原子的结构教学设计

原子的结构教学设计基本信息名称课题二原子的结构执教者课时1课时所属教材目录人教版九年级化学第三单元课题二教材分析本课题处于初中化学第三单元第二课题，包括原子的构成、原子核的大小位置关系和相对原子质量内容，承接课题一的分子知识又为学习离子的形成打下基础。相对原子质量的介绍，为学习后边的化学计算打下基础。本课题可谓承上启下。学情分析学生已学习了分子的知识，对微观概念有了一定的认识，关于原子的结构容易接受。教学目标知识与能力目标①了解原子是由质子、中子和电子构成的。②初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。过程与方法目标①充分利用教材提供的图、表等资料，借助多媒体等教学手段。②在分析原子结构时，让学生分组讨论逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观目标①对学生进行物质可分性的辩证唯物主义观点教育。②对学生进行爱国主义教育。教学重难点重点重点是原子的构成和相对原子质量。难点难点是原子不显电性的原因和相对原子质量概念的形成。教学策略与设计说明教法：鉴于本单元知识比较抽象，理论性较强，涉及的实验较少，因此在教学中采用探究讨论法、情景教学法、分析比较法与指导学生阅读、组织学生讨论相结合来进行教学。学法：通过开展阅读、讨论、推理、交流、总结等活动，进行自主学习和合作学习。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.温习旧知引入新课（3分钟）师生互动，探究新知，原子的结构。(10分钟)3.分析原子核与原子的大小、位置和质量关系。（10分钟）4.相对原子质量（10分钟）5.课堂练习（5分钟）复习提问：分子有哪些基本性质？构成物质的微粒有哪些？下列哪些物质由原子构成？A.H2OB.O2C.N2D.Fe4.分子和原子的本质区别？引入新课：原子的结构。展示图片（一）让学生带着下列问题阅读课本53页：⑴原子是一个实心球体吗？⑵原子核还能再分吗？⑶整个原子显电性吗？（二）为了让学生更深入的了解原子的结构，展示原子结构的动画。展示图片，通过形象的比喻让学生分析出原子核位于原子的中心所占的体积很小。老师引导学生发现：原子很小，其中的原子核更小，就象书中比喻，原子如果是一个标准的体育场，那么原子核就是中心的一只蚂蚁，电子就在这个广阔的区域内运动。通过列举数据，归纳出原子核在原子中所占的质量关系。展示原子的质量，这样用具体的数据直观地告诉学生原子的质量到底有多小。然后提出问题：1、原子的质量如此小，书写、使用都极不方便。原子的质量又该怎样衡量呢？2、什么叫相对原子质量？它是如何来表示原子质量的？让学生带着这样的问题阅读56页。展示我国科学院院士张青莲教授为相对原子质量的测定做出了卓越贡献的图片。展示几道练习题，让学生进行课堂练习。讨论并回答问题。学生阅读并回答问题。学生观察分析并认真做好记录。学生观看展示后，发现原子有质量，只是很小。学生认真阅读归纳相对原子质量的计算公式，并总结出相对原子质量没有单位。再进行练习以达到对公式的理解。学生进行课堂练习。通过复习提问激发学生学习探究原子结构的兴趣。引导学生阅读。以培养学生的阅读理解能力。通过动画，老师引导学生发现问题：原子核并不是一剖为二，一半是质子，一半是中子，在不同的原子中所含的质子、中子数目不同。让学生掌握原子核与原子的大小、位置和质量关系。让学生理解相对原子质量的含义，对学生进爱国主义教育。进行课堂练习以达到学生对知识的巩固。课堂小结2分钟本节课主要学习原子的结构及原子中各部分在原子中所处的位置及大小关系；相对原子质量的含义。布置作业1分钟课后习题及练习册板书设计课题二原子的结构1．原子的构成质子（+）原子核原子中子不带电核外电子（-）2.核电荷数＝核内质子数＝核外电子数3．不同种类的原子，其核内质子数和核外电子数都不相同。4.相对原子质量①．概念以一种碳原子质量的1／12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量(符号为Ar)。②．计算①计算一种原子的相对原子质量。②计算一种原子的真实质量。③计算作为标准的碳原子的质量。③．查阅相对原子