关注学生生活点滴走进学生的内心世界VIP

教师感悟——关注学生生活点滴走进学生的内心世界有人说教师是“太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师”。也有人说“老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人”。古人说：“家有五斗米，不做孩子王”。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，既然我们选择了这个职业，就只有默默工作。我是第一个教师节那年走上这三尺讲台的，三十年的一线教育教学工作，使我充分感悟到：老师不仅是教学的组织者、促进者，还应该是一个技艺超群的演员，而学生就是老师的镜子，老师的言行举止可以在学生身上得到体现。因此，我想将自己对教学工作的几点感悟与大家分享：一、尊重、呵护学困生，为他们撑起一片天空我们常说五个手指伸出来都不一样齐，何况来自不同家庭背景的孩子们呢。我曾经教过的班级有个叫赵俊的男生，由于平时小动作太多，注意力不集中，学习成绩自然不用说。当有同学说他傻时他哭得很伤心。我耐心的对他进行思想教育，规范课堂纪律，课下认真辅导，再加上有意识的安排好同学课上帮扶带动、课下游戏引领。经过一个学期的师生共同努力，期末考试赵俊还真的超过了曾经嘲笑他的同学，受到各科老师的表扬。赵俊看到了自己的成绩，学习也更努力更守纪律了。通过这个案例，不难发现学困生也是有自尊心和上进心的，他们想当好学生，只是自控能力差。作为教师必须深入了解学困生的行为习惯，以及落后的原因，找到适合他们改正缺点的良策，即一把钥匙开一把锁，从而为学困生撑起一片天空。这就是在他想上台阶而又无助时拉他一把，总比他自己上台阶要好些。让他看到老师、同学都在关注他、爱护他。让他感到班级这个大家庭的温暖，用关爱唤起他的自信心，进取心。二、少批评多赞美，好孩子是夸出来的。有人说“教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足”。是啊，课堂上教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。我曾经教过一个叫艳艳的一年级女生，父母离异，母亲回娘家。她跟奶奶过，没人管教。上课不注意听讲，不完成作业。一天，她穿着新买的花裙子高高兴兴的来到学校，我看到她走过来马上迎过去问：“艳艳的花裙子真漂亮，谁买的？”艳艳说:“奶奶买的。”我说：“奶奶真疼你，奶奶每天上、下学接送你、给你洗衣做饭，还给你买好吃的和漂亮衣服，你得好好学习，等将来考上大学，学到本领，挣钱你也给奶奶买好吃的和漂亮衣服，行吗？艳艳：“点点头。”我继续说：“你现在如果不好好学习，没本领，挣不到钱，怎么能孝敬奶奶呢？你看老师说的对吗？”艳艳说：“对！”我又说：“今后，你上课注意听讲，按时完成作业，能做到吗？”艳艳说：“能！”我说：“老师就知道艳艳是个爱学习、孝敬奶奶又懂事的好孩子。”通过这次聊天，我发现艳艳真的变了，上课注意听讲，积极举手回答问题，认真完成作业。另外我又派一名优等生与她同桌，并嘱咐这个优生在学习和生活上多帮帮艳艳。通过这个案例，我认为作为教师应该注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，我会成功。”不要刚看到孩子有缺点老师就火冒三丈，指责孩子笨、傻等等。老师要冷静，要瞧准时机，从侧面教育。不要直接点破要害，在全班学生面前要给他们留点面子，每个人都有自尊心，好孩子是夸出来的。三、教师要学会倾听学生的心声，注意他们的情感变化苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾听不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向。可不少教师总认为学生是小孩子，特别是学生犯错误时，根本不给他们说话的机会，总认为他们再说谎，这样很不利于教育好学生。记得有一次，我的邻班有个学习很差的女孩，早上迟到了，作业一点没写，班主任大发雷霆，把女孩轰出教室去补作业，可这个女孩在外面还不写。我走过去说：“莉莉，平时你都能按时完成作业，而且作业干净整齐，从不迟到，今天怎么了，跟老师说说”。女孩哭着跟我说：“昨晚奶奶病了，住院了，我很担心奶奶，根本没心思写作业”。于是，我把女孩送进教室并说明原因，得到班主任的谅解。作为教师应该给学生说话的机会，认真倾听他们的心声，注意他们的情感变化，要尊重他们的人格。让学生充分展示自己的内心世界，使学生真切的感受到教师的关爱。总之