手工制作《圆形剪贴画》教学设计

手工制作《圆形剪贴画》教学设计一、教学内容分析：《圆形剪贴画》是三年级的内容，对于三年级学生来说，将圆形变形成基本图形是非常容易的，但是如果我们仅仅让学生停留在基本图形的变形上是远远不够的，而我们的最终目的是激发学生的思维，开拓他们的思路，既然我们要做的是一幅作品，那么就可能出现图形的叠加和组合，这样对于三年级学生来说是有一定难度的，所以我本节课让给学生们分成小组，以小组互助的形式创作一幅画，降低教学的难度。二、学生情况分析：学生在一年级数学就已经能够用圆形进行基本图形的变形，而且在中年级美术课上学生也运用了折、剪的方式进行了一些图形的变形，只是，变形的条件有所不同，在活动中需要学生进行一个分析与归纳。三、教学目标：1.学生通过观察、动手实践和小组内的讨论归纳，了解圆形变形成基本图形的方法可以通过：画、折、剪的方式改变圆的变形。2.通过实现设计图中复杂图形的变形，学生了解叠加和组合等变形的方式进行变形的方法。3.通过观察、操作使学生了解到圆形可以通过折、剪的方式变形，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。4.学生通过观察其他学生制作圆形变形的过程归纳圆形变形的规律，培养学生的观察能力以及归纳能力。5.学生通过小组讨论圆形变形的规律一起动手制作圆形剪贴画，提高学生的小组合作意识，使学生体验通过合作最终获得成功的快乐。6.学生通过全班同学帮助各组解决变形中的难题，开阔学生的思路，使学生在活动过程中体验助人为乐的快乐。四、活动准备：1.教师准备：课件、圆形、录像、剪贴画及设计图。2.学生准备：各种不同大小、不同颜色的圆形、事先小组合作制作的设计图、剪刀、胶水等五、活动重点和难点：1、重点：学生通过观察其他学生制作圆形变形的过程归纳圆形变形的规律，培养学生的观察能力、动手制作能力以及创造能力。2、难点：学生通过观察其他学生制作圆形变形的过程归纳圆形变形的规律，培养学生的观察能力、动手制作能力以及创造能力。学习方法：学生通过自己动手进行实践归纳圆形变形的规律进行创造与制作。六、活动过程：流程1---创设情境、启动体验（一）课前导入师：今天老师给大家带来了一些美丽的图画，请大家仔细观察一下，看谁能发现这些美丽的图画是怎么做出来的？（学生分小组进行讨论，小组总结后进行汇报）生：作品都是通过对各种不同大小、不同颜色的圆形进行变形做出来的。（预设：如果此时学生没有看出来这些图画全是由圆形变形做出来的，教师要对学生进行提示：教师利用白板的实物投影将提前做好的作品拆开再拼装上，通过这一过程，学生能够发现作品都是由圆形通过折、剪的方式变形成其他图形后粘贴得出来的。）流程2----动手操作、激活体验（二）启发联想师：你能把圆变身成什么其他的形状？先自己想一想，再动手做一做。（这个环节对于三年级的小学生来说难点不大，而学生们的表现出乎我意料，学生们用圆折出了长方形、正方形、三角形、梯形，学生们兴趣很高。）生：上白板上展示自己的作品，并讲解自己是怎样做出来的师：我们把圆形变身难道除了用到“折”的方法，还有没有别的方法？（学生们如果回答困难，教师可以利用白板展示自己提前做好的作品）师：看看老师是用了什么方法？生：用了“剪”的方法。师：现在我们就用“折”和“剪”的方法设计一个形象，注意：既然我们是把圆变身得到不同的图形，那我们把圆变身回去就还能得到一个圆。出示幻灯片）思考：做什么？动物、植物、食物、交通工具、文具、人物几个圆？怎么做？师：先自己想一想你要做个什么？然后在小组内说一说你想怎么做，其他同学认真听，看你能不能提出好的建议。（小组同学讨论）生：设计自己的作品，先小组内评一评流程3---实践纵情、主动体验（三）创意展示师：（白板出示）这是什么？他（她）用了几个圆？他（她）是怎样做的？生：展示自己的作品。并跟大家分享自己是怎样做的。（四）终极挑战将小组成员的作品巧妙的组合为一幅图画给画起一个名字或讲一个故事先设计（主题、画面布局），在操作（小组合作，每组一张A3纸，在纸上面做出一副美丽的图画）流程4——交流感悟、分享体验（五）展评作品师：刚刚我们每个小组都合作完成了一幅美丽的剪贴画，现在我们开一个小小剪贴画展！（将完成的作品贴在黑板上，让每组选派一名学生说说这幅画的主题或讲一个故事。）（六）反思交流师：通过本节课的学习，你收获了什么？生1：我知道了圆形可以通过“剪”和“折”的方法变