职业技术学院模具设计与制造专业人才培养方案

XXXX职业技术学院模具设计与制造（3D打印）专业人才培养方案（专业代码：460113）教学院部：机械工程学院执笔人：审核人：制订日期：202X.07修订日期：202X.08XXXX职业技术学院教务处制二〇二X年七月模具设计与制造专业人才培养方案（专业代码：460113）专业负责人：XXX审核：XXX主要合作企业：XXX主要完成人列表：序号姓名工作单位专业职称1XXXX职业技术学院模具设计与制造专业讲师2XXXX职业技术学院模具设计与制造专业教授3XXXX职业技术学院机械设计与制造专业教授4XXXX职业技术学院模具设计与制造专业讲师5XXXX职业技术学院模具设计与制造专业教授6XXXX职业技术学院模具设计与制造专业讲师7XXXX职业技术学院模具设计与制造专业讲师8XXXX职业技术学院数控技术副教授9XXXX职业技术学院数控技术副教授10XXXX职业技术学院模具设计与制造专业教授11模具设计与制造工程师12人力资源经理13模具设计与制造高级工程师14材料成型与控制高级工程师15材料成型与控制高级工程师16材料成型与控制高级工程师注1：参与人才培养方案修订的企业至少有2家，且有行业的龙头企业参与。2：指参与编写的主要成员，含企业专家

目录TOC\o"1-2"\h\u32261专业名称及代码 .5622350272专业技术基础课程1机械制图3522626√2电工电子技术3403010√3计算机二维辅助设计3402020√4模具零件普通机械加工技术3362016√5机械设计基础3403010√6液压与气动3483018√7公差配合与测量技术3362016√8逆向设计与3D打印3392019√9数控机床编程与操作3522626√10计算机三维辅助设计3392019小计10门30422241181专业方向模块课1塑料模具设计与制作3483018√2冲压模具设计与制作3392019√3模具数字化设计3522626√4典型模具制造工艺3403010√5成型设备使用与维护3403010√小计5门1521913683公共基础选修课01B健康教育31688√02B信息技术应用基础1482424√03B人文素质类选修课116124√04B改革开放史116016√小计/81287652职业拓展选修课1人工智能2302010√2专业英语2302010√3CAXA制造工程师2302010√4产品营销与客户管理2302010√5机器人技术2302010√6模具智能制造2302010√7模具CAE2302010√8工业产品创新设计2302010√9压铸模具2302010√10模具材料与热处理2302010√小计选开5门1015010050顶岗实习61.5125001250√5.2主干课程描述5.2.1公共基础课程（1）思想道德与法治（3学分：54学时）教学目标：掌握正确的人生观、价值观、道德观和法治观的基本内容，熟悉我国宪法和有关法律知识。依据大学生成长成才规律，综合运用相关学科知识，通过理论学习和实践体验，教育、引导大学生加强世界观、人生观、价值观、道德观和法治观修养，帮助大学生牢固树立社会主义核心价值观、养成良好的思想道德素质和法治素养、成长为全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。课程内容：课程包含“担当复兴大任成就时代新人”、“领悟人生真谛把握人生方向”、“追求远大理想坚定崇高信念”、“继承优良传统弘扬中国精神”、“明确价值要求践行价值准则”、“遵守道德规范锤炼道德品格”、“学习法治思想提升法治素养”等7个学习项目，22个工作任务。（2）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2学分，36学时）教学目标：明确马克思主义中国化命题的重大意义，了解马克思主义中国化的历史进程及其一脉相承的关系；系统掌握中国化马克思主义理论成果、理论精髓和精神实质；理解毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想及其路线、方针、政策。帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高大学生的思想政治理论水平，能够运用马克思主义的科学立场、观点和方法分析问题，解决问题，形成一定的政治鉴别和是非判断能力，提高大学生的社会责任感和使命感。使他们坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德智体美全面发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。课程内容：包括马克思主义中国化的历史进程与理论成果、毛泽东思想及其历史地位、新民主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等8个学习项目、48个工作任务。（3）习近平新时代中国特色社会主义思想概论（3学分，54学时）教学目标：了解习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本精神、基本内容、基本要求，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践。深刻把握这一思想贯穿的马克思主义立场观点方法，知其然又知其所以然，不断提高马克思主义理论水平；在知行合一、学以致用上下功夫，大力弘扬理论联系实际的优良学风，更加自觉用这一思想指导解决实际问题。课程内容：包括马克思主义中国化新的飞跃、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、实现中华民族伟大复兴的重要保障、全面深化改革、发展全过程人民民主、全面依法治国、建设社会主义文化强国、加强以民生为重点的社会建设、建设社会主义生态文明、建设巩固国防和强大人民军队、全面贯彻落实总体国家安全观、坚持“一国两制”和推进祖国统一、推动构建人类命运共同体、全面从严治党、在新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将等17个学习项目、48个工作任务。（4）形势与政策（1学分，48学时）教学目标：“形势与政策”课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。主要内容：紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，重点讲授党的理论创新最新成果，重点讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。（5）体育与健康（7学分，108学时）教学目标：通过本课程的学习，使学生了解体育与健康的关系；培养学生爱国主义精神和体育精神，使其拥有勇敢顽强、追求卓越的意志，友好相处的能力，团队协作的意识；教会学生体育理论及健康知识、基本运动技能和专项运动技能；帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；培养学生体育锻炼的习惯，增强体质，达到健康所必要的身体素质水平。课程内容：包括体育与健康知识，运动中常见损伤的预防及处理办法；基本运动技能：发展力量、耐力、速度、灵敏、柔韧及协调素质的职业体能训练；专项运动技能：篮球、排球、足球、网球、乒乓球、跆拳道、武术、健美操、有氧舞蹈、有氧啦啦操共十个选择性专项技能训练项目；个人挑战与超越、团队协作等素质拓展训练。（6）高等数学（5学分，90学时）教学目标：本课程的总目标是通过对高等数学的学习，既有助于学生学习后续的专业课程，还要掌握进一步深造所必需的数学知识；使学生学会用数学的思维方式去解决工作中遇到的实际问题，增进对数学的理解和兴趣；使学生具有一定的分析问题和解决问题的能力；使学生适应社会工程技术进步和经济发展的需要。通过实施课程思政在潜移默化中坚定学生爱国主义信念，树立社会主义核心价值观，培养辩证唯物主义思想、良好的个性品质和工匠精神等，提升学生综合素质。课程内容：一元函数微积分、微分方程、数学软件应用等为各专业必修内容。线性代数、概率与统计为各专业选修内容。（7）大学英语（8学分，128学时）教学目标：培养学生掌握英语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，运用听、说、读、看、写、译技能完成日常生活以及水利、测绘、机械、环境工程、信息技术等职场情境下的交流能力；注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当；提升学生语言思维和自主学习能力，使学生能够完成职场涉外沟通、多元文化交流等任务。课程内容：课程内容聚焦人文底蕴、职业规划、职业精神、社会责任、科学技术、文化交流、生态环境、职场环境等八个专题，涵盖哲学、经济、科技、教育、历史、文学、艺术、社会习俗、地理概况，以及中外职场文化和企业文化等主要内容，涉及应用文、说明文、记叙文、议论文、融媒体材等不同类型的语篇体裁，包括相关2300-2600个核心词汇与短语，包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略等四种语言学习策略。（8）信息技术应用基础（3学分，48学时）教学目标：课程主要落实立德树人的根本任务，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。通过多样化的教学模式，帮助学生认识信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解现代信息社会特征并遵循现代信息社会规范；使学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术，具备支撑专业学习的能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。课程内容：信息技术应用基础知识、Windows操作系统、Word文档处理、Excel电子表格处理、PowerPoint演示文稿制作、信息检索、信息安全、大数据、云计算、物联网、数字媒体与虚拟现实等。（9）大学生职业发展与就业指导（2.5学分，40学时）教学目标：课程作为公共必修课程，立足学校“以工为主、以水为特，一体两翼、特色发展”的专业定位，坚定落实立德树人根本任务，使学生掌握生涯规划基本理论和基本方法，了解各行业职业特性，坚定技术技能型人才的职业发展路线。与此同时，将社会主义核心价值观、党的百年红色精神谱系、新时代水利精神等融入到课程教育教学过程中，实现知识传授、能力培养和价值引领的有机融合，通过全程化的思政元素浸润，实现学生从校园人向职业人、工匠人的转变，助力学校面向生产、建设、管理、服务第一线需要，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才目标的实现。主要内容：本课程包含职业生涯规划和就业指导两大模块，职业生涯规划主要包含：生涯意识觉醒、学业规划、自我认知、环境认知、生涯决策和自我管理等内容。就业指导主要包括：就业技能基础指导、就业程序指导、就业心理指导、社会适应指导等内容。（10）大学生创业基础（2学分，32学时）教学目标：学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目；使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力；使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。课程内容：创业的定义与功能，创业的要素与类型，创业过程与阶段划分，创业精神的本质、来源、作用与培育，经济转型与创业热潮的关系，创业活动的功能属性，知识经济时代赋予创业的重要意义，广义和狭义的创业概念，创新型人才的素质要求，创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用。（11）大学语文（3学分，48学时）教学目标：掌握必要的文学常识，了解中华优秀文化；具有一定的审美鉴赏能力，能够运用文学知识阅读、欣赏文章与作品，能够正确描述、评价文学现象，准确抒发对自然、社会、人生的感受。优化听说读写技能，着重提升鉴赏批评、人际沟通、应用写作、职业适应等能力。具有良好的阅读习惯和较强的母语驾驭能力，能够正确地理解和运用祖国语言文字进行表达和交流。引导学生学会学习、学会做人、学会生活，提高学生的职业素质与人文素养，为学生学好其他课程以及未来职业发展奠定基础。主要内容：分为“文学素养、实用写作、口语表达”三部分，每部分各四个专题。“文学素养”部分以古今中外文学作品为主体，以中国古代文学、中国现当代文学、外国文学为知识模块，安排“诗歌、小说、散文、戏剧”四个专题。“实用写作”部分以学生文字应用及语言表达实际情况，选取“公务文书、事务文书、科技文书、契约文书”四个专题。“口语表达”部分是根据学生口语表达所要具备的基本知识、原则、技巧等，选取“普通话、介绍、表述、洽谈”四个专题。（12）大学生心理健康教育（2学分，32学时）教学目标：大学生心理健康教育课程的总体目标是使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。课程内容：大学生心理健康导论、大学生心理咨询、大学生心理困惑及异常心理、大学生的自我意识与培养、大学生人格发展、大学生学习心理、大学生情绪管理、大学生人际交往、大学生性心理及恋爱心理、大学生生命教育与心理危机应对。(13)劳动教育（1学分，16学时）教学目标：本课程旨在帮助学生树立劳动本位价值观，培养劳动意识。使大学生理解和形成马克思主义劳动观，学会分析当前世界和中国劳动中出现的新问题、新挑战；能够牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，尊重劳动者；能够具备满足生存发展的基本劳动能力，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的良好劳动习惯；能够增强职业荣誉感和责任感，树立远大职业理想，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。课程内容：劳动的本质与意义、生活技能、职业技能、社会技能、劳动精神、工匠精神、劳模精神、安全的生产意识、积极的劳动品质、体面劳动的内涵与意义、劳动者权益保护、劳动与职业选择、新时代劳动者的理想与担当、新时代劳动形式等。（14）军事理论（2学分，32学时）教学目标：了解掌握军事基本知识与基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，提高政治思想觉悟，激发学生的爱国热情，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。课程内容：中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备、共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。5.2.2专业技术基础课（1）机械制图（4.0学分，64学时）课程定位：《机械制图》是高职模具设计与制造专业的一门专业技术基础课程，也是学生进校后涉足工程领域的第一门专业课，被人们称为未来技术人员的启蒙课，被喻为“工程上的语言学”。教学目标：掌握正投影法的基本理论和投影作图的基本方法；掌握零件图和装配图绘制与阅读的方法；学习贯彻制图国家标准及有关规定，了解极限与配合等有关机械工程技术的基本；初步掌握计算机辅助绘图操作的基本技能。具有识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的基本能力，具备运用制图知识解决工程实际问题的初步能力，培养爱岗敬业的良好职业道德和科学严谨，求真务实的职业能力。培养学生养成良好的劳动纪律观念；养成规范操作仪器设备的习惯；培养认真做事，细心做事的态度；培养团队协作意识。主要内容：讲授制图的基本规定、几何作图、正投影法与三视图、轴测图、组合体视图、图样的基本表示法、常用件的特殊表示法、零件图和装配图等，使学生掌握识图和绘图的基本规则、方法。学会使用绘图仪器，通过绘图熟悉国家标准，能熟练阅读机械工程图，能绘制一般机械零件图。（2）公差配合与测量技术（3.0学分，48学时）课程定位：专业基本技能课程，引入了《极限与配合》（GB/T1800.1-2020）和（GB/T1800.2-2020）、《产品几何技术规范(GPS)公差原则》（GB/T4249-2018）、《形状和位置公差位置度公差》（GB/T13319-2020）等国家标准。教学目标：掌握标准化和互换性的基本概念及有关的基本术语和定义；把握本课程中几何量公差标准的主要内容；学会根据机器和零件的功能要求，选用几何量公差与配合；具有与本课程有关的识图、标注、执行国家标准、使用技术资料的能力；正确选用现场计量器具检测产品的基本技能及分析零件质量的初步能力；主要内容：极限与配合标准，测量技术基础，形位公差与检测，表面粗糙度与检测。（3）电工电子技术(3学分，48学时)课程定位：本课程是模具设计与制造专业的一门专业技术基础课程，是职业素质养成与职业能力培养最基本的理论实践一体化课程。本课程强调基础知识，突出能力培养，注重实用原则，要求学生掌握必备的电工技术的基本理论，基本分析方法和基本技能。随着机电一体化技术的发展，机和电已不可分割，而精密设备的传动是由各种控制电机来实现的，因此本课程中加强了伺服电机的介绍，以满足后续课程的需要。教学目标：掌握电路，变压器，电机的基本知识和基本原理，使学生能够运用所学知识解决具体问题。要求掌握不同电路的分析方法，掌握单相，三相交流电的基本知识，掌握变压器的原理，熟悉各种电机的原理和机械特性。主要内容：电路的基本组成和物理量、电路的不同工作状态、电路基本定律、交流纯电路的分析方法、RLC串联、并联电路分析与测试、提高功率因数的方法、三相电源和负载的连接方法、三相电路功率的测试方法、动态电路的分析方法、磁路的基本定律和基本知识、变压器的结构，工作原理及运行特性、三相异步电动机的结构，原理及运行特性、直流电动机的结构，原理及运行特性、常用低压电器的符号及作用、三相异步电动机启动控制的原理图、放大电路线路图及计算等。（4）计算机二维辅助设计（3学分，48学时）课程定位：《计算机二维辅助设计》是模具设计与制造专业的一门专业技术基础课程，也是学生进校后涉足工程领域的第一门软件课程，为后续进一步学习CAD/CAM软件打下基础。教学目标：掌握主流二维计算机辅助软件的作图基本方法；掌握零件图和装配图绘制与阅读的方法；学习贯彻制图国家标准及有关规定，了解极限与配合等有关机械工程技术的基本；初步掌握计算机辅助绘图操作的基本技能。具有识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的基本能力，具备运用制图知识解决工程实际问题的初步能力，培养爱岗敬业的良好职业道德和科学严谨，求真务实的职业能力。培养学生养成良好的劳动纪律观念；培养认真做事，细心做事的态度；培养团队协作意识。主要内容：讲授制图的基本规定、几何作图、正投影法与三视图、轴测图、组合体视图、图样的基本表示法、常用件的特殊表示法、零件图和装配图等，使学生掌握识图和绘图的基本规则和方法。计算机绘图软件的基本命令及绘图方法，掌握使用软件进行工程制图、机械制图以及绘制其他二维图形的方法。（5）机械设计基础（3学分、48学时）课程定位：模具设计与制造专业的一门基本技能课程。教学目标：掌握一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能特点，初步掌握选用和设计方法；具有对机构和零件进行分析计算的能力、一定的制图能力和使用技术资料的能力；能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题的初步能力；具有较强的社会责任感、勇于完善自我的创新精神。课程内容：平面机构及其运动简图；平面连杆机构、凸轮机构、螺纹连接与螺旋传动、齿轮机构及齿轮传动、蜗杆传动、带传动、间歇运动机构、轴类零部件的基础知识与一般设计方法。（6）模具零件普通机械加工技术（3学分、48学时）课程定位：模具设计与制造专业的一门专业基本技能课程。教学目标：能够独立完成机床加工前的准备工作；能够选择合理的装夹方式完成工件安装；能够根据加工工艺完成工件加工；能够完成工件拆卸；具备独立完成中等复杂结构零件的车削和铣削加工的能力。课程内容：以各种类型的模具零件：导柱、导套、凸模、凹模、固定板的加工流程，即工艺准备－工件加工－精度检验－误差分析作为一个个教学项目，进行项目化教学。（7）液压与气动（3.0学分，48学时）课程定位：《液压与气动》是模具设计与制造专业的一门专业技术基础课程；本课程引入机械工程行业液压传动、气压传动和液力传动等技术的国家标准，对学生职业能力培养和职业素养养成起重要支撑和促进作用。旨在培养学生从事工程机械液压系统设计、维修、安装调试工作的专业知识和技能，解决生产实际问题的能力。教学目标：通过《液压与气动》课程的学习，使学生掌握机械液压系统的构造组成、工作过程、维修和故障排除知识，培养学生工程机械液压系统维修方面的职业能力和职业素养，为学生毕业后能够完成机械行业专业技术岗位工作，进行机械液压系统原理分析、安装与调试、故障诊断与排除以及液压元件修理等具体工作的作业打下坚实的专业基础。主要内容：本课主要讲授程液压传动的基础理论知识，液压元件的工作原理、结构及常用液压回路，典型液压传动系统的分析方法。初步具有液压传动系统设计、计算能力。（8）数控机床编程与操作（3学分，48学时）课程定位：《数控机床编程与操作》课程是高职高专模具设计与制造专业的一门专业技能课程，是学生学习数控编程及数控机床操作的一门重点专业课程，具有很强的实践性。通过课程学习，让学生了解数控机床加工程序编制的基础知识和基本方法，重点培养学生学会数控车床、数控加工中心、数控电加工等机床的编程方法及操作技能。培养机械制造行业从事生产、管理和服务等工作的具有专业技术应用能力和创新能力的高端技能型人才。教学目标：掌握数控加工工艺；掌握数控车床常用编程指令；掌握加工中心常用编程指令；掌握数控电加工机床常用编程指令及工艺方法；掌握中等难度零件的加工工艺及编程方法。能操作数控机床进行对刀、切削参数设置；能使用数控机床、电加工机床进行一般难度零件加工；能进行数控机床日常维护和常见故障的处理；能利用CAD/CAM软件编程加工。学会自主学习的方法；学会问题探究的方法；能够与他人合作交流。具有良好的心理素质和职业道德；具有创新意识和创新精神；较高的政治思想品德素质、良好的职业道德；具有团结协作的态度，细心踏实的工作作风；具有安全生产意识，认真负责的工作习惯和严谨的敬业精神。课程内容：包括数控车床编程与操作、数控铣床编程与操作、数控加工中心编程与操作和数控电加工编程与操作等几部分内容。（9）计算机三维辅助设计（3学分，48学时）课程定位：《计算机三维辅助设计》是高职高专模具设计与制造专业的专业核心课程，是专业精湛技能认证体系中的核心技能课程。通过本课程的学习，使学生掌握机械技术应用性人才所必需的计算机三维辅助设计知识。本课程应在学习完机械制图、计算机二维辅助设计等课程后开设，为后续学习领域的学习、岗位实习做好准备。教学目标：掌握零件三维造型理论知识；用手册、标准及相关技术文件；国内外先进的计算机造型技术及发展动向。能进行线框造型；能进行复杂零件的曲面和实体造型；学会自主学习的方法；学会问题探究的方法；能够与他人合作交流。具有良好的心理素质和职业道德；具有创新意识和创新精神；较高的政治思想品德素质、良好的职业道德；具有团结协作的态度，细心踏实的工作作风；具有安全生产意识，认真负责的工作习惯和严谨的敬业精神。课程内容：包括二维绘图与编辑、三维曲面造型设计、三维实体造型设计等几部分内容。课程单列实训模块：机械制图课程设计（1周）实训目标：掌握正投影法的基本理论和投影作图的基本方法；掌握零件图和装配图绘制与阅读的方法；学习贯彻制图国家标准及有关规定，了解极限与配合等有关机械工程技术的基本；初步掌握计算机辅助绘图操作的基本技能。具有识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的基本能力，具备运用制图知识解决工程实际问题的初步能力，培养爱岗敬业的良好职业道德和科学严谨，求真务实的职业能力。培养学生养成良好的劳动纪律观念；养成规范操作仪器设备的习惯；培养认真做事，细心做事的态度；培养团队协作意识。主要内容：讲授制图的基本规定、几何作图、正投影法与三视图、轴测图、组合体视图、图样的基本表示法、常用件的特殊表示法、零件图和装配图等，使学生掌握识图和绘图的基本规则、方法。学会使用绘图仪器，通过绘图熟悉国家标准，能熟练阅读机械工程图，能绘制一般机械零件图。实训成果：实习报告。包含设计图纸和设计报告两部分内容。课程单列课程实训模块：电工电子实习（1周）实训目标：通过实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。培养爱岗敬业的良好职业道德和科学严谨，求真务实的职业能力。培养学生养成良好的劳动纪律观念；养成规范操作仪器设备的习惯；培养认真做事，细心做事的态度；培养团队协作意识。主要内容：讲授安全用电基本常识，对触电者进行急救处理方法，处理电气设备突发事故方法；根据工程实际正确选用和装拆常用电气元件；电工电子测量技术，能正确选用测量仪器实施简单的电气测量；安装与维护一般照明电路；正确识读电子元器件，并会用仪表简单判别元件的质量；电子装接技术，能根据图纸装配简单的电子产品。实训成果：实习报告。包含技术总结和实习总结两部分内容。课程单列实训模块：机械设计课程设计（2周）实训目标：掌握一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能特点，初步掌握选用和设计方法；具有对机构和零件进行分析计算的能力、一定的制图能力和使用技术资料的能力；能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题的初步能力；主要内容：二级齿轮减速器设计实训成果：实习报告。包含设计图纸和说明书两部分内容。5.2.3专业方向模块课（1）冲压模具设计与制作（3.5学分，52学时）课程定位：专业核心课程。教学目标：掌握冲压模具设计与制作的基础知识和技能；掌握典型零件的冲压工艺；掌握典型零件冲压模的分析、计算、和设计工作；具备安排冲压工序及冲模设计的能力；具有诚实、守信、善于沟通合作的品质。课程内容：板类零件冲裁模的设计；U形弯曲模的设计；罩盖拉深模的设计；其他成型零件的模具设计。（2）塑料模具设计与制作（3.5学分，52学时）课程定位：专业核心课程。教学目标：掌握典型塑料模具基本结构及工作原理；掌握塑料模具设计思路与方法，会进行中等复杂程度的塑料模具设计；具有吃苦耐劳、敬业爱岗的工作作风和团队合作精神。课程内容：塑料成型工艺与塑件设计；塑料模具安装与调试；塑料注射模设计；挤出成型工艺及模具设计；热固性塑料成型工艺及模具设计。课程内容：数控机床的数控系统；机械部件与结构、伺服系统以及数控机床的程序编制；典型数控机床的操作方法、正常维护和一般故障的排除方法。（3）模具数字化设计（3.5学分，52学时）课程定位：专业核心课程。教学目标：掌握使用软件进行典型型腔模具设计的基本技能；具有吃苦耐劳、敬业爱岗的工作作风和创新精神。课程内容：塑料端盖模具设计；电器开关上盖模具设计；手机上盖模具设计；茶杯模具设计。（4）成型设备使用与维护（3.5学分，56学时）课程定位：核心技能课程。教学目标：掌握成形设备特性与用途的基本能力；具有协调模具与成型设备关系、正确选择成型设备的基本能力；具备根据模具特点，进行模具安装方案，进行成形设备操作与维护的基本能力；初步具备对设备发生的故障进行分析，并能提出适当的修改意见的基本能力；初步具备对产品质量分析的基本能力，具备一定的自修能力。课程内容：普通压力机、专用压力机、塑料注射机、塑料挤出机、液压机、液压挤压机、剪板机的基本理论；（5）典型模具制造工艺（3.5学分，56学时）课程定位：核心技能课程。教学目标：掌握模具制造工艺的基础知识和基本技能；编制模具制造工艺规程；模具制造新技术、新工艺及其发展；具有良好的思想品德、职业态度端正、明确的职业理想和创新能力。课程内容：机械加工工艺的基础知识、模具零件的机械加工及特种加工方法、模具数控加工、模具的研磨与抛光、模具的快速成型及快速制模技术、模具装配工艺等。（6）逆向设计与3D打印（3学分，48学时）课程定位：核心技能课程。教学目标：熟练运用三维造型软件；熟练掌握桌面打印机的使用、拆装、维护与维修；熟练操作三维扫描仪并完成扫描数据点云的面片化处理；具有良好的思想品德、职业态度端正、爱岗敬业和创新精神。课程内容：正向三维工程设计；三维扫描及逆向工程设计；3D打印工艺设计及材料分析；制作及后置处理和桌面打印机的拆装、维修及专业打印机的维护；软件安装等。5.3综合实训项目（1）金工实习（3学分，2周）实训定位：课程实习以钳工、车工为主，通过该实习，使学生接触生产实际，了解机械加工生产过程，获得机械制造技术的基本实践知识，得到的基本操作技能训练，为学习后续课程和将来从事相关技术工作奠定实践基础。实训目标：掌握常用车刀的刃磨和安装、调整，根据机床特性、零件材料、加工精度、工作效率等选择工具和刀具几何参数，切削参数，切削用量。实训内容：讲授普通车床的机械传动系统和主要结构的工作原理与操作方法；具备机床一般的维护能力；安装和调整常用刀具的方法，并能根据机床特性、零件材料、加工精度、工作效率等选择刀具和刀具几何参数，切削参数，切削用量。实训成果：实习报告。包含技术总结和实习总结两部分内容。5.4岗位实习（或毕业设计）（1）实习目标：通过岗位实习，了解企业的运作模式、组织架构、规章制度和企业文化；参与岗位实习单位专业岗位工作，掌握岗位典型工作流程、工作内容及核心技能；养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神增强学生的就业能力。（2）实习岗位：①数控机床操作与维护；②模具典型零件加工；③模具设计；④产品质量检测与分析。（3）实习内容：①数控机床操作与维护。学习操作维护数控车床、数控加工中心、数控磨床等各类数控机床，包括工件的找正、对刀、各类补偿的设置、机床的操作、保养和维护等。②模具典型零件加工。主要从事中等复杂零件加工工艺的编制与工艺改进。③非标设备机械机构设计。掌握机械零件规范制图，并利用CAD、CAE软件设计工程图纸，针对客户要求进行对应设计。④零部件的测绘与精度控制。利用材料检测分析仪器、三坐标测量机、高度仪等测量仪器测量外购件或已加工零件参数，给出检测报告。（4）实习时间及成果要求：实习时间至少六个月以上。提交成果为：①岗位实习总结报告1篇；②岗位实习月总结和实习经历材料1份；③实习期间工作的图文说明材料或音视频说明材料。

6教学进程总体安排6.1教学进程安排表6-1模具设计与制造专业理论课（理实一体课）教学进程表编号课程名称学分学时安排理论教学活动周数及课内周学时简要备注第1学年第2学年第3学年合计理论实践13周10周12周13周10周0周公共基础课程01A大学生创业基础220812202A大学生心理健康教育2322012入学教育03A大学生职业发展与就业指导11.252014622*1004A大学生职业发展与就业指导21.252016422*1005A大学英大学英语24402020407A大学语文3402020408A高等数高等数学22201010210A军事理论2301812入学教育11A毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论236288312A习近平新时代中国特色社会主义思想概论34840844*1213A思想道德修养与法律基础11.5261412214A思想道德修养与法律基础21.520812215A体育与健康1226422216A体育与健康2220020217A体育与健康31.52002022*1018A体育与健康41.52002022*1019A形势与政策10.251212022*620A形势与政策20.251212022*621A形势与政策30.251212022*622A形势与政策40.251212022*623A劳动教育1168822*824A安全教育11688入学教育小计24门42.562243418822206900专业技术基础课程25机械制图3522626426电工电子技术3403010427计算机二维辅助设计3402020428模具零件普通机械加工技术3362016329机械设计基础340301044*1030液压与气动3483018431公差配合与测量技术3362016332逆向设计与3D打印3391920333数控机床编程与操作3522626434计算机三维辅助设计33920193小计10门3042224118148141000专业方向模块课35塑料模具设计与制作3483018436冲压模具设计与制作3392019337模具数字化设计3522626438典型模具制造工艺3403010439成型设备使用与维护34030104小计5门1521913683004780公共基础选修课01B健康教育1168811*802B信息技术应用基础348242444*1203B人文素质类选修课11616004B改革开放史11616022*8小计/8128765272职业拓展选修课40人工智能2302010341专业英语2302010342CAXA制造工程师2302010343产品营销与客户管理2302010344机器人技术2302010345模具智能制造2302010346模具CAE2302010347工业产品创新设计2302010348压铸模具2302010349模具材料与热处理23020103小计选开5门10150100500000150合计105.5154190363829282527230说明：公共基础选修课，根据专业技术发展确定，可不在人才培养方案中明确具体课程，只安排课时，在每年的实施计划中具体课程和教学进程安排。表6-2模具设计与制造专业集中安排的实践教学环节进程表序号实践教学内容学分考核方式实践教学时间安排第一学年第二学年第三学年1234561入学教育与军训3平时表现3周2钳工实习3平时表现、操作能力2周3普通车床实习1.5平时表现、操作能力1周4机械制图课程设计3平时表现、操作能力2周5线切割实习3平时表现、操作能力2周6电工电子实习1.5平时表现、操作能力1周7机械设计基础课程设计3平时表现、操作能力2周8液压与气动课程设计1.5平时表现、操作能力1周9逆向设计与3D打印实训1.5平时表现、操作能力1周10塑料模具课程设计3平时表现、操作能力2周11模具认知与拆装实训1.5平时表现、操作能力1周12冲压模具课程设计3平时表现、操作能力2周13数控编程与操作实训3平时表现、操作能力2周14典型模具零件制造工艺实训3平时表现、操作能力2周15模具数字化设计实训3平时表现、操作能力2周16模具制造岗位适应实习7平时表现、操作能力7周17岗位实习17平时表现、操作能力17周合计17门61.5∑=50周5周6周6周5周11周17周7实施保障7.1专业教学团队根据人才培养模式和“教学练做一体化”教学模式的要求，为了达到人才培养目标，建成一支“专兼结合、结构合理、动态组合、团结合作”的具有“双师”素质、“双师”结构的专业教学团队，见表7-1。表7-1专业教学团队教师构成表项目人数备注专业学生规模142生师比＜18/1团队教师总数14（含基础课6人）专职教师8专职教师占57.1%兼职教师6兼职教师占43.9%专业带头人1骨干教师5（1）专业带头人的基本要求专业带头人应精通模具设计与制造专业相关理论和知识，了解国内外机械制造技术发展动态，掌握国内同类专业的建设和发展状况，有能力组织带领专业教学团队开展教学改革和生产科研。①组织参加教育部培训基地组织的基于工作过程的项目课程开发培训，了解高职教育课程开发的现状与发展前景，更好地指导专业课程改革。②组织参加高职模具设计与制造专业指导委员会研讨会，了解国内外机械制造的发展动态，跟踪机械制造的前沿技术。③利用假期到相关企业进行专业调研，了解生产一线的新技术、新设备应用情况。（2）骨干教师的基本要求骨干教师应掌握模具制造生产项目的技术设计、组织管理、实施、质量监控等工作流程；协助专业带头人制定专业标准、参与课程体系改革；主持或参与专业核心技能课程建设。①参加教育部培训基地组织的基于工作过程的项目课程开发培训，主持或参与专业核心课程的开发工作。②到企业进行实践锻炼，提高技能操作水平和专业能力，培养生产项目的开发能力，掌握一般的开发流程和质量监控。③参加教师讲课比赛，提高教学水平，培养创新精神。（3）兼职教师的基本要求依据专业教学的实际需要，由机械工程学院师资队伍建设领导小组组织，采用现场讲课、现场答辩、实际操作的方式，对企业推荐、计划聘用的教师进行考核。考核合格后由模具设计与制造专业教研室负责进行教育学、心理学及教学组织等方面培训，合格后方能上岗从事教学工作。7.2教学设施7.2.1教室综述按照招生规模满足专业教学需要的教室要求。7.2.2实践教学条件说明：综述按照招生规模满足专业教学需要的实习实训条件基本配置要求。分类说明对校内实训、校外实习基地的基本要求。（1）校内实训基地见表7-2。

表7-2实训室配置一览表序号实训室名称主要设备及配置要求主要应用（相关课程和实训）1普通机械加工实训室普通车床（2人/台）金工实习2钳工实训室锉削、测量、装配金工实习3电工技术实训室配盘和收音机制作（1工位/人）电工电子实习4液压技术实训室液压工作台（1工位/2人）液压课程设计液压零部件认识液压零部件拆装5逆向工程实训室逆向设计机房（1电脑/人）模具（1套/4人）3D打印机（1台/4人）高级扫描设备3台3D打印实训工业产品创新设计实训模具认知与拆装实训模具数字化设计与制造实训6数控技术实训室数控机床设备（1台/4人）数控编程与操作实训7模具制造实训室线切割设备（1台/4人）模具零件加工智能产线高速铣小孔机电火花成型机线切割实训智能制造实训模具零件普通机械加工实训校外实习通过校企合作，专业教学团队与企业合作，共同建设校外实训基地。校外实训基地的建立应体现“教学性”。1）建立原则充分利用企业资源和优势，让学生在真实的工作环境中得到锻炼为目的，本着“资源共享、互惠互利、校企共赢”的原则建立。2）功能要求以培养学生典型零件的生产工艺编制与执行、机械加工设备的操作、数控加工程序的编制、机械图纸绘制、设备安装与调试、设备修理等技能为主要目标。3）教学条件为体现校外实习的教学性，专业教学团队在建立校外实训基地时，要求基地必须具有容纳10~30人的教学场所，同时还要求基地提供具有本专业知识的企业专家或技术能手1~2名承担教学任务，解决学生校外实习中遇到的问题。4）运行与实施对建立实训基地关系的单位优先安排招收毕业生和学生顶岗，必要时可调整教学计划、优先提供技术、人力和设备支持；校企均应有相对稳定的技术指导人员，学生在企业的学习必须在学校教师和企业技术人员指导下进行，以利于岗位实习（或生产实习）教学的开展与实施，保证实训教学质量；企业应根据工作需要向学院发出岗位实习邀请函，内容包括工作内容、对实习学生的性别、人数、实习时间、携带物品等要求；学生应填写岗位实习申请书，经批准后办理岗位实习各项手续；为规范岗位实习（或生产实习），学生、企业、学院三方必须签订岗位实习协议书，以明确三方利益和责任。模具设计与制造专业现有校外实习基地列表见表7-3。表7-3现有校外实习基地列表序号企业名称联系人学校企业1奇瑞（开封）汽车有限公司李自鹏范红兵2中信重型机械有限公司张延丁少芳3富士康科技集团盛任马军磊4郑州宇通客车股份有限公司李自鹏程振5常州瑞声电子集团牛聪闫磊6郑州日新精密机械有限公司张延李振7郑州日产汽车黄志伟韩有亮8中达电通股份有限公司沈艳河范昆仑9郑州机械研究所杨彦涛刘丹10郑州奇测电子科技有限公司仝蓓蓓孙仕玺11兰考裕富精密科技有限公司牛聪冯雁12洛阳富隆特体育用品有限公司仝蓓蓓樊兴强7.3教学资源7.3.1图书资料说明：主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。（1）建立教材选用制度，优先从国家和省两级规划教材目录中选用教材。教材选用注重实用，教材内容侧重当前行业主流技术并有一定的超前性，注重多媒体技术与传统纸质教材的结合，增加教材的新颖性，调动学生学习的积极性，让学生在灵活的学习中拓展本学科领域的知识面。重视基础知识和基本概念，突出技能训练，鼓励与行业企业合作开发特色鲜明的专业课校本教材，推动活页教材的建设。（2）加大生产性实训教学资源的配备和开发，结合多媒体和网络技术，推动虚拟仿真教学平台和大数据中心的建设。7.4教学方法通过全面系统地引进和学习基于德国先进职业教育理念的“胡格教学模式”，探索将该模式有机融入本专业人才培养体系的“本土化”途径。逐步实现专业课程的融合，并构建对应的教学项目载体。依照“制订教学流程”→“实施课堂教学”→“开展教学反思”的任务循环模式分阶段推进完成教学载体的项目化教学实施。注重对学生非专业能力（即社会能力和方法能力）与专业能力的协调培养，依据各阶段情境任务，按照先设计教学方案再修订完善教学文本的方法，遵循行动导向的“六步法”教学逻辑，设计制订阶段性教学实施流程。该流程的整体安排应以工作过程为主线，包括各任课教师的具体教学任务，教学方法，教学目标，起止时间，过程衔接以及教学/评价观测点等要素。在课堂教学的实施过程中，教师需要确保按照既定的教学流程安排学生完成各个环节的学习训练任务，并做好教学日志。教学团队可以通过课后的教学交流会进行教学反思，视情况对尚未执行的教学计划作必要的微调，以确保该阶段教学任务（主要是实践操作任务）的完整达成。实现专业课程“教、学、练、做、创”一体化的教学模式。在教学实施过程中，应凸显“三全育人”理念，突出校企合作、工学结合，在校企共建校内实训基地、学生岗位实习、行业企业专家参与教学等方面不断加强的同时，强调全员、全程、全方位育人。联合企业，聘请企业的工程技术人员与学校的专业教师共同成立专业建设指导委员会，全程参与专业建设的各个环节；建立稳定的校外实习基地，利用企业的设备、场地和专业技术人员优势，进行学生职业能力培养和专业教师实践能力培养；为企业“订单”培养急需的高技能型人才，为企业进行职工培训和技术服务。制订优惠政策，本着互惠互利的原则吸引企业到学校建设生产实训基地。7.5学习评价学习评价主要从学生的社会能力、方法能力和专业能力三个方面进行。考核方法是团队整体考核，加个人成绩考核；在教学组织上采用学生分组，轮流当组长，教师组织各组组长进行团队的考核，教师指导组长进行组内学生考核的方式。（1）公共基础课程公共基础课程的考核与认证，引入国家职业核心能力测评标准，注重“与人交流、与人沟通、信息处理、自我学习、解决问题、数字应用”等6项职业核心能力的培养。其中计算机应用基础与全国高等学校计算机等级考试接轨，英语与高等学校英语应用能力A/B级考试接轨，其它课程考核由相关课程组织考核。（2）专业基本技能课程由校内教师综合考核，成绩由日常作业、平时表现和期终考试三部分组成。期终考试以笔试、机试、答辩、论文、总结、报告等形式进行，重点在于考核学生运用所学知识解决实际问题的能力。强调学习过程中考核的重要性，借助智能课堂、教学空间等数字化学习平台实施，考核内容包括课堂考勤、课堂提问、课堂表现、平时作业（包括线上和线下）、资源学习等方面，确定过程考核成绩。结果考核可采用试卷考试也可借助先进的网络信息技术和资源开发技术，开发课程在线考试平台，实现在线自主测试、多功能随机组卷、自主预约考试、智能监考、系统自动阅卷等功能。（3）专业核心技能课程课程考核按照学习情境分别考核，课程考核总成绩是学习情境考核成绩按一定权重的累计。每个学习情境成绩都是从知识、能力、素质三个方面进行考核。知识的考核采用笔试、现场答辩、课后作业考评等形式，组织以指导教师为主导学生参加的师生考评组进行考核。考核成绩按100分记，权重占30%。能力的考核采用过程考核与成果质量考核相结合的办法。考核成绩按100分记，权重40%。素质的考核分别从按规定着装、遵守操作规程、例行节约、奉献精神（帮助别人、主动承担工作、主动打扫公共卫生、整理场地、清理废料）、团队精神、按时上下班和完成工作、操作过程规范、工作认真程度、组织管理能力、与别人沟通交流能力、洁净生产和设备保养等方面进行考核。考核成绩按100分记，权重占30%。以上三项的考核可积极融入信息化教学手段，对学生的学习情况进行全面系统准确评价，按各三项考核权重累计得到学生个人成绩，团队考核也从知识、能力、素质三个方面进行考核，得出团队的成绩，经计算得出学生个人最终成绩。职业技能认证职业技能认证分两种情况，一是该课程结束后直接参加模具设计与制造专业相关职业技能等级1+X证书考试鉴定；二是该课程结束后，参加XXXX职业技术学院专业精湛技能证书认证考核。专业学习领域课程最终成绩是学习领域课程成绩（60%）和职业技能认证成绩（40%）的累计。（4）岗位实习岗位实习严格执行《校外岗位实习管理规定》，考核由企业指导教师和校内指导教师共同评定，以企业评价为主。校内指导教师主要根据学生的岗位实习总结、岗位实习周记、毕业设计论文、毕业答辩和对学生的指导记录进行评定，并填写《岗位实习鉴定表》；企业指导教师主要根据学生在岗位实习期间运用所学专业知识解决生产实际问题的能力以及职业素质提高情况进行评定，并填写《岗位实习鉴定表》，校内和校外指导教师的评价所占权重各为50%。（5）单列实习实训由校内指导教师和企业指导教师共同评定，以校内评价为主，校内和校外指导教师的评价各占一定比重。主要根据学生完成实训成果、平时表现、操作能力、技术报告和态度综合评定，按“优、良、中、及格、不及格”五个等级给出考核成绩。7.6质量管理编写说明：（1）质量保证与诊断指标体系的构建将从专业建设规划与培养目标、课程建设目标、师资队伍建设状态、实践教学建设、教学质量管理、社会服务、专业特色等七个方面进行诊断指标的构建。其中专业建设规划是否科学、规范，专业办学定位是否符合国家标准和企业要求，人才培养目标中毕业生双证书获取率、毕业率、毕业生就业率、毕业生就业对口率是否到达