《沁园春 长沙》《登高》联读课件 统编版高中语文必修上册_第1页
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拟行路难壹导入欣赏另一个班的同学写的诗句，你想到了哪些季节？自古逢秋悲寂寥，秋日亦可胜春朝。导入秋风生乱世，写景寄情思

——《沁园春•长沙》《登高》联读

听诵读，划出两位诗人笔下的不同秋景。赏秋景

请用诗中的原句描绘下列画面？123456万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空无边落木萧萧下不尽长江滚滚来渚清沙白鸟飞回

你喜欢下面的哪些画面？为什么？《沁园春.长沙》色彩绚烂、生机勃勃奋勇争先、自由自在萧瑟凄凉、清冷悲伤场面开阔、愁思深沉《登高》

两首诗歌都写到了山林、江水、天空、飞鸟，给人的感觉却截然不同，你觉得这和下列哪些因素有关呢？A、作者所处人生阶段B、写作背景C、想表达的情感D、以上全部写作背景

1925年秋天，32岁的毛泽东前往广州主持农民运动，途经长沙，重游橘子洲。面对绚丽的湘江秋色，想到凋敝的社会现实，写下《沁园春.长沙》。

安史之乱结束后，地方军阀混战，大唐民不聊生。767年的一个深秋，56岁的杜甫独自登上白帝城外的高台，举目临眺，百感交集，写下《登高》。青年毛泽东老年杜甫意气风发、豪迈自信苍劲有力、蔑视权贵衰老多病、艰难潦倒根据写作背景，结合诗歌内容，概括诗人形象。写作背景青年毛泽东老年杜甫意气风发、豪迈自信苍劲有力、蔑视权贵衰老多病、艰难潦倒根据写作背景，结合诗歌内容，概括诗人形象。

他们经历不同，心境不同，表达的情感自然不同。写景是为了抒情，表达的情感不同，描绘的景物给人的感受自然不同。悟秋思

文载道，诗抒情，景为抒情。朗读诗文，思考：青年毛泽东和老年杜甫借笔下的秋景抒发了怎样的诗情？是如何表达情感的？情感手法《沁园春.长沙》

《登高》八悲、艰难苦恨、无奈舍我其谁胸怀天下直接抒情借景抒情以人衬人直接抒情借景抒情胸怀天下悟秋思乱世中的秋思

同处乱世深秋，青年毛泽东面对大好河山，追忆往昔峥嵘岁月，以天下为已任、昂扬自信、豪情万丈；老年杜甫伤时悲秋、慨叹自我与时局。他们虽经历不同，却都敢于心系天下，忧国怀民，有着深沉的家国情怀。

我宣誓：红日初升，其道大光。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。为了中华国富民强，为了民族再造复兴，我愿意奋斗终生！盛世中的秋思盛世中的秋思

时维九月，序属中秋，面对大好河山，此刻，你又有何秋思呢？请回顾今天学的这两首诗词，参考以下写秋诗句，写两句诗表达你的秋思。摹古诗，展秋思，抒情怀1、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。——叶绍翁2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继3、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？——王建4、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍5、秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。——刘长卿6、秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。——元稹盛世中的秋思

秋日有感秋风一过千山红，点染江山锦绣容。灿灿银杏旋空舞，猎猎红旗碧霄中。鹏乘扶摇上青云，蛟出清潭将化龙。男儿立志凌绝顶，一览人间万座峰。课堂小结

恰同学少年，风华正茂！

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