《人类的老师》课件-liuguojun

人类的“老师”

同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？

整体感知

1.自由朗读课文，要求：读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。

2.联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解局部词语的意思。

wánghuòxùntǎn

亡祸训坦

yúnshěngmǒujūn

匀省某均

机毁人亡鲸鱼

惨祸教训均匀省料某些坦克

bóqiàojiéɡòu

薄壳结构

báo薄薄的鸡蛋壳

3．默读课文，思考：课题中的“老师”为何要加引号？这些“老师”究竟是谁？请同学们先在书上用笔画出来，再说一说。

jīng鲸鱼科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，创造了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。鱼儿〔水中自由升降〕潜水艇

用自己喜欢的方式分组自学课文3---6小节，找出课文中人类的“老师”。提示：1.“老师”是谁？

2.“老师”教给人类什么？

3.人类学习的结果是什么？人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年创造了飞机。蜻蜓〔蜻蜓翅痣〕防震飞机30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

用自己喜欢的方式分组自学课文4---6小节。也可以选择自己最感兴趣的事例认真读，力争读懂。提示：1.“老师”是谁？

2.“老师”教给人类什么？

3.人类学习的结果是什么？人类的“老师”科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船舴的速度。发现薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个局部。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”。练习说话：科学家从____得到启示，创造了____。人们模仿____造出了____。此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车.人类的老师模仿某些贝壳制成了外壳巩固的坦克……人类的老师只要我们用心观察，不断探索，

自然界处处都有“老师1电鱼与伏特电池；2从萤火虫到人工冷光；3模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。7船桨模仿的是鱼的鳍qí。8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。9苍耳属植物获取灵感创造了尼龙搭扣。10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。

7、人类的“老师”飞机设计轮船设计具体介绍建筑设计汽车设计简单列举坦克设计

课文小结

自然界的生物教给我们的真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。前后呼应

感悟句子，体会作用

自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！

你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。蝙蝠——雷达苍蝇——小型气体分析仪萤火虫——人工冷光鱼鳍——船桨锯齿草——锯子仿生学的应用：壁虎与蜘蛛侠蝗虫与跳跃机器人甲壳虫汽车@瓢虫保时捷的尾翼和鸭子尾巴

人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶

澳大利亚悉尼歌剧院北京鸟巢鱼儿〔水中自由升降〕潜水艇人类的“老师”鸟儿〔飞行原理〕飞机人类的“老师”人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年创造了飞机。蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点——防止抖动的机翼蜻蜓〔蜻蜓翅痣〕防震飞机人类的“老师”

要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！

返苍蝇、蚊子、蜜蜂等〔飞行特点〕新式飞机人类的老师研读课文的方法：

1、读

2、思

3、划

4、悟

用自己喜欢的方式分组自学课文4---6小节。也可以选择自己最感兴趣的事例认真读，力争读懂。提示：1.“老师”是谁？

2.“老师”教给人类什么？

3.人类学习的结果是什么？3.为什么说蜻蜓是人类的老师？

人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，防止了更多的惨剧。鲸〔流线体〕航行速度快的轮船人类的“老师”鸡蛋壳〔薄壳结构〕建筑物的屋顶一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个局部。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个局部。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。袋鼠〔会跳跃〕越野汽车返人类的老师贝壳〔外壳巩固〕坦克人类的老师7、人类的“老师”飞机设计轮船设计具体介绍建筑设计汽车设计简单列举坦克设计

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。前后呼应感悟句子，体会作用

自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！仿生学的应用：壁虎与蜘蛛侠蝗虫与跳跃机器人甲壳虫汽车@瓢虫保时捷的尾翼和鸭子尾巴

人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶

澳大利亚悉尼歌剧院北京鸟巢平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请注意认