五年级上册美术教案－10彩墨脸谱 ｜人教新课标

/五年级上册美术教案－10彩墨脸谱|人教新课标教学目标知识与技能1.让学生了解京剧脸谱的基本特点及其色彩、图案在表现人物性格上的作用。2.培养学生对中国传统艺术的兴趣和审美能力。3.使学生掌握彩墨画脸谱的基本技巧和方法。过程与方法1.通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力和动手能力。2.培养学生运用彩墨进行创作的能力。情感态度价值观1.培养学生对中国传统文化的尊重和热爱。2.增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。教学内容京剧脸谱的基本特点1.色彩：不同颜色代表不同的性格特点，如红色代表忠诚、勇敢，黑色代表刚直、勇猛等。2.图案：不同的图案代表不同的角色类型，如龙、凤等。彩墨画脸谱的基本技巧和方法1.调色：如何调配出不同的颜色，以及如何使颜色更加鲜艳。2.画笔运用：如何运用不同形状和大小的画笔进行创作。3.画面构图：如何进行合理的画面布局和构图。教学重点与难点教学重点1.京剧脸谱的基本特点及其在表现人物性格上的作用。2.彩墨画脸谱的基本技巧和方法。教学难点1.如何调配出不同的颜色，并使颜色更加鲜艳。2.如何运用不同形状和大小的画笔进行创作。教具与学具准备1.教具：京剧脸谱图片、彩墨画脸谱作品、画笔、颜料等。2.学具：画纸、画笔、颜料等。教学过程第一阶段：导入1.向学生介绍京剧脸谱的基本特点及其在表现人物性格上的作用。2.展示京剧脸谱图片，引导学生观察并讨论。第二阶段：示范与讲解1.示范彩墨画脸谱的基本技巧和方法。2.讲解如何调配出不同的颜色，并使颜色更加鲜艳。3.讲解如何运用不同形状和大小的画笔进行创作。第三阶段：实践1.学生根据所学知识，进行彩墨画脸谱的创作。2.教师巡回指导，解答学生疑问。第四阶段：展示与评价1.学生展示自己的作品，进行自评和互评。2.教师对学生的作品进行评价，并提出改进建议。板书设计1.京剧脸谱的基本特点2.彩墨画脸谱的基本技巧和方法作业设计1.画一幅彩墨脸谱作品，要求运用所学的技巧和方法。2.写一篇关于京剧脸谱的短文，包括其基本特点及其在表现人物性格上的作用。课后反思1.教学过程中，学生对京剧脸谱的基本特点和彩墨画脸谱的基本技巧和方法掌握程度如何。2.教学过程中，学生对京剧脸谱的热爱和对中国传统文化的尊重程度如何。3.教学过程中，学生对彩墨画脸谱的创作兴趣和创作能力提高程度如何。本教案旨在通过丰富的内容和严谨的语言，向学生传授京剧脸谱的基本特点和彩墨画脸谱的基本技巧和方法，同时培养学生的审美能力和对中国传统文化的热爱。在教学过程中，注重学生的实践操作和创作能力的培养，以期达到教学目标。重点关注的细节是“彩墨画脸谱的基本技巧和方法”。彩墨画脸谱的基本技巧和方法调色技巧调色是彩墨画脸谱的基础，它决定了脸谱的色彩效果和艺术表现力。在调色时，要注意以下几点：1.颜色搭配：京剧脸谱的颜色具有丰富的象征意义，例如红色代表忠贞，黑色代表刚直。在调色时，要了解各种颜色对应的性格特征，以便正确地表达角色的性格。2.色彩饱和度：彩墨画的颜色饱和度较高，可以通过加入适量的水来调整。过多的水会使颜色变得淡薄，而水太少则会使颜色过于浓重。3.颜色混合：在彩墨画中，可以通过混合不同的颜色来创造出新的颜色。例如，将红色和黄色混合可以得到橙色。但要注意，混合颜色时不宜过多，以免颜色变得浑浊。画笔运用画笔是彩墨画脸谱的重要工具，不同形状和大小的画笔可以创造出不同的效果。在画笔运用时，要注意以下几点：1.画笔选择：根据要画的图案和线条粗细选择合适的画笔。例如，细笔适合画细节，而宽笔适合画大面积的颜色。2.运笔技巧：彩墨画的运笔要稳、准、狠。稳是指运笔时要稳定，不要颤抖；准是指笔触要准确，不要超出预定的范围；狠是指下笔要有力，以确保颜色的饱和度。3.干湿画法：彩墨画脸谱可以采用干画法或湿画法。干画法是指在画纸干燥的状态下进行绘画，适合画细节和线条；湿画法则是在画纸湿润的状态下进行绘画，适合画大面积的颜色和渐变效果。画面构图画面构图是彩墨画脸谱的骨架，它决定了作品的视觉效果和艺术感染力。在画面构图时，要注意以下几点：1.对称与平衡：京剧脸谱通常是对称的，因此在构图时要注重对称性，确保左右两边在颜色和图案上平衡。2.主次分明：在构图时要明确主要部分和次要部分，主要部分的颜色和图案应该更加突出，以吸引观众的注意力。3.空间利用：在构图时要充分利用画纸的空间，避免画面过于拥挤或空洞。可以通过调整图案的大小和位置来实现。创作实践创作实践是彩墨画脸谱的核心环节，它需要学生将所学的知识和技巧运用到实际操作中。在创作实践时，要注意以下几点：1.观察与模仿：在创作前，可以观察一些经典的京剧脸谱，了解它们的颜色和图案搭配，然后尝试模仿。2.创新与个性：在模仿的基础上，鼓励学生进行创新，加入自己的理解和创意，使作品具有个性。3.反复练习：彩墨画脸谱需要一定的技巧和经验，因此需要反复练习，不断提高自己的绘画水平。评价与反思评价与反思是彩墨画脸谱教学的重要环节，它可以帮助学生了解自己的优点和不足，为下一阶段的学习提供方向。在评价与反思时，要注意以下几点：1.自我评价：在作品完成后，学生应该进行自我评价，思考自己在创作过程中的优点和不足。2.同伴评价：同伴评价可以帮助学生从不同的角度看待自己的作品，发现自己的盲点。3.教师评价：教师评价应该具有针对性和建设性，既要指出学生作品的优点，也要指出不足，并提出改进的建议。通过以上详细的补充和说明，我们可以看到，彩墨画脸谱的基本技巧和方法包括了调色技巧、画笔运用、画面构图、创作实践和评价与反思等多个方面。这些技巧和方法的掌握，不仅需要学生的认真学习和实践，也需要教师的指导和反馈。只有这样，学生才能在彩墨画脸谱的创作中不断提高，最终达到教学目标。教学策略与指导为了确保学生能够有效地掌握彩墨画脸谱的基本技巧和方法，教师需要采取一系列的教学策略和指导措施。1.直观教学：利用实物、图片、视频等直观教学资源，让学生能够清晰地了解京剧脸谱的特点和彩墨画的技法。2.分步骤教学：将复杂的绘画过程分解为简单的步骤，逐一教授，让学生能够逐步掌握每一项技能。3.个别指导：针对学生在绘画过程中遇到的问题，提供个别化的指导，帮助学生克服困难。4.鼓励创新：在学生掌握基本技巧后，鼓励他们进行创新，结合自己的想象设计脸谱，以此培养学生的创造力和艺术表现力。5.同伴互助：鼓励学生之间的交流和互助，通过同伴间的学习，相互借鉴，共同提高。教学评估教学评估是检验教学效果的重要手段，对于彩墨画脸谱的教学，评估可以从以下几个方面进行：1.过程评估：观察学生在绘画过程中的表现，包括颜色调配、画笔运用、构图设计等，了解学生的技能掌握情况。2.作品评估：对学生的最终作品进行评估，包括颜色是否鲜艳、图案是否清晰、整体是否和谐等。3.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己的学习过程和作品，培养学生的自我认知能力。4.同伴评估：组织学生进行同伴评估，通过相互评价，促进学生之间的交流和学习。5.教师评估：教师对学生的整体表现进行评估，包括技能掌握、创新能力和学习态度等，给出综合评价和建议。教学资源与环境为了更好地进行彩墨画脸谱的教学，教师需要准备相应的教学资源，并创造一个良好的学习环境。1.教学资源：准备丰富的教学资源，如京剧脸谱的图片、彩墨画脸谱的示范视频、绘画工具和材料等。2.学习环境：创造一个安静