2024届黑龙江省佳木斯市第一中学高三上学期第四次调研考试语文试题（解析版）

佳一中2023-2024学年度高三学年第四次调研考试语文试题时间：150分钟总分：150分一、现代文阅读(37分)（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：由于中国和西方历史文化发展进程之不同，中西民族在哲学观念、文化传统、性格气质和审美心理等方面都有明显的差别，反映到民族的艺术性格上也有许多不同。这种不同在各种艺术中都有表现，建筑艺术也不例外。和其他艺术门类一样，中国建筑艺术也散发着中华大地特有的泥土芳香，显示了与西方不同的风貌性格。西方的建筑重在坦率地呈现人心中的激情，把内心的狂热、幻想和茫然，都化成为实在的视觉形象：超人的巨大尺度、强烈的空间对比、神秘的光影变幻、出人意表的体形、飞杨跋扈的动势、骚动不安的气氛。这些在埃及神庙、拜占庭尤其是哥特或巴洛克教堂以至现代教堂中，都可以找到大量例证。中国的建筑则与此相反，并不注重表现人心中的狂热，而是重在“再现”精神的宁静与平和。从艺术角度而言，中国建筑的美就隐蓄在“群”的内部，需要周览全局才能一一呈现。它鄙视一目了然，不屑于急于求成，因而也更加含蓄温文，更为内在。即就建筑单体美而言，中国建筑也颇不同于西方之注重外形的奇诡新巧、变化多端，而更多地存在于体、面、线、点的组合显示的整体与局部之间的关系所赋予的和谐、宁静及韵味。中国建筑更具有一种“绘画”之美。群中的每一座建筑单体就像是画中的一些长短粗细浓淡不同的线，如果离开全画，这些线就失掉了意义。太和殿只有在紫禁城的庄严氛围中才有价值，祈年殿也只是在松柏浓郁的天坛环境中才有生命。群外围绕的城墙或院墙则是画框。城楼、角楼或院门，则是画框上的重点装饰。“画框”里面的单体建筑内向而收敛。西方建筑则更具有一种“雕塑”之美，本身就是完然具足的，雕塑感很强，外向而放射，几乎每座不同，争奇斗胜，突现自己。中国的建筑重在创造一种群体的内在意境之美，比较含蓄，更多潜化之道；西方则重在创造单体建筑的外在形体之美，比较张扬，更多震撼之力。就建筑和群外的自然而言，中国建筑不强调突出自己，所以尽管在围墙内部各建筑势态干戈相向，群外却趋于平静，故深山之古寺应曰“藏”，而不会筑成欧洲的城堡。中国建筑主动地把自己和自然融合在一起，实际上是另一方式的对自身的肯定：寺既藏于深山，寺也就成了深山的一部分，“托体同山阿”，更加辽阔，更加不朽。西方建筑则不然，它借助于墙和屋顶，造成一个自足自立的存在，它是放射的以不凡的形象高傲地鄙视自然。在欧洲城堡里常常会耸起一些高高低低的塔楼，一个个争先恐后地向外张望，生怕人们忽视了它们。欧洲建筑不重视与自然的渗透调和而更看重与自然的对比，人的力量显示得更加突出。（摘编自萧默《从中西比较见中国古代建筑的艺术性格》）材料二：在中国和西方旧石器时代，先民们为了谋求基本的生存空间而促进了住宅的营造，最初出现的住宅都是用树枝和泥土搭建而成的树枝棚和洞穴。《墨子·辞过》说：“子墨子曰：古之民未知为宫室时，就陵阜而居，穴而处，下润湿伤民，故圣王作为宫室。”维特鲁威在《建筑十书》“房屋的起源及其发展”中也说：“有些人便开始用树叶铺盖屋顶，有些人在山麓挖掘洞穴，还有一些人用泥和枝条仿照燕窝建造自己的躲避处所。”“巢居”和“穴居”的进一步发展，即是中原大地上出现的干阑式建筑和木骨泥墙的地面建筑，以及欧洲大陆上逐渐发展起来的蜂巢形石屋、树枝棚屋、帐篷、长方形房屋等。据考古发掘和复原研究，这些住所在空间上具有某些共同的特征，例如，规模都很小，形状都是圆形和方形，构成方式主要以“单间复合式”和“多间集中式”为主。然而，中西传统居住建筑也存在不同。中国住宅多数以院落式布局为主，通过廊或廊庑连接室内空间形成整体，空间组织讲究主从关系；而西方住宅多数以独立式布局为主，通过大厅等连接室内空间形成整体，空间组织注重序列关系。中国住宅发展到周代，院落式布局已经基本形成，此后一直沿用到明清时期。院落式布局由一座座单体建筑、廊或廊庑、围墙围绕着中心院落，在平面方向上向四个方位扩展和延伸的组群形式，造就了一种使建筑物依存于大地的感觉。其中，单体建筑作为室内空间的载体，一方面以一定的组织方式，成为建筑组群的一个组成部分；另一方面又具有相对的独立性，也就是说，每座单体建筑都具有完备的空间结构和空间形态。西方住宅在初期布局上，也曾使用以庭院为中心周围布置房屋的形式，如古希腊的庭院式住宅、古罗马的中庭式住宅。但古罗马也创造了公寓式住宅，并呈现出由中庭式向公寓式住宅发展的趋势。自古罗马以后，西方住宅很快倾向于独立式布局，即把原来离散的单体建筑合并起来，组合成独立式住宅，不断追求巨大的建筑体量和内部空间，从中世纪的城堡，到文艺复兴的府邸和别墅，再到古典主义的府邸大多如此。室内各种房间，少则十几个、多则几十个房间，通过“大厅式”“楼梯厅式”“长廊式”“连列厅式”等把水平与垂直方向上的各个房间连接起来，形成完整的室内空间系统。（摘编自詹和平《中西传统居住建筑室内空间设计比较》）1.下列对材料一和材料二相关内容的理解和分析不正确的一项是（）A.如果把中国建筑群比成一幅画，群中的建筑单体就是画中的线，群外围绕的城墙或墙则是画框。B.中西方文献资料认为，最初的住宅建筑都是先民们为了满足生存需求而建造的“巢居”和“穴居”。C.中西方传统居住建筑，在整体布局、室内空间连接方式以及空间组织关系上，多存在不同之处。D.以庭院为中心周围布置房屋院落式布局，是中国传统居住建筑典型而又独有的空间结构形式。2.根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（）A.中西民族的哲学观念不同，决定了中西建筑艺术呈现出不同的艺术性格。B.中国传统建筑的含蓄美，既表现在建筑群体之中，也表现在建筑单体中。C.如果太和殿没有紫禁城庄严氛围的烘托，那么它也就失去了建筑的绘画价值。D.尽管中国建筑不强调在自然面前过分突出自己，但也不会因此在自然面前失去自己。3.下列选项中，最不符合材料一所提中国“艺术性格”的一项是（）A.李白《蜀道难》：“噫吁噦，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”B.杜甫《蜀相》：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”C.李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”D.王实甫《长亭送别》：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”4.以下是《红楼梦》第十七回关于薛宝钗住的“衡芜苑”的描写，请根据材料一分析其所体现的中国建筑特征。因而步入门时，忽迎面突出插天的大玲珑山石来，四面群绕各式石块，竟把里面所有房屋悉皆遮住，而且一株花木也无。只见许多异草：或有牵藤的，或有引蔓的，或穿石隙，甚至垂檐绕柱，营砌盘阶，或如翠带飘飘，或如金绳盘屈，或实若丹砂，或花如金桂，味芬气馥，非花香之可比。【答案】1.D2.A3.A4.①衡芜苑入门是“突出的插天大玲珑山石，把所有房屋悉皆遮住”，这大山石是住处的屏障，也是主人性格藏而不露的写照，体现了中国建筑重在“再现”精神的宁静与平和的特征。②衡芜苑四面都环绕着石块，把里面的房屋都遮住了，且许多异草穿石隙，垂檐绕柱等，景物和房屋互相衬托，体现了中国古代建筑与自然环境浑然一体的艺术审美。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息能力。D.“院落式布局，是中国传统居住建筑典型而又独有的空间结构形式”错误，张冠李戴。根据材料二“单体建筑作为室内空间的载体……另一方面又具有相对的独立性，也就是说，每座单体建筑都具有完备的空间结构和空间形态”分析可知，具有中国传统居住建筑典型而又独有的空间结构形式特点的是单体建筑，而不是“院落式布局”。故选D。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“中西民族的哲学观念不同，决定了……”错误。根据材料一“由于中国和西方历史文化发展进程之不同，中西民族在哲学观念、文化传统、性格气质和审美心理等方面都有明显的差别，反映到民族的艺术性格上也有许多不同。这种不同在各种艺术中都有表现，建筑艺术也不例外”分析可知，中西建筑艺术呈现出不同的艺术性格的原因有很多，不只有“中西民族的哲学观念不同”。故选A。3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一所提中国“艺术性格”指的是精神的宁静与平和，含蓄温文，更为内在，融于自然。A.“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”为直接抒情，不符合“含蓄温文”的特点；这几句也突出了自然与人的对立，不符合“融于自然”“天人合一”的特点。BCD都体现了中国“艺术性格”中的“含蓄温文”的特点。故选A。【4题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。衡芜苑“因而步入门时，忽迎面突出插天的大玲珑山石来，四面群绕各式石块，竟把里面所有房屋悉皆遮住”，其中这大山石是住处的屏障，也是主人性格藏而不露的写照，体现了材料一“中国的建筑则与此相反，并不注重表现人心中的狂热，而是重在‘再现’精神的宁静与平和”的特点。衡芜苑“忽迎面突出插天的大玲珑山石来，四面群绕各式石块，竟把里面所有房屋悉皆遮住”“只见许多异草”

垂据绕柱，景物和房屋互相衬托，体现了材料一“中国建筑主动地把自己和自然融合在一起”的艺术审美。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。深造白龙涛义盛泰，虞城最大的百货行。老板任蕴清有件宝物，是努尔哈赤戴过的一枚鹿骨扳指。上海双线胶鞋厂老板朱友航用五万双胶鞋来换，任蕴清眼皮未抬：“祖传之物，岂可交易！”朱友航笑哂：“侬这个门槛精①，当成命根子了？”任蕴清真正的命根子是独子任志明。明少爷原在河南大学就读，因参加反日游行，被任蕴清拉回家中，专事经商。初见明少爷，他身穿英国呢料西装，脚蹬德国爱顿皮鞋，修长的手指将算盘拨拉得噼啪作响。朱友航一下子就喜欢上了这个俊朗的少爷。“我认作干儿如何？侬亏不了。我在教育部里有相熟的，可为小赤佬②申请官费留学。”朱友航将茶饮尽，“去国外留学深造，以明世界大势。”“外寇纵横，夷族错落，还是伏处深居，经商置业为好。”任蕴清叹息一声，关掉了留声机。“虞城仄狭地界能做甚大事？”朱友航鼓凸双眼，“做生意也要到上海滩闹腾闹腾。”任蕴清闭了眼，不再理会。晚饭后，两位故交杀完一盘棋，夜幕就拉上了。任蕴清将一把铜锁交与管家，继续下棋。不大会儿，楼上传来茶盏破碎的声音。管家下楼，将一把钥匙交给任蕴清，附耳道：“老爷，明少爷歇了。”朱友航一脸骇然，将棋盘拨拉到地上，骂道：“任老胖，侬腐朽愚钝至极！”说罢拂袖而去。虞城沦陷，市民和溃军潮水般南逃。任蕴清竖起门板，关门歇业，几十号人躲在商行里屏声敛气，听风望雨。一日，明少爷立窗前南望，目睹日伪罪行，旋即回到柜台，一把将算盘摔得珠子四散。任蕴清将茶盏用力一瞰，瞥向儿子，却碰到了两道寒光。晚上，他亲自给儿子的卧房上了锁。日伪给义盛泰摊派了一万双胶鞋两千匹洋布的任务，一个月期限。自虞城沦陷，朱友航就一次也没来过，任蕴清愁得满嘴燎泡。明少爷自荐到上海购买胶鞋和布匹。是夜，任蕴清向楼上走去。儿子房间里灯火忽闪，任蕴清愣了一下神，推门进去，明少爷慌忙将一卷《中华民国现势图》塞到枕下。“走哪条线？”“……”“去时，可走陇海线到连云港，再乘船到吴淞口，购货后原路返回，万不可走南京、芜湖水路途经皖南地界，那里正闹新四军哩。”“……”“切记！”任蕴清被儿子凌厉的目光蜇了一下，他稍作踌躇，从袖筒里拿出一个紫檀木盒，递给儿子。明少爷迟疑了一下，接过来，打开，一枚包浆浑厚的鹿骨扳指静静地躺在盒底。他扑通跪地，泪流恣肆，重重地磕了两个响头。“交与朱友航。”任蕴清喉结耸动一下，“可换五万双胶鞋和若干布匹。”言罢，任蕴清起身向门外走去。在门口，他犹豫了一下，抓起铜锁向楼下走去。翌日一早，明少爷带领管家出城而去。任蕴清站在窗前，眼望南方，倏然，两滴清泪夺眶而出。半月后的一个傍晚，管家踉踉跄跄奔进义盛泰，长跪不起。“老爷，明少爷他——”管家头在地上磕得咚咚作响。“莫慌，细细说来。”任蕴清将管家搀起。“前日途经芜湖，明少爷让我去操办饭食。回来，明少爷和货都不见了。”任蕴清身子晃了一下，立住，眼里亮光闪闪，一丝不易察觉的笑意爬上嘴角。他招呼来众人，分发了银两和物什，携老伴儿出城而去。1965年劳动节，虞城西大街的供销社家属院里来了一个干瘦的上海老头儿。他打听到了任蕴清的家，小心翼翼地敲门。门开，任蕴清仔细打量眼前的不速之客。“任老胖，我是朱友航。”“朱猴子？”任蕴清一把抓住客人的手，急忙吩咐老伴儿沽酒备肴。饭桌上，任蕴清给朱友航斟满酒，说：“朱兄，多年未见，来，干一杯。”朱友航环顾一周，说：“明少爷呢？快让干儿过来陪我喝酒。”任蕴清岔开话说：“这些年，朱兄一直在上海？”“No，no，上海沦陷后，我随儿子去了美国，他在麻省理工学院任教。五年前，我们举家回国，儿子去了大西北搞科研——去年那朵蘑菇云，就有儿子的功劳。”朱友航一脸得意。“儿子有出息！”任蕴清挑起大拇指。朱友航转身从包里拿出了一个紫檀木盒，推到任蕴清面前，说：“物归原主。”任蕴清打开盒子，鹿骨扳指的光让任蕴清眼里霎时起了雾。“明少爷到上海第一天就认我做了干爸，我可是给了干儿双倍的货哟，他几时从上海回的虞城？”任蕴清身子晃了一下：“在芜湖，他带着胶鞋和布匹奔了新四军……”朱友航一脸惊讶地说：“哎哟，那可不得了了，干儿现在在哪里高就？”“……”“最小是个团长了吧？侬赶快让他过来陪我喝酒。”任蕴清端起一杯酒，站起来，走到身后的一个拉了宝石蓝幔子的橱窗前，哗一下拉开幔子：一帧黑白照片里，身着戎装的明少爷笑得很灿烂，鲜红的烈士证将他的脸映衬得红彤彤的。“留在朝鲜了。”任蕴清将酒泼洒在地上。朱友航泪水夺眶而出，浑身颤抖不已，他颤颤巍巍地站起来，挺直腰板，举起右手，庄重地敬了一个军礼。[注]①门槛精：精于算计之人。②小赤佬：上海方言，小子，是长辈对晚辈的爱称。5.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.小说的背景设置在抗日战争和建国初两个特殊时期，讲述了任、朱两个家庭在国家的紧要关头深明大义报效祖国的故事。B.明少爷一身英国呢料西装，德国爱顿皮鞋的装扮，显现他注重仪表，养尊处优，而下文却写他投身新四军，令人不解，显得很神秘。C.任蕴清和朱友航在楼下下棋，楼上传来茶盏破碎声，这是明少爷在抗议父亲锁门幽禁他；而朱友航骂任蕴清，则是因为任蕴清下棋时心不在焉。D.任蕴清和朱友航虽为好友，却在对孩子的教育理念上有很大不同，但最终二人因共同的家国情怀和民族大义而冰释前嫌。6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说中有两次特写明少爷的眼神，“两道寒光”“凌厉的目光”，这目光中有他对父亲不问国事、只顾一己安危的不满。B.“扳指”是小说中的重要物象，它不仅通过“谈扳指、换物资、还扳指”串联了故事情节，而且还象征着任家高贵的身份。C.小说用对话补充交代了诸多人物的结局，使多个人物的形象更加鲜明，同时更好地凸显了小说的主题。D.小说语言风格独特，既有如“侬”“小赤佬”等富于地域色彩的日常口语，也有如“外寇纵横，夷族错落”这样典雅整饬的古语。7.小说的标题“深造”内蕴丰富，试结合文本加以分析。【答案】5.A6.B7.①指在学问上进一步的提升，如文中所说“去国外留学深造”。②指年轻一辈的自我砥砺。明少爷和朱家儿子都在国家需要的时候放弃优渥的生活条件，放弃更多学业上的深造机会，为国家大义而英勇投身，这是更有价值的深造。③老一辈在时代大潮的洗礼下不断升华精神境界，支持儿子报效祖国，也是深造。【解析】【5题详解】本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。B.“下文却写他投身新四军，令人不解，显得很神秘”错误，从明少爷对父亲自保不满，可以看出他虽着装洋气，却心系民族存亡，投奔新四军一事并不难理解。C.“而朱友航骂任蕴清，则是因为任蕴清下棋时心不在焉”说法有误，根据“任老胖，侬腐朽愚钝至极”可知，并非因为任蕴清下棋时心不在焉，而是表达对他腐朽愚钝的不满。D.“最终二人因共同的家国情怀和民族大义而冰释前嫌”错，二人在教育孩子上的理念不同谈不上“前嫌”，且这一矛盾早已不存在。故选A。【6题详解】本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。B.“而且还象征着任家高贵的身份”错误,文中只是说它是任蕴清祖传的,且可能只此一件，由此不能看出“扳指”代表任家身份高贵。故选B。【7题详解】本题考查学生分析理解文章标题的含义的能力。“深造”的本意是“在学问上进一步的提升”，文中有“去国外留学深造，以明世界大势”，就是这个意思；“深造”的深层含义，指的是年轻一辈的自我砥砺。如明少爷“原在河南大学就读，因参加反日游行，被任蕴清拉回家中”，后来在任蕴清的支持下“带着胶鞋和布匹奔了新四军”，最后牺牲在朝鲜战场上，“一帧黑白照片里，身着戎装的明少爷笑得很灿烂，鲜红的烈士证将他的脸映衬得红彤彤的”；又如朱友航的儿子，“上海沦陷后，我随儿子去了美国，他在麻省理工学院任教。五年前，我们举家回国，儿子去了大西北搞科研——去年那朵蘑菇云，就有儿子的功劳”。明少爷和朱家儿子都在国家需要的时候放弃优渥的生活条件，放弃更多学业上的深造机会，为国家大义而英勇投身，这是更有价值的深造；“深造”也指老一辈在时代大潮的洗礼下不断升华精神境界，如任蕴清开始反对儿子抗日，后来在看清日本侵略者的真面目之后，暗中支持儿子抗日，报效祖国；如朱友航，本是一介商人，上海沦陷后随儿子一起去了美国，后和儿子一起举家回国，为儿子参与了建设祖国而自豪。这是老一辈人的“深造”。（三）现代文阅读Ⅲ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。我们这十年她们穿着同样的衣饰，在同样的音乐下同时跳《水月洛神》中甄宓独舞名场面，沈佳艺体态之美，动作之利落，爆发力之强，控制之精准，简直是力与美结合，抑扬顿挫，精美绝伦。而易文艳相形见绌，越跳越不自信，动作越发局促、欠缺。曾导的注意力只在沈佳艺身上，兴奋溢于言表，她跟随沈佳艺的移动在场边游走，目不转睛地凝视沈佳艺，嘴里给沈佳艺打着节拍，不时击掌喝彩，没有向易文艳这边投来一瞥。易文艳的好朋友陈冉也站在场边，手持DV录制女主角排练场面。沈佳艺上步同肩宽，发力蹬地，往上吸腿，手打开，直走立圆，跳出她日后成为经典动作的“点步串翻身连续六个绞腿蹦子”，叹为观止。易文艳就在此处按下停止键，她无法复制沈佳艺的动作，跟上沈佳艺的节奏。曾导甚至没注意到易文艳跳不下去了，她全神贯注于沈佳艺，为她的举手投足屏息。沈佳艺完成连续六个绞腿蹦子直走立圆、伏在地板的瞬间，曾导情不自禁一声大喊：“成了！”鼓掌奔向场中央。“精彩绝伦！难以置信！”易文艳也鼓掌喝彩。但陈冉凝视DV屏幕，从屏幕里发现易文艳眼底的落寞，表情流露出一丝沮丧。陈冉视线离开DV屏幕，投向易文艳，被罔顾的易文艳察觉到陈冉投向自己的目光，回望过去。两人对视，心有戚戚。陈冉关闭DV，走到易文艳身前，小艳仰面躺倒，胸前练功服、水袖领口腋下全被汗湿透，脸和头发水洗过一样。陈冉伸手想拉小艳起身：“站起来，重新来过。”易文艳盯着天花板，失神地说：“让我一人待会儿。”接下来很长一段时间，易文艳在B角和群舞之间来回跳动，除了吃饭睡觉，所有时间都在排练，一天一天咬牙苦撑，撑过那些无论怎样努力依然技不如人的日子。陈冉见证了整个过程。这一天很晚了，易文艳才回到宿舍，睡得迷迷瞪瞪的陈冉被弄醒，翻身入睡。不知过多久，陈冉再翻回身，睁眼醒来，吓一跳，易文艳盘腿坐在她床上，如一尊雕像，一动不动。陈冉睁大眼，望着小艳身影，轻声问：“不睡？”易文艳坐在黑暗中：“睡不着……”陈冉坐起身：“每天那么辛苦……”易文艳声音很轻：“有什么用啊？怎么跳都是个‘鸡头’……”陈冉不知如何安慰。易文艳继续说：“‘鸡头’和‘凤头’的距离，比郑州离北京还远……”陈冉沉吟一下，说：“撵别人，做别人的仿品，不如做好自己。”这是她看着室友这么辛苦训练，模仿，想了很久才想到的一句劝慰，也是一种可能的突破，她已经憋了很久，现在终于忍不住说出。听到这句话，易文艳向陈冉扭过脸儿，双眼在黑暗中熠熠闪光。易文艳的脑海像是暗无天日的房间里突然进了一束光，猛然从床上蹦到地上，光脚冲到门口，一把拉开门又停住，回头问陈冉：“帮我试试？”陈冉问：“现在？”易文艳点头。陈冉笑了：“疯了你。”但是毫不迟疑地下床，趿拉上拖鞋，走向易文艳。易文艳也笑了。两人摸到排练场，重新打开所有的照明灯，亮如白昼。陈冉趿拉拖鞋，绕着易文艳解说：“我观察你好久，你胯比别人开，腰的柔韧和腿的跨度是你的优势；但你个儿不够高，四肢不够长，肌肉也欠缺力量，模仿沈佳艺，等于让你避自己长、扬自己短。她跳《若离》，抑扬顿挫，大开大合，打个比方，她是方的，你就该是圆的，把所有直角磨成圆角，连接像丝一样顺滑、动作像水一样流动。”易文艳双眼绽放光芒，然后开始舞蹈。这一下，易文艳仿佛脱胎换骨，完全变了一个人，她跳的《若离》，完全脱离模仿沈佳艺的痕迹，如陈冉刚才的指导，没有了沈佳艺的顿挫激昂、大开大合，却如水般丝滑、流畅。——她完全心领神会，而且立刻就演绎在她的舞蹈中。——或者，这只是她这段时间艰苦训练，厚积薄发的结果。陈冉不停地大声鼓励：“对，对，这才是你！”跳到沈佳艺“串翻绞腿蹦子”动作时，易文艳完全放弃复制，点翻直走立圆，典雅之美。改天，当曾导再让她和沈佳艺同时跳《若离》时，易文艳勇敢地跳出了早就准备好的，易文艳版的《若离》。排练场的气氛凝住了，除了伴奏音乐，所有的声音都消失，曾导静静地坐在场边，好长时间一动不动，审视易文艳的眼神里，流露几分疑惑。沈佳艺站在场边举着水杯，也在凝视小艳。陈冉举着DV，心里惴惴，不时观察曾导表情。屏幕里易文艳仰躺在地，完成舞段，气喘吁吁起身，面对曾导，等待判决。（2022年10月《我们这十年》，有删改）8.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.沈佳艺完成“点步串翻身连续六个绞腿蹦子”后，易文艳虽然也鼓掌喝彩，但是落寞的她却不是发自内心的惊叹。B.双眼在黑暗中熠熠闪光这一特写镜头，借眼睛生动形象地展现出陈冉的话带给易文艳的启迪，让她在困境中看到了希望。C.在易文艳勇敢地跳出自己版的《若离》后，曾导审视易文艳的眼神里，流露几分疑惑，是因为她不相信易文艳的跳舞水平这么高。D.沈佳艺站在场边举着水杯，也在凝视易文艳，是因为她对易文艳完全放弃复制，跳出易文艳版的《若离》不置可否。9.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.小说开头强调易文艳和沈佳艺穿着同样的衣饰，在同样的音乐下同时跳《水月洛神》，是为了说明两人舞蹈天分有很大差异。B.小说开头详写沈佳艺精美绝伦的舞姿，结尾却一笔带过易文艳版的《若离》，是为了详略对比，避免重复。C.陈冉作为次要人物，通过她的DV视角，让读者客观公允地看到了易文艳所受的委屈和不公平待遇。D.小说结尾戛然而止，言有尽而意无穷，让读者和易文艳、陈冉一样满怀期盼地等待曾导的判决，增强了小说的感染力。10.作为“奋进新征程、一起向未来”的二十大优秀影视剧的同名小说，《我们这十年》通过“小人物折射大时代、小切口反映大主题”。节选部分是如何体现这一特点的，请结合文本加以分析。【答案】8.B9.D10.①作品的主人公易文艳只是一名普通的舞蹈演员，从她身上我们可以看到新时代每一个普通奋斗者的身影。②易文艳经历的挫折，努力突破自我的故事，也是新征程路上每一个奋斗者艰辛探索，实现自己梦想的故事。③好友陈冉对易文艳不离不弃的支持和帮助，也让我们看到了“一起向未来”的时代主题。【解析】【8题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。A.“但是落寞的她却不是发自内心的惊叹”说法有误，根据“而易文艳相形见绌，越跳越不自信，动作越发局促、欠缺”可知，易文艳同样认可沈佳艺的舞蹈。C．“流露几分疑惑，是因为她不相信易文艳的跳舞水平这么高”错误，由“易文艳勇敢地跳出了早就准备好的，易文艳版的《若离》”可知，小说中曾导流露几分疑惑，不是因为她不相信易文艳的跳舞水平，她疑惑的是易文艳完全不同于沈佳艺的精彩演绎。D.“是因为她对易文艳完全放弃复制，跳出易文艳版的《若离》不置可否”说法有误。从文中无法直接得出这一结论，并且沈佳艺凝视易文艳，更可能是因为被易文艳的独创舞蹈而吸引。故选B。【9题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。A．“是为了说明两人舞蹈天分有很大差异”错误，这只是引出故事开端，并非作者的目的。B．“是为了详略对比，避免重复”错误，结尾易文艳版的《若离》，是通过侧而描写来展现其精彩的。C．“让读者客观公允地看到了易文艳所受的委屈和不公平待遇”错误，陈冉作为易文艳的好友，她的DV视角是包含感情倾向的，通过她的DV视角，读者可以看到的是易文艳失败的痛苦和对成功的期待。故选D。【10题详解】本题考查学生鉴赏小说写作手法的能力。题干的关键点是“奋进新征程、一起向未来”“小人物折射大时代、小切口反映大主题”，因此学生需要结合“奋进”“一起”等关键词，分析小说人物、切入的角度，以及反映的主题等。就人物而言，由“易文艳就在此处按下停止键，她无法复制沈佳艺的动作，跟上沈佳艺的节奏”“小艳仰面躺倒，胸前练功服、水袖领口腋下全被汗湿透，脸和头发水洗过一样”“接下来很长一段时间，易文艳在B角和群舞之间来回跳动，除了吃饭睡觉，所有时间都在排练，一天一天咬牙苦撑，撑过那些无论怎样努力依然技不如人的日子”等可知，小说的主人公易文艳只是一名普通的舞蹈演员，最初由于只是模仿，跳舞不够精彩，最后自己努力奋斗，坚持训练，突破自我，小人物身上可以看到新时代每一个普通奋斗者的身影。由“有什么用啊？怎么跳都是个‘鸡头'……”“撵别人，做别人的仿品，不如做好自己”“易文艳仿佛脱胎换骨，完全变了一个人，她跳的《若离》，完全脱离模仿沈佳艺的痕迹，如陈冉刚才的指导，没有了沈佳艺的顿挫激昂、大开大合，却如水般丝滑、流畅”等可知，易文艳经历挫折之后，并没有消极颓废，而是努力锻炼，寻找出路，突破自我，这是新征程路上每一个奋斗者艰辛探索，实现自己梦想的故事。由“陈冉关闭DV，走到易文艳身前，小艳仰面躺倒，胸前练功服、水袖领口腋下全被汗湿透，脸和头发水洗过一样”“陈冉伸手想拉小艳起身：‘站起来，重新来过。’”“陈冉沉吟一下，说：‘撵别人，做别人的仿品，不如做好自己。’”“我观察你好久，你胯比别人开，腰的柔韧和腿的跨度是你的优势；但你个儿不够高，四肢不够长……”“陈冉不停地大声鼓励”等可知，好友陈冉对易文艳不离不弃的支持和帮助，随时鼓励她，也让我们看到了“一起向未来”的时代主题。二、古代诗文阅读（46分）（一）文言文阅读（本题共5小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：秦攻宜阳，周君谓赵累曰：“子以为何如？”对曰：“宜阳必拔也。”君曰：“宜阳城方八里，材士十万，粟支数年，公仲①之军二十万，景翠以楚之众，临山而救之，秦必无功。”对曰：“甘茂，羁旅也，攻宜阳而有功，则周公旦也；无功，则削迹于秦。秦王不听群臣父兄之义而攻宜阳。宜阳不拔，秦王耻之。臣故曰拔。”君曰：“子为寡人谋，且奈何？”对曰：“君谓景翠曰：‘公爵为执圭，官为柱国，战而胜，则无加焉矣；不胜，则死，不如背秦援宜阳。公进兵，秦恐公之乘其弊也，必以宝事公；公仲慕公之为己乘秦也，亦必尽其宝。’”秦拔宜阳，景翠果进兵。秦惧，遽效煮枣，韩氏果亦效重宝。景翠得城于秦，受宝于韩，而德东周。（节选自《战国策·东周策一》）材料二：秦伐宜阳。楚王谓陈轸曰：“寡人闻韩侈巧士也，习诸侯事，殆能自免也。为其必免，吾欲先据之以加德焉。”陈轸对曰：“舍之，王勿据也。以韩侈之知，于此困矣。今山泽之兽，无鲒于麋。麋知猎者张罔前而驱已也因还走而冒人至数猎者知其诈，伪举罔而进之，麋因得矣。今诸侯明知此多诈，伪举罔而进者必众矣。舍之，王勿据也。韩侈之知，于此困矣。”楚王听之，宜阳果拔，陈轸先知之也。（节选自《战国策·楚策三》）材料三：甘茂攻宜阳，三鼓之而卒不上。秦之右将向寿对曰：“公不论兵，必大困。”甘茂曰：“我羁旅而得相秦者，我以宜阳饵王。今攻宜阳而不拔，公孙衍挫我于内，而公仲以韩穷我于外，是无茂之日已！请明日鼓之，而不可下，因以宜阳之郭为墓。”于是出私金以益公赏。明日鼓之，宜阳拔。（节选自《战国策·秦策二》）[注]①公仲：韩国相国，又称公仲侈、韩公仲。11.文中画浪线部分，有三处需要加句读，请在答题卡上写出相应字母。糜A知B猎C者D张E罔F前G而H驱I己J也K因L还M走N而0冒P人Q至R数12.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.周公旦，即姬旦，周文王之子，留下“周公吐哺”的佳话，但他并非“三王”之一。B.效，文中“遽效煮枣”与《苏武传》中“今得杀身自效”都为“献出”之意。C.三鼓，文中“三鼓之”与《曹刿论战》中“齐人三鼓”都是“击三次鼓”之意。D.殆，文中“殆能自免也”与《六国论》中“且燕处秦革灭殆尽之际”都是“大概”之意。13.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.秦国攻打韩国的宜阳，东周国君认为宜阳内有英勇的士兵、充足的粮草，外有依山扎寨相机援救的楚军，秦国一定会无功而返。B.赵累劝说楚国大将景翠从自身利益出发，选择恰当时机出兵宜阳，既令秦国害怕，又得韩国感激，最终从两国获利。C.秦韩宜阳之战，楚王意欲先为韩据守宜阳以施恩于韩，陈轸却劝说楚王放弃这一打算，事实证明了陈轸的先知。D.甘茂作为宜阳之役的秦军主帅，面对困境，相信重赏之下必有勇夫，拿出自己的钱财加在公家的赏金里。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。今攻宜阳而不拔，公孙衍挫我于内，而公仲以韩穷我于外。15.请根据材料，简要概括秦国最终攻下宜阳的原因。【答案】11.FKQ12.D13.B14.现在攻打宜阳如果不能攻下它，在内有公孙衍阻挠（毁败）我，在外有韩公仲用韩国的力量来使我窘迫。15.①秦国君臣同心，求胜意志强。②韩国相国韩仲侈的狡诈多智被诸侯识破。③其他诸侯各国如楚国、东周持观望态度。【解析】11题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：麋鹿知道猎人张开大网，要前来把它赶到网里去，于是它调过头跑来顶人，这样经过许多次。该句主语是“糜”，“猎者张罔前而驱己也”整体是谓语动词“知”的宾语从句；而其中“猎者”是分句主语；“张罔”为动宾结构；“前”的目的是“驱己”，“张罔”和“前而驱己”存在行为动作的先后关系，故应在中间F处断开；“也”是句末语气词，应在K处断开；“因”表因果承接连词，“还走而冒人”中“而”表动作承接，两者都是麋鹿的行为，而“至数”则是状语成分，故可在两者中间断开，即Q处。故选FKQ。【12题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和理解文言一词多义的能力。A.说法正确。B.说法正确。句意：赶紧献出煮枣城。/现在得到牺牲自己以效忠国家的机会。C.说法正确。“三鼓”，都是“击三次鼓”之意。句意：擂罢了三通鼓。/齐国人击了三次鼓。D.说法错误。“殆”：大概；/将要。句意：大概能够避免宜阳的危亡。/而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候。故选D。【13题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“赵累劝说楚国大将景翠”错。原文“对曰：‘君谓景翠曰：公爵为执圭，官为柱国，……’”，“对曰”的人是赵累，从“君谓景翠曰”可知不是赵累直接劝说景翠，而是给周君的建议。故选B。【14题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“拔”，攻下；“挫”，阻挠；“穷”，使动用法，使……窘迫；“公孙衍挫我于内，而公仲以韩穷我于外”，状语后置句，应为“公孙衍于内挫我，而公仲于外以韩穷我”。【15题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①根据“甘茂，羁旅也，攻宜阳而有功，则周公旦也；无功，则削迹于秦。秦王不听群臣父兄之议而攻宜阳。宜阳不拔，秦王耻之。臣故曰拔”“我羁旅而得相秦者，我以宜阳饵王。今攻宜阳而不拔，公孙衍挫我于内，而公仲以韩穷我于外，是无茂之日已！请明日鼓之，而不可下，因以宜阳之郭为墓”可知，秦国君臣同心，求胜意志强。②根据“舍之，王勿据也。以韩侈之知，于此困矣。今山泽之兽，无黠于麋，麋知猎者张罔，前而驱己也，因还走而冒人，至数，猎者知其诈，伪举罔而进之。麋因得矣。今诸侯明知此多诈，伪举罔而进者必众矣。舍之，王勿据也。韩侈之知，于此困矣”，韩国相国韩仲侈的狡诈多智被诸侯识破。③根据“舍之，王勿据也”“楚王听之，宜阳果拔，陈轸先知之也”“不如背秦援宜阳。公进兵，秦恐公之乘其弊也，必以宝事公；公仲慕公之为己乘秦也，亦必尽其宝”“秦拔宜阳，景翠果进兵。秦惧，遽效煮枣，韩氏果亦效重宝。景翠得城于秦，受宝于韩，而德东周”可知，其他诸侯各国如楚国、东周持观望态度。参考译文：材料一：秦国攻打韩国的宜阳城，周赧王对大臣赵累说：“你认为这次战事会怎样？”赵累回答说：“宜阳必定会被秦国攻破。”赧王说：“宜阳方圆八里，英勇善战的士兵十万，粮食足以支用好几年；（在宜阳附近）有韩相国公仲的军队二十万，还有景翠率领的楚国的军队，依山扎寨相机援救宜阳，秦国一定不会有收获。”赵累回答说：“秦将甘茂，是寄居在秦国的人，攻打宜阳如果能建立功勋，那么他就成了秦国的周公旦；如果攻不下宜阳，那么他就不能在秦国站住脚。秦王（秦武王）不听群臣父兄们的建议去攻打宜阳，如果攻不下宜阳，秦王会感到耻辱。所以我说能够攻下宜阳。”周赧王说：“那么你替我谋划一下，该怎么办呢？”赵累回答说：“请您对景翠说‘你的爵位已经达到执圭，你的官职已经是上柱国，即使打了胜仗，官爵也不可能再升了；但如果不取胜，就必定是死罪。不如避开秦兵援助宜阳。（等秦国攻下宜阳），你再出兵，秦国担心你趁他疲惫时进攻他，就一定会拿出宝物贿赂你，公仲认为（慕：思，估计）你是为了他韩国去攻打秦国，也一定会拿出所有宝物送给你。’”秦军攻陷宜阳以后，楚将景翠果真出兵了。秦国害怕，赶紧献出煮枣城。韩国果然也献出贵重的宝物。景翠从秦国得到了煮枣城，从韩国得到了宝物，因而感激东周。(节选自《战国策·东周策一》)材料二：秦军攻打韩国的宜阳。楚怀王对陈轸说：“我听说韩国国相仲侈是个聪明能干的人，熟悉诸侯间的事情，大概能够避免宜阳的危亡。因为他一定能避免宜阳的危亡，所以我想先替他据守宜阳，以此使他们更加感激我们。”陈轸回答说：“放弃这种想法，大王不要据守宜阳。凭韩相公仲侈的智慧，在宜阳陷入了困境。如今山泽中的野兽，没有比麋鹿更狡猾的。麋鹿知道猎人张开大网，要前来把它赶到网里去，于是它调过头跑来顶人，这样经过许多次。猎人了解了它的狡诈习性，举着网伪装前进，麋鹿因此被捕获了。如今诸侯明知道这里有许多狡诈的伎俩，举着网伪装前进的人一定很多。放弃这种打算，大王不要据守宜阳。韩侈的聪明才智，在这里陷入困境了。”楚怀王听了他的话，宜阳果然被秦军占领。陈轸预先已经料到这个结果了。(节选自《战国策·楚策三》材料三：甘茂攻打宜阳，擂罢了三通鼓，而士兵仍然不肯冲锋上阵。秦国的右将军尉向寿对他说：“您不用兵法指挥士兵作战，一定会陷入严重的困境。”甘茂说：“我客居秦国而能当上丞相的原因，是我用攻下宜阳来引得秦王高兴。现在攻打宜阳如果不能攻下它，在内有公孙衍阻挠（毁败）我，在外有韩公仲用韩国的力量来使我窘迫，这就使我没有立功之日了。请让我明天再击鼓进军，如果再攻不下，就把宜阳城郊作为我的葬身之地吧。”于是他拿出自己的钱财加在公家的赏金里。第二天击鼓进军，宜阳被攻克。(节选自《战国策·秦策二》)（二）古代诗歌阅读（本题共4小题，18分）阅读下面这两首诗，完成下面小题。客至【唐】杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。客至【宋】陆游官闲身自得，客至眼殊明。静算棋生死，闲分酒浊清。悠然剧谈罢，偶尔小诗成。但恨桑麻事，无人与共评。16.下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.两首诗都以第一人称叙事抒情，信笔写来，语言亲切自然，平白如话，质朴流畅。B.杜诗颈联为“转”，描写主人待客之简；陆诗则颔联为“转”，写宾主相处之欢。C.两首诗都运用了对比手法，杜诗主要写前后行为的对比，陆诗主要写心情的对比。D.两首诗都有富于情趣的细节描写，极富画面感，表现了主人待客的兴味与心境。17.同是客至，两位诗人分别是怎样招待朋友的？除了客至之喜，还各自表达了怎样的情感？【答案】16.B17.①杜甫是洒扫庭院，开门迎客，设酒招待；陆游则摆棋，设酒，畅谈，作诗。②杜诗还写了生活无着的困苦；陆诗还写了英雄无用武之地的孤独落寞。【解析】【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。B.“陆诗则颔联为‘转’”错，陆诗“转”在尾联“但恨桑麻事，无人与共评”。故选B。【17题详解】本题考查学生理解诗歌内容、鉴赏诗歌情感的能力。结合“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”“隔篱呼取尽余杯”可知杜甫是洒扫庭院，开门迎客，设酒招待；结合“静算棋生死，闲分酒浊清。悠然剧谈罢，偶尔小诗成”可知陆游则摆棋，设酒，畅谈，作诗。杜诗“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”，菜肴很简单，买不起高贵的酒，只好用家酿的陈酒，可知杜诗还写了生活无着的困苦。陆诗尾联“但恨桑麻事，无人与共评”，无人与陆游评说，可知陆诗还写了英雄无用武之地的孤独落寞。阅读下面这首诗歌，完成下面各题。太行路（节选）（唐代）白居易为君熏衣裳，君闻兰麝不馨香。为君盛容饰，君看金翠无颜色。行路难，难重陈。人生莫作妇人身，百年苦乐由他人。行路难，难于山，险于水。不独人间夫与妻，近代君臣亦如此。君不见左纳言①，右纳史②，朝承恩，暮赐死。行路难，不在水，不在山，只在人情反覆间。[注]①纳言：隋唐时期门下省长官，是宰相一级的高官。②纳史：应作内史，隋唐时期中书省长官是宰相一级的高官。18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.整首诗以夫妻关系为喻，表面感叹为人妇之难，实际感叹为人臣之苦。B.“人情反覆”既指丈夫在感情上喜怒无常，也指圣意难测，翻脸无情。C.诗中“为君”“君臣”“君不见”中的“君”字，其含义各不相同。D.诗人较含蓄地批判最高统治者，旨在希望君主能广开言路、虚心纳下。19.节选部分不长，短短的篇幅出现三次“行路难”的感叹，有何作用？请简要分析。【答案】18.D19.①结构上，出现三次“行路难”的感叹，使诗歌思路清晰。第一次感叹“行路难”后，表达方式由叙事转向议论；第二次感叹“行路难”后，描写对象由夫妻转向君臣；第三次感叹“行路难”后，结构上对全诗作了收束。②音律上，出现三次“行路难”的感叹，一唱三叹，不断深化，利于抒发强烈的感情。③内容上，三次“行路雅”的感叹后分别对应不同的内容，对于“难”的描述由“难重陈”到“难于山，险于水”再到“不在水，不在山”，实现了语意上的递进、感情的逐步加深，主题的不断深化。【解析】【18题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“旨在希望君主能广开言路、虚心纳下”分析错误，本诗主旨是希望君主对臣下多一些宽容和尊重，并非讨论虚心纳谏的事。故选D。19题详解】本题考查学生对诗歌语句作用的分析能力。在本诗中共三次出现“行路难”，对于这句诗的作用，可以从在结构上、音律上和内容上三方面来分析。首先，在结构上，出现三次“行路难”的感叹，使诗歌思路清晰。诗的前四句写夫妻间的关系，“为君熏衣裳，君闻兰麝不馨香。为君盛容饰，君看金翠无颜色”的意思：为了夫君，我把衣服薰得香喷气四溢，夫君闻到兰麝的香味却不觉得香；为了夫君，我努力梳妆打扮，夫君看到我满头的金翠却仍然觉得颜色如土。这是叙事，诗人用了两个排比句，讲失去了男人恩宠的女人，无论她怎么做，都无法让其回心转意了。接下来诗人对上述表现进行总结，强调“行路难，难重陈”，其后的两句“人生莫作妇人身，百年苦乐由他人”是对妇女辛酸遭遇的感叹。所以第一次感叹“行路难”后，表达方式由叙事转向议论。第二次感叹“行路难”后，诗人感叹“不独人间夫与妻，近代君臣亦如此”，从这里开始，描写对象由夫妻转向了君臣。而最后一次“行路难”的感叹，位于诗歌结尾，在这里，诗人感叹“行路难”后，总结说明“不在水，不在山，只在人情反覆间”的道路，同时也在结构上对全诗作了收束。其次，在音律上，作者在诗中用了三次“行路难”的感叹，“行路难，难重陈”“行路难，难于山，险于水”“行路难，不在水，不在山，只在人情反覆间”，从对夫妻间关系的感叹，到君臣关系的感叹，再到对人情反覆的感叹，一唱三叹，情感不断深化，利于抒发强烈的感情。最后，在内容上，此诗的深层目的在于为君臣关系中处于弱势的臣子的遭遇而鸣不平。朝中的高官可以是早承恩而暮赐死的，可以说在朝做官是战战兢兢、朝不保夕的。诗人认为，行路难，其实不是说的那些平常的山水之路，而是那些君臣交往（当然也可以扩展为所有上下级交往甚至于一切人际交往）之中的难测的“圣心”。变化莫测的圣心就像上述典故中的男人一样，随时都有可能抛弃自己的臣子。三次“行路难”的感叹后分别对应不同的内容。首先是对夫妻关系的“难重陈”，再到君臣关系的“难于山，险于水”，最后到对人情反覆的“不在水，不在山”的感叹，实现了语意上的递进、感情的逐步加深，主题的不断深化。（三）名篇名句默写（本题共1小题，12分）20.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宫赋》中，杜牧用铺陈排比来论说“秦爱纷奢”，最后得出结论，这些“纷奢”的行为使百姓“____________”。（2）《论语·里仁》中孔子认为，立身处世有追求道义和追求功利的区别的句子是“____________，____________”。（3）在《谏太宗十思疏》中，魏征提出了“用人纳谏”的策略——“____________，____________”，为历史上有名的“贞观之治”打下了基础。（4）苏洵在《六国论》中建议要厚待、礼遇人才，先“____________，____________”然后再“并力西向”，就会让秦国寝食难安。（5）明人方以智以“花似雪”写月下之景；李璟则以“辽阳月，秣陵砧”两句，将两个空间跨度极大的地点意象组接在一起，极写空间之隔与相思之苦。张若虚《春江花月夜》中与二句分别有异曲同工之妙的两句是“____________”和“____________”。（6）《将进酒》中“____________”一句，写曹植痛饮之事，呼应只有饮者留其名，表现了自我的忧愤不平。（7）《江城子·乙卯正月二十日记梦》中的“____________，____________”用白描手法简约勾勒出词人四处奔波、生活艰难、仕途坎坷、心力交瘁的形象特征。【答案】①.不敢言而敢怒②.君子喻于义③.小人喻于利④.简能而任之⑤.择善而从之⑥.以赂秦之地封天下之谋臣⑦.以事秦之心礼天下之奇才⑧.月照花林皆似霰⑨.碣石潇湘无限路⑩.陈王昔时宴平乐⑪.尘满面⑫.鬓如霜【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“怒”“喻”“择”“赂”“事”“霰”“碣”“潇”“宴”“鬓”。三、语言文字运用（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。艺术是人类一次穿越欲望的思想之旅。在很大程度上，一部世界文学史也可以看作是人类努力成为欲望主体的心路历程。那些名垂史册的文学杰作，大都是揭示人被欲望所奴役的悲剧：莎士比亚的《麦克白》表现了权力欲，《奥赛罗》表现的是爱欲，巴尔扎克的《人间喜剧》表现了财富欲，司汤达的《红与黑》表现的是名利欲……虽然这些不同种类的欲望存在什么高下之分，它们让生命主体为欲望这只看不见的手所控制，成为一个失去自我的道具这点上没有任何差别。所以，人类总是怀着一种“失乐园”的惆怅，而将遥远的童年时代看作一去不返的天堂。如果说回忆是让万物美化的一种方式，那么这种方式的最佳体现非童年记忆莫属。童年因此总是被“合理”地予以粉饰，呈现出一幅美好的景象。如同旅途疲惫的游子，总是需要用故乡来①，为了抗拒在现实中被欲望拉扯的痛感，我们需要不断编织关于纯真年代的童话，找回生命的动力。作为人类智慧的最佳表现，艺术文化理所当然地为这种人文畅想②。于是，在古往今来的诗人文豪的言谈中，除了有思想家李贽提出的“童心说”和“天下之至文，未有不出于童心焉者也”，相关思想在西方美学史上亦是③。21.请在文中横线处填入恰当的成语。22.文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】21.①聊以自慰\聊以慰藉\慰藉心灵②鸣锣开道\摇旗呐喊\添砖加瓦③层出不穷\屡见不鲜\俯拾即是22.改为：无论/不管这些不同种类的欲望存在什么高下之分，它们在让生命主体为欲望这只看不见的手所控制，成为一个失去自我的道具这点上没有任何差别。（或改为：虽然这些不同种类的欲望存在高下之分，但它们在让生命主体为欲望这只看不见的手所控制，成为一个失去自我的道具这点上没有任何差别。）【解析】【21题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，根据后文可知强调故乡能够“抗拒在现实中被欲望拉扯的痛感”，用以安慰自己。所以可填“聊以自慰\聊以慰藉\慰藉心灵”。聊以自慰（聊以慰藉）：暂且用来宽慰自己。慰藉心灵：安慰，抚慰内心。第二处，语境强调“艺术文化”为“人文畅想”助威。所以可填“鸣锣开道\摇旗呐喊\添砖加瓦”。鸣锣开道：古代社会官吏出行，前面有人打锣，要老百姓让路躲开。现比喻为某种事物的出现制造舆论。摇旗呐喊：比喻替别人助长声势。添砖加瓦：比喻为宏伟的事业做一点小小的贡献。第三处，强调类似“‘童心说’和‘天下之致，未有不出于童心焉者也’”的学说国外也有很多。所以可填“层出