①取培养瓶若干个，分为甲、乙两组，每组设置若干个重复样品。甲组中的每个培养瓶加入

作为对照组；乙组中的每个培养瓶则加入。测定每组培养瓶中的初始数据。

②将各样品在适宜条件下培养合适的时间后，，求每组平均值并进行统计分析。

请回答：

（1）完善实验思路。

（2）将预测的实验结果在下列双纵轴坐标系中用柱形图的形式呈现。

葡萄糖i

细胞数目

浓度

初始值

初始值

验证胰岛素作用实验结果预测的柱形图

（3）分析与讨论:

①用血细胞计数板计数时，压在方格线上的细胞只计上的细胞数。本实验也可以采用测量

的方法反