大象版科学5.1案例分析：对蚯蚓的研究（课件）

案例分析：对蚯蚓的探究大象版科学六年级上新知导入这本书的名字真有意思！我们来看看国外的同学是怎样研究蚯蚓的。对蚯蚓的探究新知讲解前言《对蚯蚓的探究》这个案例，是美国一位小学科学教师弗罗蕾斯女士和她的学生们开展的一个探究活动。在这个活动中，他们经历了一次完整的探究过程。对这个案例的剖析有助于我们深人认识科学探究的各个重要环节，为今后进步开展科学探究奠定坚实的基础。下面请你一边阅读这个案例，一边回顾和反思自己几年来科学课学习的过程和收获。一作者新知讲解弗罗蕾斯女士带着学生来到离学校不远的一块空地上。同学们，我们来研究土壤。新知讲解有几个学生在土壤中发现了蚯蚓，他们对蚯蚓的样子和行为入了迷。我这里为什么没有蚯蚓？蚯蚓为什么有大有小？看，土壤里有蚯蚓！探究过程——观察与提问的深入分析新知讲解弗罗蕾斯女士联系了一个生物供给室，订购了一些蚯蚓卵和蚯蚓幼虫。我正打算上一些有关生命科学的课。新知讲解在蚯蚓来之前，同学们要为它们营造一个舒适的家，弗罗蕾斯让同学们先去了解蚯蚓生活的环境。我们要让蚯蚓住得舒舒服服的。你怎么知道蚯蚓喜欢什么样的家？探究过程——猜想与假设的深入探讨分析新知讲解奇奇，你认为蚯蚓喜欢什么样的家？我们来看看国外的同学是怎样做的。我们的猜想：蚯蚓喜欢的家应该是有潮湿土壤的阴暗地方……新知讲解通过各种途径了解蚯蚓的“居住”环境。请问，蚯蚓喜欢待在什么地方？新知讲解同学们为蚯蚓建造了各式各样的“人造家园”。有的小组用半截饮料瓶装了些土，并撒上几片树叶。它们应该喜欢这样的家。新知讲解蚯蚓买回来了。请同学们认真观察，并把结果记录下来。新知讲解同学们运用各种手段对蚯蚓进行了观察。新知讲解我们以前在科学课上也经常进行观察活动。他们还可以这样观察蚯蚓：用放大镜观察它的外形；用手摸它的身体；用尺子量它的长度；新知讲解在对蚯蚓有了一定的了解之后，同学们提出了蚯蚓时怎样生孩子的，蚯蚓有没有鼻子等疑问。关于蚯蚓，大家还有什么问题？新知讲解弗罗蕾斯女士提醒同学们，不是每个问题都适合小学生研究的。每小组挑选一个问题进行研究，先制定研究计划。探究过程——激化与组织的深入分析新知讲解如果是我们，会选哪个问题进行研究呢？我们的建议：研究计划研究主题：蚯蚓喜欢吃什么食物。研究材料：盘子、苹果、树叶、面包、牛肉、小刀。研究步骤：用小刀将各种食物切成同样大小的片状。应该选一个有条件研究的科学问题……新知讲解有一组把苹果、树叶、面包、牛肉的薄片放入土壤里，过一段时间，哪种食物上洞的数目多，就说明蚯蚓喜欢哪种食物。我们想研究蚯蚓喜欢吃什么。猜猜结果会是怎样的？新知讲解有一组将蚯蚓放在水分含量不同的三种土壤中，蚯蚓往哪里钻，就说明它们喜欢什么样的土壤。我们研究蚯蚓喜欢多少水分的土壤。要给它们创造公平的条件。新知讲解有一组忙着检查土壤中的卵，并把它们画下来；然后和树上的图进行比较。并查阅了蚯蚓的其他特征。蚯蚓小时候是什么模样？新知讲解观察，实验后，同学们整理出了结论。大家还总结了自己的经验和教训。实验不成功，可能是因为温度和光线的影响太大，我们打算这样改进……我们发现蚯蚓喜欢潮湿、阴暗的环境。21新知讲解弗罗蕾斯女士指导大家将研究的结论运用于实践。同学们可高兴了，因为他们现在知道蚯蚓的“要求”了。根据研究结论，怎样再一次为蚯蚓设计住所？新知讲解看，蚯蚓在这样的“家”里是不是更舒适一些？这样的环境就更像地下了。新知讲解怎样使蚯蚓住得更加舒适？还可以洒一些水……新知讲解弗罗蕾斯女士要求学生们将研究过程写成一个简短的报告。我们把研究过程写成研究报告，与他人进行交流。21新知讲解同学们撰写的研究报告图文并茂，生动易懂。他们还可以办个交流展示会……新知讲解在这个探究活动中，有哪些是值得我们学习的？回顾一下，他们探究蚯蚓的过程是怎样的？新知讲解新知讲解观察与提问猜想与假设计划与组织事实与证据分析与结论表达与交流你能总结探究过程的步骤吗？课堂练习1.蚯蚓喜欢的家应该是有的阴暗地方……3.实验不成功，可能是因为的影响。2.蚯蚓很小我们可以用观察。放大镜潮湿土壤

温度和光线课堂总结分析国外同学的探究案例