美术《吉祥纹样》教学反思2篇

美术《吉祥纹样》教学反思2篇美术《吉祥纹样》教学反思1《吉祥纹样》这节课的教学目标是通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿，这些也是本课的重点。我根据教学目标、重、难点设计了教学过程：（“连”是“莲”花的谐音，“余”是“鱼”的谐音。）导入新课后，让学生观看吉祥图案的有关资料，通过分析、比较等方法使学生认识一些常见的、有固定含义的图案，有意识的带领学生将吉祥图案进行分类，避免学生作业过于单一的问题。吉祥纹样是中国传统文化的重要组成部分，通过对一件学生熟悉的吉祥纹样的分析，让学生认识到吉祥纹样无处不在，初步感受吉祥纹样的美好寓意及基本的表现形式。接下来让学生欣赏更多的吉祥图案。此环节的优点在于能够引领学生由浅入深、循序渐进的欣赏分析，如赏析“连年有余”时，是出示图和文字，先让学生找出图案中的形象，然后找出相应的谐音和象征，了解吉祥图案中谐音和象征的用法；“喜上眉梢”，给出图案，让学生观察图案内容，然后根据谐音、象征的方法为图案起名字，并说出寓意，学习运用吉祥图案的谐音象征法来理解图意；“五福捧寿”，给出文字，让学生运用谐音象征法想象图案；最后从题材上给予图片欣赏。整体看，通过给出图词、图、词的赏析顺序，使学生循序渐进、多角的了解掌握。备课时为了避免学生作品单一，我设计的是和学生一起欣赏、分析、分类，结果就因为学生对吉祥图案不够了解，所以还是造成了作品单一。通过这节课我再次领悟到备课，不仅要备教材，更要备学生，备学情。老师不能只凭自己的'教学经验来备课，更要关注所教学生的实际情况。我想如果我课前向学生了解一下他们过去学习的情况，我的教案肯定会改写，学生的作品也不会那么单一。回顾这堂课，我觉得在本人上这一课时注意利用好两种时机，一种是教师自己如何设置解决问题的过程与方法，另一种是如何驾驭、捕捉淘气孩子的闪光点。上课时，为了让同学们能积极地开动脑筋，用“你发现了什么？”这种问题来调动起学生对本课内容的学习兴趣。经过这样的调动，学生的积极性提高了。课中的提问环节，集中了学生的注意力，激发学生的学习兴趣。每个孩子都有闪光点，就看教师如何去挖掘，去点亮，去捕捉，唤醒学生心灵深处美好的东西。美术《吉祥纹样》教学反思2近期，我有幸参与了一次关于美术《吉祥纹样》教学的研讨会。这次研讨会不仅提供了一次与同行专家探讨交流的机会，也让我对这门课程的教学方法和内容进行了深入反思。在本文中，我将分享这次教学反思的收获和心得体会。一、课程背景《吉祥纹样》是一门美术选修课程，旨在通过学习中国传统文化中的吉祥纹样设计，培养学生的审美能力和创造力。在这门课上，我们将学习各种吉祥纹样的基本构成和设计原理，并通过绘制实践来加深对吉祥纹样的理解和应用。二、教学方法在这门课程的教学过程中，我采用了多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。1、导入讲解：通过展示一些具有代表性的吉祥纹样作品，激发学生的兴趣和好奇心，引入本节课要学习的内容。2、理论讲解：通过讲解吉祥纹样的基本构成和设计原理，帮助学生建立起对吉祥纹样的认知框架。3、实践绘制：学生在理解了吉祥纹样的基本要素后，进行实践绘制，通过实际操作来提高他们的绘画技巧和创造力。4、分享展示：学生完成绘制后，进行作品分享和展示，让他们互相借鉴和学习。三、教学反思这次研讨会让我对教学方法和内容进行了深入的反思和总结。通过和其他专家的交流和参观其他学校的教学实践，我发现了一些问题，并得出了一些改进的建议。1.培养学生的创造力在课程中，我强调了吉祥纹样的基本构成和设计原理，但可能没有充分发挥学生的创造力。下一步，我计划引入更多的创造性任务和绘画技巧，鼓励学生在吉祥纹样的基础上进行创作，形成个性化的作品。2.增加实践环节虽然我们的课程中加入了实践绘制，但时间还是相对有限。在下一次的教学中，我计划增加更多的实践环节，让学生有更多的时间进行实际操作和练习，提高他们的绘画技巧。3.多样化的评估方式在以往的教学中，我主要采用作品评估的方式来考核学生的学习成果。然而，吉祥纹样的学习需要综合性的能力，包括对文化的理解和创作能力等。在下一次的.教学中，我计划采用多样化的评估方式，包括口头表达和展示等，更全面地评估学生的学习成果。四、总结通过这次教学反思，我对美术《吉祥纹样》课程的教学方法和内容进行了优化和改进。通过培养学生的创造力、增加实践环节和多样化的评估方式，我相信学生的学习效果将会得到更大的提升。美术《吉祥纹