小二数学工作计划6篇

第第页小二数学工作计划6篇小二数学工作计划篇1我们二班级数学组是一个互帮互助、团结友爱的教研组，每位老师都是特别爱岗敬业，沉默奉献。上学期我们通过共同的努力，圆满地完成了教育教学任务。为了能使本学期的教育教学工作完成的更加杰出，特订立本教研组的工作计划如下：一、重要工作目标：1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行教学改革，组织全组老师共同认真研讨教材，吃透教材，用活教材，发挥每位老师的才能，做好教研，为提高教学实效做最好的准备。2、组织全体组员积极参加新课程讨论，勤反思、勤撰写，不绝提高自身的整体素养，人人争做教研型老师。3、加强教学质量和同学本领共同提高的意识，向四非常钟要质量，通过教学，力争能真切的看到每个同学在本领方面的提高。二、实在工作措施：（一）、强化常规管理，认真上好每一节课，提高教学效率。1、备课：要求本组老师认真备好每一节课，上课必需有教案，依据本班同学的实际情况，研讨突破教学重、难点的方法。2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。3、作业：作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范、适时，重视纠错及情况反馈。4、辅导：因材施教，擅长捕获同学闪光点，热诚激励，补差提优，使每个同学都能充分进展。5、开展一些丰富多彩的小学数学活动，提高同学的数学素养。如：口算比赛、小小超市管理员等有趣味的课外活动。6、考核：平常考核与定期考核相结合，适时总结，注重情况分析及反馈。（二）、充分发挥教研组的作用，坚固结实开展教学讨论，提高课堂教学效益。1、听课：常常组织组内老师相互听课，通过听课相互多学习、多交流。以完善本身在教育教学上的不足。积极搭配好学校教育处布置的“同课异构”的教育教学研讨活动。2、评课：统一标准，发觉问题，积极评课，并整理好有关资料适时上交。3、充分利用现有教学资源，在教学空余进行业务学习，开拓视野，制作课件，不绝提高自身运用现代化教学手段的本领。4、教科研：每个组员要认真反思教学中的得与失，结合个人课堂教学反思和外出听课学习收获，积极撰写教育教学叙事，教学论文等。三、活动布置：参照教育处学期教学布置表，积极做好教学活动准备。各位老师应当注重本组教研活动，做到参加活动认真，准备材料充分，研讨积极发言，不迟到，不早退。总之，我们二班级数学组要按计划组织教学活动，在不绝加强本组老师积极性和自动性的同时也能使我们成为教育教学讨论工作中的佼佼者，为圆满完成本学期的教育教学工作画上完美的句号。小二数学工作计划篇2一、引导思想以科学进展观为引导，以教育创新为动力，以省减负精神为宗旨。为打造优质均衡和谐教育而努力。树立全面、协调、可持续进展的科学进展观，深刻认得新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养教育，促进进展，提高教学质量，促进同学德智体美全面进展。二、班级分析执教的班级共有51名同学，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的加强，但是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是沉默无闻;后进生学习方法不得当，对每个基础学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。三、教材分析(一)教学内容本学期教材内容包含下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认得长度单位厘米和米，初步认得角，从不同的位置察看物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。(二)教学目标学问和技能方面1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步认得长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。4、初步认得线段，会量整厘米线段的长度;初步认得角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同的位置察看到的简单物体的形状;初步认得轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认得镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用实在的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认得条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过察看、猜想、试验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培育同学初步察看、分析及推理的本领，初步形成有次序地、全面地思索问题的意识。解决问题方面1、经过从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面1、在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮忙下，能克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。3、经过察看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的引导下，能够发觉数学活动中的错误，并适时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。(三)教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。四、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学引导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。2、要敬重同学，重视学法渗透。在学习中，老师不要包揽代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、交流和练习。3、要注意培育同学的数学概括本领和逻辑思维本领。要注重同学取得学问的思维过程。4、要重视培育同学的计算本领和解答应用题的本领，还诮激励同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践本领。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，激励同学多角度思索问题。7、要细心设计教案，重视多媒体的应用，使同学学得快乐，学得轻松，觉得坚固结实。8、要渗透德育，重视培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。五、培育优等生，转化后进生措施我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信念不足。他们不能把握学习语言课程的要点，经常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不愿去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思索的本领下降了，敏锐接受新授学问的本领失去了，他们不差也变得差了。要变化他们，可以从以下几个方面做起：1、应以精彩的语言引发话题，适时点拨，精准评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、自动表达出本身的见解。2、在日常生活中，应当经常向取得进步的同学竖起大拇指;有时给表现好的同学嘉奖一本本子;还有时投给同学一缕赞同的目光，伸手亲切地摸摸同学的头，拍拍他的肩膀3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，老师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮忙同学理解概念、性质。4、老师在布置作业时，要难易适中。加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要适时予以赞扬激励。老师要特殊注意克服焦躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵从循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐性地予以辅导，让他们一点一滴逐渐提高。培育优等生可以从以下几个方面入手：1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。2、为他们订立更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到本身的价值，以及加强对学习数学的深厚爱好。3、激励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维本领，促进智力进展。4、教育他们多帮忙需要帮忙的其余同学，在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培育积极的人生态度。六、全册课时布置(约60课时)小二数学工作计划篇3本学期我担负一（3）班数学学科和一班级科学学科的教学以及一(3)班副班主任，以下是我对这学期教学工作的计划。一班级同学刚刚结束幼儿园的生活，进入小学，各个方面都会不适应，而幼儿园和小学的学习生活习惯有着很大的差异，首先良好的开始是成功的一半，刚开学时怎样让同学养成良好的学习生活习惯尤为紧要，能够快速进入小同学的角色是上好课的前提。我会反复的向同学提出行为习惯的要求，让同学知道什么行为是对的，什么是不对的，使同学养成良好的学习和生活习惯，给以后的学习打下良好的基础。要求同学平常树立目标，积极搭配老师的教学计划，一步一个脚印地踏实学习。同时我会和班主任罗老师适时沟通讨论，利用各种活动，加强同学的德育教育。举办一些有意义的主题班队会，使同学懂得做人做事的道理。对于教学工作方面，首先备课，认真对待每一堂课的设计，不怕麻烦地去修改。其次在日常课堂教学中，致力于促使同学在交流中各抒己见，同学有独特见解的，我予以恰当的确定，一方面树立了同学的自信念，也激发了他学习的爱好，让同学以快乐的心情积极参加到学习中来。对于作业，针对不同的练习错误，找出个性问题，集体订正共性问题；适时分析作业中产生错误的原因，改进教学,提高教学的针对性。激励同学在肯定的时间内，独立作业的习惯，为今后的自发学习打下基础。每位同学的个人情况都不同。我会快速了解每位同学的情况，进行培优补差。作为副班主任，对于班级管理方面，我会积极的和我班班主任罗老师沟通协调，一起研讨有效的班级管理方法，使一（3）班成为一个团结友爱，积极向上，有向心力有素养的班集体。最终，对于自身，我会积极努力完善自身建设，提高师德修养。日常教学中，我以本身的实际行动去感染同学、影响同学，让他们不仅学会学问，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。同时我会坚持多听课、多学习的原则，虚心向有阅历的老师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教导，努力拓宽视野，提高本身的教学水平。小二数学工作计划篇4一、引导思想：以学校和教育处工作要点为引导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为启程点。以开发每一个同学潜能为目的，坚持实事求是，从班级实际启程，发挥数学教学优势，不绝开拓创新，积极推动素养教育，努力提高全体同学的数学素养。二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动。2、深入课堂教学讨论，打造高效课堂。3、加强师资队伍建设，充分发挥骨干老师的示范作用，提高青年老师的业务素养和教研本领。4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，加强数学在生活中的体验，促进同学个性和谐进展。三、工作重点：1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。3、通过学校教研及区级教研活动，促进数学老师整体素养的提高。4、连续加强数学特色活动。四、工作措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。（三）通过多种渠道，加强师资队伍建设。1、本学期，结合各级教研活动，开展“岗位练兵”活动。2、组织老师外出听课，并作好反馈工作。（四）连续办妥数学特色活动。1、以班级为单位，学有余力的同学参加，进行思维训练和学问拓展（每日一题）。2、连续办“数学小报”（每月一期）。3、布置数学环境。教室可以布置数学角，出数学黑板报，以数学内容为主题，可设：数学家故事、趣味题、问题征解、学习阅历、数学资料等栏目。五、实在布置二月份：1、订立数学教学计划及教研计划。2、期初工作检查。（重点：备课及教学计划）三月份：1、区级“三定备课”活动。2、办“数学小报”第一期。3、开始做“每日一题”。4、动手准备教室数学角的布置。四月份：1、区级”三定备课“活动。2、办“数学小报”第二期。3、观看录像课。五月份：1、区级“三定备课”活动。2、“庆六一”数学竞赛。3、办“数学小报”第三期。4、检查各班“每日一题”进行情况。六月份：1、出“数学小报”展。2、期末教学工作。小二数学工作计划篇5一、引导思想：在校长室、教育处领导下，以学校总体教学工作为引导，以努力变化软弱学科为不软弱学科为目标，贯彻落实教育处工作计划。以教学管理常规落实为基础，以新课程改革、培育同学自主探究学习、提高同学学习成效为目标。依照学校的要求，坚固结实做好课题讨论工作。发挥教研组自身的制造性，组织教研活动、开展各班级同学活动，加强校本教研、积极推动集体备课，不绝提升老师理论与教学水平。二、实在措施与活动：1、以备课组为中心开展教学讨论活动，加强老师间的交流与合作，共同努力，共同提高。充分发挥各班级备课组的作用。备课有计划，有内容，有中心发言人。备课组讨论教材，切磋教法，讨论学法，探讨教学重、难点，适时解决教学中碰到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。2、搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间，组织全组老师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。学习先进的教学方法，接受新的教学信息，发挥‘‘他山之石，可以攻玉”的精神，把先进的教学理念用到教学之中。带领全组老师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。3、认真抓好教研组的其他各项常规工作。每月定期检查老师备课笔记，提出好的建议，参加集体备课、期中教学检查等。4、积极参与各级各类教学观摩研讨活动，适时把握教改动态，更新教学理念。注重横向联系，学习、吸取兄弟学校教研工作的好做法5、组织全体组员学习研讨《中学数学新课程标准》，带动全体组员以本学期教学内容为媒介推动全体老师的教科研热诚，促进自我素养的提高。撰写课题讨论性论文、教学设计、优质教案等，整理收集优质教育资源成果资料并照实上报。6、搭配学校做好期中教学检查各项工作：各班级教学质量检测及质量分析、作业抽查、教案检查、随堂听课、家长会等。7、上课：老师要做好课前准备工作，在教学中要重视现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要坚固结实有效，同时要注意师生活动时间的调配，充分调动同学学习数学的积极性，提高课堂效率。8、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所掌控，更要注意“质”的精当。批改要正确、适时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。9、辅导：连续做好培优补差工作，各位老师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别同学的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。10、备课组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动。（1）单元检测：抓好单元学问达标检测，严格考核，适时做好检测分析、查漏补缺工作；单元学问梳理、试卷命题要做好分工。（2）竞赛：搭配学校认真组织好同学的校内外各项竞赛，做好辅导工作，促进同学的学习，争取好成绩。（3）月考、期中、期末检测：对于学校布置的常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为促进今后教学供给有力引导。11、认真抓好毕业班和非毕业班教学工作。（1）九班级面临着升学考试的压力，备课组老师要齐心协力，认真做好复习工作，回顾和总结上届九班级毕业班复习教学中的得失，依据新一届毕业班同学的现状，订立出切实可行的教学复习计划，系统、全面地梳理中学数学学问，加强中考命题讨论，积极收集中考信息，讨论中考试题的特征，推测出题方向；备课组的每位老师坚持每周做一套中考题。其他老师也要关注毕业班的教学，献技献策，争取使我校在中考中取得优异成绩。（2）做好七、八班级的教学讨论与常规教学，任课老师要面对全体，抓两头带中心，单元测试要收到实效，学问梳理、试卷命题落实到人头。我们数学教研组的全体老师肯定会团结一致，努力工作，更改单科落后现状，促进同学全面进展，为我们学校的争先进位作出本身的贡献。小二数学工作计划篇6一、教学对象分析一班级同学刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充足了奇怪和有趣味，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充足了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲乏，注意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而学会倾听是新课标中对一班级小同学提出的一项紧要目标。现代心理学证明，注意力集中的同学，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的同学。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发同学专注听讲的爱好，从而培育好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让同学有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极自动的学习状态。对于学习有困难的同学适时个别辅导，对于优秀生尽量让他吃得饱。二、本学期教学的引导思想1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的本领。注重以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供给同学熟悉体情景，帮忙同学理解数学学问。2、增添联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、注重引导同学自主探究，合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，譬如建立同学课堂发言的奇思妙语录等。三、教学内容这一册教材包含下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认得和加减法，认得图形，分类，11~20各数的认得，认得钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是同学学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。除了认数和计算以外，教材布置了常见几何图形的直观认得，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认得钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很紧要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。四、本学期教学的重要目的要求(一)学问和技能方面1、使同学正确地数出不同物体的个数。逐渐抽象出数，能区分几个和第几个娴熟地把握10以内的构成，会正确，工整地书写数字。2、使同学认得计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一构成的。把握20以内的数的次序，会比较20以内数的大小。3、使同学初步认得=、>、4、使同学初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的