三大构成-教案

;三大构成 教案第一章 三大构成应用概课程概述【教学目标】能力，为环境艺术设计专业设计的学习打下基础。【教学重点】认识与了解平面构成的设计元素、形式法则。掌握平面构成的主要构成形及表现的基本方法和技巧。理解与运用。懂得色彩构成的不同类型和表现形式。4．对几种类型的色彩混合理论的理解与运用。..;．通过学习能对色彩的情感、色彩的性格与象征、色彩的联想、色充分的理解并能熟练地运用。6．能理解与把握对色彩的对比构成、色彩的调和构成、色彩的调性构成、色彩的采集重构的每一种构成理论特点,以及在实际的设计中的运用。掌握一定的制作技巧和表达方法，以及不同材质的使用。【教学难点】术的专业眼光去看待事物、分析事物和表现事物。的习惯。【主要内容】第一章概论．第一节平面构成的形态要素第二节平面构成的基本形第三节形式美的法则第二节近似构成..;第三节渐变构成第四节发射构成第五节特异构成第六节分割构成第七节密集构成第八节对比构成第九节肌理构成第四章色彩构成的基本原理第一节色彩的产生第二节色彩的基本属性第五节色彩创意构成第六章立体构成的基本原理第七章立体构成的常用材质第八章立体构成的表现形式与应用第一节半立体构成第二节单元立体构成第三节多元立体..;第四节特殊肌理【授课方法】讲授法，各种相关资料图片，幻灯片等。【思考与实训】三大构成运用示例在哪些范围？..;第二章平面构成的基本原理第四节平面构成的形态要素第五节平面构成的基本形第六节形式美的法则【教学目标】平面上进行排列、组合，构成具有装饰美感的画面,从而创造出新的视觉形象。【教学重点】平面构成设计的元素概念元素：是在头脑里存在的点、线、面、体。肌理等。关系元素：是把视觉元素在画面上进行组织、排列，是形成一个画面的依据完成视觉传达的目的。包括方向、位置、空间、重心等。实用元素：是指设计所表达的内容、目的和功能。【教学难点】平面构成的用途。平面构成力求从点、线、面这些单个的视觉元素开始，通过构成训练让我们熟悉设计的“字”和“词”，然后用材料和质感丰富视觉的感受，通过构图、形式美法则、视觉心理等，去研究..;实的基础。它是设计的基础。【主要内容】第一节平面构成的形态要素1.点的构成2.线的构成3.面的构成第二节平面构成的基本形抽象形：几何形、有机形、偶然形..;具象形：人为形、自然形1、几何形：应用最多，抽象而单纯。一般用工具描绘，视觉上有理具有时代的美感。圆滑的，曲线的，有生命的韵律。破碎的玻璃等。汽车，器具等。川等。第三节形式美的法则1、和谐即协调，是事物在矛盾对立的诸多因素相互作用下实现的统然的运作规律。23、对称又名均齐，假定在某一图形的中央设一条垂直线，将图形划..;5、比例是部分与部分或部分与全体之间的数量关系。它是精确详密的比率概念。黄金分割比6、画面重心的处理是平面构图探讨的一个重要的方面。在平面广视觉重心太远。7有时间感的用语在构成设计上是指以同一视觉要素连续重复时所产生的运动感。【授课方法】讲授法，各种相关资料图片，幻灯片等。【思考与实训】什么是平面构成？平面构成的用途？平面构成设计的元素？..;第三章平面构成的表现形式..;【教学目标】际工作经验。因此本堂课不仅指导学生的空间构成的制作和想象能力，同时关注学生的可持续发展。【教学重点】掌握空间构成形式的基本概念，还有空间构成六大设计形式。【教学难点】换创作设计。【主要内容】排列，排列时可作方向、位置变化，具有很强的形式美感。第二节近似构成近似形式：近似构成形式是有相似之处形体之间的构成，寓“变化”于“统一”之中是近似构成的特征，在设计中，一般采用基本形体之间的相加或相减来求得近似的基本形。第三节渐变构成..;渐变形式：渐变构成形式是把基本形体按大小、方向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成形式，渐变包括（形状的渐变、疏密的渐变、虚实的渐变、色彩的渐变）第四节发射构成发射形式：发射构成形式是以一点或多点为中心，呈响周围发射、扩散等视觉效果，具有较强的动感及节奏感。发射包括（点式发射构成形态、多点式发射构成形态、旋转式发射格）第五节特异构成否则会影响整体与局部变化的对比效果。第六节分割构成分割构成：把一个限定的空间，按照一定的方法分成若干的形态，形成新的整体形态。第七节密集构成生复叠、重叠和透叠等变化，以加强构成中基本形的空间感。第八节对比构成对比构成：较之密集构成更为自由性的构成，称为对比构成。..;第九节肌理构成肌理构成：凡凭视觉即可分辨的物体表面之纹理，称为肌理，以肌理为构成的设计，就是肌理构成。此种构成多利用照相制版技术，也可用描绘、喷洒、熏炙、擦刮、拼贴、渍染、印拓等等多种手段求得。【授课方法】讲授法，各种相关资料图片，幻灯片等。【思考与实训】平面构成的形式运用在哪些造型领域？第四章色彩构成的基本原理第一节色彩的产生第二节色彩的基本属性【教学目标】通过学习，培养学生的色彩运用能力。了解色彩的基本规律；了解色彩对人心理、生理方面的影响；理解色彩对比、色彩调和的不同表现力，掌握配色技法；了解色彩的表达情感；了解色彩在色彩构成中的作用；了解当今的流行色。【教学重点】..;色彩的对比的协调性感觉、色彩的象征意义及表现力等内容的运用；难点在于对色彩的敏感力及情感表现；在深度和广度方面，强化色彩在色彩构成中的影响和作用。【教学难点】在色彩构成中的影响和作用【主要内容】第一节色彩的产生第二节色彩的基本属性色彩构成要素3、补色二、混色逻辑构成1、独奏2、二重奏三、自然色的解析（色彩采集、重构）1、色的归纳和强调..;四、系列配色四、系列配色1、色相推移2、明度推移3、彩度推移五、色彩的对比与调和1、明度对比调式2、色相对比调式3、彩度对比调式4、色彩调和六、配色构图1、配色结构2、同化与融合3、配色的表情4、配色的方法【授课方法】讲授法，各种相关资料图片，幻灯片等。【思考与实训】根据所学的色彩三原色的原理，完成色彩推移作业1（任选其中一题，并应注明所做内容。）..;第五章色彩构成的表现形式与应用第五节色彩创意构成..;【教学难点】色彩表现的应用性。【教学目标】进行色彩设计训练的根本目的是寻找到一种色彩设计的有效方法和【教学重点】【主要内容】（一加法混合 加法混合是指色光的混合两种以上的光混合在一起光亮度会提高混合色的总亮度等于相混各色光的亮度之总和因此称为加法混合。 色光混合中三原色光是朱红翠绿蓝紫这三个色光都不能用其它的色光相混合而产生当三源色光按照一定比例相混时所得到的光是无彩色的白色光或灰色光加色法混合效果是由人的视觉器官来完成的因此它是一种视觉混合加色..;法混合的结果是色相的改变、明度的提高、而饱和度不并不下降。加色法混合被广泛应用于舞台灯光照明及影视、电脑设计等领域。（二减法混合 减色混合是物质性色彩混合减色混合分颜料的直接混合与透明色料的叠置混合两种颜料混合的特色与加色混合相反混合后的色彩在明度饱和度上都有降低混合的成分愈多其明度愈低。1（三）空间混合将两种或多种颜色穿插、并置在一起，于一定的视觉空间之外，能在人眼中造成混合的效果。故称空间混合。由于它实际比减色法混合明度显然要高，因此色彩效果显得丰富、响亮，有一种空间的颤动感，表现自然、物体的光感，更为闪耀。面积构成色调我们选品红、中黄、蓝、三种高纯度颜色，使这三种颜色分别在三个画70255%、由于红的面积占绝对优势，所以构成以红为主的色调。在第二个画面中各色所占面积为：中黄70%、蓝255..;70255%蓝的面积占绝对优势，所以构成以蓝为主的色调。第二节色彩对比（柠檬黄明度高，蓝紫色的明度低，橙色和绿色属中明度，红色与蓝色属中低明度）。明度对比将相同的色彩，放在黑色和白色上，比较色彩的感觉，会发现黑色上的色彩感觉比较亮，放在..;使色彩感觉更为鲜明，纯度增加，称为补色对比。（视觉的残像现象明显）。冷暖对比由于色彩感觉的冷暖差别而形成的色彩对比，称为冷暖对比。（红、橙、黄使人感觉温暖；蓝、蓝绿、蓝紫使人感觉寒冷；绿与紫介与其间），另外，色彩的冷暖对比还受明度与纯度的影响，白光反射高而感觉冷，黑色吸收率高而感觉暖。第三节色彩调和色彩调和：调和：本意是“组合”、“组织”。色彩调和是指两个或基本格调，而引起美感。2色彩产生联系；（2）是使色彩的效果实现构思的目的，获得完美和谐的统一。第四节色彩情感了感情的轻纱。作用的。..;红色，是一种刺激性较强的色相，不同的环境赋予人们不同的联想。在革命年代，红色常常被认为是斗争、光明、力量的象征；在民间，则又意味着丰收与欢乐。蓝色，让人感受到的是深远、悠久、平静、友谊、美好的意义。粉红色具有飘逸、轻盈、娇嫩之感。心理学研究表明，暖色（红、橙、黄等）可以引起瞳孔放大，心脏、（寒冷的感觉；中间色（介于暖色与冷色之间）处于兴奋和冷静之间，眼睛不过于疲劳，给人以柔和、宁静与舒适的感觉。另外，不同的颜蓝色：永恒、博大，最具凉爽、清新，专业的色彩。和白色混合，能体现柔顺，淡雅，浪漫的气氛，给人感觉平静、理智.红色：强有力，喜庆的色彩。具有刺激效果，容易使人产生冲动，是一种雄壮的精神体现，愤怒，热情，活力的感觉。..;橙色：也是一种激奋的色彩，具有轻快，欢欣，热烈，温馨，时尚的效果。黄色：亮度最高，有温暧感，具有快乐、希望、智慧和轻快的个性，给人感觉灿烂辉煌绿色：介于冷暖色中间，显得和睦，宁静，健康，安全的感觉。和金黄、淡白搭配，产生优雅，舒适的气氛。黑色：具有深沉，神秘，寂静，悲哀，压抑的感受白色：具有洁白，明快，纯真，清洁的感受灰色：具有中庸，平凡，温和，谦让，中立和高雅的感觉黑、白色：不同时候给人不同的感觉，黑色有时感觉沉默、虚空，有时感觉庄严肃穆。白色有时感觉无尽希望，有时却感觉恐惧和悲哀。总之，色彩包含有无穷无尽的色相和深浅、强弱的色阶，这些色相和色阶相互搭配、组合，形成各种各样的联想，产生趣味和魅力。第五节色彩创意构成1.色彩的创意思维图形的形式与创意色彩色彩对图形创意的影响色彩的变化使创意本身得以深化或减弱：创造性思维的展开，意的手段。创意的思维在某些时候是可以由色彩引发的。..;下深刻的印象和记忆：色彩是引起观者视觉反应的主要方面。用色彩替换原物色彩可以收到与形象替换的相同效果。、色彩的视觉心理与图形创意表现在图形创意时，要考虑不同地域、民族和社会文化的影响；年龄、性格、兴趣、异同的影响；差异可能持续的时间影响，方能针对不同的图形设计而确定色彩倾向。有关的其他事物：人们从色彩上会联想到味觉、季节、表情等，这无不透出色彩所产生的心理效应。对色彩的象征，带来更为丰富的图形创意内涵：色彩是客观存成为某事物的象征。3、色彩的组织和计划（1）色彩形状的组织和位置计划：图形中色彩的形状即是我们通常弱势、禁止与运动、尖锐与柔和等感受，还可以造成前后、纵深、对比、接近、轻重、舒缓等感觉。（2）整体色调的组织和配色计划：图形画面给观者的印象除了图..;能直接与图形内容发生联系并产生联想【授课方法】讲授法，各种相关资料图片，幻灯片等。【思考与实训】什么是色彩构成？色彩构成运用在哪些领域？第六章立体构成的基本原理..;立体构成的起源和发展1919年德国包豪斯创立后确立这门课，“包豪斯”设计学13斯的艺术教育家们提出了“艺术与技术相结合”的教育理念。2、构2080的、具有创新意识的三维形态的过程。【教学目标】设计能力。【教学重点】..;【教学难点】立体构成的含义，以及立体构成与三大构成、设计应用的关系。【主要内容】立体构成的概念以视觉为基础，用一定的材料，以力学为依据，将造包装设计、广告设计、服装设计等领域。2、立体构成的概念特征构成和加工工艺的探求过程。3、立体构成与平面构成区别与联系联系：它们都是一种艺术训练，引导了解造型观念，训练抽象构成能力，培养审美观，接受严格的纪律训练；..;4、立体构成的学习方法用眼睛观察（植物仙人掌、儿童玩具插接）（”）（）从生活中得到灵感（路灯）不停的应用与训练（俗语“熟能生巧是良训”）5立体构成在现代设计中的应用 优美的形态本身所须满足的条件心理方面：艺术感、愉悦感、安全感生理方面：方便性、安全性、宜人性社会方面：象征人群的价值、兴趣爱好、社会地位【授课方法】讲授法，各种相关资料图片，幻灯片等。【思考与实训】立体构成的概念？立体构成与平面构成区别与联系？立体构成运用实例？第七章立体构成的常用材质..;轻快与笨重．鲜活与老化等。手工艺方式进行的，工艺相对简单的材料，总结一下大致分为类：1、纸材纸的类型包括：灰卡纸、白卡纸、黑卡纸、厚的素描纸、厚纸板、硫酸纸、报纸、瓦楞纸、各种色纸、纤维纸、蜡纸、纸箱、纸板、餐巾纸等等。纸材以其众多的种类，较大的可塑性和韧性和安全性，成为构成基础练习中最主要的结构材料。纸材能提高训练效率，激发创造积极性，更便于将立体变为现实，是立体训练的最佳材料。但不易长时间保存，易损坏和变形。2、木材：火柴棒、筷子、木条、树枝、荆条、三合板、木片竹签、牙签等都属于木料，在日常生活中还是经常被使用的，它给人自然、亲切、随和、朴素的感觉，又具有一定的韧性、弹性和荷载能力。成为构成中主要的应用材