甘将心血化时雨润出桃花片片红

甘将心血化时雨，润出桃花片片红踏上这个岗位以前，我对教师的了解只是局限于从做老师的父母那里看到的外在忙碌。但是当我满怀激情、踌躇满志的初为人师时，才切身体会到从教的艰辛。如今十几载的从教经历，更使我重新认识了这份事业：教师就是一种责任，教师就是无私奉献，教师就是爱的给予。人民教师就是一种责任。特级教师于漪老师曾经告诉我们：“教育即提升人的精神境界，教师的一个肩膀挑着学生的现在，另一个肩膀挑着的却是国家的未来。”由此可见，教师这份职业肩负着太多的使命和责任。我们教师的素质，我们教师的成长，关系到学生的进步、学校的发展以及国家的未来。我们只有从内心深处充满了对教育事业的使命感，始终保持一颗进取心，不断地提升自己，用新鲜的活水去浇灌学生求知的心田，用灵动的智慧去拨动学生的心弦，用和煦的道德春风去抚慰学生的心灵，让一批又一批学生在校园里得到成长，才能不愧对教育这份事业。这份责任不仅有言传更有身教，对于处在成长期的学生，教师作用无可替代。教师的一言一行、一举一动都会对学生起耳濡目染的作用。我们必须严以律己，注重身教，春风化雨，润物无声。我们有责任将工作当成一份事业来干，让这份事业变得无限精彩。好的教育教学方法是无形的，正所谓“大音希声，大象无形”。德育更不是一蹴而就的，只有时刻明确肩头的责任，在教学实践中不断总结反思，才能“日有所进，月有所长”，才能做一名学生喜爱的好老师，做一名智慧的德育者。人民教师就是乐于奉献。古往今来，从圣人孔子开始，诸多或名扬四海、或默默无闻的教师，为我们树起了万世师表，为我们擎起了我们教育行业奉献的旗帜。也正是他们用自己的行动，用自己感人的事迹激励着我们这些后来人，让我们对工作由不情愿到情愿，由情愿到甘于奉献。近代著名的大教育家陶行知先生，他曾出访海外26国，凭着他的卓越才华，完全有可能留在国外发展，可他却为了祖国的教育，满怀一腔热血，穿着布衣草鞋走向晓庄，这种“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，让中国的教育在贫困中放出曙光，在黑暗中看到光明。社会的发展靠教育。十年树木，百年树人。作为教师，时代需要我们不慕名利，国家需要我们乐于奉献。奉献我们的汗水，奉献我们的智慧。在奉献中完善自己，在奉献中实现自己人生的价值。其实在默默无闻的奉献中，我们也能体会到工作的乐趣。学校里，有一群优秀的老师，带我们学习，和我们一起并肩作战；课堂上，有一群可爱的学生，带给我们激情，让我们教学相长。渐渐地，奉献已经不是对我们的过高要求，因为这份事业的特殊性，它已经变成了我们的人生追求，变成了我们的实际行动。人民教师就是爱的给予。经历告诉我，教师就是一份以爱为主题的职业。原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”教育是人和人心灵之间最微妙的接触，师爱似石，能敲出学生希望之火。我们在孩子身上花的每一份心思、倾注的每一份爱，都有可能对孩子、甚至他们的家庭起到影响。对待学生，教师都要坚持以人为本，把善待和关爱学生放在首位。孩子可能会因为教师的一个亲切的微笑，一个善意的举动，一句赞美的话语而得到一份温暖，从而找到自我，充满自信。走进学生，关爱学生，善待学生，让他们在循循善诱中受到触动，健康成长，这是教育的根本目的，也是教育的最大成功。有些老师从“后进生”身上找不出值得夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。而这种师生之间因为没有融洽的感情，教师没有把自己的爱全心全意地倾注给学生，整个教育氛围就会缺乏生气，学生无法做到“亲其师，信其道”，学习的积极性也就调动不起来，教育的质量肯定也不容乐观。可是如果你这样做，你要清醒地知道也许“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，缺少了师爱的教育不是完美的教育。爱是教育的最大智慧。有了爱，老师才能把学生看做会犯错的孩子，才能学会宽容，才能变得心胸开阔。爱学生，就要尽可能尊重每一位学生，他们有着自己独特的个性，对问题有着不一样的见解，我们要学会接受，甚至还要接受他们的过失，设法给他们纠正过失的机会。要知道，宽容也是爱。只有爱孩子的人，才能真正教育孩子。于漪老师说：“我无怨无悔，因为选择了教师，我就选择了高尚。”“如果下一辈子还叫我选择职业，我仍然选择教育这多情的土地，选择我们可爱的学生，选择这永远光辉灿烂、青枝绿叶的教育事业。”的确是这样，花的事业固然显赫，叶的事业同样荣耀，而根的事业则最崇高！今天我们选择了做教师，就是选择了扎根于教育这片沃土，挥舞汗水，播洒芬芳。作为青年教师，我们任重而道