苏教版六年级下册劳动与技术教案

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一、家庭种植DIY

教学目标：

1.认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流，培养爱美情操。

2.开展家庭种植DIY工程，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活

动中获得真实的感情体验，提高种植技能。

3.平安使用劳开工具，标准操作，养成良好的劳动习惯。

教学重点：认识常见花卉和种植工具，学会土培吊兰的方法。

教学难点：学会土培吊兰的方法。

教学打算：

教师打算：

1.常见花卉图片和常见花卉种植工具。土培吊兰打算材料：瓦片、煤渣或

粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。打算吊兰幼苗：剪取花茎上带

根的吊兰小苗。

2.制作多媒体课件。

3.搜集关于花卉的知识信息。

学生打算：搜集关于花卉的知识信息。

教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课。

1.老师到不少同学家去家访，让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的

家。

2.播放录像。

3.虽然两位同学家的安排不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，使家

庭环境充满了生机。

今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。板书课题。

（二）探究学习，认识常见的花卉。

1.在刚刚的录像里，你看到哪些花卉？

指名交流。

2.你还认识哪些常见花卉呢？让我们一起到校园走一走，看一看，了解更

多常见的花卉。

3.组织校园参观，分小组介绍校园花卉。

4.活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。

（三）探究学习，认识常见种植工具和花盆。

1.创设情景，分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？

2.认识常见的花盆，说说各类花盆的特点和用途。

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（四）探究学习，学习土培吊兰

1.出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗？

今天我们就来学习土培吊兰。

2.组织学生自学、思考：土培吊兰需要哪些材料和工具？土培吊兰的操作

步骤是怎样的？

学生自学。

3.检查自学情况。展示土培吊兰的材料和工具，交流操作步骤。

4.思考：在学习中，你产生了哪些问题？指名交流。

教师演示关键操作步骤。

（五）实践操作，分工合作。

各小组进行种植吊兰。教师巡视指导。

（六）成果展示，交流评议

学生展示土培吊兰。

开展自评和互评活动。

教师参与评价，了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及缺少之

处。

（七）拓展思维，总结课文

1.通过实践，我们学习了土培吊兰的方法，生活中还有许多种植都是利用

这种方法进行种植的。

2.课后大家去了解一下，除了这种土培栽种的方法，我们还可以用什么方

法进行栽种？

3.教师：利用课余时间，用土培吊兰的方法种植其他植物，写好观察记录,

参加班级种植大赛。

一、家庭种植DIY一一水培发豆芽

教学目标：

1、学习水培发豆芽的根本方法，并能通过实践体验提高种植技术。

2、在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探究更多

的种植技术。

教学重点：学习水培发豆芽的方法。

教学难点：按照肯定的步骤完成水培发豆芽。

教学打算：

教师打算：花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布

水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。

学生打算：可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。搜集绿豆芽

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的烹饪方法。

教学过程：

（一）谈话导入新课

1、我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？

2、出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养,

还有预防消化道疾病和促进消化的成效。

3、这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。

板书课题

（二）学习水培方法

1、自学课文，了解水培发豆芽需要打算哪些材料？

2、指名交流.

3、如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？

4、学生打算材料。

5、自学课文，了解水培发豆芽的根底步.指名交流

6、板书：铺设盆底---放入绿豆---盖上湿布----压上石头----每天浇水

——观察收获

7、提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？

8、交流解答

9、播放录像，了解豆芽生长过程的变化，援助学生掌握最正确收获时机。

（三）学生实践体验

1、按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。

2、教师巡视指导

（1）盆底纱布是否适宜？绿豆是否浸泡？打湿的抹布是否盖好绿豆？小

石头不需要太多。

（2）播放录像

（四）评价展开

1、填写活动自我评价表

2、小组开展活动评价

（五）拓展体验活动

1、水培发豆芽需要等待肯定时间，课堂上不能当天完成，在培植过程中需

要注意什么呢？

2、学习“小贴士〃

3、指名读一读。

4、我们了解了水培发豆芽要注意的问题，发好的绿豆芽怎么做菜呢？

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5、学习“知识窗”

6、指名读一读

7、分小组交流搜集到的绿豆芽的烹饪方法。

8、播放录像：绿豆芽的烹饪方法。

（六）拓展思维，总结课文

1、我们学习了水培发豆芽的方法，通过一个星期左右的时间，信托大家都

能品尝到自己发的豆芽了。

2、生活中还有哪些植物是采纳水培的方法进行培植的？

3、指名交流

4、还有别的种植方法吗？让我们开展实践调查，学习更多的种植技术，不

断提高探究实践的能力。

二、杆插菊花

教学目标：

1、能依据需要选择适宜的方法搜集菊花托插、养护的有关信息。

2、掌握菊花杆插的方法和技术，能自己在家或分小组培植几盆菊花。

3、学习花卉养护的一般知识与技能，了解植物托插生根的过程。

4、培养对种植的兴趣，体验劳动愉快，提高审美情趣。

教学重点：

1、掌握菊花打插的方法

2、掌握菊花养护的方法

教学难点：

在学习菊花托插、养护过程中，培养学生的审美情趣，提高学生的劳动与技

术素养。

教学打算：

1、各种菊花造型的图片。

2、杆插、养护菊花的录像片。

3、实物投影仪。

4、菊花杆插所需要的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。

教学过程：

（一）导入新课，激发兴趣。

国庆期间，城乡各地姓紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广阔菊花爱好者

饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头，二许多人却不知如何栽种菊花。你有

过这样的经历吗？

（二）自主探究，了解菊花。

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配音乐，让学生欣赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片，了解菊花种类、产

地、用途、生长习性和种植方法。

（三）教师指导，掌握技术。

1、掌握杆插方法。

教师指导学生阅读有关菊花杆插的步骤及方法，结合菊花杆插的录像片，了

解菊花杆插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所搜集

的资料来谈谈，也可以请有菊花杆插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的

根底上作适当的补充。

选枝和留枝：

秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松

土除草，使新芽长成健壮的新枝。

基质和杆插盆：

基质：4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。

杆插盆：直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

托插：剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去

一半。将插条1/2插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。

在学生根本掌握菊花打插知识的根底上，请学生写一份杆插菊花的操作方

案。在写之前，让学生小组商量一下托插方案可以从哪些方面考虑，然后动笔写。

托插菊花的操作方案要考虑几个方面：①打算托插用的花盆和基质。②选备

插条，掌握处理插条的方法。③注意杆插的深度。④掌握杆插的最正确时期。⑤

工具及材料的打算。

交流方案，评出最正确方案。

2、掌握养护知识

教师可以先请学生商量：菊花养护应注意些什么？在学生充分商量的根底上

进行全班交流，归纳出菊花养护的五个注意点，也就是教材上所提到的五点。

遮阳：杆插头三天要遮阳。半个月后，菊花苗生根发芽，应给予充分的阳光。

填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口4厘米处。

施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥时不要溅污叶片。

“打头”和"留蕾”：为了使菊花开得更大，要给菊花“打头〃和“留蕾”。

讲解“打头〃和“留蕾〃的方法

播放菊花养护的录像。或教师示范"打头”和"留蕾〃

（四）动手实践，形成技能。

在说、看、理解的根底上，让学生画出菊花培植的操作流程示意图，评出最

正确示意图。

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“试一试”"做一做”是学生的实践活动，这项活动主要由学生自己完成。

师课上安排。

（五）客观评价，总结交流

“评一评、议一议”的前三项安排在上课时穿插进行，后两项可以到班级

菊花展结束后再评，做到实事求是。

（六）拓展延伸，走向生活。

在学生学会托插、养护菊花后，教师可鼓舞学生去尝试其他花卉、其他植物

的杆插，稳固所学知识、技能，培养种植兴趣，养成热爱劳动的良好品质，引领

学生走进生活。

教师指导学生阅读“技术信息〃。

三、做花圃治理员

教学目标：

1、掌握治理小花圃的根本知识，培养学生爱劳动的良好品质。

2、创设学习情境，让学生在浇水、施肥、整枝、松土、除草、清扫等多项

活动中丰富劳动体验，提高治理小花圃的技能。

3、使学生懂得美是人类通过劳动制造出来的，教育学生用自己的双手，通

过劳动美化环境、美化生活。

教学重点：学习小花圃的相关知识，在实践活动中逐渐掌握花圃治理技术。

教学难点：制定合理的花圃治理方案，开展花圃治理实践活动。

教学打算：

1、把全班分为假设干学习小组，各小组课前搜集有关资料，或通过调查访

问了解小花圃治理的根本知识。

2、打算好除草、浇水、施肥所需要的工具和材料。

3、拍摄学校、社区、公园、家庭中花圃的照片。

教学过程：

（一）花圃摄影班级大赛

在学校、社区、街道和公园，我们可以看见各式各样的小花圃。这些小花圃

里长着各种花卉，不仅美化了环境，而且给人们的生活增加了乐趣。

课前，我们组织大家进行了花圃摄影，今天我们先进行花圃摄影大赛。每个

小组选3张照片参赛，边展示照片，边给我们介绍照片所拍花圃的情况。

分组打算，分组展示、评价。

这节课，我们就来学习花圃治理的相关知识。板书课题。

〔二）实践体验，学习花圃治理知识。

通过刚刚的摄影大赛，我们认识到美丽的花圃需要精心治理，那么治理过程

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中有哪些事情需要做呢？

组织学生自学。

指名交流花圃治理的相关工作，板书：浇水、施肥、整枝、松土、除草、清

扫。

交流实践体验：你曾经了解或参与过哪些工作？谈谈你的体会。

播放录像，指导学生实践。

结合教材提供的“巧思考〃“小技巧〃“知识窗〃等内容，补充相关知识。

［三）实践体验，制定花圃治理方案。

1、分小组认领校园小花圃。

2、分小组制定一份治理小花圃的方案。

3、交流方案，进行评议。

（四）实践体验，参与花圃治理活动

1、分组为学校的小花圃进行一次除草活动。

2、打算好除草工具，分派除草任务。

3、交流除草要注意什么？

4、学生实践，教师巡视。

5、组织评议。

［五）拓展活动

1、植物的生长需要水分、土壤、阳光和肥料，如何合理掌握、科学治理，

值得研究。

2、交流大家搜集到的花圃知识，填写浇水参照表。

3、分组商量交流。

4、评议。

（六）评一评，议一议

1、小花圃的治理是一项长期的工作，需要我们持之以恒地去做，让我们

结合更多的实践活动，积存经验、增长才能。

2、开展自评和互评活动

3、教师参与评价，了解学生的真实体验，成功体验或缺少之处。

（七）总结课文。

小花圃包含了治理员的心血，让我们通过实践，收货治理知识，用辛勤

的劳动换来花圃的生机勃勃，是我们的校园更加美丽。

四、种瓜、种豆乐趣多

教学目标：

1、了解种南瓜和毛豆的根本知识，掌握种南瓜和毛豆的一般步骤和要求。

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2、通过合作完成南瓜和毛豆的种植、治理和收获，从而了解南瓜和毛豆的

生长过程，掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和毛豆，增强动

手能力。

3、进一步培养对种植的兴趣，体验劳动的乐趣，增强劳动观念和热爱劳动

的感情。

教学重点：掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和毛豆。

教学难点：瓜豆种植、治理周期长，如何让学生对种瓜种豆产生兴趣，体验乐趣，

坚持到瓜豆收获。

教学打算：

1.教师打算:南瓜和毛豆的样品、图片；种瓜、种豆的录像、课件；选好种植

地块，选好南瓜、毛豆种子；打算好肥料工具。

2.学生打算:调查，访问，搜集资料，了解南瓜和毛豆的相关知识。

教学过程

1.激趣导入。

谈话导入:同学们吃过南瓜吗?南瓜有哪些吃法?除还有什么用途？

播放形状,大小、品种、色彩各异的南瓜图片。

2.探究交流提问:通过课前的调查，访问，搜集资料，关于南瓜，你还了解些什么？

学生交流信息，分析，整理搜集到的资料，形成一些共识。

提问:你会种南瓜吗?南瓜生长要经历哪些过程?种植南瓜有些步骤和方法？

参考教材，调动己有的生活经验,让学生自主探究南瓜的生长过程、种植的步

骤和方法。

交流商量种植南瓜的初步知识。

3.设计方案。

提出任务:四人一组，每组种植两棵南瓜。

分组设计种植南瓜的方案。

4.操作示范。

展示并介绍工具与材料。

教师示范并讲解南瓜种植的步骤和方法。

板书:种瓜选种一浸泡一催芽一播种肯定植一调整植株一授粉一治理一采收

教师播放南瓜从种植到治理到收获的全程录像。

板书:施肥一深耕做畦一挖穴一栽苗

分组商量，完善各小组种植南瓜的方案。

5.实践体验。

明确任务，宣布纪律，注意平安。

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体验种植、治理、收获等各个环节。

提示学生反复阅读教材中的“知识窗〃”小贴士〃。

6.展示交流。

以小组为单位，集中展示各自收获的南瓜，评评议议。

通过成果展示、交流评价,觉察学生实践中存在的问题，及时改正。

学生完成课后的自我评定,教师对本工程的学习情况作总结。

板书：

种瓜、种豆乐趣多

种瓜:选种一浸泡一培养瓜秧一移植幼苗一调整植株一授粉一治理一采收

施肥一深耕一做畦一挖穴一栽苗

种豆:适时播种，合理密植一肥水治理一采收拔草一浇水一施肥一除虫

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五、插花艺术

教学目标：

1.初步了解插花的相关知识，并掌握插花的根本制作方法。

2.提高观察、思考、解决问题的能力和动手实践能力，增强探究意识、实践意

识和合作参与意识。

3.学会觉察美、感受美，提高审美能力。

教学重点和难点：

1.教学重点:学会插花的两种根本造型一倒T形插花、半球形插花。

2.教学难点:插花作品主题的表达。

教学打算：

1.教师打算:插花用的花材，花剪、花泥、花盆或花瓶，插花范作。

2.学生打算:搜集资料，了解插花的相关知识。

教学过程：

1.激趣导入，复习稳固。

同学们，今天我们学习插花，你都打算了什么材料？你了解你所采纳的花的花

语是什么吗？

2.认识插花艺术。

出示2~3份不同风格的插花作品让学生欣赏，开学生眼界，引起学生兴趣。

设问1：你们看到的插花是什么样子的？

设问2:你看到过在哪些场合摆放过插花?它们对环境有什么作用？

商量:插花类型。

(1)礼仪插花和艺术插花。(依据用途)

礼仪插花是指用于社交礼仪。喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以

传达友谊、亲情、爱情，可以表达欢迎敬重致庆慰问、哀悼等，形式常常较为固定

和简单。

艺术插花是指不特别要求具备社交礼仪方面的使用功能，主要用来供艺术欣

赏和美化环境的一类插花。

(2)X法、西方法、现代自由式、中国式插花。(依据艺术风格)

(3)鲜花插花、干花插花、人造花插花。

一般生活中什么时候会用到插花？

会友、宴会、看望患者、家居等。

插花根本造型。(有的对称,有的不对称)

(1)水平形。设计重心强调横向延伸的水平造型。中央略微隆起，左右两端则

为优雅的曲线设计，其造型的最大特点是能从角度欣赏。多用于餐桌、茶几、会

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议桌陈设。

(2)三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等边角形，外形简洁、安

定,给人以均衡、稳定、简洁、庄重的感觉。多作典礼、开业、馈赠花篮等用。

假设在大型文艺会演及其他重场合应用，亦显豪华气派。

(3)L形。将两面垂直组合而成左右呈不均衡状态。宜陈在室内转角靠墙处。

L形对于一些穗状花序的构成往往起重要作用，大的花用于转角处，小的花自己向

前伸延，给人以开阔向上的感觉。

(4)扇形。按根本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射并构成扇面形状，适

宜于陈设在空间较大之处。

(5)倒T字形。整个设计重点成倒T字形的构成。纵线及右横线的比例为2:1,

给人以现代感，合适装饰左右有小空间的环境中。

(6)垂直形。整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上伸延的感觉，合适陈设于

高而窄的空间。

(7)椭圆形。优雅豪华的造型。采纳大量的花材，集团式插法，对结构、比照要

求比较低，呈自然的圆润感。以古典的花瓶作为容器,宜置于教堂或典礼仪式等空

间位置较大的场合。

(8)倾斜形。外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右

不均衡的特点，多用于线状花材,可有效地表达舒展、自然的美感。

3.学习倒T形插花的方法。

同学们看到这么美的插花作品，你认为插花的步骤应该是什么？

板书：设计打算

动手制作

整理起名

我们动手制作的时候，又要注意什么呢？

(先里后外，先主后次)

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六、毕业纪念册

（一）教学目标

1.掌握毕业纪念册的制作过程与方法，学会传统的线装书的装订方法。稳固装

订、剪折、绘制等技能。

2.提高搜集、整理资料的能力，审美能力、设计创新能力，提高动手制作的能

力。

3.学会交流合作，学会感恩，学会表达自己的感情。

（二）教学重点和难点

1.教学重点:掌握制作毕业纪念册由设计到装订成册的过程与方法。

2.教学难点:资料的搜集,线装书的装订方法。

（三）教学打算

1.教师打算:多媒体课件、毕业纪念册实物等。

2.学生打算:寻找班级的“成长足迹〃并分类整理，搜集和积存毕业纪念册的

内容，绘画用的工具等。

（四）教学过程

1.导入新课。

同学们，小学六年的生活马上结束，丰富多彩的学习生活一给大家留下了许

多美好的回忆，认真回想一下自己的六年生活,有哪些事给你留下了深刻的印象？

可以通过什么形式留住我们的美好回忆呢？

让我们亲自设计并制作一个毕业纪念册，把校园生活的点点滴滴记录下来，留

作纪念。

2.探究学习。

展示各种毕业纪念册的图片，简单说明毕业纪念册的用途和作用。毕业纪念

册承载着小学六年期间班级活动、同学生活等照片、文字记录。它记录了校园生

活的点点滴滴，是一件能勾起我温馨回忆的纪念品。

商量并交流毕业纪念册的组成、构造。

毕业纪念册一般包含封面、内容页和封底三个局部。毕业纪册的内容一般包

含集体照、全班同学的签名、学校各种活动、学校一般生活、优秀作业、教过我

们的老师……这些内容怎么编呢?（分板块并按时间顺序编排）

（1）我们的骄傲:班级获奖证书，优秀的成绩单,学校、老师的表扬信等。

（2）精彩的瞬间:学校生活的照片，师生或生生的合影，特别喜欢的课、各种学校

活动的照片等。

（3）我们的佳作:优秀习作，书法作品,美术作品等。

（4）毕业感言:成长的过程中,有鲜花，也有荆棘;有欢笑，也有眼泪。把一些有意

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义的经历纳入其中。

(5)美好的师生情、友谊:校长、老师、同学们的留言。

3.分配任务。

制作毕业纪念册需要搜集资料、拍摄照片、撰写文字、装饰美化、装订成册

等，这些工作由谁来完成呢?我们可以怎么分组呢？

确定工作组:设计组、采集组、撰写组、装订组。依据个人爱好和特长选择

自己要参加的组。每组选出一位组长，明确每位组员的工作任务和完成时间。

4.实践体验。

明确每个工作小组的任务。

设计组:设计封面、封底,装饰内容页。

采集组:搜集、拍摄各类照片并整理，搜集获奖证书、优秀作业等。

撰写组:写卷首语、每张照片下面写一句话，记录成长经历。

装订组:制作角贴、粘贴照片、装订。

交流商量各个工作小组的要求。

学生分组动手实践。在此过程中，教师进行巡视，觉察问题及时指导，同时，教师

要鼓舞学生利用已经学过的不同方法与技法进行装饰、美化、装订，鼓舞学生创

新。

5.评价分享。

各组从内容丰富、设计合理、制作精美、装订牢固四个方面对完成的作品进

行评价，并提出修改意见。

6.拓展创新。

运用所学的方法，设计和制作一本属于自己的有个性的毕业纪念册。

上网查一查有哪些特意制作电子相册的软件，学着使用这些软件，做一份个人

电子纪念册。

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七、创意小礼物一一小熊靠垫

（一）教学目标

1.掌握创意靠垫的制作步骤，能用已学的缝纫技术完成。

2.提高审美情趣、制造性思维能力、动手实践能力。

3.体验设计的乐趣，学会欣赏和评议作品。

4.养成认真、细心的习惯，主动进行劳动与技术学习，养成探究的习惯和学以

致用的能力。（二）教学重点和难点

1.教学重点:能运用缝纫技术完成作品，学会简单的设计。

2.教学难点:拉链的缝制。

（三）教学打算

1.教师打算:课件、靠垫成品、小熊靠垫半成品。

2.学生打算:天鹅绒布料、薄无纺布、晴纶棉、针、线、画粉、拉链、剪刀、

尺、珠针（四）

教学过程

1.导入新课。

多媒体播放出示各种各样的靠垫。（板书:靠垫）它在我们生活中有什么作用？

你喜欢什么样的靠垫？

老师今天带来了一个卡通图案的靠垫（出示靠垫），是不是很可爱?今天我们就

来制作一个小熊靠垫。（板书:小熊）

2.探究学习分自主学习（自学教材）:了解制作靠垫的步骤。

提问:制作步骤中的几个环节,你觉得哪个环节简单掌握？

制作靠垫有哪几步?（裁剪、做靠垫套、做靠垫芯）

哪个环节存在困惑？

（1）预设一:画草图。谁来说说画草图要注意什么?（美观、外形简洁）

教师点拨:启发学生构思靠垫的整体造型，可以用动物，植物的花、叶等形象和

各种几何形状作外形。

（2）预设二:装耳朵。

谁看懂制作图了,上来告诉大家耳朵怎么装上去的？（教师打算好半成品，让学

生演示）

教师点拨:用PPT演示或实物投影演示耳朵的缝制方法。

（3）预设三:缝拉链。

教师点拨:用视频演示如何缝拉链。

学生上台演示。

3.实践体验。

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设计制作一个有个性的靠垫。

出示温馨提示：

(1)裁剪时可将两片布正面在里重叠后一起剪。

(2)先缝小部件:眼睛、嘴、鼻子用与布料一样的颜色的线使用暗攻针缝。

(3)缝合两片布时，要先用珠针固定。

(4)平安操作、节约材料、主动整理。

学生制作，教师巡视。(遇制作问题时要暂停制作，进行集体讲解)

4.交流评议。

让学生相互交换靠垫，放在坐椅上垫背，看看是否舒服。

比一比，看谁的造型新颖、做工细致。

5.拓展创新。

用做靠垫的方法还可以做什么?(小挂件、布偶玩具等)用PPT出示各种小挂

件和布偶玩具。

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七、创意小礼物一一康乃馨

（一）教学目标

1.学会用折、剪、粘等方法，制作出美丽的纸艺花卉康乃馨，用它来美化生活,

表达感情。

2.提高审美情趣、制造性思维能力、动手实践能力。

3.养成良好的劳动习惯、团队合作意识。

（二）教学重点和难点

1.教学难点:掌握花瓣制作过程中的折和组合的技法。

2.教学重点:花瓣的制作与花朵的组合。

（三）教学打算

1.教师打算:多媒体课件、己制作好的康乃馨纸艺花。

2.学生打算:纸藤、铁丝、剪刀、白乳胶、双面胶、餐巾纸、绿胶带、尖嘴钳。

（四）教学过程

1.激趣导入。

展示一盆用纸藤做的康乃馨纸艺花。

老师的这盆康乃馨纸艺花最大的特点是永不凋谢!了解为什么吗?（用纸做的）

今天，我们就来学做纸艺花卉一康乃馨（出示课题）

2.探究学习。

自主学习:康乃馨有哪些根本组成局部?它们分别是用哪些材料做成的？

教师现场出示已制作好的康乃馨纸艺花:由花瓣、萼片、叶片和花柄组成。

（板书:花瓣、萼片、叶片、花柄）

3.制作花瓣时遇到什么困难，提出来，看看大家能不能援助你。

（1）预设一:花瓣展开后全散开了。

有没有同学了解为什么会这样?帮他找出原因。（没有从中心点折）

做对的同学有没有什么好方法教给大家？

（利用实物投影请一个学生上台演示，指出如何从中心点折一一折的时候，左

手始终握住中心点）

（2）预设二:做到第五步时不会拧转。

有没有同学会的?上来演示一下。

教师示范,强调双手要配合:一手捏紧剪开处的下面，另一手捏紧剪开处的上

面按顺时针方向拧转。

（3）预设三:组合不牢固。

播放视频,教师强调:花瓣穿入铁丝后，中间肯定要捏紧,而且每一片都要中间

捏紧。花瓣至少要8片，太少显得花形不饱满、不够逼真。

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（4）预设四:在做好的学生中找一个萼片卷得比较松的。

大家看一下这个作品，萼片松了，没有卷紧，谁有什么好方法?（餐巾纸折成2厘

米宽的纸条后，可以先两边贴好双面胶然后再卷紧）

使用绿胶带时，将它拉伸一下黏性会更好，组合更牢固。

3.实践体验。

目前,大家的困难都解决了，如果在制作过程中遇上了什么新的问题，老师期

望你们多动脑思考，也可以看视频。

学生制作，教师巡视。（独立完成，安静有序;平安标准，整洁高效;花形通真，组合

牢固）

4.展示评价。

同学们，评价作品康乃馨，我们应该从哪些方面着手呢？

（板书:花形逼真、组合牢固）

各小组进行组内评选，并说说理由:优秀作品，好在哪儿;其他作品，出现了什么

问题。

请每一小组派一代表来汇报评选结果。

依据刚刚的评价，试着改进作品