部编版语文四年级上册19《一只窝囊的大老虎》第二课时（教案）

/《一只窝囊的大老虎》第二课时（教案）一、教学内容《一只窝囊的大老虎》选自部编版语文四年级上册，作者叶至善。本节课为第二课时，将继续深入学习课文内容，理解作者在童年时期扮演老虎的故事，以及作者内心的矛盾情感。二、教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的心情变化。2.过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力，提高分析问题的能力。3.情感态度价值观：引导学生珍惜童年，珍惜每一次成长的机会，学会在挫折中成长。三、教学难点1.理解作者在童年时期扮演老虎的故事，以及作者内心的矛盾情感。2.把握课文内容，体会作者的心情变化。四、教具学具准备1.教师准备：PPT课件、课文插图、板书设计等。2.学生准备：课本、笔记本、笔等。五、教学过程1.导入新课-谈话导入：同学们，你们小时候有没有参加过学校的表演活动？有没有什么有趣的故事呢？今天，我们要学习一篇关于作者童年时参加表演的文章，看看作者有什么有趣的故事。-出示课题：一只窝囊的大老虎2.自主学习-学生自读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？作者的心情有哪些变化？-学生分享自主学习成果，教师点评并总结。3.课堂讨论-分组讨论：课文中的“窝囊”的大老虎是什么意思？为什么作者会觉得自己是“窝囊”的大老虎？-各小组代表发言，教师点评并总结。4.课堂小结-教师引导学生回顾课文内容，总结作者的心情变化及成长感悟。六、板书设计一只窝囊的大老虎1.课文内容2.作者心情变化3.成长感悟七、作业设计1.家庭作业：熟读课文，积累好词好句。2.拓展作业：结合自己的生活经历，写一篇关于童年趣事的文章。八、课后反思1.本节课教学目标基本达成，学生对课文内容有了深入的理解。2.课堂讨论环节，学生积极参与，提高了学生的思维能力和表达能力。3.作业设计注重了学生的个性发展，培养了学生的写作兴趣。总结：本节课通过深入讲解课文内容，引导学生理解作者的心情变化及成长感悟，达到了教学目标。在今后的教学中，要注意关注每一个学生，让每个学生都能在课堂上有所收获。重点关注的细节：教学过程在《一只窝囊的大老虎》第二课时的教学过程中，我们需要重点关注如何引导学生深入理解课文内容，体会作者的心情变化，以及如何通过课堂讨论和自主学习，提高学生的思维能力和表达能力。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、导入新课在导入新课的环节，教师可以通过谈话导入的方式，激发学生的兴趣，让学生主动分享自己的童年趣事，从而引出本节课的主题。此外，出示课题的方式也要富有创意，可以采用图片、视频等多媒体手段，让学生对课题产生浓厚的兴趣。二、自主学习在自主学习环节，教师要充分信任学生，给予学生足够的时间和空间，让学生独立阅读课文，边读边思考。同时，教师要引导学生关注课文中的细节，如作者的心情变化、故事情节等，让学生在自主学习过程中，逐渐提高阅读理解能力。三、课堂讨论课堂讨论是提高学生思维能力和表达能力的重要环节。在分组讨论时，教师要注意引导学生围绕课文内容展开讨论，避免偏离主题。同时，教师要鼓励学生积极发言，尊重每个学生的观点，营造轻松、民主的课堂氛围。在讨论过程中，教师要适时进行点评和总结，引导学生深入理解课文内容。四、课堂小结课堂小结是对本节课所学知识的梳理和总结，有助于学生巩固所学内容。在课堂小结环节，教师要引导学生回顾课文内容，总结作者的心情变化及成长感悟，让学生对本节课所学知识有一个清晰的认识。五、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，可以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。在本节课的板书设计中，教师可以将课文内容、作者心情变化和成长感悟三个部分进行清晰的划分，以便学生抓住重点，提高学习效果。六、作业设计作业设计要注重培养学生的阅读理解和写作能力。在本节课的作业设计中，教师可以布置熟读课文、积累好词好句的家庭作业，让学生在课后继续巩固所学知识。同时，拓展作业可以让学生结合自己的生活经历，写一篇关于童年趣事的文章，培养学生的写作兴趣和创作能力。七、课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要途径。在本节课的课后反思中，教师要认真总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还要关注每一个学生，了解他们的学习需求，让每个学生都能在课堂上有所收获。总之，在《一只窝囊的大老虎》第二课时的教学过程中，我们要重点关注如何引导学生深入理解课文内容，体会作者的心情变化，以及如何通过课堂讨论和自主学习，提高学生的思维能力和表达能力。通过以上教学过程的实施，有助于实现本节课的教学目标，培养学生的语文素养。八、教学难点在教学难点方面，教师需要重点关注如何帮助学生理解作者在童年时期扮演老虎的故事，以及作者内心的矛盾情感。这一难点涉及到对文本深层次的情感解读和人物心理分析，需要教师运用适当的教学策略来引导学生。为了突破这一难点，教师可以采取以下措施：1.情境创设：通过播放与课文内容相关的音乐、图片或视频，创设一个与课文情感相符合的教学情境，帮助学生更好地进入作者的情感世界。2.角色扮演：让学生分角色扮演课文中的角色，通过亲身体验来感受作者当时的情感和心理状态。这种身临其境的学习方式有助于学生更深入地理解课文。3.情感共鸣：教师可以引导学生分享自己在生活中遇到类似情境时的感受，让学生通过个人经验来理解和体会作者的情感。4.文本细读：教师引导学生细读课文，关注作者的语言选择和情感表达，通过分析具体的词语和句子来揭示作者内心的矛盾和挣扎。5.思维导图：使用思维导图来帮助学生可视化地理解作者的情感变化和故事情节，使复杂的内容变得更加清晰和有条理。6.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同探讨和分析课文中的难点，通过集体的智慧来解决问题。通过上述措施，教师可以帮助学生逐步攻克教学难点，深入理解课文内容，并培养他们的同理心和批判性思维能力。九、教具学具准备在教具学具的准备方面，教师需要确保所有的教具都能有效地辅助教学，提高学生的学习效果。对于本节课，教具学具的准备应该包括：1.教师准备：PPT课件应包含关键信息，如课文摘要、作者背景、情感分析等，同时穿插图片和视频以增强视觉效果。课文插图可以帮助学生更好地理解故事情节。板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生记录和复习。2.学生准备：学生应携带课本，以便随时查阅课文内容。笔记本和笔用于记录重要的信息和教师的讲解要点。教师应提前检查所有教具是否正常运行，确保课堂上的技术支持不会影响教学流程。同时，教师还应鼓励学生积极参与，利用教具学具更好地参与到学习过程中。十、作业设计与课后反思作业设计应旨在巩固学生的课堂所学，并鼓励他们进行深入的思考和创造性的表达。在本节课的作业设计中，教师应注意以下几点：1.作业量适中，避免过重的负担，确保学生有足够的时间进行思考和完成。2.作业内容与课堂学习紧密相关，帮助学生巩固对课文内容的理解和分析能力。3.作业应具有一定的挑战性，鼓励学生进行深入的思考和创造性的表达。在课后反思中，教师应认真评估教学效果，考虑学生的反馈，并根据实际情况调整教学计划。反思应包括对教学内容的处理、教学方法的选择、学生的参与度以及教学目标的达成情况等方面。通过不断的反思和调