职业技术学院汽车检测与维修技术专业人才培养方案

XXXX职业技术学院汽车检测与维修技术专业人才培养方案（专业代码：500211）教学院部：机械工程学院执笔人：审核人：制订日期：202X.08.06修订日期：202X.06.04XXXX职业技术学院教务处制二〇二X年五月汽车检测与维修技术专业人才培养方案（专业代码：500211）专业负责人：XXX审核：XXX主要合作企业：XXX主要完成人列表：序号姓名工作单位专业职称/职务1XXXX职业技术学院汽车检测与维修技术副教授、教研室主任2XXXX职业技术学院汽车检测与维修技术副教授3XXXX职业技术学院汽车检测与维修技术副教授4XXXX职业技术学院智能工程机械运用技术副教授、教研室主任5XXXX职业技术学院智能工程机械运用技术教授6XXXX职业技术学院工程机械运用与维修实验师、实训室负责人7XXXX职业技术学院汽车检测与维修技术讲师8XXXX职业技术学院汽车检测与维修技术助教9XXXX职业技术学院汽车检测与维修技术助教10XXXX职业技术学院汽车检测与维修技术助教11汽车工程工程师、总经理12汽车修理高级工程师、总经理13汽车钣金喷涂总经理14汽车检测与维修技术副教授、副院长15汽车电控技术副教授、教研室主任16汽车检测与维修技术高级技师、厂长17汽车检测与维修技术学生目录1专业名称及代码 72入学要求及修业年限 73职业面向与岗位典型工作任务 74培养目标与培养规格 74.1培养目标 74.2培养规格与质量标准 84.2.1素质结构及标准 84.2.2知识结构及标准 94.2.3能力结构及标准 105课程设置及要求 105.1课程设置 105.2主干课程描述 145.2.1公共基础课程 145.2.2专业技术基础课 195.2.3专业方向模块课 285.3综合实训项目 326教学进程总体安排 347实施保障 387.1专业教学团队 387.2教学设施 397.2.1教室 407.2.2实践教学条件 407.3教学资源 417.3.1图书资料 417.4教学方法 427.5学习评价 437.6质量管理 448毕业要求 469附录 47

汽车检测与维修技术专业人才培养方案1专业名称及代码专业名称：汽车检测与维修技术专业代码：5002112入学要求及修业年限入学要求：高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。修业年限：三年（根据专业教学组织可实施弹性学制）。3职业面向与岗位典型工作任务汽车检测与维修技术专业就业面向汽车维修行业、水利水电行业、大型施工行业、汽车运输业、汽车制造业等行业。专业职业面向见表1-1。表3-1汽车检测与维修技术专业职业面向所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别（或技术领域）职业资格（职业技能等级）证书交通运输大类50道路运输类5002旧机动车、电子产品和日用产品修理业（81）汽车制造业（36）汽车运用工程技术人员（2-02-15-01）汽车修理技术服务人员（4-12-01）汽车整车制造人员（6-22-02）1.汽车（含智能新能源汽车）维修业务接待及生产现场管理2.汽车（含智能新能源汽车）机电维修3.汽车（含智能新能源汽车）检测汽车修理工中级职业技能等级证书汽车运用与维修（含智能新能源汽车）1+X证书商用车销售服务职业技能等级证书4培养目标与培养规格4.1培养目标本专业面向汽车制造业、汽车维修行业、水利水电行业、大型施工行业、汽车运输业等行业，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业的汽车（含智能新能源汽车）构造基本知识，汽车维修检测技术技能，能够从事汽车（含智能新能源汽车）机电维修与服务、汽车检测；汽车维修业务接待等工作的高素质技术技能人才。结合国家职业技能标准和相关行业标准，本专业毕业生至少获得汽车修理工中级职业技能等级证书、汽车运用与维修（含智能新能源汽车）职业技能等级证书、商用车销售服务职业技能等级证书中的一种。具体培养目标为：A：践行社会主义核心价值观，为社会主义现代化服务；B：具有良好的职业道德和人文素养，有较强的社会责任感和敬业精神；C：具有扎实的工程理论基础知识与较强的实践技能，规范意识强；D：具有良好的创新思维，创新能力强；E：进取意愿强，能有效发挥终身学习的能力，不断更新和拓展自身的知识和技能。F：有较强的人际交往及团队合作能力，能够在一个由不同角色人员构成的团队中作为成员或者领导者。G：能够解决生产实际问题，会进行汽车（含智能新能源）的日常维护保养及各总成部件的拆装工作，并能使用现代汽车维修仪器设备对汽车故障进行诊断及排除作业；H：在汽车（含智能新能源）售前售后及相关领域具有就业竞争力。4.2培养规格与质量标准4.2.1素质结构及标准根据汽车检测与维修技术专业毕业要求确定的素质结构及标准见表4-1。表4-1汽车检测与维修技术专业素质结构及标准编号素质结构及标准4.2.1-1思想政治素质：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感，具有正确的世界观、人生观、价值观。4.2.1-2文化素质：树立正确的社会历史观和人生价值观；具有较好的人文修养、艺术修养、仪表仪态、审美情趣以及语言表达能力；具备求真务实的科学素质，对中国和世界优秀的文化与思想有一定的了解，为成为一名合格的社会人奠定初步的文化基础和审美基础。4.2.1-3职业素质：具有良好的职业道德和职业素养；崇德向善、诚实守信、爱岗敬业、具有精益求精的工匠精神，严格执行维修工艺文件，保证质量；尊重劳动、热爱劳动、具有较强实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神，坚持文明生产；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，主动配合师傅完成修理工作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。4.2.1-4身心素质：能达到国家大学生体育锻炼标准；了解心理学和心理卫生健康的基本知识；具有理智、真诚、坦荡的性格，身心健康，能较好地调节自我心理，精力充沛地工作。4.2.2知识结构及标准根据汽车检测与维修技术专业职业要求确定的知识结构及标准见表4-2。表4-2汽车检测与维修技术专业知识结构及标准编号知识结构及标准4.2.2-1具有扎实自然科学基础知识，较好人文、社会科学和管理科学基础4.2.2-2掌握体育运动和科学锻炼身体的基本知识4.2.2-3掌握英语、计算机基础知识4.2.2-4掌握机械识图、机械制造基础、机械设计基础、公差与配合、液压与液力技术、电工电子技术、车工和钳工基础等专业基础知识4.2.2-5掌握汽车（含智能新能源汽车）各部分的组成及工作原理4.2.2-6掌握汽车发动机、汽车底盘、汽车电气系统的检测与维修方法4.2.2-7掌握汽车（含智能新能源汽车）检测的相关知识4.2.2-8掌握汽车检测常用仪器、工具和设备的选择、维护与操作规程4.2.2-9掌握汽车（含智能新能源汽车）性能检测及故障诊断相关知识4.2.2-10掌握节能与新能源相关知识4.2.2-11掌握新能源汽车的组成、工作原理及使用维护等相关知识4.2.2-12掌握智能网联汽车相关知识4.2.2-13了解汽车销售、保险和理赔、旧车鉴定和维修企业管理等相关知识4.2.2-14了解车身表面修复方法与要求4.2.2-15了解数字营销技术

4.2.3能力结构及标准根据汽车检测与维修技术专业毕业要求确定的能力结构及标准见表4-3。表4-3汽车检测与维修技术专业能力结构及标准编号能力结构及标准4.2.3-1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力4.2.3-2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力4.2.3-3具备本专业必需的信息技术应用和维护能力4.2.3-4具备对汽车电路图的识读与分析能力4.2.3-5能够执行维修技术标准和制造厂、零部件供应商提供的车辆维修、调整、路试检查程序4.2.3-6会进行车辆各总成和系统部件的拆卸、标记及装配4.2.3-7能参照国家质量标准、国际标准和汽车制造商质量规定进行汽车质量评审与检验4.2.3-8能熟练操作汽车检测与维修常用设备、仪器及工具4.2.3-9会制定维修方案来排除汽车的综合故障4.2.3-10会使用和维护电动汽车电池、电机及电控系统4.2.3-11会与客户进行交车，能处理客户的委托5课程设置及要求5.1课程设置（1）以培养博大的爱心、强壮的体魄、吃苦的精神、精湛的技艺、创新的意识“五味俱全”水院学子为目标，坚持育人为本，促进全面发展，科学构建课程体系。汽车专业开设思想道德与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学生职业发展与就业指导、形势与政策、体育与健康等必要的人文社会科学课程，还设置高等数学、机械设计基础、机械制造基础、液压与液力传动、电工电子技术、计算机基础等工科基础课程。（2）以汽车检测与维修专业的培养目标为细化标准，对接汽车运用与维修（含智能新能源汽车）、商用车销售服务、智能网联汽车检测与运维1+X等级证书职业技能等级证书模块进行课程体系构建。汽车专业领域职业技能等级证书中级11个加上智能新能源职业技能等级证书中级5个、商用车销售服务1个、智能网联汽车检测与运维1个、数字营销技术应用共19个等级证书；中间存在部分相近证书，根据汽车动力与驱动系统综合分析技术、汽车转向悬架与制动安全系统技术、汽车电子电气与空调舒适系统技术、汽车全车网关控制与娱乐系统技术、汽车维修企业运营与项目管理技术、汽车营销评估与金融保险服务技术、新能源汽车动力驱动电机电池技术、新能源汽车电子电气空调舒适技术等证书要求进行课程体系构建，优化课程内容，促进书证融通。另外企业行业专家参与教学，把汽车行业的发展形势和需求反馈到教学。（3）以毕业生服务区域行业为特色，进行课程体系设置汽车检测与维修专业鼓励专业的个性发展，体现专业的差异性，强化特色，突出能力，探索适应社会不同类型人才需求的人才培养模式。XXXX职业技术学院是一所以培养水利人才为主要目标的学校，其培养的汽车检测与维修专业学生除了从事汽车维修外，还有一部分学生从事水利水电行业的工程机械修理工作。因此，需针对我校的行业特点设置一些特色课程，如工程机械运用与管理等。校企合作共建工学结合课程体系。按照公共基础课程、专业技术基础课程、专业方向模块课程、选修课程、顶岗实习等模块形成专业课程模块构建表（表5-1）。表5-1汽车检测与维修技术专业课程模块设置表分类编号课程名称课程学分学时数考核方式总学时理论实践考试考察公共基础必修课程01A思想道德修养与法律基础3.05454√02A毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2.03636√03A体育与健康7.0108108√04A高等数学5.08080√05A大学英语8.0128128√06A大学语文3.04848√07A大学生职业发展与就业指导2.54040√08A大学生创业基础2.03232√09A大学生心理健康教育2.0321022√10A军事理论2.03636√11A形势与政策1.01616√12A劳动教育1.01616√13A安全教育1.01616√14A习近平新时代中国特色社会主义思想概论3.05454小计/42.5696566130专业技术基础课程01机械制图3.0482820√02计算机辅助设计3.0441430√03汽车机械基础3.0443410√04液压与液力传动2.0332310√05机械设计基础3.0423210√06汽车电工电子技术3.0423210√07新能源汽车概论2.028208√08智能网联车概论2.030246√09汽车发动机检修3.0422220√10新能源汽车动力电池与驱动系统3.0422220√小计27.039525114401汽车电控系统检修2.5423210√02汽车传动系检修3.0502020√03汽车行驶转向制动系检修2.5502020√04汽车电气系统检修3.0502020√05汽车检测与故障诊断技术2.5402020√小计13.523214290选选修课公共基础01B健康教育1.01688√02B信息技术应用基础3.0482424√03B人文素质类选修课4.0644816小计以上为必选课8.01288048职业拓展01汽车营销基础与实务2.0322012√02专业英语2.0322012√03二手车鉴定与评估2.0322012√04•汽车新技术与创新设计2.0322012√05•机械创新与设计2.0322012√06汽车保险与理赔2.0322012√07汽车使用与维护2.0322012√08商用车销售服务2.0322012√09智能网联汽车检测与运维2.0322012√10工程机械运用与管理2.0322012√11汽车钣金与喷漆2.0322012√12市场营销2.0322012√13网络营销2.0322012√14商务数据分析2.0322012√小计10.016010060顶岗实习12475475√注：（1）课程模块构建表中各类课程包含实训课程、毕业设计、顶岗实习等，表格中实践学时理论课中单独开设的实验课时、整周实训的实践课时数；课程考核方式在考查/考试栏下打“√”。（2）课程学时与学分：每16个学时计1个学分，模数为0.5，原则上小数点后0.25以下（含0.25）舍去，如1.25就取1，0.25-0.75（含0.75）取0.5，0.75以上进上去。

5.2主干课程描述5.2.1公共基础课程（1）思想道德与法治（3学分：54学时）教学目标：掌握正确的人生观、价值观、道德观和法治观的基本内容，熟悉我国宪法和有关法律知识。依据大学生成长成才规律，综合运用相关学科知识，通过理论学习和实践体验，教育、引导大学生加强世界观、人生观、价值观、道德观和法治观修养，帮助大学生牢固树立社会主义核心价值观、养成良好的思想道德素质和法治素养、成长为全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。课程内容：课程包含“担当复兴大任成就时代新人”、“领悟人生真谛把握人生方向”、“追求远大理想坚定崇高信念”、“继承优良传统弘扬中国精神”、“明确价值要求践行价值准则”、“遵守道德规范锤炼道德品格”、“学习法治思想提升法治素养”等7个学习项目，22个工作任务。（2）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2学分，36学时）教学目标：明确马克思主义中国化命题的重大意义，了解马克思主义中国化的历史进程及其一脉相承的关系；系统掌握中国化马克思主义理论成果、理论精髓和精神实质；理解毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想及其路线、方针、政策。帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高大学生的思想政治理论水平，能够运用马克思主义的科学立场、观点和方法分析问题，解决问题，形成一定的政治鉴别和是非判断能力，提高大学生的社会责任感和使命感。使他们坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德智体美全面发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。课程内容：包括马克思主义中国化的历史进程与理论成果、毛泽东思想及其历史地位、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等8个学习项目、48个工作任务。（3）习近平新时代中国特色社会主义思想概论（3学分，54学时）教学目标：了解习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本精神、基本内容、基本要求，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践。深刻把握这一思想贯穿的马克思主义立场观点方法，知其然又知其所以然，不断提高马克思主义理论水平；在知行合一、学以致用上下功夫，大力弘扬理论联系实际的优良学风，更加自觉用这一思想指导解决实际问题。课程内容：包括马克思主义中国化新的飞跃、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、实现中华民族伟大复兴的重要保障、全面深化改革、发展全过程人民民主、全面依法治国、建设社会主义文化强国、加强以民生为重点的社会建设、建设社会主义生态文明、建设巩固国防和强大人民军队、全面贯彻落实总体国家安全观、坚持“一国两制”和推进祖国统一、推动构建人类命运共同体、全面从严治党、在新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将等17个学习项目、48个工作任务。（4）形势与政策（1学分，48学时）教学目标：“形势与政策”课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。课程内容：紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，重点讲授党的理论创新最新成果，重点讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。（5）体育与健康（7学分，108学时）教学目标：通过本课程的学习，使学生了解体育与健康的关系；培养学生爱国主义精神和体育精神，使其拥有勇敢顽强、追求卓越的意志，友好相处的能力，团队协作的意识；教会学生体育理论及健康知识、基本运动技能和专项运动技能；帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；培养学生体育锻炼的习惯，增强体质，达到健康所必要的身体素质水平。课程内容：包括体育与健康知识，运动中常见损伤的预防及处理办法；基本运动技能：发展力量、耐力、速度、灵敏、柔韧及协调素质的职业体能训练；专项运动技能：篮球、排球、足球、网球、乒乓球、跆拳道、武术、健美操、有氧舞蹈、有氧啦啦操共十个选择性专项技能训练项目；个人挑战与超越、团队协作等素质拓展训练。（6）高等数学（5学分，90学时）教学目标：本课程的总目标是通过对高等数学的学习，既有助于学生学习后续的专业课程，还要掌握进一步深造所必需的数学知识；使学生学会用数学的思维方式去解决工作中遇到的实际问题，增进对数学的理解和兴趣；使学生具有一定的分析问题和解决问题的能力；使学生适应社会工程技术进步和经济发展的需要。通过实施课程思政在潜移默化中坚定学生爱国主义信念，树立社会主义核心价值观，培养辩证唯物主义思想、良好的个性品质和工匠精神等，提升学生综合素质。课程内容：一元函数微积分、微分方程、数学软件应用等为各专业必修内容。线性代数、概率与统计为各专业选修内容。（7）大学英语（8学分，128学时）教学目标：培养学生掌握英语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，运用听、说、读、看、写、译技能完成日常生活以及水利、测绘、机械、环境工程、信息技术等职场情境下的交流能力；注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当；提升学生语言思维和自主学习能力，使学生能够完成职场涉外沟通、多元文化交流等任务。课程内容：课程内容聚焦人文底蕴、职业规划、职业精神、社会责任、科学技术、文化交流、生态环境、职场环境等八个专题，涵盖哲学、经济、科技、教育、历史、文学、艺术、社会习俗、地理概况，以及中外职场文化和企业文化等主要内容，涉及应用文、说明文、记叙文、议论文、融媒体材等不同类型的语篇体裁，包括相关2300-2600个核心词汇与短语，包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略等四种语言学习策略。（8）信息技术应用基础（3学分，48学时）教学目标：课程主要落实立德树人的根本任务，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。通过多样化的教学模式，帮助学生认识信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解现代信息社会特征并遵循现代信息社会规范；使学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术，具备支撑专业学习的能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。课程内容：信息技术应用基础知识、Windows操作系统、Word文档处理、Excel电子表格处理、PowerPoint演示文稿制作、信息检索、信息安全、大数据、云计算、物联网、数字媒体与虚拟现实等。（9）大学生职业发展与就业指导（2.5学分，40学时）教学目标：课程作为公共必修课程，立足学校“以工为主、以水为特，一体两翼、特色发展”的专业定位，坚定落实立德树人根本任务，使学生掌握生涯规划基本理论和基本方法，了解各行业职业特性，坚定技术技能型人才的职业发展路线。与此同时，将社会主义核心价值观、党的百年红色精神谱系、新时代水利精神等融入课程教育教学过程中，实现知识传授、能力培养和价值引领的有机融合，通过全程化的思政元素浸润，实现学生从校园人向职业人、工匠人的转变，助力学校面向生产、建设、管理、服务第一线需要，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才目标的实现。课程内容：本课程包含职业生涯规划和就业指导两大模块，职业生涯规划主要包含：生涯意识觉醒、学业规划、自我认知、环境认知、生涯决策和自我管理等内容。就业指导主要包括：就业技能基础指导、就业程序指导、就业心理指导、社会适应指导等内容。（10）大学生创业基础（2学分，32学时）教学目标：学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辩证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目；使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力；使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。课程内容：创业的定义与功能，创业的要素与类型，创业过程与阶段划分，创业精神的本质、来源、作用与培育，经济转型与创业热潮的关系，创业活动的功能属性，知识经济时代赋予创业的重要意义，广义和狭义的创业概念，创新型人才的素质要求，创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用。（11）大学语文（3学分，48学时）教学目标：掌握必要的文学常识，了解中华优秀文化；具有一定的审美鉴赏能力，能够运用文学知识阅读、欣赏文章与作品，能够正确描述、评价文学现象，准确抒发对自然、社会、人生的感受。优化听说读写技能，着重提升鉴赏批评、人际沟通、应用写作、职业适应等能力。具有良好的阅读习惯和较强的母语驾驭能力，能够正确地理解和运用祖国语言文字进行表达和交流。引导学生学会学习、学会做人、学会生活，提高学生的职业素质与人文素养，为学生学好其他课程以及未来职业发展奠定基础。课程内容：分为“文学素养、实用写作、口语表达”三部分，每部分各四个专题。“文学素养”部分以古今中外文学作品为主体，以中国古代文学、中国现当代文学、外国文学为知识模块，安排“诗歌、小说、散文、戏剧”四个专题。“实用写作”部分以学生文字应用及语言表达实际情况，选取“公务文书、事务文书、科技文书、契约文书”四个专题。“口语表达”部分是根据学生口语表达所要具备的基本知识、原则、技巧等，选取“普通话、介绍、表述、洽谈”四个专题。（12）大学生心理健康教育（2学分，32学时）教学目标：大学生心理健康教育课程的总体目标是使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。课程内容：大学生心理健康导论、大学生心理咨询、大学生心理困惑及异常心理、大学生的自我意识与培养、大学生人格发展、大学生学习心理、大学生情绪管理、大学生人际交往、大学生性心理及恋爱心理、大学生生命教育与心理危机应对。(13)劳动教育（1学分，16学时）教学目标：本课程旨在帮助学生树立劳动本位价值观，培养劳动意识。使大学生理解和形成马克思主义劳动观，学会分析当前世界和中国劳动中出现的新问题、新挑战；能够牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，尊重劳动者；能够具备满足生存发展的基本劳动能力，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的良好劳动习惯；能够增强职业荣誉感和责任感，树立远大职业理想，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。课程内容：劳动的本质与意义、生活技能、职业技能、社会技能、劳动精神、工匠精神、劳模精神、安全的生产意识、积极的劳动品质、体面劳动的内涵与意义、劳动者权益保护、劳动与职业选择、新时代劳动者的理想与担当、新时代劳动形式等。（14）军事理论（2学分，32学时）教学目标：了解掌握军事基本知识与基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，提高政治思想觉悟，激发学生的爱国热情，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。课程内容：中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备、共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。5.2.2专业技术基础课（1）机械制图（3学分、48学时（理论课时24，实践课时24））课程定位：《机械制图》课程是汽车检测与维修技术专业基本技能课程，它是研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械图样的课程，主要任务是培养学生看图、画图和空间想象能力，能够正确运用正投影来分析、表达机械工程问题，绘制和阅读机械图样。教学目标：本课程的培养目标是以社会岗位需求为导向，职业能力培养为目的，使学生具备高素质实用型职业技术专门人才所必需机械制图基本知识和基本技能。知识目标：①学习贯彻制图国家标准及有关规定；②掌握正投影法的基本理论和投影作图的基本方法；③掌握零件图和装配图绘制与阅读的方法。技能目标：①培养识读和绘制机械零件图和装配图的基本能力；②培养具备运用制图知识解决工程实际问题的初步能力。方法目标：①具备信息获取的素质与能力（查阅手册、网络资源等）；②具备空间想象和思维能力，以及创造性构型设计的基本能力。素质目标：①培养爱岗敬业的良好职业道德；②培养科学严谨，求真务实职业能力。课程内容：本课程主要学习机械制图的基本知识，掌握绘图仪器的使用方法，绘制和阅读零件图、装配图，掌握正投影的基本原理；培养学生绘制和识读中等复杂程度的零件图与装配图的能力、空间想象和思维能力；掌握国家制图标准的基本内容，能够正确使用绘图工具及徒手绘图的实际技能和技巧。课程单列实训模块：机械制图课程设计（1周）实训目标：了解台虎钳的工作原理，理解各零件的作用以及它们的装配关系，掌握零件测绘的主要方法和常用测绘工具的使用；掌握台虎钳总装图和零件图的表达方法，正确选择视图、合理布置所绘图样；正确地、较完整标注尺寸标注，撰写技术要求。主要内容：①认识常用测量工具并学习其使用方法；②学习台虎钳拆装过程，了解其装配关系和工作原理；③绘制台虎钳装配示意图和零部件草图；④参照零件草图严格按照国标要求尺规绘制零件工程图；⑤依据台虎钳装配示意图和零件图尺规绘制台虎钳装配工程图。实训成果：台虎钳图纸1套，包括A2装配图1张、A3零件图2张和A4零件图3张。（2）计算机辅助设计（3学分、48学时（理论课时18，实践课时30））课程定位：《计算机辅助设计》课程是汽车检测与维修技术专业基本技能课程，是一门实践性很强的课程。本课程的任务是使学生掌握AuToCAD软件的使用方法和技巧，初步掌握工程图基本绘图命令、编辑命令，尺寸标注,熟练掌握机械零件图和装配图的绘制。教学目标：通过本课程的学习使学生掌握AuToCAD的基本原理，制图过程、方法与技巧，通过“学中做，做中学”，使学生理论和实践相结合，具备独立完成制图任务的能力。知识目标：=1\*GB3①掌握AutoCAD绘图环境的设置；=2\*GB3②掌握二维图形绘图、编辑及注释操作。技能目标：=1\*GB3①能够根据设计要求绘制机械零件图；=2\*GB3②能够根据设计要求绘制装配图。方法目标：=1\*GB3①培养学生自主学习、理论联系实际的能力；=2\*GB3②培养学生分析问题，解决问题的能力。素质目标：=1\*GB3①掌握AutoCAD的知识与技能；=2\*GB3②具备较好的制图能力和解决制图中实际问题的能力。课程内容：本课程主要介绍AutoCAD绘图软件常用命令及其使用，以机械工程图的二维平面绘图为主，使学生掌握AutoCAD绘图环境设置，二维绘图的绘制与编辑的基本操作；掌握AutoCAD文本、图表及尺寸标注等基本操作；掌握机械零件图和装配图的绘制。课程单列实训模块：计算机辅助设计实训（1周）实训目标：熟练掌握软件的绘图工作界面，能进行绘图环境设置，能建立图层，掌握坐标系与坐标的输入方法；掌握绘图点、线、圆、弧等二维图形的绘制，掌握删除、恢复、放弃、重做的命令与操作方法；掌握复制、镜像、偏移、阵列的命令与操作方法；掌握移动、旋转与变形的命令与操作方法；掌握修剪、延伸、倒角、圆角的命令与操作方法；掌握标注样式的设置技巧及命令，尺寸标注法；文字样式的设置，文字输入法；文字的修改命令与尺寸的修改方法。主要内容：①箱体类零件的识读与绘制；②轴类零件的识读与绘制，③拨叉类零件的识读与绘制，④盘盖类零件识读与绘制。实训成果：实习报告。包含技术总结和实习总结两部分内容。（3）汽车机械基础（3学分、48学时（理论课时38，实践课时10））课程定位：本课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业基本技能课程，根据汽车检测与维修技术专业的人才培养方案，培养学生机械制造过程的基础技能。教学目标：①掌握金属材料力学性能的意义和检验方法。②掌握合金结晶过程和铁碳合金相图。③掌握退火、正火、淬火和回火的生产工艺特点。④掌握钢材的牌号与应用。⑤掌握公差与配合、形位公差和表面粗糙度的相关知识。⑥掌握铸造、锻造、冲压和焊接工艺特点。技能目标：①熟练使用材料手册，识读材料性能指标。②熟练使用金相显微镜，识别汽车零件的金相组织。③能按用途选用钢材材料。④能操作汽车生产线上的冲压、焊接设备。方法目标：①具有查阅材料手册，识读材料力学性能指标的能力。②具有阅读零件图确定零件材质、热处理、公差与配合及技术要求的能力③掌握正确使用、维护、保养焊接冲压等制造设备和工具的方法素质目标：①刻苦学习精神，思维积极，自主学习。②团结协作精神互相帮助、共同学习、互相帮助、共同达成目标。③遵守操作规程与劳动纪律，规范工作行为。课程内容：讲授金属材料机械性能指标、铁碳合金相图、机械零件热处理、工程材料的选用、公差与配合、形位公差、表面粗糙度、汽车制造技术和制造过程等。要求采用对媒体辅助教学，并且加上现场教学和网络教学资源等教学手段。（4）机械设计基础（3学分、52学时（理论课时42，实践课时10））课程定位：本课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业基础技能课程，根据汽车检测与维修专业的人才培养方案，培养学生基本工程素质和解决问题的能力。学完此课程，学生可运用所学知识进行机械设计实践、强化基本工程素养，激发学生创新思维意识。教学目标：知识目标：①掌握螺纹紧固件种类、连接方式；②掌握轴、键与销、轴承基本机构和类型；③掌握联轴器、离合器、制动器功用及种类；④掌握平面连杆机构、间歇运动机构、凸轮机构结构特点及工作原理；⑤掌握带传动、链传动、齿轮传动的相关知识。技能目标：①能对机构和零件进行分析计算。②能综合运用所学知识设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题。方法目标：①学生沟通能力和团队协作精神；②学生工作、学习的主动性和创新能力；素质目标：①刻苦学习精神，听课专注，思维积极，作业独立完成并正确率高；②规范应用习惯，正确应用国家和行业的相关标准，作风严谨；③团结协作精神，互相帮助、共同学习、互相帮助、共同达成目标；课程内容：主要讲授机械设计基础概论、平面机构的运动简图和自由度、平面连杆机构设计、凸轮机构、螺纹连接与螺旋传动、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、齿轮系、轴和轴毂连接、轴承等。课程单列实训模块：机械设计课程设计（2周）实训目标：综合运用机械设计及其他选修课的知识，进行机械设计综合训练，巩固、加深和扩展已学知识。学习和掌握通用机械零件、部件、机械传动及一般机械的基本设计方法和步骤；培养学生工程设计能力和分析问题、解决问题的能力。提高学生在计算、制图、运用设计资料，进行经验估算及考虑技术决策等机械设计方面的基本技能。主要内容：根据设计任务书的要求，进行设计前的准备工作；主要完成：1传动方案的分析和拟定；2电动机的选择，传动装置的运动和动力参数的计算；3传动件的设计（带传动、齿轮传动）；4轴的设计（所有轴的结构设计，轴的弯、扭组合强度校核）；5轴承的设计（所有轴承的组合设计，轴承的寿命计算）；6键的选择及强度校核；联轴器的选择；减速器的润滑与密封；7减速器装配图设计（箱体、箱盖、附件等）。实训成果：减速器设计说明书1份,使用设计说明书用纸或者A4纸，字数6000～8000字；减速器装配图1张，A1或者A2，比例自定。（5）汽车电工电子技术（3学分、52学时（理论课时42，实践课时10））课程定位：本课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业技术基础课程，根据汽车检测与维修专业的人才培养方案，培养学生基本的工程素质和解决问题的能力。本课程主要让学生懂得电工电子电路基础，能对所学知识进行简单电工、电子产品制作的实践、强化基本的工程素养，激发学生的创新思维意识。教学目标：知识目标：①掌握电路基本定律、电路元件的伏安特性。②掌握正弦交流电分析方法，了解三相电路的计算。③掌握磁路基本概念、变压器，了解安全用电知识。④掌握三相异步电动机控制电路。⑤掌握半导体器件特点，掌握模拟放大电路、数字电路的特点及应用。技能目标：①能够对直流和交流电路进行分析和简单计算。②能综合运用所学知识对实际电器元件电路进行分析及电路安装。③能正确使用常用的电工、电子仪器仪表。方法目标：①会进行电路分析方法选择。②会使用各种电气仪器设备。③会进行合作探究的方法。素质目标：①树立理论联系实际的科学观点，培养科学的工作作风。②培养学生工作规范意识以及严谨、认真的工作态度。课程内容：主要讲授电路基础、电路分析基础、单相交流电、三相交流电、磁路与变压器、三相异步电动机及其控制、半导体基础、模拟电路、数字电路等。本课程教学过程中特别要注意理论联系实践，提高学生兴趣。课程单列实训模块：电工电子实训（2周）实训目标：综合运用所学理论知识进行三相异步电动机控制电路的配盘、接线等操作，实现电机的正反转和连续运转。收音机零部件焊接安装，组装收音机。主要内容：三相异步电动机控制配盘；收音机电路图识读；收音机电路板焊接；收音机部件安装；收音机调试。实训成果：实训报告1份；收音机成品1台；三相异步电动机配盘1套。（6）液压与液力传动（2.0学分、36学时（理论课时26，实践课时10））课程定位：本课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业技术基础课程，根据汽车检测与维修专业的人才培养方案，培养学生从事安装、调试、运用、维护一般液压与液力系统的能力。本课程主要讲述液压与液力基本元件和基本回路的结构、组成、工作原理、功能和典型液压液力系统实例分析。教学目标。知识目标：①掌握液压液力元件结构、原理、功能、符号。②掌握液压液力基本回路结构、组成、原理、功能。③掌握典型液压液力系统结构、组成、原理、功能。技能目标：①能选择液压液力元件。②能装调液压液力元件。③能装调液压液力基本回路。④能装调机床液压系统和机床气动夹紧系统。⑤能熟练使用《液压技术手册》。方法目标：①掌握液压液力元件的选择方法。②掌握《液压技术国家标准》的识读方法。素质目标：①严格遵守安全操作规范。②吃苦耐劳、不怕脏、累，积极动手操作。③充分利用网络、图书馆等资讯，自主学习新技术的能力。 ④团队协作能力，解决实际问题的能力。课程内容：主要讲授液压系统动力元件、液压系统执行元件和辅助元件、液压系统控制元件、液压基本回路、液压伺服系统、液压传动系统、液压机械传动装置的构造。本课程教学过程中特别要注意理论联系实践，把液压系统与实际生产相结合，提高学生兴趣。课程单列实训模块：液压课程设计（1周）实训目标：熟悉液压传动系统的组成原理分析、读图的基本技能和典型故障诊断与排除的基本方法。能根据系统工作要求选择液压元件和液压油，按照液压系统设计规范独立设计一般的液压系统，小组协作进行液压系统的安装与调试运行。主要内容：以自卸汽车液压系统设计为题目，根据任务要求进行液压与液力传动课程设计前的准备工作，①收集查找资料。收集自卸汽车液压系统和液压系统设计相关资源；②确定执行元件。根据自卸汽车液压系统工作要求确定系统的执行元件，并依据系统性能参数计算确定执行元件的主要性能参数；③设计液压系统。绘制液压系统图；④选择确定其他液压元件。主要包括液压泵、液压阀和液压辅助元件等；⑤选择液压油。根据液压系统特点合理选择液压油的牌号；⑥液压系统的验收。对设计的液压系统进行校核，在实验工作台上进行安装调试和运行。实训成果：液压系统设计图和设计说明书。（7）新能源汽车概论（2.0学分、36学时（理论课时26，实践课时10））课程定位：本课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业技术基础课程，根据汽车检测与维修专业的人才培养方案，培养学生认识了解新能源汽车的能力。本课程主要讲述新能源汽车的定义和分类，新能源汽车的最新发展现状与发展趋势，新能源汽车的类型及对应的主流车型，新能源汽车的技术特点和结构组件的安装位置，新能源汽车的常见功能等。教学目标。掌握新能源汽车的定义与分类；了解新能源汽车的特点；了解新能源汽车的发展现状与发展趋势；掌握新能源汽车的类型及各自特点；了解纯电动汽车的结构特点；掌握混合动力汽车的几种控制模式；了解燃料电池汽车的优缺点；掌握动力电池的特点及种类；掌握新能源汽车的技术特点等。课程内容：主要讲授新能源汽车的定义与分类、新能源汽车的最新发展现状与发展趋势、新能源汽车的类型及对应的主流车型、混合动力汽车、纯电动汽车、燃料电池汽车、其他新能源汽车等。本课程教学过程中特别要注意理论联系实际，把理论与实际车型相结合，提高学生兴趣。（8）智能网联汽车概论（2学分、32学时（理论课时26，实践课时6））课程定位：《智能网联汽车概论》是汽车检测与维修技术专业一门职业拓展课程，涉及智能网联汽车产业架构、环境感知技术、高精度地图与定位技术、智能决策技术、控制执行技术、人机交互技术和信息交互技术等。通过本课程的学习使学生了解智能网联汽车产业发展及产业链的需求、掌握智能网联汽车的三大关键技术感知识别、决策规划与控制执行技术，能够依据智能网联汽车产业、行业、企业的标准及规范完成智能汽车的基础维保及相关售后服务工作。教学目标：知识目标：①掌握智能网联汽车基本概念、环境感知技术、导航定位技术、路径规划与决策技术、底盘线控技术、车联网技术以及先进驾驶辅助系统ADAS应用技术。技能目标：①能够依据关键零部件的安装规范及技术要求，完成智能网联汽车的安装与检测；②能够对线控执行关键部件进行安装、检测与基本的调试；③能够依据车载网络终端系统的故障，对常见故障进行排除。方法目标：①培养学生分析问题、解决问题的能力；②培养学生自我学习和获取新知识的能力。素质目标：①培养良好的职业道德和工匠精神；②培养安全意识和团队协作精神；③培养自我管理和自主学习能力。课程内容：主要学习智能网联汽车基本概念和技术架构、智能网联汽车环境感知技术、智能网联汽车导航定位技术、智能网联汽车路径规划与决策技术、智能网联汽车底盘线控技术、智能网联汽车车联网技术和先进驾驶辅助系统ADAS应用技术。（9）汽车发动机检修（3.0学分、48学时（理论课时28，实践课时20））课程定位：《汽车发动机检修》是汽车检测与维修技术专业的一门核心课程和证书课程，课程引入汽车机修工岗位技能标准设计教学内容。课程构建于《机械制造基础》、《机械设计基础》等课程基础之上，同时为其他专业课奠定基础。主要培养学生汽车发动机机械系统维护、保养及修理能力，同时注重培养学生社会能力和方法能力，是1+X证书课程。教学目标：知识目标：①掌握汽车发动机的基本结构和工作原理；②掌握汽车发动机各系统部件的功用、构造和工作原理；③掌握发动机零部件的检测与维修方法；④掌握汽车发动机的维护保养知识。技能目标：①会进行发动机的日常、定期维护保养；②能熟练拆装发动机总成、零部件，正确判定其工作状况；③会对发动机零部件进行检修；④能进行发动机的组装与调试。方法目标：①能通过信息化资源和手段进行线上与线下学习；②能利用互联网解决问题。素质目标：①严格遵守操作规范，保证安全生产；②与团队成员形成良好的合作关系；③一丝不苟工作作风；④保持良好整洁的工作环境。课程内容：主要讲授曲柄连杆机构、配气机构、燃油供给系、润滑系、冷却系的构造、组成、特点和工作原理；以及这些机构、系统的调整、维修方法和工艺。教学要求：培养学生对汽车发动机检修所需要的知识有初步认识，培养学生进行发动机维修保养、发动机修理的职业能力。课程单列实训模块：汽车发动机实训（2周）实训目标：熟悉汽车发动机的基本构造、工作原理，能按照操作规程独立进行发动机两大机构、五大系统的拆卸与装配，掌握发动机拆装工艺和专业技能。主要内容：将发动机从汽车中拆卸下来，分解发动机各机构、系统和部件。具体包括以下内容。发动机外联电路、机械连接的拆除，用起重机吊出发动机。曲柄连杆机构的拆卸、原理分析与规范装配。配气机构的拆卸、原理分析与规范装配。燃油供给系统的拆卸、原理分析与规范装配。冷却系统的拆卸、原理分析与规范装配。润滑系统的拆卸、原理分析与规范装配。点火系统拆卸（不要求分解）。启动系统拆卸不要求分解）。发动机装配后的调试。实训成果：实习报告。包含技术总结和实习总结两部分内容。（10）新能源汽车动力电池与驱动系统（3.0学分、48学时（理论课时38，实践课时10））课程定位：《新能源汽车动力电池与驱动系统》课程是汽车检测与维修技术专业一门重要的专业核心技能课程，涉及新能源汽车的电池、电机及控制方面的知识，通过本课程的学习，要求学生掌握新能源汽车动力电池和驱动电机构造，工作原理，了解串联式、并联式和轻度混合动力电驱动的设计方法，能量存储系统，燃料电池在车辆上的应用，为今后从事汽车及新能源汽车检测、服务等方面工作打下良好的基础，是1+X证书课程。教学目标：知识目标：=1\*GB3①新能源汽车动力电池类型、管理和维护；=2\*GB3②新能源汽车驱动电机的构造、工作的基本原理和控制策略。技能目标：=1\*GB3①掌握新能源动力电池与驱动电机应用基础理论知识；=2\*GB3②能对电源系统进行安装与调试；=3\*GB3③能对新能源汽车电源和驱动系统进行故障诊断与分析，处理常见的故障。方法目标：=1\*GB3①培养学生分析问题、解决问题的能力；=2\*GB3②培养学生自我学习和获取新知识的能力。素质目标：=1\*GB3①培养学生良好的职业道德和劳动素养能力；=2\*GB3②培养学生谋生的技能。课程内容：本课程主要学习新能源汽车动力电池的类型，动力蓄电池及储能装置，动力电池的管理和维护；电动汽车驱动电机的工作原理，电动汽车驱动电机的控制原理；电动汽车驱动电机系统的故障诊断和排除以及混合动力汽车的电驱动方法，从而使学生对新能源知识有一定的了解，提升学生在新能源方面的知识素养和专业运用能力。单列课程实训模块：新能源汽车维护实训（1周）实训目标：了解新能源汽车维修工位地面、设备等要求，熟悉新能源汽车高压作业个人防护用具及维修工具；能清楚检查动力电池检查的项目，能完成螺栓、密封条、模组保护壳、连接线束、预充电阻、单体和模组电压等项目的检查，能按照规范流程拆卸、安装动力电池包；掌握纯电动汽车高压系统各组成部件的名称及功能；能根据维修手册识别各高压部件及线束的接口定义，能检测动力电池正负极与车身绝缘电阻并判断是否存在故障。 主要内容：①新能源汽车的概念和特点的认知；②高压电部分安全用电，保护自身，设备的安全及防护措施介绍，③高压蓄电池的特点介绍以及检测，④纯电动汽车高压系统认知和介绍。实训成果：实习报告。包含技术总结和实习总结两部分内容。5.2.3专业方向模块课（1）汽车电控系统检修（2.5学分、40学时（理论课时30，实践课时10））课程定位：《汽车电控系统检修》是汽车检测与维修技术专业的专业核心技能课程。根据汽车检测与维修技术专业的人才培养方案，培养学生汽车电子控制系统检测与维修的能力，本课程主要讲述汽车电子控制系统的结构、控制原理及检修方法。教学目标：知识目标：①掌握汽车电控系统各系统基本组成。②理解汽车电控系统各系统工作原理。技能目标：①能熟练进行各电控系统拆装。②能熟练进行各电控系统检修和故障排除。③能根据需要选择主要传感器的规格型号并进行更换。方法目标：①会运用理论知识解决实际工作问题。②能正确收集、整理、应用相关资料。③具备科学、有效的课程学习方法。④学习新知识、运用创新性思维的方法。素质目标：①培养学生善于学习、热爱思考的学习态度。②培养学生认真细致、吃苦耐劳的工作态度。③培养学生诚实守信、团队精神的职业道德。课程内容：主要讲授发动机电子控制系统和底盘电子控制系统的基本结构组成、工作原理和故障检测与诊断排除方法；汽车电控系统检测与维修工具和设备使用方法；汽车电子控制系统中主要传感器作用、工作原理、规格型号选择及更换方法。本课程教学要求采用多媒体辅助教学，并且加上现场教学和网络教学资源等教学手段。单列课程实训模块：汽车电控系统检修实训（1周）实训目标：掌握电控系统组成和各元件安装位置；了解电控系统各元件的结构原理；能按照维修手册规程对传感器和执行器的性能进行检测。主要内容：①电动燃油泵检测；②电控燃油喷射系统检测；③空气流量计检测；④发动机常用传感器检测；⑤喷油器的检测。实训成果：实习报告。（2）汽车传动系检修（3.0学分、48学时（理论课时28，实践课时20））课程定位：《汽车传动系统检修》是汽车检测与维修技术专业的一门核心课程和证书课程。课程建立在《汽车机械基础》、《机械设计基础》等课程基础之上，并为学习《汽车检测与故障诊断技术》课程奠定基础。主要培养学生对汽车传动系统零部件检查、维修等专业能力。课程引入汽车机修工岗位技能标准设计教学内容，是1+X证书课程。教学目标：知识目标：①了解汽车传动系组成、功用。②掌握离合器的类型、结构、原理和检修方法。③掌握手动变速器、分动器的类型、结构、原理和检修方法。④掌握自动变速器的类型、结构、原理和检修方法。⑤掌握万向传动装置结构、原理和检修方法。⑥掌握驱动桥结构、原理和检修方法。⑦掌握差速器结构、原理和检修方法。技能目标：=1\*GB3①能对离合器总成以及各零部件进行检修。②能对手动变速器总成以及各零部件进行检修。③能对自动变速器总成以及各零部件进行检修。④能对传动轴与万向传动装置进行检修。⑤能对驱动桥总成以及零部件进行检修。方法目标：①会使用信息化资源。②会分组学习、合作探究。③会利用所学专业基础课程进行传动系分析。素质目标：=1\*GB3①能熟练地查找技术标准、规范等技术资料；②能按照要求完成分析、计划、实施工作任务；③能通过自我学习掌握新技术、新知识。课程内容：汽车传动系统结构、原理；传动系统保养；传动系统修理。教学要求：学习掌握汽车传动系统理论知识；掌握传动系统拆装、检修的方法和工艺。课程单列实训模块：汽车传动系实训（2周）实训目标：熟悉汽车传动系统的基本构造、工作原理，能按照操作规程独立进行传动系统的拆卸与装配，掌握其拆装工艺和专业技能。主要内容：将传动系统部件从汽车中拆卸下来，拆装传动系统主要部件。具体包括以下内容：汽车离合器的拆卸、原理分析与规范装配；手动变速器的拆卸、原理分析与规范装配；自动变速器的拆卸、原理分析与规范装配；万向传动装置的拆卸、原理分析与规范装配；驱动桥（包括主减速器和差速器）的拆卸、原理分析与规范装配；四轮驱动中分动器的拆卸、原理分析与规范装配。实训成果：实习报告。包含技术总结和实习总结两部分内容。（3）汽车行驶转向制动系统检修（2.5学分、45学时（理论课时35，实践课时10））课程定位：本课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业核心技能课程，根据汽车检测与维修专业人才培养方案，培养学生的核心专业技能。本课程主要使学生能对汽车行驶、转向和制动系统进行故障诊断，利用检测设备和维修工具对汽车行驶、转向和制动系统零部件检测与修复，同时注重培养学生的社会能力和方法能力，是1+X证书课程。教学目标：知识目标：①掌握汽车行驶转向制动系结构及特征；②掌握汽车行驶转向制动系零件修复的技能；③掌握汽车行驶转向制动系统零件修复步骤、工具使用、操作要领等。技能目标：①能确定汽车行驶转向制动系统零件修复的方法步骤；②能正确使用汽车行驶转向制动系统修复和修复的工具；③能对汽车行驶转向制动系统进行准确测量，了解电子测量仪器使用。方法目标：①具备识别汽车行驶、转向、制动系统结构特征的能力；②能够根据不同的汽车行驶、转向、制动系统损伤制定合理的维修工艺；素质目标：①严格遵守安全操作规范、有较强的团队协作能力；②吃苦耐劳、不怕脏、累，积极动手操作。课程内容：主要讲授汽车行驶、转向、制动系统的基础知识、常用工具和设备、基本技能、诊断方法、修复设备、修复工艺。本课程教学要求采用对媒体辅助教学，并且加上现场教学和网络教学资源等教学手段。课程单列实训模块：汽车行驶转向制动系实训（1周）实训目标：汽车行驶转向制动系实训是高职汽车检测与维修技术专业核心学习领域实训，在专业人才培养方案中具有重要的地位，是专业技能培养的重要环节。汽车行驶转向制动系实训是汽车机电维修工，在职业成长的初期和中期阶段，在汽车维修企业需从事的重要工作。主要内容：本实训是汽车机电维修工按专业技术规范要求，完成待修车辆转向系统、行驶系统和制动系统方面的故障诊断、元件检测，以及维修作业的专门化实训，培养学生独立完成汽车行驶、转向和制动系统故障诊断与排除的能力。主要完成：（1）汽车行驶系的拆装与维修；（2）汽车转向系的拆装与维修；（3）汽车制动系的拆装与维修。实训成果：完成“汽车行驶转向制动系实训报告”，使用稿纸加封面，字数2000～3000字；（4）汽车电气系统检修（3.0学分、48学时（理论课时28，实践课时20））课程定位：《汽车电气系统检修》是汽车检测与维修技术专业的一门核心课程和证书课程，是专业技能培养的重要环节。课程按照汽车机修电工岗位技能标准，完成汽车电源系、起动系、点火系、照明与信号系、仪表系统、安全与舒适系统等设备的检查、调整、维修作业。为后续课程《汽车故障诊断与检测技术》提供支撑，是1+X证书课程。教学目标：知识目标：①掌握常见汽车电气设备的结构和基本工作原理。②掌握汽车电气设备的使用、维护及故障分析知识。③了解汽车电气新技术。④掌握汽车各电气系统的组成和工作原理，熟悉其电路分析、电路图识读、故障分析、故障检测与诊断、电路故障排除方法。技能目标：①会对汽车常用电气元件进行拆装检修。②能对汽车电气系统进行故障诊断与排除。③能正确使用汽车电气设备维修中常用的工具、设备、仪器和仪表。方法目标：①能通过信息化资源和信息化手段进行线上和线下学习。②能通过看不同整车电路图提升自己举一反三的能力。③能按全国技能大赛标准要求进行电气系统检修。素质目标：①有道德和文化修养。②有吃苦耐劳的品质。③能诚实沟通协作。④能科学严谨和积极创新。课程内容：主要讲授汽车充电系、起动系、点火系、照明与信号系统、仪表系统、安全舒适系统、空调系及电子控制装置等方面的电路基础知识。要求学生借助大众电路图载体了解汽车电路图识读方法及各电气系统电路控制逻辑。课程单列实训模块：汽车电气实训（2周）实训目标：进一步掌握理论教学中讲述的结构和原理等专业知识；学会各种汽车检测设备的使用方法；掌握汽车电器设备系统各元件的故障诊断和排除方法；培养学生具有一定故障分析能力，对实际当中遇到的故障问题，能正确分析产生的原因，提出预防和改进措施；培养学生较熟练地掌握汽车电器设备维修的基本操作技能。如：拆装、检测、试验等；掌握两类电路图的特点。主要内容：蓄电池检测；发电机拆装；起动机拆装；桑塔纳电路图识读；速腾电路图识读；迈腾电路图识读；启动系电路绘制；充电系电路绘制；灯光电路图绘制与接线；电动车窗电路图绘制与接线；电动后视镜电路图绘制与接线；中控锁电路图绘制与接线；灯光故障分析诊断；舒适系统故障分析诊断等。实训成果：实训报告1份；电路图绘制若干；故障诊断分析表若干。（5）汽车检测与诊断技术（3.0学分、48学时（理论课时28，实践课时20））课程定位：《汽车故障诊断与检测技术》是汽车检测与维修技术专业的一门专业核心技能课程。根据汽车检测与维修专业的人才培养方案，培养学生汽车性能检测和故障诊断的能力。本课程讲述汽车检测仪器使用规范、汽车故障诊断方法和步骤。教学目标：知识目标：①掌握汽车检测设备和诊断仪器使用②掌握汽车各系统性能和整车性能检测方法。③掌握汽车综合故障诊断程序、排除步骤和注意事项。技能目标：①能确定汽车性能检测和故障诊断的方法和步骤。②能使用检测设备和诊断工具进行性能检测和故障的诊断排除。③能掌握汽车综合检测线上检测设备的操作并了解性能诊断标准。方法目标：①具有根据汽车性能指标参数辨别汽车性能的能力；②具有根据汽车状况，确定检测项目，诊断故障并排除故障的能力；③能独立制定工作计划并实施。素质目标：①遵守安全操作规范、有较强的团队协作能力；②遵守操作规程与劳动纪律，规范工作行为。课程内容：主要讲授汽车常用检测设备、故障诊断仪器的使用方法、汽车性能检测和故障诊断的方法和步骤、汽车动力性、经济性和安全性能检测设备和诊断标准。采用多媒体辅助教学，加上现场教学和网络教学资源等教学手段。单列课程实训模块：汽车检测与诊断实训（2周）实训目标：掌握汽车检测与诊断技术的基本知识和汽车检测与诊断的方法和技能。能正确选择诊断参数和汽车检测的国家标准或行业标准。掌握汽车发动机、汽车底盘和汽车整车的检测方法，并能对检测结果进行正确地分析。掌握汽车诊断电脑和汽车示波器的使用，能进行波形分析、数据流分析、故障码诊断分析。会观察汽车常见的故障现象，正确分析故障的原因，能准确查找故障的部位并给予排除。主要内容：①发动机的检测与诊断；②汽车底盘的检测与故障诊断；③汽车电控系统的检测与诊断；④汽车整车性能的检测与诊断；⑤汽车车载网络系统检测与诊断。实训成果：实习报告。包含技术总结和实习总结两部分内容。5.3综合实训项目（1）专业认识实习（1周）实训定位：了解本专业的发展现状及未来的就业环境。实训目标：熟悉专业培养目标和专业核心技能，熟悉课程结构，明确职业方向。掌握职业市场状况，认清就业市场面临的竞争状况，激发学习动力。熟悉汽车结构和维护保养知识。熟悉汽车产业发展前景和专业发展趋势。主要内容：①专业培养目标和核心课程的认识；②汽车制造企业参观学习；③汽车维修企业和汽车服务企业参观学习；④汽车构造和维护保养学习；⑤新能源汽车和智能化汽车学习。实训成果：实习报告。包含技术总结和实习总结两部分内容。（2）汽车驾驶实习（2周）实训定位：了解汽车的整体结构，对汽车有一个整体认识，为以后专业课的学习打下一定基础。实训目标：熟悉交通安全法规和识别交通标志和标线，掌握驾驶职业道德和安全驾驶常知识。识别汽车驾驶室仪表和熟悉灯光安全装置的操作，掌握车辆的结构、汽车的使用、驾驶知识以及车辆维护的基本技能。能正确进行汽车方向盘及转向操作；加速踏板的运用和操作；变速器的运用和操作；离合器的操作；制动器的操作；进行起动、起步、换档、行车、熄火综合训练。能正确完成汽车出车前的准备和检查；发动机起动、汽车起步、直线行驶、行车、停车熄火；能进行汽车入库和侧方停车、半坡起步的操作。主要内容：①汽车道路交通安全知识的学习；汽车驾驶职业道德和安全驾驶知识学习；②汽车结构和驾驶室汽车仪表、汽车方向盘，油门踏板，离合器、制动踏板和换挡杆的认识和操作学习；③汽车检查、汽车启动、汽车起步、汽车停车；④汽车直线前进和倒车；⑤汽车的入库和侧方停车。实训成果：实习报告。包含技术总结和实习总结两部分内容。（3）汽车综合技能实习（8周）实训目标：进行汽车整车的维护保养和机电维修。包括汽车电气的维修；汽车发动机修理；汽车底盘修理；汽车一级维护保养；汽车二级维护保养。进行1+X证书的集中式训练。主要内容：根据项目任务进行实训内容安排，①汽车一级维护；②汽车二级维修；③汽车机电维修；④汽车机械修理；⑤汽车客户接待。实训成果：实习报告。包含技术总结和实习总结两部分内容。（4）汽车岗位技能实习（8周）实训目标：进行汽车车身修复认知及检修相关知识的实践学习。包括汽车车身结构的认识；汽车修理；汽车车身修复设备的认识；汽车车身修复方案的制定；汽车车身修复过程安全防护知识了解。进行1+X证书的集中式训练。主要内容：根据项目任务进行实训内容安排，①车身结构与特征认识；②汽车钣金维修技能；③车身碰撞损伤分析及变形测量；④钣金结构件的更换、切割与焊接；⑤汽车车身喷涂工艺。①商用车销售服务；②智能网联汽车运维。实训成果：实习报告。包含技术总结和实习总结两部分内容。商用车销售服务职业技能等级证书；智能网联汽车运维职业技能等级证书。5.4顶岗实习（1）实习目标：通过顶岗实习，使学生通过汽车机电维修工、汽车服务顾问、汽车备件管理、汽车装配工、汽车客户服务、汽车销售人员、汽车保险员等角色，获取具有汽车检测与维修首次就业岗位技能，体验现代企业管理模式、企业生产过程、编写顶岗实习周记和定岗实习报告。（2）实习岗位：①车辆售后服务；②车辆生产；③施工机械维护（3）实习内容：主要从事车辆检测维修、汽车装配、汽车销售、汽车备件管理等和汽车专业相关的工作。（4）实习时间及成果要求：实习时间至少半年，提交成果为：①顶岗实习总结报告一篇；②实习期间形成的技术方案或论文；③实习期间完成的实物作品的图文说明材料或音视频说明材料。6教学进程总体安排表6-1汽车检测与维修技术专业理论课（理实一体课）教学进程表分类编号课程名称学分学时安排理论教学活动周数及课内周学时简要备注第1学年第2学年第3学年总计理论实践12周11周14周10周8周0周公共基础课程1思想道德修养与法律基础3.04646222毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2.0424233习近平新时代中国特色社会主义思想概论3.04537855*94体育与健康7.08648222225高等数学5.080800436大学英语8.09292447大学语文3.0444448大学生职业发展与就业指导2.54040222*109大学生创业基础2.032161622*810大学生心理健康教育2.032102211军事理论2.0363612形势与政策1.04848022222*613劳动教育1.01616022*814安全教育1.01688小计/42.5659520136181971100专业技术基础课程15机械制图3.0482820416计算机辅助设计3.0441430417汽车机械基础3.0443410418液压与液力传动2.0332310319机械设计基础3.0423210320汽车电工电子技术3.0423210321新能源汽车概论2.028208222智能网联车概论2.030246323汽车发动机检修3.0422220324新能源汽车动力电池与驱动系统3.04222203小计27.039525114441114300专业方向模块课程25汽车电控系统检修2.5423210326汽车传动系检修3.0502020527汽车行驶转向制动系检修2.5502020528汽车电气系统检修3.0502020529汽车检测与故障诊断技术2.54020205小计13.5232142900031550选选修课公共基础30健康教育1.0168831信息技术应用基础3.048242444*1232人文素质类选修课3.0483216尔雅33改革开放史1.01616022*8小计以上为必选课8.012880484职业拓展34汽车营销基础与实务2.0322012435专业英语2.0322012436二手车鉴定与评估2.0322012437•汽车新技术与创新设计2.0322012438•机械创新与设计2.0322012439汽车保险与理赔2.0322012440汽车使用与维护2.0322012441商用车销售服务2.0322012442智能网联汽车检测与运维2.0322012443工程机械运用与管理2.0322012444汽车钣金与喷漆2.0322012445市场营销2.0322012446网络营销2.0322012447商务数据分析2.03220124小计10.0160100600000200合计1001556108647026302629250表6-2汽车检测与维修技术专业集中安排的实践教学环节进程表序号实践教学内容学分考核方式实践教学时间安排第一学年第二学年第三学年1234561入学教育与军训3.0平时表现、考勤、测试3周2机械制图课程设计1.5平时表现、成果评定1周3专业认识实习1.5平时表现、考勤、测试1周4汽车驾驶实习3.0平时表现、考勤、测试2周5金工实习3.0平时表现、成果评定2周6液压课程设计1.5平时表现、成果评定1周7计算机辅助设计实训1.5平时表现、考勤、测试1周8电工电子实训3.0平时表现、成果评定2周9机械设计课程设计3.0平时表现、成果评定2周10汽车发动机实训3.0平时表现、考勤、测试2周11汽车电控实训1.5平时表现、考勤、测试1周12汽车传动系实训3.0平时表现、考勤、测试2周13汽车行驶转向制动系实训1.5平时表现、考勤、测试1周14汽车电气实训3.0平时表现、考勤、测试2周15汽车检测与诊断实训3.0平时表现、考勤、测试2周16汽车综合技能实习12.0平时表现、考勤、测试8周17汽车岗位技能实习10.5成果评定、企业评定7周18顶岗实习12.0成果评定、企业评定12周合计70.5∑=52周4周7周6周6周10周19周7实施保障7.1专业教学团队汽车检测与维修技术专业现有在校生200人，每届70人左右，分为2个标准班。在满足生师比16:1要求的情况下，综合考虑专业招生规模、课程设置、教师能力水平等因素，教学团队现有教师情况如下：学历结构：专业教学团队成员中，其中，硕士学历5人，本科学历12人，专科人数8人，学历结构合理。学缘结构：教学团队成员分别来自河南科技大学、东北工学院、华北水利水电学院、河南农业大学、重庆大学、长安大学、郑州大学等，成员来自不同的高校，学缘结构合理。职称结构：教学团队成员中，副高级以上职称10名；中级职称10名；初级职称5名。有副教授6人，高级工