统编小学语文六年级上册课件教案竹节人 第1课时

统编小学语文六年级上册课件教案竹节人第1课时统编小学语文六年级上册课件教案竹节人第1课时统编小学语文六年级上册课件教案竹节人第1课时教学设计课题竹节人年级六年级课时第1课时备课人陈峣教材分析（重点、难点）《竹节人》所在单元为统编教材六年级上册第三单元，属于阅读策略单元：有目的地阅读。这是教材编写上的历史性突破，承袭了前面“预测”“提问”“提高阅读速度”这三个阅读策略单元。单元导语是著名作家杨绛的一则名言：读书好比串门儿——隐身的串门儿。强调了读书要有一定的目的，由浅入深,慢慢琢磨,必能达到一定的造诣。《竹节人》记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人，并不顾时间沉迷于斗竹节人，引至两人的手工玩具被老师没收，结果却发现老师也与他们一般，喜爱竹节人。表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，字里行间流露出简易的物质带来的心灵的快乐。教学重点：理清结构层次，把握文章主要内容及主旨。教学难点：品味生动幽默的语言特点。教学目标1.掌握文中重点词语。2.感知竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。3.理解课文的故事情节，梳理行文思路。4.理解语言形式与情感表达的统一。教学过程一、导入新课1.指读课题从题目中你知道了些什么？2.通过预习你又知道了些什么？3.让我们带着这两个问题进入课文，好好品读文章。（1）竹节人怎么制作？如何玩？（2）竹节人给我们带来了哪些乐趣？二、预习检测1.介绍作者江苏无锡人。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。1968年到江苏靖江市靖南村插队，后历任靖江团结中学、靖江中学语文教师，靖江市文联副主席，江苏省第八届人大代表。1980年开始发表作品。1994年加入中国作家协会。著有专集《避邪铜钱》、《秘道》、《小巷三杰》、《血经》等20多种及《范锡林少年大传奇》（五卷），已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》优秀作品奖等40多项。2.谁能读一读老师从课文里挑出的词组？（1）指名读。（2）同桌读。（3）齐读。三、初读课文，整体把握1.开火车读课文。（1）认真听，听读音。（2）仔细想，哪几段介绍了竹节人的做法和玩法？哪几小节写了竹节人带给作者的快乐？哪几小节说了竹节人和老师之间的故事？2.能给文章分分段吗？（1-2）交待玩具的来历和我们迷上了竹节人。（3-4）交代竹节人的具体做法和我们对竹节人的痴迷。（5-19）斗竹节人。（20-29）竹节人和老师的故事。3.默读课文，小组合作，将下面的文字补充完整。小时候有一段时间，我们迷上了斗竹节人___________，它是用________和__________做成的，一下课同学们就在教室里摆开场子__________________，有时上课了依然兴致不减和同桌偷偷玩上一局，结果___________________。下课后来偷偷溜到老师办公室窗下，发现老师竟然_______________________。四、精讲点拨1.课前我带大家归纳了三个问题（出示），其实这就是这篇课文的三个学习任务。2.这节课我们就来交流第一个任务：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。3.我们运用什么阅读方法，来完成这个任务呢？指读课后提示。学生概括方法。4.交流制作过程。5.小结：在完成第一个任务时，我们先浏览性的泛读课文，再品味性的精读。那完成第二、三个任务时，我们又将学到什么阅读方法呢？下节课，我们来继续学习。五、巩固练习1.指导书写。颓：右边是一个页字，最后一笔是点。2.区别裁、载、栽的用法。板书设计9.竹节人做玩乐趣教学资源（课件、教具）课件

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